六年級語文上冊第六單元《學寫倡議書》教學設計

六年級語文上冊第六單元《學寫倡議書》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《學寫倡議書》是六年級語文上冊第六單元的教學內容，該章節(jié)旨在引導學生掌握倡議書的寫作格式與技巧，培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中運用語言文字解決問題的能力。倡議書作為一種應用文，與學生的生活密切相關，教材通過生動的案例和清晰的框架，幫助學生理解倡議書的重要性，并激發(fā)他們關注社會、表達主張的意愿。課程設計將緊密圍繞教材，讓學生通過實踐活動，掌握倡議書的構成要素，提升寫作技能。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：掌握倡議書的寫作格式與結構，能夠準確、清晰、有邏輯地表達自己的觀點和建議。

難點：如何激發(fā)學生的社會責任感，使他們在寫作中融入真情實感，提高倡議書的感染力。

解決辦法：

1.通過分析教材中的優(yōu)秀案例，引導學生關注倡議書中的觀點闡述、事實依據(jù)及建議提出的邏輯性。

2.采用小組討論、同伴互評的方式，讓學生在實踐中學會如何修改和完善自己的寫作。

3.創(chuàng)設情境，讓學生針對身邊的問題撰寫倡議書，增強寫作的針對性和實用性，從而提升社會責任感。

4.針對難點，教師給予個性化指導，幫助學生挖掘內心感受，運用修辭手法增強語言的感染力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：教材配套光盤、PPT教學課件、Word模板。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：電子圖書、在線教育資源、教學視頻。

5.教學手段：小組合作、討論法、案例分析法、模擬寫作、展示與評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布倡議書寫作的相關預習資料，包括PPT和電子文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“倡議書的結構和要素”，設計問題，引導學生思考如何撰寫有說服力的倡議書。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，并通過班級群解答學生疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，了解倡議書的寫作框架。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或初步撰寫的倡議書草稿提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步掌握倡議書的寫作結構，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個真實的倡議書案例，引發(fā)學生對議題的關注。

-講解知識點：詳細講解倡議書的寫作技巧，如如何撰寫引人注目的標題、如何組織論據(jù)等。

-組織課堂活動：設計小組合作撰寫倡議書的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在寫作過程中遇到的問題，進行個別指導和集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于實際寫作中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合作，共同完成一份倡議書的撰寫。

-提問與討論：學生針對寫作過程中遇到的問題進行提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學生理解倡議書的寫作技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實際操作中學習寫作。

-合作學習法：促進學生之間的交流與合作，共同解決寫作中的難題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解倡議書的寫作技巧，并在實踐中加以運用。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習，布置相關的課后寫作任務，要求學生獨立完成一份倡議書。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的書籍和在線資源，供其課后進一步學習和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，認真完成課后寫作任務。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行自我學習和提升。

-反思總結：學生對自己的寫作過程進行反思，總結經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)其獨立完成學習任務的能力。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認識和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的寫作技巧，并將其應用于實際寫作中。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提高其寫作水平。

