廣東省佛山市七年級地理下冊 6.2非洲教案2 （新版）湘教版

廣東省佛山市七年級地理下冊6.2非洲教案2（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《廣東省佛山市七年級地理下冊6.2非洲教案2（新版）》是湘教版地理教材中的一章，旨在讓學生對非洲的地理位置、自然環(huán)境、人文特點及其在世界地理中的地位有更深入的理解。本節(jié)課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以非洲的地形、氣候、主要資源分布為教學重點，結(jié)合學生的認知水平，設(shè)計探究活動和實踐任務(wù)，幫助學生構(gòu)建起對非洲大陸的基本認識框架。通過分析非洲的地理環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生從地理角度分析問題的能力，同時，注重引導學生關(guān)注非洲的環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等重要議題，增強學生的國際視野和責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括地理觀念、地理技能和地理態(tài)度。通過學習，學生將能：理解非洲大陸的自然地理特征，形成區(qū)域地理認知觀念；運用地圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等工具，分析和解釋非洲的氣候、地形等對人文活動的影響，提升地理信息處理技能；關(guān)注非洲的自然環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)全球環(huán)境責任意識。同時，通過小組合作和課堂討論，提升學生的合作交流與批判性思維能力，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識，對地理位置、氣候類型、地形特征等概念有了初步理解。在此基礎(chǔ)上，學生對非洲的地理位置、氣候分布等基礎(chǔ)知識已有一定了解，為本節(jié)課深入學習非洲的自然環(huán)境和人文特點奠定了基礎(chǔ)。

2.學生在興趣方面，對神秘的熱帶雨林、廣闊的草原等自然景觀表現(xiàn)出濃厚興趣；在能力上，具備了一定的地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析和信息整理能力；在學習風格上，學生喜歡通過觀察、實踐和合作交流的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對非洲地形的立體感知不足，難以理解地形對氣候和人文活動的影響；對非洲國家及其資源分布的記憶和識別存在一定難度；在分析非洲環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展策略時，可能缺乏批判性思維和解決問題的能力。

針對以上分析，本節(jié)課將采用多樣化的教學手段和方法，如實物展示、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學生學習興趣，提高學生的地理學科核心素養(yǎng)，同時關(guān)注學生的個體差異，給予及時指導和幫助，降低學習難度，提高學習效果。四、教學資源1.硬件資源：

-地理教學掛圖

-地球儀

-多媒體投影儀

-學生用平板電腦

2.軟件資源：

-地理信息系統(tǒng)軟件（GIS）

-非洲地圖及地形、氣候分布教學PPT

-非洲自然景觀和人文活動圖片集

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子白板互動平臺

4.信息化資源：

-非洲地理知識互動游戲

-非洲氣候與地形模擬動畫

-在線地理知識問答平臺

5.教學手段：

-探究式學習

-小組合作學習

-案例分析法

-地圖操作實踐

-課堂討論與分享五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解非洲的自然地理和人文特點，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習非洲地理內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習地理的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“非洲為何被稱為‘熱帶大陸’？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的世界地理知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對氣候、地形等概念的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解非洲的地理位置、氣候類型、地形特征及其對人文活動的影響。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞非洲的氣候與地形對生活的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗地理知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對非洲地理知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對非洲地理知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹非洲的自然資源、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護等拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合非洲地理內(nèi)容，引導學生思考人與自然的和諧共處，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的非洲地理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《非洲自然奇觀》：介紹非洲大陸?yīng)毺氐淖匀痪坝^，如撒哈拉沙漠、維多利亞瀑布、乞力馬扎羅山等。

-《非洲人文風情》：探討非洲各國的風土人情、民俗習慣、藝術(shù)文化等，幫助學生更全面地了解非洲。

-《非洲經(jīng)濟發(fā)展報告》：分析非洲國家的經(jīng)濟發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)特點以及國際合作與援助等。

-《非洲環(huán)境保護》：關(guān)注非洲面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，如荒漠化、水資源短缺、野生動物保護等，提高學生的環(huán)保意識。

2.課后自主學習和探究：

-深入了解非洲的氣候類型及其對當?shù)厣?、農(nóng)業(yè)的影響，探究氣候變化對非洲大陸的潛在影響。

-研究非洲的地形特征，分析地形對交通運輸、城市分布等方面的影響。

-探索非洲的自然資源分布，了解資源開發(fā)對國家經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的影響。

-學習非洲各國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟等方面的知識，分析非洲在國際事務(wù)中的地位和作用。

-關(guān)注非洲的可持續(xù)發(fā)展問題，如綠色能源、生態(tài)農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等，思考如何解決這些問題，為非洲的可持續(xù)發(fā)展提出建議。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-非洲地理位置與氣候特征

-非洲地形對人文活動的影響

-非洲的資源分布與經(jīng)濟發(fā)展

②關(guān)鍵詞與句：

-“熱帶大陸”：熱帶草原氣候廣布

-“地形多樣”：從沙漠到雨林，從高原到平原

-“資源豐富”：金、鉆石、石油、可可、咖啡等

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆標出非洲的氣候帶，直觀展示氣候分布

-用簡筆畫勾勒非洲主要地形特征，如撒哈拉沙漠、尼羅河、剛果盆地等

-設(shè)計資源寶箱圖案，標注非洲重要資源產(chǎn)地，增加趣味性

板書設(shè)計條理清楚，重點突出，通過色彩和圖案的運用，增強視覺效果，便于學生理解和記憶，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與改進在本次教學活動結(jié)束后，我計劃進行以下反思活動來評估教學效果。首先，我會收集學生的隨堂練習和課后作業(yè)，分析他們的答題情況，看看哪些知識點掌握得不夠牢固，哪些地方容易出錯。其次，我會組織一次小型的課堂反饋，讓學生談?wù)勊麄儗Ρ竟?jié)課的感受，了解他們對教學方法和內(nèi)容的滿意度，以及他們認為哪些環(huán)節(jié)可以改進。此外，我還會邀請同事聽課，從他們的角度獲得寶貴的意見和建議。

針對可能的不足，我將制定以下改進措施。對于知識理解方面，我打算在未來的教學中增加更多實例分析，讓學生通過具體案例來深入理解非洲的地理特征及其對生活的影響。為了提高學生的學習興趣，我計劃使用更多生動的教學資源，如短視頻、互動游戲等，讓課堂更加生動有趣。至于課堂互動，我將嘗試更多開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，同時加強對學生討論的引導，確保討論能夠深入且有成效。

在未來，我還計劃定期對教學效果進行評估，確保教學內(nèi)容與學生的實際需求相符合。通過不斷的反思和改進，我相信我能讓我的教學更加有效，幫助學生更好地掌握地理知識，提高他們的地理學科素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極參與互動，對非洲地理知識展現(xiàn)出濃厚興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，做好筆記；在互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠主動發(fā)表觀點，與小組成員共同探討問題。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論非洲氣候、地形對人文活動的影響時，能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，分工明確，成果展示條理清晰。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅加深了對非洲地理特征的理解，還提升了合作溝通能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠正確回答非洲地理位置、氣候類型、地形特征等問題。但仍有部分學生在某些細節(jié)上存在不足，需要在課后進行針對性的復(fù)習。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自覺性，能夠按時完成作業(yè)，正確率較高。在作業(yè)中，學生能夠靈活運用所學知識，分析非洲地理現(xiàn)象，提出自己的觀點。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學效果，我認為有以下幾點值得肯定：首先，課堂氛圍活躍，學生積極參與，體現(xiàn)了良好的學習態(tài)度；其次，小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出了較高的合作能力和創(chuàng)新精神；最