大連理工版二年級上冊信息技術(shù) 8 金山打字通 教案

大連理工版二年級上冊信息技術(shù)8金山打字通教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是大連理工版二年級上冊信息技術(shù)教材中第八課“金山打字通”。該章節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過金山打字通軟件學(xué)習(xí)基本的打字技巧，提高學(xué)生的打字速度和準確性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金山打字通的基本操作，了解打字的基本技巧，并在實踐中提高打字速度。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實際操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和信息素養(yǎng)。同時，本節(jié)課的設(shè)計符合二年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，教學(xué)內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過金山打字通軟件的學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生能夠提高打字速度和準確性，從而提升信息處理能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生探索打字技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力，使學(xué)生在實踐中能夠獨立思考和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作和一些簡單的應(yīng)用軟件使用方法，對電腦有一定的熟悉度。他們在能力和素質(zhì)方面，具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡嘗試新事物，同時，他們也具備一定的團隊合作能力和溝通能力。

然而，在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生注意力容易分散，自我控制能力較弱。他們在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到耐心不足、容易放棄的問題。此外，由于家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景的差異，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面存在一定的差異，部分學(xué)生可能對電腦和打字方面的知識較為陌生。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要耐心引導(dǎo)，逐步提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)方法上，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動法、分組合作等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對學(xué)生的注意力分散問題，教師需要在課堂中采取一些措施，如設(shè)置短暫的小憩時間，讓學(xué)生休息片刻；運用多媒體教具和實物教學(xué)，增強課堂教學(xué)的趣味性；引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，提高他們的參與度和積極性。

在教學(xué)評價方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的過程性評價，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、行為和合作情況。通過多元化的評價方式，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高他們的自我認知和自我改進能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括大連理工版二年級上冊信息技術(shù)教材和金山打字通軟件的使用說明書。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如打字指法圖解、金山打字通軟件操作演示視頻等。

3.實驗器材：準備電腦設(shè)備，確保每臺電腦都安裝了金山打字通軟件，并且鼠標和鍵盤功能正常。如果可能，可以準備一些打字練習(xí)文檔和模板，以便學(xué)生進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，確保每個學(xué)生都有足夠的空間進行打字練習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)的電腦設(shè)備都連接到網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生能夠正常使用金山打字通軟件和訪問相關(guān)資源。

6.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.安全指導(dǎo)：為學(xué)生提供安全操作指導(dǎo)，如正確的坐姿、使用電腦設(shè)備的安全注意事項等，確保學(xué)生在實踐過程中的人身安全。

8.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師進行教學(xué)改進和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金山打字通的使用方法和基本打字技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金山打字通的基本操作和技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金山打字通的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入打字學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計算機基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為金山打字通新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解金山打字通的基本操作方法和打字技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞打字技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗打字知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對打字知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決打字問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與打字相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合打字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)打字的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金山打字通的基本操作方法和打字技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金山打字通的基本操作和打字技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握金山打字通的基本操作方法和打字技巧，包括正確的打字姿勢、指法規(guī)則、速度提升方法等。他們能夠理解打字的重要性和正確的打字習(xí)慣對提高打字速度和準確性的影響。

2.技能提升：學(xué)生在實踐活動中，通過不斷的練習(xí)和操作，將能夠提高自己的打字速度和準確性。他們將學(xué)會如何使用金山打字通進行打字練習(xí)，并能夠獨立完成打字任務(wù)。

3.實踐能力：通過實際操作和實踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的打字知識應(yīng)用到實際中，提高自己的實踐能力。他們將能夠熟練地使用電腦鍵盤進行打字，并能夠適應(yīng)不同的打字環(huán)境。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將能夠通過探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)新的打字技巧和方法。他們將學(xué)會如何靈活運用所學(xué)的知識，解決實際問題，并能夠提出自己的創(chuàng)新觀點。

5.合作交流：通過小組討論和合作，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。他們將學(xué)會如何與他人合作，分享自己的觀點和經(jīng)驗，并能夠傾聽他人的意見和建議。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和熱情，認識到學(xué)習(xí)打字的重要性和價值。他們將學(xué)會如何保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)，并能夠堅持不懈地學(xué)習(xí)和提高。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主進行打字練習(xí)，提高自己的打字水平。他們將學(xué)會如何制定學(xué)習(xí)計劃，安排時間，并進行自我評估和反思。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。針對本節(jié)課的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：要求學(xué)生通過金山打字通軟件進行練習(xí)，完成指定的打字練習(xí)題。例如，練習(xí)打字文章《小兔子乖乖》，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交練習(xí)結(jié)果。

2.打字速度測試：要求學(xué)生在家中使用電腦進行打字速度測試，記錄下自己的最高打字速度，并思考如何提高打字速度的方法。

3.打字比賽：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行打字比賽，比一比誰的打字速度更快、更準確。學(xué)生可以互相交流打字技巧，共同提高打字水平。

4.學(xué)習(xí)總結(jié)：要求學(xué)生撰寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，反思本節(jié)課所學(xué)的打字知識和技巧，總結(jié)自己在打字過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

5.創(chuàng)新拓展：鼓勵學(xué)生探索更多的打字技巧和方法，可以進行一些創(chuàng)新性的嘗試，如使用金山打字通進行英文打字練習(xí)，或者嘗試使用其他打字軟件進行練習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對金山打字通軟件的操作熟練程度以及打字速度和準確性的提升情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的參與程度、提問頻率、操作準確度等方面進行評價。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，要求每個小組展示討論成果，如分享打字技巧、解決打字問題等。教師根據(jù)小組的表現(xiàn)、討論的深度、成果的實用性等方面進行評價。

3.隨堂測試：教師設(shè)計隨堂測試題，要求學(xué)生在課堂上完成。測試內(nèi)容主要包括金山打字通軟件的基本操作、打字技巧和速度。教師根據(jù)學(xué)生的測試成績、錯誤類型、進步幅度等方面進行評價。

4.課后作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括練習(xí)題的完成質(zhì)量、打字速度測試的結(jié)果、學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫等。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、作業(yè)的準確性、改進措施的可行性等方面進行評價。

5.教師評價與反饋：教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)情況，給出具體的評價與反饋。評價內(nèi)容包括學(xué)生的知識掌握程度、技能提升情況、實踐能力、創(chuàng)新能力、合作交流能力、情感態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力等方面。教師需要針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計①金山打字通的基本操作：

-軟件啟動與退出

-鍵盤布局與指法規(guī)則

-文字輸入與編輯

②打字技巧與速度提升：