三　計量時間（8份打包） 訓練提升教學設計-2023-2024學年五年級上冊科學 教科版

三計量時間（8份打包）訓練提升教學設計-2023-2024學年五年級上冊科學教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊科學——計量時間

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.科學思維：通過探究時間的計量單位，培養(yǎng)學生運用科學思維方式認識和理解時間，提高邏輯推理能力。

2.科學探究：引導學生通過觀察、實驗、討論等方法探究時間計量單位，增強學生自主學習能力及實證意識。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學探究的興趣，增強自信心，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.科學、技術、社會與環(huán)境：使學生認識時間計量在生活中的重要性，理解科學、技術與社會發(fā)展的相互關聯(lián)。重點難點及解決辦法重點：

1.時間單位的選擇與轉換：學生需要理解并掌握時間單位如秒、分鐘、小時等，以及它們之間的轉換關系。

2.時間的測量與估計：學生能夠使用計時工具進行時間的測量，并能夠估計不同活動所需的時間。

難點：

1.時間的相對性：學生難以理解時間的長短是相對的，不同活動的時間感受是主觀的。

2.時間單位轉換的邏輯：學生往往對時間單位轉換的邏輯關系不清晰，難以運用到實際情境中。

解決辦法：

1.利用實際情境：通過讓學生參與具體的計時活動，如短跑比賽、植物生長觀察等，讓學生在實際操作中感受時間的長短和轉換。

2.直觀教具輔助：使用時間軸、時間輪等直觀教具，幫助學生形象地理解時間單位之間的轉換關系。

3.互動討論：通過小組討論，讓學生分享對時間長短的估計和測量結果，相互交流心得，加深對時間相對性的理解。

4.邏輯推理練習：設計相關的練習題，讓學生在計算和轉換時間單位的過程中，強化邏輯推理能力。教學資源1.軟硬件資源：實驗室用計時器、秒表、計時沙漏、計算機、投影儀、白板等。

2.課程平臺：班級科學教學管理系統(tǒng)、科學實驗教學軟件等。

3.信息化資源：科學教學視頻、時間單位轉換器軟件、在線科學互動游戲等。

4.教學手段：小組合作學習、實驗操作、討論交流、問題解決、PPT演示等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：讓學生觀看一段關于奧運會短跑比賽的視頻，引發(fā)學生對時間的思考。

問題提出：運動員跑100米需要多少時間？如何衡量時間的長短？

學生回答：秒表、計時器等工具可以衡量時間的長短。

2.講授新課（15分鐘）

時間單位介紹：講解時間單位如秒、分鐘、小時等，以及它們之間的轉換關系。

時間測量與估計：講解如何使用計時工具進行時間的測量，并引導學生學會估計不同活動所需的時間。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習1：用秒表測量教室到操場的時間。

練習2：估計自己從家到學校的時間，并解釋估算的方法。

學生回答：分享測量和估計的結果，討論時間的誤差問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

時間游戲：教師設計一個關于時間轉換的游戲，引導學生積極參與，鞏固時間單位轉換的知識。

問題解決：討論時間單位轉換在實際生活中的應用，如看電影、做飯等。

5.課堂提問（5分鐘）

提問1：時間單位有哪些？它們之間如何轉換？

提問2：如何測量和估計時間？

提問3：時間在生活中的應用有哪些？

學生回答：回答問題，分享自己的觀點。

6.總結與拓展（5分鐘）

教學總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調時間單位的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生關注時間在不同領域的作用，如科技、社會等。

作業(yè)布置：讓學生運用所學知識，估計家中不同活動的所需時間，并記錄下來。

總計：45分鐘

教學過程設計要緊湊，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，確保學生在課堂上學到實用的知識。通過情境創(chuàng)設、練習、討論等方式，讓學生在實際操作中掌握時間單位轉換的知識，培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力。同時，關注學生的科學態(tài)度和科學、技術、社會與環(huán)境方面的素養(yǎng)，使學生在學習中不斷成長。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解時間單位如秒、分鐘、小時等，并掌握它們之間的轉換關系。

-學生能夠使用計時工具進行時間的測量，并能夠估計不同活動所需的時間。

-學生能夠運用時間單位轉換的知識解決實際問題，如看電影、做飯等。

2.過程與方法：

-學生能夠通過觀察、實驗、討論等方法探究時間計量單位，增強自主學習能力和實證意識。

-學生能夠在實際操作中感受時間的長短和轉換，培養(yǎng)觀察和思考能力。

-學生能夠通過小組合作學習，提高溝通和協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對科學探究產(chǎn)生興趣，增強自信心，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學生能夠認識到時間計量在生活中的重要性，理解科學、技術與社會發(fā)展的相互關聯(lián)。

-學生能夠培養(yǎng)對時間的珍惜意識，合理安排自己的學習和活動時間。

4.科學思維：

-學生能夠運用科學思維方式認識和理解時間，提高邏輯推理能力。

-學生能夠通過實驗和觀察，培養(yǎng)實證思維和問題解決能力。

5.科學探究：

-學生能夠積極參與科學探究活動，提出問題、假設和驗證。

-學生能夠通過實驗和觀察，收集和分析數(shù)據(jù)，形成科學結論。

6.科學態(tài)度：

-學生對科學學習保持積極態(tài)度，樂于探索和嘗試。

-學生在科學探究中能夠堅持實事求是的態(tài)度，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

7.科學、技術、社會與環(huán)境：

-學生認識時間計量在生活中的重要性，理解科學、技術與社會發(fā)展的相互關聯(lián)。

-學生能夠關注時間在不同領域的應用，如科技、交通、醫(yī)療等。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

