人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 1.4校園的早晨 教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)1.4校園的早晨教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)——1.4校園的早晨

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解校園早晨的美好景象，感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。

2.通過(guò)學(xué)唱《校園的早晨》，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和歌唱技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新的一天的期待和憧憬。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲學(xué)唱：《校園的早晨》

2.音樂(lè)知識(shí)：了解校園早晨的美好景象，描繪畫(huà)面。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師播放《校園的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂(lè)的美感。

2.新歌學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《校園的早晨》，注意指導(dǎo)學(xué)生的歌唱技巧。

3.音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)生分組，創(chuàng)作關(guān)于校園早晨的音樂(lè)作品，展示并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與生活的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，感受音樂(lè)的魅力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生歌唱《校園的早晨》的熟練程度。

2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。

3.學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：通過(guò)學(xué)唱《校園的早晨》和欣賞相關(guān)音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美情感，使其能夠體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的美好情感體驗(yàn)。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)分組創(chuàng)作音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其能夠運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)校園早晨的情感和景象。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其音樂(lè)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《校園的早晨》，使學(xué)生了解音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，理解音樂(lè)作為一種文化形式所承載的意義和價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲《校園的早晨》的旋律和歌詞記憶。

-音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、和聲等。

-音樂(lè)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，理解音樂(lè)表達(dá)的情感和場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，特別是變化節(jié)奏的部分。

-音樂(lè)符號(hào)的識(shí)別和理解，如休止符、連音線等。

-歌曲中較高音區(qū)的演唱，特別是對(duì)于音準(zhǔn)控制較弱的學(xué)生。

-將音樂(lè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，表達(dá)個(gè)人對(duì)校園早晨的感受。

例如，在教授《校園的早晨》時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的基本旋律和歌詞，確保他們能夠準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。同時(shí)，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并準(zhǔn)確執(zhí)行變化節(jié)奏，以及如何通過(guò)音樂(lè)符號(hào)來(lái)表達(dá)歌曲的情感。教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，如分組練習(xí)、節(jié)奏游戲等，以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，以提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《校園的早晨》這首歌曲的樂(lè)譜或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集校園早晨的圖片、視頻等多媒體資源，以及與音樂(lè)相關(guān)的圖表、樂(lè)理知識(shí)介紹等，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作工具，如打擊樂(lè)器、錄音設(shè)備等，以便于學(xué)生在創(chuàng)作音樂(lè)作品時(shí)使用。

4.教室布置：將教室布置成適合音樂(lè)學(xué)習(xí)和欣賞的環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道音樂(lè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：提供一系列與《校園的早晨》風(fēng)格相似的音樂(lè)作品，如其他校園晨曦的歌曲、經(jīng)典民謠等，讓學(xué)生在課后自主欣賞，擴(kuò)展音樂(lè)視野。

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件：推薦一些適合學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作軟件或應(yīng)用程序，如GarageBand、FLStudio等，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

-音樂(lè)理論資料：提供一些基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)資料，如樂(lè)理、和聲學(xué)、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更深入理解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-校園生活體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己的校園生活，從生活中尋找和體會(huì)音樂(lè)的美好，如早晨的校園景色、校園活動(dòng)等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后自主選擇一首喜歡的校園歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。

-組織一次校園音樂(lè)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂(lè)作品。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師或音樂(lè)人來(lái)進(jìn)行一次音樂(lè)講座，分享音樂(lè)創(chuàng)作和表演的經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和潛能。

-組織一次校園音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)作品，增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表演能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解答過(guò)程和結(jié)果，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的不足，教師應(yīng)指出并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，教師還可以采取以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生在課后提供學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度。教師可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

4.同行評(píng)價(jià)

邀請(qǐng)其他教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同行評(píng)價(jià)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中可能忽視的問(wèn)題，并從他人的意見(jiàn)和建議中得到啟發(fā)。

5.教學(xué)反思

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)水平。通過(guò)反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏模式

題目：請(qǐng)?jiān)跇?lè)譜上標(biāo)出以下節(jié)奏模式的正確名稱(chēng)。

節(jié)奏模式：```

XXXX

XXXX

```

答案：二分音符和四分音符的組合，可以稱(chēng)為“二分音符節(jié)奏”或“四分音符節(jié)奏”。

例題2：轉(zhuǎn)換節(jié)奏模式

題目：將以下節(jié)奏模式轉(zhuǎn)換為與之等價(jià)的另一種節(jié)奏模式。

節(jié)奏模式：```

XXXX

XXXX

```

答案：可以轉(zhuǎn)換為```

XXXX

XXXX

```，即每組音符的數(shù)量不變，但音符的時(shí)值發(fā)生了變化。

例題3：創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)

題目：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)包含四個(gè)小節(jié)，每小節(jié)四拍的音樂(lè)片段，使用不同的節(jié)奏模式。

答案：創(chuàng)作出的音樂(lè)片段應(yīng)該包含不同的節(jié)奏模式，如二分音符、四分音符、八分音符等，以豐富節(jié)奏感。

例題4：分析歌曲中的節(jié)奏變化

題目：請(qǐng)分析《校園的早晨》中出現(xiàn)的節(jié)奏變化，并指出這些變化對(duì)歌曲風(fēng)格的影