《16 制作生肖卡》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《16制作生肖卡》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：制作生肖卡

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第10周星期四下午第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生制作卡片的藝術(shù)審美。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強學(xué)生集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生肖的基本知識，對十二生肖有一定的了解，同時，他們也已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)制作技巧，如剪紙、繪畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于有趣的手工制作活動普遍感興趣，他們喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的手工制作能力，能夠獨立完成簡單的手工制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀、動手的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作生肖卡的過程中，學(xué)生可能會遇到如何巧妙地設(shè)計生肖形象、如何搭配顏色以及如何使作品更具創(chuàng)意等困難。此外，部分學(xué)生可能在細(xì)節(jié)處理上缺乏耐心，需要教師進行引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《綜合實踐活動》四年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與生肖相關(guān)的圖片、卡片模板、顏色紙張等資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆等手工制作必需品。

4.教室布置：將教室分為手工制作區(qū)和展示區(qū)，提前擺放好桌椅和制作材料，確保環(huán)境有序且有利于創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作生肖卡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生肖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生肖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生肖的魅力或特點。

簡短介紹生肖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生肖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生肖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生肖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生肖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生肖案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生肖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生肖案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生肖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生肖解決實際問題。

4.制作生肖卡教學(xué)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)審美。

過程：

講解生肖卡的制作方法和技巧，包括剪紙、繪畫等。

學(xué)生分組進行生肖卡的制作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作出具有個性化的生肖卡。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生肖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生肖卡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)制作生肖卡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生肖卡的制作方法、主題討論等。

強調(diào)制作生肖卡在傳承文化和培養(yǎng)審美方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生肖卡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生肖卡的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)生肖故事：讓學(xué)生了解每個生肖的來源和傳說故事，豐富對生肖的認(rèn)識。

(2)生肖藝術(shù)作品：欣賞不同藝術(shù)家創(chuàng)作的生肖畫作，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

(3)生肖文化：了解生肖在各地文化中的不同表現(xiàn)形式，如民俗、藝術(shù)品等。

(4)生肖卡設(shè)計比賽：讓學(xué)生參與生肖卡設(shè)計比賽，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計和手工制作能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書資源，搜集更多關(guān)于生肖的資料，加深對生肖文化的了解。

(2)邀請民俗專家或藝術(shù)家到校進行講座，讓學(xué)生更深入地了解生肖文化及其藝術(shù)表現(xiàn)。

(3)組織學(xué)生參觀博物館或畫廊，欣賞現(xiàn)實中關(guān)于生肖的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

(4)鼓勵學(xué)生將自己的生肖卡作品進行分享，開展互評活動，提高學(xué)生的表達能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制一幅生肖卡作品，要求體現(xiàn)生肖的特點和個性，可以使用剪紙、繪畫等方式進行創(chuàng)作。

2.撰寫一篇關(guān)于生肖卡制作過程的短文，包括制作方法、設(shè)計思路以及創(chuàng)作心得等。

3.調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們對自己的生肖有何認(rèn)識和看法，整理成一份調(diào)查報告。

4.選擇一個生肖，通過查閱資料或與他人交流，深入了解其背后的傳說故事和文化內(nèi)涵，以講故事的形式進行分享。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考生肖文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，提出自己的見解和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，進行以下當(dāng)堂檢測：

(1)請簡要描述生肖的概念和組成部分。

(2)請說明生肖卡制作的基本步驟和技巧。

(3)