廣東省肇慶市高中政治 7.2弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中政治7.2弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中政治7.2弘揚(yáng)中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版必修3的第七章第二節(jié)“弘揚(yáng)中華民族精神”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：首先，探討中華民族精神的基本內(nèi)涵，如愛國主義、集體主義、自強(qiáng)不息等；其次，通過具體案例分析，了解中華民族精神在近現(xiàn)代史上的體現(xiàn)，例如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等；再次，闡述弘揚(yáng)中華民族精神對(duì)于當(dāng)代青年的重要意義，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的核心作用；最后，引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中踐行中華民族精神，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解中華民族精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使其深刻理解并積極傳承中華民族精神，堅(jiān)定文化自信；其次，提升學(xué)生的公共參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谏鐣?huì)生活中踐行愛國主義、集體主義等核心價(jià)值觀；再次，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，使其能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題，認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)中華民族精神對(duì)于國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性；最后，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、貢獻(xiàn)力量的內(nèi)生動(dòng)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，全面發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國歷史和文化的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中華民族的發(fā)展脈絡(luò)有了一定的了解，特別是在先前的課程中，學(xué)生對(duì)愛國主義等核心價(jià)值觀有所認(rèn)識(shí)，為深入學(xué)習(xí)中華民族精神奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生思維活躍，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題具有一定的探究欲望。他們?cè)诔橄笏季S、批判性思維方面有較好的發(fā)展，喜歡通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流方面表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，理解中華民族精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值可能存在難度，需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟；其次，在分析具體案例時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歷史事件的意義和影響產(chǎn)生分歧，需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、客觀評(píng)價(jià)的能力；最后，學(xué)生在踐行中華民族精神過程中，可能會(huì)面臨現(xiàn)實(shí)生活中的種種誘惑和挑戰(zhàn)，如何將所學(xué)內(nèi)化為自身行動(dòng)，是一個(gè)需要克服的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于對(duì)中華民族精神的基本內(nèi)涵、歷史發(fā)展和時(shí)代價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)案例分析和現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思維和交流表達(dá)能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的歷史事件和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生深入理解中華民族精神在不同時(shí)期的體現(xiàn)，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組為單位，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)主題，進(jìn)行項(xiàng)目研究，如“弘揚(yáng)中華民族精神在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)踐與探索”，以此激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于中華民族精神的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，對(duì)中華民族精神的基本內(nèi)涵進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)歷史事件和現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和感悟。

（4）角色扮演：模擬歷史事件，讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的人物情感，增強(qiáng)對(duì)中華民族精神的理解。

（5）項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，開展項(xiàng)目研究，通過查閱資料、訪談、實(shí)地考察等方式，深入研究弘揚(yáng)中華民族精神的現(xiàn)實(shí)意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例和圖片，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取與中華民族精神相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受民族精神的偉大。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、知乎等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示與中華民族精神相關(guān)的實(shí)物，如歷史照片、文獻(xiàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“弘揚(yáng)中華民族精神”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華民族精神的基本內(nèi)涵”，設(shè)計(jì)問題如“你理解的中華民族精神是什么？”“你能舉例說明中華民族精神在歷史事件中的體現(xiàn)嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過線上答疑及時(shí)解決學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解中華民族精神的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解中華民族精神的內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段反映中華民族精神的視頻，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄事跡，引起學(xué)生的情感共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中華民族精神的內(nèi)涵，結(jié)合具體歷史事件，如長征精神、延安精神等，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)民族精神的傳承。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考中華民族精神的時(shí)代價(jià)值。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表自己的見解。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授中華民族精神的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中華民族精神的內(nèi)涵，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于“如何在日常生活中弘揚(yáng)中華民族精神”的思考題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己在日常生活中的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)中華民族精神的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出未來學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識(shí)內(nèi)化為自身行動(dòng)。

-拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華民族精神與文化自信》

-《弘揚(yáng)民族精神，助力中國夢(mèng)》

-《從歷史事件看中華民族精神的傳承與發(fā)展》

-《當(dāng)代青年如何弘揚(yáng)中華民族精神》

-《中華民族精神在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)踐探索》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究中華民族精神在近現(xiàn)代史上的具體體現(xiàn)，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、改革開放等時(shí)期的英雄人物和事跡。

-分析中華民族精神在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，探討如何在日常生活中踐行民族精神，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

-比較中西方文化背景下民族精神的差異，了解不同文化背景下的民族精神特點(diǎn)和價(jià)值觀念。

-探討新時(shí)代背景下，中華民族精神如何為中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。

-研究中華民族精神在文學(xué)、藝術(shù)、影視作品中的體現(xiàn)，感悟民族精神的時(shí)代價(jià)值。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-①中華民族精神的基本內(nèi)涵：愛國主義、集體主義、自強(qiáng)不息等。

-②中華民族精神的歷史發(fā)展：古代、近代、現(xiàn)代。

-③弘揚(yáng)中華民族精神的意義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

2.具有藝術(shù)性和趣味性：

-①使用生動(dòng)的插圖和圖表，展示中華民族精神的基本內(nèi)涵。

-②設(shè)計(jì)歷史事件的時(shí)間軸，展示中華民族精神的歷史發(fā)展。

-③使用創(chuàng)意的標(biāo)語和口號(hào)，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生的聽講態(tài)度。通過這些表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中華民族精神知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的深度、論證的合理性、團(tuán)隊(duì)合作的效果以及成果展示的清晰度。此環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、溝通協(xié)作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)包含選擇題、簡答題等形式的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予表