-通過反思總結，幫助學生形成持續(xù)學習和自我提升的習慣。知識點梳理《學寫倡議書》這一章節(jié)的核心知識點包括以下幾個方面：

1.倡議書的定義與作用

-倡議書的概念：倡議書是一種應用文，用于提出建議、意見或主張，以期引起公眾或有關方面的關注和支持。

-倡議書的作用：倡導社會正義、推動社會進步、解決社會問題、提高公眾意識等。

2.倡議書的結構

-標題：鮮明、簡潔、引人注目，能夠概括倡議書的主要內容。

-開頭：簡要介紹發(fā)起倡議的背景、目的和意義。

-主體：詳細闡述倡議的具體內容和理由，包括現(xiàn)狀分析、問題指出、解決方案等。

-結尾：提出倡議的具體要求，呼吁行動，表達決心和期望。

-署名與日期：表明發(fā)起人的身份和倡議書的時間。

3.倡議書的寫作技巧

-語言表達：準確、鮮明、有邏輯性，使用適當?shù)男揶o手法增強感染力。

-論據(jù)運用：使用事實、數(shù)據(jù)、案例等支持觀點，確保論據(jù)的可靠性和說服力。

-結構安排：合理組織文章結構，使文章條理清晰、層次分明。

4.倡議書的格式要求

-紙張規(guī)格：一般使用A4紙，便于打印和傳播。

-排版布局：標題居中，段落首行縮進，行間距和字間距適中。

-標點符號：正確使用標點，保證語言的流暢性和表達的準確性。

5.倡議書的實例分析

-分析教材中的優(yōu)秀倡議書案例，學習其標題、開頭、主體、結尾的寫作方法。

-通過實例，理解如何結合實際問題和情境，撰寫具有針對性和實用性的倡議書。

6.寫作實踐與評價

-實踐寫作：結合實際，指導學生撰寫一篇倡議書，鼓勵創(chuàng)新思維和個性化表達。

-評價標準：從內容、結構、語言、格式等方面制定評價標準，進行自評、互評和教師評價。

-修改完善：根據(jù)評價結果，指導學生修改和完善自己的倡議書，提高寫作質量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在這節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生針對身邊的問題撰寫倡議書，這樣不僅提高了他們的社會責任感，也使寫作更加具有針對性和實用性。

2.我還引入了小組合作和同伴互評的教學模式，這樣不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，還讓他們在互相學習中提高了寫作技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組未能充分展開討論，導致部分學生在寫作時缺乏深入的思考和充分的準備。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些寫作基礎較弱的學生來說，僅僅通過課堂講解和實踐活動可能還不足以讓他們完全掌握倡議書的寫作技巧。

（三）改進措施

1.針對時間分配的問題，我計劃在未來的教學中更加精確地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都能有足夠的時間參與討論和寫作。

2.對于寫作基礎較弱的學生，我打算在課后提供額外的輔導機會，幫助他們鞏固基礎，提升寫作能力。

3.我還將嘗試引入更多的評價方式，如設置寫作工作坊，讓學生在更加輕松的環(huán)境中互相學習和修改，以提高寫作的實效性。

4.另外，我將加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的寫作過程，為學生的寫作提供更多的支持和鼓勵。典型例題講解例題一：

【題目】請根據(jù)以下背景，撰寫一篇倡議書，呼吁同學們保護校園環(huán)境。

背景：近期，學校出現(xiàn)了亂扔垃圾、破壞公物等現(xiàn)象，影響了校園的美觀和同學們的學習環(huán)境。

【答案】

標題：共建美麗校園，我們在行動

開頭：親愛的同學們，我們的校園是我們共同學習、生活的地方，近期出現(xiàn)的亂扔垃圾、破壞公物等現(xiàn)象，讓我們的校園變得不再美麗。為了營造一個干凈整潔的學習環(huán)境，我們特發(fā)起如下倡議：

主體：

1.提高環(huán)保意識，不亂扔垃圾，養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。

2.愛護校園公物，不隨意刻畫、損壞公共設施。

3.積極參與校園環(huán)保活動，共同維護校園環(huán)境。

結尾：讓我們行動起來，從自身做起，共建美麗校園！

署名與日期：學生會環(huán)保部××××年××月××日

例題二：

【題目】請你撰寫一篇倡議書，呼吁大家關注并幫助貧困地區(qū)的孩子們接受教育。

背景：在我國一些貧困地區(qū)，很多孩子因為家庭經濟困難而無法順利完成學業(yè)。

【答案】

標題：讓愛心傳遞，助力貧困地區(qū)孩子圓夢

開頭：親愛的同學們，當我們坐在寬敞明亮的教室里學習時，你是否想過在我國一些貧困地區(qū)，還有很多孩子因為家庭經濟困難而無法順利完成學業(yè)。為了幫助他們，我們特發(fā)起如下倡議：

主體：

1.捐贈文具、書籍等學習用品，為貧困地區(qū)的孩子們提供學習資源。

2.組織義賣活動，籌集善款，為貧困地區(qū)的孩子們提供經濟支持。

3.積極參與志愿者活動，為貧困地區(qū)的孩子們提供教育援助。

結尾：讓我們攜手助力，讓愛心傳遞，為貧困地區(qū)的孩子們圓夢。

署名與日期：學校志愿者協(xié)會××××年××月××日

例題三：

【題目】請根據(jù)以下背景，撰寫一篇倡議書，呼吁大家關愛身邊的動物。

背景：近年來，虐待動物的事件時有發(fā)生，讓我們意識到關愛動物的重要性。

【答案】

標題：關愛動物，從你我做起

開頭：親愛的同學們，動物是人類的朋友，它們同樣有生命和感受。近年來，虐待動物的事件時有發(fā)生，讓我們深感痛心。為了提高大家的動物保護意識，我們特發(fā)起如下倡議：

