Unit 1 Part 4 Section B (課前)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit1Part4SectionB(課前)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)上冊(cè)英語Unit1Part4SectionB高效課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)英語班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過英語Unit1Part4SectionB的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握SectionB中的重點(diǎn)單詞、短語和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于美國學(xué)校生活的短文，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維能力，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-單詞和短語：如"assignments","locker","hallway"等。

-句型：如一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問句。

-聽力理解：理解SectionB的對(duì)話和短文內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：

-詞匯和文化背景：對(duì)于一些涉及美國學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能不太熟悉。

-聽力技巧：學(xué)生可能對(duì)快速聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確。

-口語表達(dá)：學(xué)生在口語交流中可能不知道如何正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3.解決辦法：

-通過多媒體教學(xué)手段，如播放美國學(xué)校生活的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和文化背景。

-進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過重復(fù)聽和模仿，提高學(xué)生的聽力捕捉能力。

-提供口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：

-英語教學(xué)網(wǎng)站和在線字典。

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英文視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論。

-角色扮演。

-聽力練習(xí)。

-口語模仿練習(xí)。

-互動(dòng)式問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1Part4SectionB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit1Part4SectionB講述的是什么嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些與美國學(xué)校生活相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受SectionB的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹SectionB的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解Unit1Part4SectionB的主要內(nèi)容、角色和情節(jié)。

過程：

講解SectionB的背景和主題，包括主要角色的特點(diǎn)和關(guān)系。

詳細(xì)介紹SectionB的情節(jié)發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力理解訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，掌握SectionB中的關(guān)鍵信息。

過程：

播放SectionB的聽力材料，讓學(xué)生聽取并理解對(duì)話和短文內(nèi)容。

進(jìn)行聽力練習(xí)，包括填空、選擇和回答問題等，鞏固學(xué)生對(duì)SectionB的理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

4.口語表達(dá)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

過程：

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬SectionB中的對(duì)話場景。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

進(jìn)行小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit1Part4SectionB中的文化差異和交流技巧，并提出相關(guān)的建議或想法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1Part4SectionB的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示口語練習(xí)成果，包括角色扮演的場景、對(duì)話內(nèi)容和表達(dá)技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1Part4SectionB的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括SectionB的基本情節(jié)、角色關(guān)系、聽力理解和口語表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)Unit1Part4SectionB在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit1Part4SectionB的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與Unit1Part4SectionB相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與學(xué)校生活、青少年成長相關(guān)的短文和文章。例如，關(guān)于不同國家的學(xué)校制度的比較、青少年心理健康問題的探討等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以查找其他與Unit1Part4SectionB相關(guān)的閱讀材料，如英語新聞、雜志文章等，以加深對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活或青少年成長的文章，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如英語角、講座等，以提高自己的英語水平和跨文化交際能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、合作意識(shí)和思維品質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂討論、提問回答和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們是否能積極思考、提出有深度的見解和問題。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。關(guān)注他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能有效地交流和合作，是否能提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit1Part4SectionB的理解和掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語、句型和聽力理解。評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和應(yīng)試能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)Unit1Part4SectionB的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和思考深度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對(duì)性的幫助和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在課堂上采用了互動(dòng)式問答和小組討論的方式，讓學(xué)生積極參與其中，提高了他們的思維品質(zhì)和合作意識(shí)。

2.真實(shí)情境：通過播放美國學(xué)校生活的視頻片段，我讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)了Unit1Part4SectionB的內(nèi)容，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，注重因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予他們個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地提升自己。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠多樣化和針對(duì)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽視了