4 曹沖稱象（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

4曹沖稱象（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“4曹沖稱象”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，講述了曹操的兒子曹沖小時(shí)候聰明過人，一次曹操為了考驗(yàn)他的才智，讓他解決稱象的問題。課文通過這個(gè)故事向我們展示了曹沖的聰明才智。本文語言簡潔，情節(jié)生動(dòng)，富有教育意義，適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀。教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)曹沖的聰明才智，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使他們?cè)诶首x中感受故事的生動(dòng)有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解曹沖的聰明才智。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考問題。

3.審美與鑒賞：感受課文語言的美，欣賞故事中的生動(dòng)形象，提高學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與自信：了解中國古代歷史人物曹操和曹沖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思考問題。

3.提高學(xué)生的朗讀能力和審美情趣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代歷史人物和故事的理解。

2.學(xué)生對(duì)曹沖聰明才智的深入理解。

3.學(xué)生對(duì)課文語言的欣賞和審美。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生了解曹操和曹沖的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，深入探討曹沖的聰明才智，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

3.利用課文中的生動(dòng)形象，進(jìn)行朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文語言的美，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便生動(dòng)展示曹操、曹沖的形象和故事情節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若需進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如稱象模擬實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置合適的座位排列，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生閱讀課文并查找關(guān)于曹沖的相關(guān)資料，了解其背景和歷史。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“曹沖為什么能夠想出稱象的辦法？”、“你認(rèn)為曹操會(huì)對(duì)曹沖的聰明才智有什么反應(yīng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，查找相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，如思維導(dǎo)圖、筆記等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述曹操和曹沖的故事，引出曹沖的聰明才智。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解曹沖稱象的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其聰明才智的體現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生模擬稱象的過程，動(dòng)手實(shí)踐。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，動(dòng)手實(shí)踐稱象的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解曹沖的聰明才智。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)稱象的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解曹沖的聰明才智，掌握課文內(nèi)容。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或思考題，如“如果你是曹操，你會(huì)如何評(píng)價(jià)曹沖的聰明才智？”

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《三國志》：《三國志》是晉代陳壽所著的歷史書籍，其中包含了曹沖的相關(guān)記載。通過閱讀《三國志》，學(xué)生可以更深入地了解曹沖的歷史背景和曹操的家庭情況。

《曹沖稱象的故事》：在這本書中，詳細(xì)講述了曹沖稱象的故事，以及曹沖的其他聰明才智。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更全面地了解曹沖的聰明才智。

《中國古代科技發(fā)明》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代的科技發(fā)明，包括秤的發(fā)明和運(yùn)用。學(xué)生可以通過這本書，了解秤的歷史和發(fā)展，以及它在古代社會(huì)中的重要性。

2.拓展建議

閱讀《三國志》：在學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀《三國志》中關(guān)于曹沖的記載，深入了解曹沖的歷史背景和曹操的家庭情況。

觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看與曹沖稱象故事相關(guān)的視頻，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，更好地理解故事情節(jié)，感受曹沖的聰明才智。

參觀博物館：如果條件允許，學(xué)生可以參觀歷史博物館，親眼看到古代的秤和其他科技發(fā)明，了解它們的歷史和發(fā)展，以及它們?cè)诠糯鐣?huì)中的重要性。

開展角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬曹沖稱象的場景，通過親身體驗(yàn)，更好地理解故事情節(jié)，感受曹沖的聰明才智。

寫作練習(xí)：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于曹沖稱象的故事的讀后感，或者寫一篇關(guān)于自己聰明才智的小故事。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《曹沖稱象》的故事，通過閱讀課文和相關(guān)的拓展資源，我們了解了曹沖的歷史背景，曹操的家庭情況，以及曹沖的聰明才智。我們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入理解了曹沖稱象的過程，以及曹沖是如何運(yùn)用聰明才智解決問題的。同時(shí)，我們也了解了中國古代的科技發(fā)明，如秤的發(fā)明和運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

a.曹沖是哪個(gè)歷史人物的兒子？

b.曹操為什么讓曹沖稱象？

c.曹沖是如何稱象的？

d.你認(rèn)為曹沖的聰明才智體現(xiàn)在哪些方面？

2.思考題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，談?wù)勀銓?duì)曹沖的聰明才智的理解。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你遇到了一個(gè)類似稱象的問題，你會(huì)如何運(yùn)用你的智慧和知識(shí)來解決？請(qǐng)簡要描述你的解決過程。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫獠軟_的聰明才智方面存在一些困難。雖然我通過講解和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們了解了曹沖稱象的過程，但是他們對(duì)于曹沖如何運(yùn)用聰明才智解決問題還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探討曹沖的聰明才智，通過小組討論和問題解答等方式，讓學(xué)生們能夠更深入地理解曹沖的聰明才智。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀方面的能力還有待提高。雖然我在課堂上進(jìn)行了朗讀練習(xí)，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時(shí)語氣和節(jié)奏還不夠自然流暢。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，通過示范和模仿，讓學(xué)生們能夠更好地掌握朗讀的技巧和方法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易分心。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《三國志》中關(guān)于曹操和曹沖的記載：通過閱讀《三國志》中關(guān)于曹操和曹沖的記載，學(xué)生可以更深入地了解曹操的家庭情況和曹沖的歷史背景。

《中國古代科技發(fā)明》中關(guān)于秤的發(fā)明和運(yùn)用：通過閱讀《中國古代科技發(fā)明》中關(guān)于秤的發(fā)明和運(yùn)用，學(xué)生可以了解秤的歷史和發(fā)展，以及它在古代社會(huì)中的重要性。

相關(guān)視頻資源：觀看與曹沖稱象故事相關(guān)的視頻，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，更好地理解故事情節(jié)，感受曹沖的聰明才智。

2.拓展要求

-閱讀《三國志》中關(guān)于曹操和曹沖的記載，并撰寫讀書筆記，總結(jié)曹操的家庭情況和曹沖的歷史背景。

-閱讀《中國古代科技發(fā)明》中關(guān)于秤的發(fā)明和運(yùn)用，并撰寫讀書筆記，總結(jié)秤的歷史和發(fā)展，以及它在古代社會(huì)中的重要性。

-觀看與曹沖稱象故事相關(guān)的視頻，并撰寫觀后感，分享自己的理解和感悟。

-結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，遇到問題可以向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-在完成拓展任務(wù)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：曹沖稱象

2.曹沖稱象的過程：

-曹操有只大象，想稱一下它的重量。

-大家都沒有辦法稱大象的重量。

-曹沖提出用船和石頭代替大象稱重。

-將石頭放入船中，直到船沉入水中。

-撈出石頭，放入大象，船的吃水線不變。

-稱出石頭的重量，即為大象的重量。

3.曹沖的聰明才智：

-曹沖運(yùn)用了等量替換的原理。

-曹沖運(yùn)用了自己的聰明才智，解決了曹操的難題。

4.課后作業(yè)：

-閱讀《三國志》中關(guān)于曹操和曹沖的