請學生選擇一個日?；顒?，如洗澡、吃晚飯等，使用計時工具測量所需時間，并將結果記錄在作業(yè)本上。

答案：學生記錄下不同活動的所需時間，如洗澡需要15分鐘，吃晚飯需要30分鐘等。

2.探究作業(yè)：

請學生思考生活中還有哪些活動可以用來測量時間，嘗試找到一種新的時間測量方法，并將結果分享給同學。

答案：學生可以發(fā)現(xiàn)如騎自行車上學、做作業(yè)等活動，并使用不同的方法測量時間，如估算或使用手機計時功能等。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

請學生設計一個關于時間的小游戲，可以是一個簡單的計時游戲或者時間猜謎游戲，并邀請同學一起玩。

答案：學生可以設計一個簡單的計時游戲，如看誰能在規(guī)定時間內(nèi)完成更多的任務，或者制作時間猜謎游戲，讓同學猜猜看某個活動需要多少時間。

4.思考作業(yè)：

請學生思考時間在生活中的重要性，寫一篇短文，分享自己對時間的理解和珍惜時間的做法。

答案：學生可以寫一篇關于時間重要性的短文，如時間如何影響自己的生活和學習，以及自己如何合理安排時間，提高效率等。

5.延伸作業(yè)：

請學生查找關于時間計量的科學知識，如時間單位的歷史發(fā)展、精確度等，并將所學內(nèi)容總結在作業(yè)本上。

答案：學生可以了解到時間單位的歷史發(fā)展，如古代人們?nèi)绾斡萌粘鋈章鋪碛嫊r，以及現(xiàn)代時間計量的精確度是如何達到納秒級別等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-時間單位的選擇與轉換：學生能夠理解并掌握時間單位如秒、分鐘、小時等，以及它們之間的轉換關系。

-時間的測量與估計：學生能夠使用計時工具進行時間的測量，并能夠估計不同活動所需的時間。

-時間的長短是相對的：學生能夠理解時間的長短是相對的，不同活動的時間感受是主觀的。

2.當堂檢測：

-選擇題：請選擇正確的時間單位轉換關系。A.1小時=60分鐘B.1分鐘=60秒C.1天=24小時D.全部正確。

-填空題：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲涸谌粘Ｉ钪?，我們可以用____來測量時間的長短。

-計算題：請計算以下時間的換算關系：5分鐘等于______秒。

-應用題：請根據(jù)實際情況，估算從家到學校的時間，并解釋估算的方法。

3.答案與解析：

-選擇題答案：D.全部正確。解析：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒，1天=24小時，這些都是時間單位的基本轉換關系。

-填空題答案：在日常生活中，我們可以用計時器、秒表、沙漏等來測量時間的長短。

-計算題答案：5分鐘等于300秒。解析：1分鐘=60秒，所以5分鐘=5×60秒=300秒。

-應用題答案：學生可以根據(jù)實際情況，估算從家到學校的時間，例如：“我家到學校大約需要20分鐘的路程?！苯馕觯簩W生可以根據(jù)自己平時的經(jīng)驗，估算從家到學校的時間。教學反思今天上的這節(jié)課是關于計量時間的，我通過一些實際情境和實踐活動，讓學生們能夠理解和掌握時間單位以及時間測量的重要性。我發(fā)現(xiàn)學生們在實際操作中能夠更好地理解和記憶時間單位之間的轉換關系，比如通過使用秒表測量時間，他們能夠直觀地感受到時間的流逝和不同活動所需的時間。

在課堂中，我也注重了學生的互動和合作學習。通過設計一些小組活動，學生們能夠互相交流和分享他們的測量和估計結果，這樣他們不僅能夠鞏固自己對時間單位的理解，還能夠學習到他人的方法和觀點。我覺得這種互動和合作學習的方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且能夠提高他們的科學思維和科學探究能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在課堂上存在一些問題。例如，有些學生在使用計時工具進行時間測量時，操作不夠準確，導致測量結果有誤差。這提醒我在下次課堂上需要更加詳細地講解如何正確使用計時工具，并加強對學生的指導和監(jiān)督。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間的長短是相對的這一概念理解不夠深入。他們往往認為時間是一個固定的量，而沒有意識到時間的長短是取決于個人感受和情境的。因此，我計劃在下次課堂上通過更多的實例和討論，幫助學生理解和接受時間的長短是相對的這一觀點。板書設計①時間單位與轉換

-秒（s）

-分鐘（min）

-小時（h）

-轉換關系：1分鐘=60秒，1小時=60分鐘

②時間的測量與估計

-計時工具：秒表、計時器、沙漏等

-測量方法：直接讀取、記錄起始時間與結束時間

-估計方法：根據(jù)經(jīng)驗、觀察、參考資料等

③時間的長短是相對的

-不同活動的時間感受是主觀的

-時間的長短取決于個人感受和情境

-時間單位的選擇與轉換

④實際應用

-生活中的時間測量：短