人教版（2019） 必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures-教學設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures-教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教版（2019）必修第三冊》Unit1FestivalsandCelebrations聚焦于世界各地的節(jié)日與慶典，其DiscoveringUsefulStructures部分旨在幫助學生掌握與節(jié)日相關(guān)的實用句型結(jié)構(gòu)。本章節(jié)通過對比中外節(jié)日的異同，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)描述節(jié)日的習俗及意義，并結(jié)合課本中所提供的豐富實例，讓學生在實際語境中練習目標句型，提高他們的英語表達能力和文化意識。課程設(shè)計將緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的語言實踐能力，確保教學內(nèi)容與學生的年級知識深度相匹配。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)通過深入探討FestivalsandCelebrations，旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。學生將增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日慶典，培養(yǎng)國際視野。同時，通過實踐運用英語描述節(jié)日活動，提升語言表達能力，加強語言思維的形成。此外，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過合作與探究，發(fā)現(xiàn)并掌握語言規(guī)律，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。這些目標與教材內(nèi)容緊密相連，確保學生能夠在學習過程中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。學情分析本章節(jié)面向的學生群體為高中一年級學生，他們在英語學習方面已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行基本的英語交流。在知識層面，學生通過前兩年的學習，對英語時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)有了初步掌握，但尚需在具體語境中進一步鞏固和應用。能力上，學生具備一定的合作學習和探究學習能力，但口語表達和寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學生普遍對異國文化充滿好奇，但跨文化交際意識和能力尚需加強。

學生的行為習慣方面，他們習慣于傳統(tǒng)的課堂講授模式，對于主動參與和課堂互動可能會有所欠缺。這將對課程學習產(chǎn)生影響，因為本章節(jié)需要學生積極參與討論和分享，以增進對節(jié)日慶典文化內(nèi)涵的理解。為此，課程設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們轉(zhuǎn)變學習方式，鼓勵主動探究和合作交流，以促進課本知識的深入理解和靈活運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好《人教版（2019）必修第三冊》Unit1FestivalsandCelebrations的教材，包括課文、練習及附錄等相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與不同節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂呈現(xiàn)，增強學生學習興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。同時，設(shè)置展示區(qū)，供學生展示各自關(guān)于節(jié)日慶典的研究成果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布與Unit1FestivalsandCelebrations相關(guān)的預習資料，明確預習目標和要求，如了解不同節(jié)日的起源和習俗。

設(shè)計預習問題：圍繞"ComparisonofChineseandWesternFestivals"課題，設(shè)計問題，如“Whydowecelebratefestivals?”和“Howdopeoplecelebratefestivalsdifferentlyaroundtheworld?”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解節(jié)日的文化意義。

思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄答案和疑問。

提交預習成果：學生將筆記、思維導圖等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課題，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放不同節(jié)日的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合教材中的實例幫助學生掌握描述節(jié)日活動的句型結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景。

解答疑問：針對學生在活動中的疑問，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂討論，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，應用所學的句型結(jié)構(gòu)描述節(jié)日活動。

提問與討論：針對難點問題，主動提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：幫助學生理解語法點和句型結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用語言。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。

-作用與目的：

加深學生對節(jié)日的理解，掌握描述節(jié)日的語言表達。

通過實踐活動，提高學生的語言應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學生描述一個自己參與的節(jié)日活動。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生深入了解節(jié)日文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索節(jié)日文化。

反思總結(jié)：評價自己的學習效果，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：幫助學生識別自身學習中的優(yōu)勢和不足。

-作用與目的：

鞏固學生對節(jié)日的描述能力和語法知識。

通過拓展學習，增強學生的文化意識和語言表達能力。

通過反思，促進學生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

-與節(jié)日文化相關(guān)的書籍：《世界節(jié)日文化》、《全球慶典趣聞》等，這些書籍詳細介紹了世界各地節(jié)日的起源、習俗和文化意義，有助于學生更深入地了解節(jié)日背景。

-英文電影和紀錄片：例如《節(jié)日王國》、《世界各地節(jié)日之旅》等，通過影像資料展示不同國家的節(jié)日慶典，增強學生對節(jié)日的直觀感受。

-藝術(shù)作品：收集與節(jié)日相關(guān)的繪畫、雕塑、音樂和詩歌等藝術(shù)作品，幫助學生從多角度感受節(jié)日文化。

-文化交流項目：了解學?；蛏鐓^(qū)組織的國際文化交流活動，鼓勵學生參與其中，親身體驗不同文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生選擇一個感興趣的國際節(jié)日，通過閱讀書籍、觀看電影紀錄片等方式，深入研究該節(jié)日的起源、習俗和象征意義，并在課堂上進行分享。

-建議學生收集不同節(jié)日慶典的圖片或視頻，制作成幻燈片或視頻集，展示節(jié)日的多樣性和豐富性。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制節(jié)日海報、編寫節(jié)日故事或詩歌，以藝術(shù)的形式表達對節(jié)日的理解。

-組織學生參加模擬聯(lián)合國活動或國際學生交流會，讓學生在實踐中學習和傳播節(jié)日文化。

-提醒學生關(guān)注學校的英語角或語言俱樂部，參與節(jié)慶主題的討論和活動，提高語言實際運用能力。教學反思與改進在完成了Unit1FestivalsandCelebrations的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在預習環(huán)節(jié)中，對于節(jié)日的文化背景了解較為淺顯，這影響了他們對課堂內(nèi)容的深入理解。因此，我計劃在未來的教學中，增加預習環(huán)節(jié)的文化背景資料，讓學生在課前有更充分的準備。

