《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版

《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)西師大版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，學(xué)會(huì)如何通過條形統(tǒng)計(jì)圖來分析數(shù)據(jù)和信息。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過觀察、操作和思考，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會(huì)如何利用條形統(tǒng)計(jì)圖來解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)如何表達(dá)和交流數(shù)學(xué)概念和思想。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用：學(xué)生需要掌握條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用來展示數(shù)據(jù)分布的圖表，能夠直觀地看出不同類別的數(shù)據(jù)大小和比較。

-學(xué)會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生要能夠根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，正確地繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖，包括選擇合適的尺度和標(biāo)簽。

-解讀條形統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取和解讀信息，例如識(shí)別不同類別的數(shù)據(jù)大小和趨勢。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖感到困惑，特別是如何確定合適的尺度和標(biāo)簽。

-解讀條形統(tǒng)計(jì)圖中的細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以從條形統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確地讀取和理解數(shù)據(jù)，例如如何確定不同條形之間的差異和趨勢。

-應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題：學(xué)生可能不熟悉如何將條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如如何利用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生繪制和解讀不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖概念和作用的理解。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過步驟引導(dǎo)和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，包括確定合適的尺度和標(biāo)簽。同時(shí)，提供實(shí)際情境和問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取和解讀數(shù)據(jù)，以及如何利用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的條形統(tǒng)計(jì)圖示例、數(shù)據(jù)表格、繪制步驟說明等輔助材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的直尺、彩筆、紙張等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一個(gè)實(shí)際情境，例如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績的統(tǒng)計(jì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生是否能夠想到一種圖表來展示這些比賽成績，引出條形統(tǒng)計(jì)圖的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-講解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念：解釋條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用長條表示數(shù)據(jù)大小的圖表，長條的長度代表數(shù)據(jù)的數(shù)值大小。

-展示條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟：通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，包括確定合適的尺度和標(biāo)簽。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：提供幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，鞏固對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和繪制能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答過程，互相交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作和思維能力的培養(yǎng)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法的理解程度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用：詢問學(xué)生能否想到一些實(shí)際情境，可以利用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示和分析數(shù)據(jù)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-探索其他類型的統(tǒng)計(jì)圖：引導(dǎo)學(xué)生思考除了條形統(tǒng)計(jì)圖之外，還有哪些類型的統(tǒng)計(jì)圖可以用來展示數(shù)據(jù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-提出問題解決任務(wù)：給出一個(gè)實(shí)際問題，要求學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)圖來解決，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和記憶。

-教師反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅為示例，具體內(nèi)容和時(shí)間安排可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。知識(shí)點(diǎn)梳理《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》這一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)主要包括條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法和解讀技巧。

1.條形統(tǒng)計(jì)圖的概念：條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用長條表示數(shù)據(jù)大小的圖表，長條的長度代表數(shù)據(jù)的數(shù)值大小。它主要用于展示分類數(shù)據(jù)的分布情況，可以直觀地比較不同類別的數(shù)據(jù)大小。

2.條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：

-確定數(shù)據(jù)類別：首先確定要展示的數(shù)據(jù)類別，例如不同科目的成績、不同產(chǎn)品的銷售量等。

-確定尺度：選擇合適的尺度來表示數(shù)據(jù)的大小，例如使用厘米或英寸作為長度單位。

-繪制長條：根據(jù)數(shù)據(jù)的數(shù)值大小，繪制相應(yīng)長度的長條，可以使用直尺和彩筆進(jìn)行繪制。

-添加標(biāo)簽：在長條上方添加數(shù)據(jù)的標(biāo)簽，包括數(shù)據(jù)名稱和具體數(shù)值。

3.條形統(tǒng)計(jì)圖的解讀技巧：

-比較長條長度：通過比較長條的長度，可以直觀地看出不同類別的數(shù)據(jù)大小關(guān)系。

-觀察數(shù)據(jù)趨勢：通過觀察長條的分布和趨勢，可以分析數(shù)據(jù)的整體情況和變化趨勢。

-注意數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)：在解讀條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意數(shù)據(jù)的細(xì)節(jié)，例如是否存在異常值或數(shù)據(jù)波動(dòng)較大的類別。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中是否能夠主動(dòng)參與、提出自己的想法和觀點(diǎn)，以及小組整體對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、繪制方法和解讀技巧的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和繪圖題等形式。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制和解讀能力，以及作業(yè)的準(zhǔn)確性和整潔度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和回答問題，遵守課堂紀(jì)律。

