Unit 3 lesson 13教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit3lesson13教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3lesson13。該節(jié)課內(nèi)容涉及日常對(duì)話交流，主要是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問答。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

2.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的聽力和理解能力。

3.通過情景對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問答。

4.進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)該有一定的了解。此外，學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽力水平和口語表達(dá)能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常對(duì)話交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下語言特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、善于合作和勇于創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)該有一定的了解。此外，學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽力水平和口語表達(dá)能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，尤其是在口語表達(dá)方面。他們具備一定的英語聽力能力，能夠理解簡單的日常對(duì)話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于小組合作和角色扮演等活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和區(qū)分產(chǎn)生困惑。在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和短語，影響理解。此外，在情景對(duì)話中，學(xué)生可能需要注意語調(diào)和語氣的正確運(yùn)用。需要老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)的圖片、圖表和例句等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.多媒體資源：收集一些日常對(duì)話的視頻或音頻資料，用于聽力練習(xí)和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和情景模擬區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和角色扮演。

5.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3lesson13。首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下一般現(xiàn)在時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第47頁，看到例句“Heisateacher.”，請(qǐng)回答：這個(gè)句子描述的是一個(gè)老師的職業(yè)，那么這個(gè)句子用的是哪種時(shí)態(tài)呢？對(duì)，是一般現(xiàn)在時(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者習(xí)慣。接下來，我們通過一個(gè)聽力練習(xí)來進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，并回答問題。聽力內(nèi)容是兩個(gè)學(xué)生在談?wù)撍麄兊娜粘Ａ?xí)慣。聽完后，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論，回答以下問題：他們說了哪些習(xí)慣？這些習(xí)慣用一般現(xiàn)在時(shí)如何表達(dá)？通過這個(gè)練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)在日常對(duì)話中的應(yīng)用非常廣泛。

3.情景對(duì)話（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的例句和聽力內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的情景對(duì)話。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)問題，其他小組成員回答，然后角色互換。在對(duì)話中，請(qǐng)盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助同學(xué)們更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

4.口語展示（5分鐘）

請(qǐng)各小組派一名代表來展示你們的情景對(duì)話。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并指出他們使用了哪些一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以互相學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。請(qǐng)大家總結(jié)一下，一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句和回答分別是怎樣的？作業(yè)是請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，描述一下你們的日常生活習(xí)慣，并盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)。下節(jié)課我們將進(jìn)行作文講評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦一本關(guān)于日常生活的英語繪本，如《EverydayLife》,幫助學(xué)生通過圖片和故事更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場景。

(2)電影片段：推薦一部使用一般現(xiàn)在時(shí)的電影片段，如《HomeAlone》，讓學(xué)生在觀看過程中注意電影中人物使用一般現(xiàn)在時(shí)的情境。

(3)在線文章：推薦一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的英語文章，如《UsingthePresentSimpleTense》，幫助學(xué)生從不同角度理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生觀看繪本、電影片段和在線文章，并簡要總結(jié)其中使用一般現(xiàn)在時(shí)的情境。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)，記錄下自己的實(shí)際應(yīng)用案例，并在課堂上進(jìn)行分享。

(4)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化輔導(dǎo)資源，如：語法練習(xí)、口語角、寫作指導(dǎo)等。

(5)定期舉辦英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)英語母語者與學(xué)生交流，提高學(xué)生的實(shí)際英語應(yīng)用能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽、夏令營等活動(dòng)，拓寬視野，提高英語綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)，寫一篇短文，描述一下你們的日常生活習(xí)慣。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)。

(2)完成課后練習(xí)第1、2、3題，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

(3)觀看推薦的電影片段，注意人物使用一般現(xiàn)在時(shí)的情境，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

2.作業(yè)反饋

(1)對(duì)于同學(xué)們的短文作業(yè)，我將認(rèn)真批改，并給出具體的修改意見和評(píng)分。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，以及能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

(2)對(duì)于課后練習(xí)，我會(huì)檢查同學(xué)們的完成情況，并對(duì)其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。在講解過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

(3)對(duì)于電影片段觀看作業(yè)，我會(huì)詢問同學(xué)們觀看的情況，并引導(dǎo)他們結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。在此過程中，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際語境中的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在教學(xué)中嘗試了情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。今后，我會(huì)繼續(xù)拓展情景模擬的種類和難度，讓學(xué)生在更多元化的情境中學(xué)習(xí)英語。

2.小組合作：我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谛〗M合作中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。未來，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化小組合作模式，提高學(xué)生的合作效率。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入生活實(shí)例和趣味性內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。今后，我會(huì)繼續(xù)探索更多激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.聽力理解困難：部分學(xué)生在聽力練習(xí)中存在理解困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)詞匯和短語不熟悉。如何幫助這部分學(xué)生提高聽力水平，是我需要關(guān)注的問題。

2.口語表達(dá)不自然：有些學(xué)生在情景對(duì)話中口語表達(dá)不夠自然，可能是由于對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握不夠熟練。如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，是我需要思考的問題。

3.作業(yè)反饋不夠詳細(xì)：在批改作業(yè)時(shí)，我可能沒有給出足夠詳細(xì)的反饋，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地了解自己的不足之處。如何改進(jìn)作業(yè)反饋，是我需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)聽力理解困難的問題，我可以在課前提供相關(guān)詞匯和短語的預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生提前掌握。在聽力教學(xué)中，我可以適當(dāng)重復(fù)播放材料，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)熟悉內(nèi)容。

2.為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我可以增加課前的口語熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在上課初始就進(jìn)入英語氛圍。此外，我可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多發(fā)言，培養(yǎng)他們的口語習(xí)慣。

3.對(duì)于作業(yè)反饋，我將在批改作業(yè)時(shí)更加細(xì)致，指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們更好地掌握知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的英語文章，如《TheUsageofPresentSimpleTense》，幫助學(xué)生從不同角度理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

(2)視頻資源：推薦一部使用一般現(xiàn)在時(shí)的電影片段，如《HomeAlone》，讓學(xué)生在觀看過程中注意電影中人物使用一般現(xiàn)在時(shí)的情境。

(3)網(wǎng)上資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish，讓學(xué)生通過在線課程和練習(xí)進(jìn)一步提高一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。

2.拓展要求

(1)學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的文章，并做好筆記。如有疑問，可通過郵件或線上答疑平臺(tái)向我提問。

(2)學(xué)生需要在課后觀看推薦的電影片段，并寫出觀后感。觀后感應(yīng)包括對(duì)電影中一般現(xiàn)在時(shí)用法的分析和自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

(3)學(xué)生可利用課后時(shí)間登錄推薦的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成相關(guān)的在線練習(xí)。建議學(xué)生每周至少花費(fèi)1-2小時(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和收獲在下一節(jié)課開始時(shí)與同學(xué)們分享，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

(5)學(xué)生需要完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并將在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題和改進(jìn)措施記錄在作業(yè)中。

鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，相信通過以上的拓展資源和要求，學(xué)生能夠更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并提高英語綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)（1）標(biāo)題：一般現(xiàn)在時(shí)的用法

（2）基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

（3）用法：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣

（4）一般疑問句和回答：

-一般疑問句：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其它?

-回答：Yes,主語+動(dòng)詞原形+其它./No,主語+動(dòng)詞原形+其它.

（5）例句：

-Heisateacher.

-Shegoestoschoolbybus.

-Theyeatbreakfastat7:00everymorning.

（6）練習(xí)：

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你們的日常生活習(xí)慣。

-請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問題：

-Doyouhavebreakfastat7:00everymorning?

-Doessheg