Unit 4 My home A Lets learn Lets chant（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和房間的詞匯，如livingroom,kitchen,bedroom,bathroom等，以及描述房間位置的短語，如upstairs,downstairs等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭和房間的位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀技能。通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和房間的詞匯及描述房間位置的短語，學(xué)生能夠提升詞匯量和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭和生活方式。整體上，本節(jié)課致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，具備一定的詞匯量，能夠聽懂并使用一些簡(jiǎn)單的英語句子。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)描述家庭和日常生活的詞匯有一定的了解，如parent,sibling,room等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，善于模仿語音、語調(diào)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過播放音頻、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生模仿和重復(fù)，提高他們的聽說能力。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作也能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新詞匯和短語的用法感到困惑，如upstairs,downstairs等。此外，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面可能存在一定的困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。另外，學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant部分的人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭和房間圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和chant表演區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和chant展示。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭和房間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家庭和房間對(duì)我們的重要性嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜裁唇巧俊?/p>

展示一些關(guān)于家庭和房間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭和房間的溫馨和功能。

簡(jiǎn)短介紹家庭和房間的定義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭和房間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭和房間的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解家庭和房間的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭和房間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭和房間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭和房間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭和房間案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭和房間的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭和房間解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭和房間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭和房間的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和房間的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭和房間的的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭和房間在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭和房間。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭和房間的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：“家庭與個(gè)人成長的關(guān)系”，介紹家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人成長的影響，以及如何在家庭中創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-文章：“房屋設(shè)計(jì)的原則與技巧”，介紹房屋設(shè)計(jì)的基本原則，以及如何根據(jù)家庭成員的需求和喜好來設(shè)計(jì)和規(guī)劃家庭空間。

-圖片集：“世界各地的家庭和生活方式”，展示不同文化背景下的家庭生活方式和家庭布置。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述自己家庭的房間和布局，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解不同文化背景下的家庭生活方式和家庭布置，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的理想家庭空間，包括房間的布局、裝飾和功能，并解釋自己的設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生可以尋找相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語動(dòng)畫片、電影或歌曲，以提高自己的英語聽說能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化的教學(xué)資源：我使用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。這些資源使得課堂更加生動(dòng)有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)面臨學(xué)生注意力不集中的問題。部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎n堂活動(dòng)過于活躍而分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，但在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度仍然不夠高。可能是因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)安排不夠合理，或者教學(xué)方法還需進(jìn)一步改進(jìn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，需要尋找更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的注意力，我可以適當(dāng)調(diào)整課堂活動(dòng)節(jié)奏，設(shè)置一些短小的休息時(shí)間，讓學(xué)生在互動(dòng)中保持專注。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，讓他們能夠在課堂上充分展示自己。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后實(shí)踐成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，我還可以定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。重點(diǎn)題型整理1.名詞辨析題：

題型示例：選擇正確的名詞填空。

答案：Iliveina____.Myroomisupstairs.

a)houseb)flatc)apartmentd)home

正確答案：b)flat

2.動(dòng)詞短語搭配題：

題型示例：選擇正確的動(dòng)詞短語填空。

答案：Mymotheriscleaningthe____.

a)livingroomb)kitchenc)bedroomd)bathroom

正確答案：a)livingroom

3.形容詞比較級(jí)題：

題型示例：選擇正確的形容詞比較級(jí)填空。

答案：Mybrother'sroomisbiggerthanmy____.

a)roomb)housec)flatd)apartment

正確答案：a)room

4.特殊疑問句回答題：

題型示例：回答以下特殊疑問句。

問題：Whereisthelivingroom?

答案：Thelivingroomisupstairs.

5.情景交際題：

題型示例：根據(jù)情景，選擇正確的回答。

情景：A:Whereisyourbedroom?

B:It'sdownstairs.

問題：A:Whereisthebathroom?

答案：B:It'supstairs.

正確答案：B:It'supstairs.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，如livingroom,kitchen,bedroom,bathroom等，以及描述房間位置的短語，如upstairs,downstairs等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭和房間的位置，如“Mybedroomisupstairs.”

3.學(xué)生能夠通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高詞匯量和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.學(xué)生能夠通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭和生活方式。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語描述你的家庭和房間，包括房間的名稱和位置。

2.請(qǐng)用英語描述你的家庭成員和他們的房間，包括他們的名字和房間位置。

3.請(qǐng)用英語描述你的家庭活動(dòng)和房間布置，如“WeoftenwatchTVinthelivingroom.”

4.請(qǐng)用英語描述你的家庭節(jié)日和慶?；顒?dòng)，如“WecelebrateChristmasinthelivingroom.”

5.請(qǐng)用英語描述你的家庭傳統(tǒng)和習(xí)慣，如“Wehavedinnertogetherinthediningroomeveryevening.”

答案：

1.Myhomehasalivingroom,akitchen,abedroom,andabathroom.Thelivingroomisdownstairs,andthebedroomisupstairs.

2.Myfamilyhasfivemembers:myfather,mymother,mybrother,mysister,andme.Myfather'sroomisupstairs,andmymother'sroomisdownstairs.Mybrotherandmysistersharearoomupstairs,andIsleepinthebedroomdownstairs.

3.Inourhome,weoftenwatchTVinthelivingroomandhavedinnertogetherinthediningroom.Wealsoliketoreadbooksinthebedroom.

4.DuringChristmas,wecelebrateinthelivingroom.WedecoratetheroomwithChristmastrees