-小組討論成果展示：能夠主動(dòng)參與小組討論，提出自己的想法和觀點(diǎn)，與小組成員共同完成討論任務(wù)。

-隨堂測試：正確回答問題，展示對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力。

-作業(yè)完成情況：準(zhǔn)確繪制和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖，作業(yè)整潔、規(guī)范。

評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，并提供進(jìn)一步挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，指出他們的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

總用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的內(nèi)容和時(shí)間安排可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》的教學(xué)，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境提出問題，學(xué)生的興趣被激發(fā)了出來，這是值得肯定的。在講授新課時(shí)，我盡力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和思考，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固新知，這一部分學(xué)生的反應(yīng)也不錯(cuò)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法時(shí)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立操作，導(dǎo)致他們在隨后的練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不僅僅是對(duì)問題的簡單回答。還有，在小組討論中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠充分利用這個(gè)環(huán)節(jié)來深化對(duì)知識(shí)的理解。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也深感教育是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的任務(wù)，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①條形統(tǒng)計(jì)圖的概念：首先，我們需要明確條形統(tǒng)計(jì)圖是一種圖表，它通過長條的長度來表示數(shù)據(jù)的大小。這種圖表特別適合于展示分類數(shù)據(jù)，因?yàn)樗軌蛑庇^地展示不同類別的數(shù)據(jù)大小。

②繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法：接下來，我們需要了解如何繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。這包括確定數(shù)據(jù)類別、選擇合適的尺度、繪制長條以及添加標(biāo)簽等步驟。學(xué)生需要通過實(shí)踐來掌握這些步驟。

③解讀條形統(tǒng)計(jì)圖的技巧：最后，我們需要學(xué)會(huì)如何解讀條形統(tǒng)計(jì)圖。這包括通過比較長條的長度來分析數(shù)據(jù)的大小關(guān)系，觀察數(shù)據(jù)的趨勢，以及注意數(shù)據(jù)的細(xì)節(jié)等。這些技巧對(duì)于正確理解和利用條形統(tǒng)計(jì)圖至關(guān)重要。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

-數(shù)據(jù)：蘋果（20個(gè)），香蕉（15個(gè)），橙子（30個(gè)）。

-答案：首先確定數(shù)據(jù)類別，這里為蘋果、香蕉和橙子。然后選擇合適的尺度，可以每份代表5個(gè)水果。接著繪制長條，蘋果的長度為4份，香蕉為3份，橙子為6份。最后添加標(biāo)簽，包括水果名稱和對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

-數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)（80分），語文（75分），英語（90分）。

-答案：首先確定數(shù)據(jù)類別，這里為數(shù)學(xué)、語文和英語。選擇合適的尺度，可以每份代表10分。繪制長條，數(shù)學(xué)的長度為8份，語文為7份，英語為9份。最后添加標(biāo)簽，包括科目名稱和對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

-數(shù)據(jù)：小明（50米），小紅（45米），小剛（60米）。

-答案：首先確定數(shù)據(jù)類別，這里為小明、小紅和小剛。選擇合適的尺度，可以每份代表5米。繪制長條，小明的長度為10份，小紅為9份，小剛為12份。最后添加標(biāo)簽，包括姓名和對(duì)應(yīng)的跑步成績。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

-數(shù)據(jù)：籃球（20個(gè)），足球（15個(gè)），乒乓球（30個(gè)）。

-答案：首先確定數(shù)據(jù)類別