課堂上，我注意到學生在小組討論和角色扮演活動中，雖然積極參與，但在語言表達上仍顯得有些拘謹。我意識到，這可能是由于他們在實際語境中運用英語的機會較少。為了改進這一點，我打算在后續(xù)的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如辯論賽、小組演講等，以提高學生的語言應用能力。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學生在描述節(jié)日活動時，語法錯誤較多，句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固。針對這一問題，我計劃在下一單元的教學中，加強對重點語法和句型的復習，確保學生在實際寫作中能夠正確運用。

為了更有效地評估教學效果，我將在每個單元結(jié)束后設(shè)計反思活動，包括：

1.學生問卷調(diào)查，了解他們對課堂活動的滿意度、學習收獲以及對教學改進的建議。

2.教學日志，記錄我在教學過程中的觀察和感受，分析教學設(shè)計的優(yōu)點和不足。

3.課后訪談，與學生面對面交流，了解他們在學習過程中遇到的困難和需求。

基于以上反思，我將采取以下改進措施：

1.在預習環(huán)節(jié)，提供更豐富的文化背景資料，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的文化意識。

2.課堂上，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的語言表達能力。

3.加強課后作業(yè)的反饋，針對學生的語法錯誤和句型問題，進行有針對性的輔導和練習。

4.設(shè)計更多形式的反思活動，以便及時了解教學效果，調(diào)整教學策略。典型例題講解例題一：

題目：DescribetheSpringFestivalinChina,usingthesimplepresenttenseandthesimplepasttense.

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Familiesusuallygathertogethertocelebrateit.Beforethefestival,peoplecleantheirhomesanddecoratethemwithredlanternsandcouplets.OnNewYear'sEve,theyhaveabigfeastandsetofffireworkstowelcomethenewyear.Thenextday,childrenreceiveredenvelopesfilledwithmoneyfromtheirelders,whichisawaytoblessthemwithgoodluckandhealth.

例題二：

題目：Writeaparagraphabouthowyoucelebratedyourfavoritefestivallastyear,usingthepastcontinuoustense.

答案：Lastyear,duringtheMid-AutumnFestival,Iwascelebratingwithmyfamilyinourbackyard.Weweresittingunderthebrightfullmoon,enjoyingmooncakesandfruitswhilelisteningtomyfathertellstoriesaboutthemoon.Theairwasfilledwiththesweetscentofosmanthusflowers,andtheatmospherewaswarmandfestive.

例題三：

題目：CompareandcontrastthesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseNewYearandWesternChristmasintermsofcelebrationactivities.

答案：BothChineseNewYearandWesternChristmasareimportantfestivalsthatinvolvefamilygatheringsandgiftexchanges.However,theyhavedifferentcelebrationactivities.ForChineseNewYear,peopleusuallysetofffireworks,decoratewithredlanterns,andgiveredenvelopes.Incontrast,ChristmasisoftencelebratedwithaChristmastree,caroling,andexchanginggiftsonChristmasEveorChristmasDay.

例題四：

題目：Imagineyouareinterviewingsomeonefromadifferentcultureabouttheirfestival.Writedownthreequestionsyouwouldaskandprovidepossibleanswers.

答案：

1.Question:CanyoutellmeaboutthesignificanceofDiwaliinyourculture?

Answer:DiwaliistheFestivalofLights,symbolizingthevictoryoflightoverdarkness,goodoverevil.Wecelebratebylightingoillamps,settingofffireworks,andexchangingsweetswithfriendsandfamily.

2.Question:HowdopeoplecelebrateRamadaninyourcountry?

Answer:DuringRamadan,Muslimsfastfromsunrisetosunset.Wegatherforeveningmealstobreakthefast,andit'satimeforprayer,reflection,andactsofcharity.

3.Question:WhataresometraditionalactivitiesfortheDayoftheDeadinyourculture?

Answer:TheDayoftheDeadisacelebrationoflifeandawaytohonordeceasedlovedones.Peoplecreatealtarswithflowers,food,andphotosofthedeceased.Theyalsowearcolorfulcostumesandparticipateinparadesanddances.

例題五：

題目：Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheupcomingfestival.

答案：

A:Hey,haveyoumadeanyplansfortheDragonBoatFestivalyet?

B:Yes,I'mgoingtowatchthedragonboatracesatthelake.It'ssoexcitingtoseetheteamscompeting.

A:Thatsoundsfun!Iwasthinkingofmakingsomezongziwithmyfamily.Haveyouevertriedmakingthem?

B:No,Ihaven't.CanIjoinyou?I'dlovetolearnhowtomakethem.

A:Ofcourse!It'llbeagreatopportunityforustolearntogetherandenjoythefestival.板書設(shè)計①重點知識點：

-節(jié)日名稱：春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等

-節(jié)日習俗：貼春聯(lián)、吃月餅、交換禮物等

-節(jié)日意義：家庭團聚、紀念歷史、宗教信仰等

②重點詞：

-celebrate

-gather

-decorate

-feast

-fireworks

-present

-culture

-tradition