2017年12月高一班會設計-《感恩一切》教學設計

2017年12月高一班會設計---《感恩一切》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人教版高中語文必修一的第五單元《感恩一切》。本單元的主題是“感恩”，旨在讓學生通過學習課文，認識到身邊的點滴美好，學會感恩，珍惜生活。課文內容主要包括感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩自然等。通過本節(jié)課的學習，讓學生深刻體會到感恩的重要性，培養(yǎng)他們關愛他人、珍惜生活的美好品質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：人文底蘊、審美情趣、品德修養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新意識、實踐能力。通過學習本單元，學生能夠深入理解感恩的意義，培養(yǎng)關愛他人、珍惜生活的美好品質，提高人文底蘊和品德修養(yǎng)；通過分析課文中的美好情感，提升審美情趣；在討論和分享中，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力；通過自主學習和合作學習，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。學情分析本課對象為高一學生，他們正處于青春期，獨立意識逐漸增強，開始更加關注自我情感和身邊的人事物。學生在初中階段已經接觸過一定的感恩教育，對感恩的概念有初步理解。但在實際生活中，部分學生可能還未完全認識到感恩的重要性，存在以自我為中心、缺乏關愛他人的現(xiàn)象。

在學習本單元前，學生已經學習了文學作品鑒賞、閱讀與理解等相關知識，具備一定的語文基礎。然而，對于深入分析課文中的感恩情感、探討感恩的意義等方面，部分學生可能還存在一定的困難。

在能力方面，大部分學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。但是，在批判性思維、獨立思考等方面，部分學生還需加強培養(yǎng)。

在素質方面，學生普遍具備一定的審美情趣和品德修養(yǎng)。然而，在學習過程中，部分學生可能過于關注成績，而忽略了感恩的實際意義。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：人教版高中語文必修一第五單元相關教材、教學案例、測試題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網、在線教育平臺、電子書籍、教育APP等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、任務驅動法等。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是人教版高中語文必修一的第五單元《感恩一切》。在這個美好的世界里，我們每個人都會受到他人的關愛和幫助。學會感恩，是我們回報他人、珍惜生活的美好品質。在本單元的學習中，我們將通過閱讀課文，深入了解感恩的意義，學會關愛他人，傳遞正能量。

2.自主學習

請同學們打開教材，閱讀課文，感受作者筆下的感恩情感。在閱讀過程中，請大家注意以下問題：（1）課文中的主人公是誰？他們分別感恩的對象是誰？（2）課文通過哪些具體事例來展示主人公的感恩之心？（3）作者是如何描繪主人公的情感變化的？

3.課堂討論

現(xiàn)在，請同學們小組合作，針對自主學習中的問題進行討論。討論結束后，各小組派代表分享你們的討論成果。

4.重點講解

針對同學們在討論中遇到的問題，我將進行重點講解。首先，我們來回顧一下課文內容。在這篇課文中，主人公分別感恩的對象有父母、老師、朋友等。他們通過具體的事例，展示了關愛他人、感恩他人的美好品質。例如，主人公在寒冷的冬天里，感恩父母為他們付出的關愛；在學業(yè)上，感恩老師辛勤的教誨；在生活中，感恩朋友們的陪伴和支持。

5.情感體驗

請同學們閉上眼睛，回想一下自己生活中曾經受到的關愛和幫助。想一想，你曾經感恩過誰？現(xiàn)在，請你們用一句話或一段話，表達出你對他們的感恩之情。

6.課堂小結

7.課后作業(yè)

請同學們結合課文內容，寫一篇關于感恩的作文。要求：題目自擬，字數(shù)在800字左右，通過具體事例展示你對感恩的理解和實踐。教學資源拓展(1)同類文章閱讀：推薦閱讀其他關于感恩的文學作品，如《背影》、《傅雷家書》等，以拓寬視野，加深對感恩主題的理解。

(2)名人演講視頻：觀看一些關于感恩的名人演講視頻，如奧巴馬的《感恩節(jié)演講》、喬布斯的成功演講等，以激發(fā)學生的感恩情感。

(3)社會實踐：組織學生參加志愿者活動、社區(qū)服務等社會實踐活動，讓學生親身體驗感恩的力量。

(4)感恩手賬：鼓勵學生制作感恩手賬，記錄每天遇到的點滴美好，培養(yǎng)學生的感恩意識。

2.拓展建議：

(1)開展“感恩分享會”：邀請同學們分享自己身邊的感恩故事，讓大家共同感受感恩的力量。

(2)布置“感恩實踐作業(yè)”：讓學生在課后運用所學，為家人、朋友、老師等關愛他們的人做一些感恩的行動，如寫一封感謝信、送一份心意禮物等。

(3)開展“感恩主題作文比賽”：鼓勵學生用文字表達自己的感恩之情，提高學生的寫作能力。

(4)設置“感恩墻”：在班級或學校設置感恩墻，讓同學們可以貼上自己感恩的話語或畫作，營造濃厚的感恩氛圍。典型例題講解1.例題一：《背影》中，作者用哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的關愛？

答案：作者通過描寫父親為自己買橘子時的背影、父親在自己離家時的叮嚀、父親來信中的關心等細節(jié)，展現(xiàn)了父親的關愛。

2.例題二：《傅雷家書》中，傅雷是如何教育子女的？

答案：傅雷通過書信的方式，教育子女要有愛國情懷，要有藝術追求，要有獨立思考的能力，要注重人際關系等。

3.例題三：《感恩一切》一文中，主人公是如何感恩他人的？

答案：主人公通過關愛家人、尊敬老師、珍惜朋友等具體行動來感恩他人。

4.例題四：請從文中舉例，說明主人公情感變化的過程。

答案：主人公在課文中通過回憶過去、觀察身邊的人、反思自己的行為等途徑，逐漸認識到感恩的重要性，情感得以變化。

5.例題五：請結合自己的經歷，談談你對感恩的理解。

答案：略。板書設計1.感恩的意義

-關愛他人

-珍惜生活

-傳遞正能量

2.感恩的行動

-孝敬父母

-尊敬老師

-珍惜友情

3.感恩的情感變化

-感受關愛

-學會感恩

-情感升華

4.感恩的實際應用

-感恩家人

-感恩老師

-感恩朋友

-感恩自然教學反思與改進首先，我在課堂上的講解可能過于繁瑣，導致部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。下次上課，我打算簡化我的講解，用更多的圖片和事例來輔助說明，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不愿意主動分享自己的故事。針對這一點，下次我可以在課前準備一些問題，鼓勵他們主動思考和表達。

再次，對于一些理解能力較強的學生，我需要準備一些更深入的拓展內容，讓他們在學習的過程中有所挑戰(zhàn)，有所收獲。

最后，我還需要加強對學生的反饋。在課堂上，我要更多地關注他們的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏和方法，確保每一個學生都能跟上課程的進度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據課文內容，寫一篇關于感恩的作文，字數(shù)在800字左右，通過具體事例展示你對感恩的理解和實踐。

(2)請同學們從生活中找一個感恩的例子，記錄下來，并分享給同學。

(3)制作一份感恩的手賬，記錄每天遇到的點滴美好，培養(yǎng)感恩的意識。

2.作業(yè)反饋：

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