主體：

1.尊重生命，關愛動物，不虐待、不遺棄寵物。

2.積極參與動物保護活動，提高動物保護意識。

3.傳播動物保護知識，讓更多的人關愛動物。

結尾：讓我們共同努力，關愛身邊的動物，構建和諧家園。

署名與日期：動物保護志愿者團隊××××年××月××日

例題四：

【題目】請撰寫一篇倡議書，呼吁大家共同抵制盜版，支持正版。

背景：盜版軟件、書籍等侵犯知識產權，損害了創(chuàng)作者和消費者的權益。

【答案】

標題：抵制盜版，支持正版，我們在行動

開頭：親愛的同學們，盜版軟件、書籍等侵犯知識產權，損害了創(chuàng)作者和消費者的權益。為了維護正義，支持原創(chuàng)，我們特發(fā)起如下倡議：

主體：

1.自覺抵制盜版，購買正版軟件、書籍等。

2.積極宣傳知識產權保護知識，提高大家的維權意識。

3.勇于舉報盜版行為，共同維護知識產權。

結尾：讓我們攜手抵制盜版，支持正版，為創(chuàng)作者和消費者營造一個公平正義的環(huán)境。

署名與日期：學校知識產權保護小組××××年××月××日

例題五：

【題目】請根據(jù)以下背景，撰寫一篇倡議書，呼吁大家保護水資源。

背景：我國水資源日益緊張，浪費現(xiàn)象仍然嚴重，保護水資源刻不容緩。

【答案】

標題：節(jié)約用水，保護水資源，我們在行動

開頭：親愛的同學們，水是生命之源，我國水資源日益緊張，浪費現(xiàn)象仍然嚴重。為了保護水資源，我們特發(fā)起如下倡議：

主體：

1.養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，關緊水龍頭，防止水的浪費。

2.積極參與節(jié)水宣傳活動，提高大家的節(jié)水意識。

3.發(fā)現(xiàn)浪費用水行為，及時制止并提醒他人。

結尾：讓我們共同努力，節(jié)約用水，保護水資源，為子孫后代留下美好的家園。

署名與日期：學校節(jié)水宣傳小組××××年××月××日板書設計①倡議書定義與作用

-定義：提出建議、意見或主張，引起公眾關注和支持的應用文

-作用：倡導社會正義、推動社會進步、解決社會問題、提高公眾意識

②倡議書結構

-標題：鮮明、簡潔、概括內容

-開頭：背景、目的、意義

-主體：現(xiàn)狀分析、問題指出、解決方案

-結尾：具體要求、呼吁行動、表達決心

-署名與日期：發(fā)起人、時間

③倡議書寫作技巧

-語言表達：準確、鮮明、邏輯性

-論據(jù)運用：事實、數(shù)據(jù)、案例

-結構安排：條理清晰、層次分明

④倡議書格式要求

-紙張：A4

-排版：標題居中，段落首行縮進

-標點：正確使用，保證語言流暢

⑤實例分析

-標題：《共建美麗校園，我們在行動》

-開頭：背景、目的

-主體：提高環(huán)保意識、愛護公物、參與環(huán)?；顒?/p>

-結尾：行動起來，共建美麗校園

-署名與日期：學生會環(huán)保部、時間

⑥寫作實踐與評價

-實踐寫作：撰寫倡議書

-評價標準：內容、結構、語言、格式

-修改完善：根據(jù)評價結果，提高寫作質量教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評價他們對倡議書寫作知識的理解和掌握程度。重點關注學生是否能夠積極參與討論、提出問題、分享自己的想法。

2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論過程中的合作和交流能力，以及他們對于倡議書寫作技巧的應用。觀察學生是否能夠有效地溝通、合作，共同完成一份倡議書的撰寫。

3.隨堂測試：通過隨堂測