《登岳陽樓》教案-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

《登岳陽樓》教案-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《登岳陽樓》教案-高一語文（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）教材分析《登岳陽樓》是高一語文（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）中的一篇課文，通過對(duì)岳陽樓的描寫，展現(xiàn)了作者對(duì)家國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)人民生活的關(guān)心。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情，體會(huì)文章的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握作者的思想感情；能夠分析文章的表達(dá)技巧，體會(huì)語言的美感。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)心，對(duì)人民生活的關(guān)注，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握作者的思想感情；分析文章的表達(dá)技巧，體會(huì)語言的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的思想感情，體會(huì)文章的表達(dá)技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的古詩文，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

3.合作探討：分組討論，讓學(xué)生通過合作探討，分析文章的表達(dá)技巧，體會(huì)語言的美感。

4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

5.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國(guó)命運(yùn)，關(guān)心人民生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化自信、思維品質(zhì)和語言運(yùn)用。通過分析《登岳陽樓》的語言特色和表達(dá)技巧，提升學(xué)生對(duì)古詩文的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史文化觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。此外，通過情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國(guó)命運(yùn)，關(guān)心人民生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《登岳陽樓》的文意，把握作者的思想感情。通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生了解作者對(duì)家國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)人民生活的關(guān)心。

（2）分析文章的表達(dá)技巧，體會(huì)語言的美感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法、用詞造句等方面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)心，對(duì)人民生活的關(guān)注，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）深入理解作者的思想感情。由于時(shí)代背景和人生經(jīng)歷的差異，學(xué)生可能難以fullygrasp作者的情感。需要通過引導(dǎo)學(xué)生了解作者的生平、歷史背景，以及借助相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解作者的思想感情。

（2）體會(huì)文章的表達(dá)技巧。文章中的修辭手法和語言特色可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要通過具體舉例、對(duì)比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文鑒賞能力。

（3）在自主學(xué)習(xí)和合作探討過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，不知如何下手。教師需要提供有效的引導(dǎo)，教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻等方式，為學(xué)生闡述課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。

（2）討論法：在合作探討環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

（3）情感體驗(yàn)法：在情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國(guó)命運(yùn)，關(guān)心人民生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：在課堂講解和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

（2）教學(xué)軟件：在自主學(xué)習(xí)和合作探討環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用教學(xué)軟件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解與課文相關(guān)的背景知識(shí)，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《登岳陽樓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《登岳陽樓》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于岳陽樓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《登岳陽樓》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《登岳陽樓》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《登岳陽樓》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《登岳陽樓》的背景和作者簡(jiǎn)介，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《登岳陽樓》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《登岳陽樓》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如其他古代詩文中的描寫岳陽樓的作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《登岳陽樓》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《登岳陽樓》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《登岳陽樓》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《登岳陽樓》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《登岳陽樓》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登岳陽樓》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《登岳陽樓》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《登岳陽樓》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《登岳陽樓》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《登岳陽樓》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《登岳陽樓》的背景、文學(xué)價(jià)值以及歷史意義，可以提供以下拓展閱讀材料：

（1）《岳陽樓記》：這是與《登岳陽樓》關(guān)聯(lián)緊密的另一篇文學(xué)作品，作者為唐代文學(xué)家范仲淹。通過閱讀這篇作品，學(xué)生可以了解岳陽樓的歷史背景和文化價(jià)值。

（2）《唐宋八大家全集》：收錄了唐宋時(shí)期八位大家的詩文作品，包括唐代的杜甫、白居易，宋代的蘇軾、辛棄疾等。這些作品風(fēng)格各異，展現(xiàn)了古代文人對(duì)于家國(guó)、生活和社會(huì)的深刻思考，對(duì)于學(xué)生理解《登岳陽樓》的主題和情感具有很好的啟示作用。

（3）《中國(guó)古典詩詞鑒賞辭典》：這本書收錄了大量的古典詩詞，并對(duì)每首詩進(jìn)行了詳細(xì)的鑒賞分析。學(xué)生可以通過這本書，學(xué)習(xí)如何欣賞和理解古詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解《登岳陽樓》的歷史背景，查找相關(guān)的歷史資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代詩文，特別是描寫自然風(fēng)光、家國(guó)情懷的作品，對(duì)比《登岳陽樓》的寫作風(fēng)格和表達(dá)手法，從中汲取靈感，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。

（3）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《登岳陽樓》的讀后感，思考課文對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何將課文中的思想和情感應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（4）組織一次班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行朗誦，通過這種方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)古詩詞的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《登岳陽樓》，通過閱讀和分析，我們了解了詩文的背景、內(nèi)容以及表達(dá)技巧。我們深入探討了作者的思想感情，體會(huì)到了作者對(duì)家國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注和對(duì)人民生活的關(guān)心。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了如何欣賞和理解古詩詞，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述《登岳陽樓》的背景和作者簡(jiǎn)介。

（2）請(qǐng)解釋下列詞語在文中的含義：（舉例）

（3）請(qǐng)分析課文中使用的修辭手法，并給出具體例子。

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《登岳陽樓》中表達(dá)的作者思想感情的體會(huì)。

（5）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家國(guó)命運(yùn)和人民生活的關(guān)注。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《中國(guó)古代文學(xué)史》、《唐宋詩詞選》等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古典文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)。

（2）推薦視頻資源：《中國(guó)古代詩詞大會(huì)》、《唐宋八大家》等，通過觀看這些節(jié)目，學(xué)生可以更加直觀地了解古詩詞的魅力和內(nèi)涵。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入閱讀推薦的閱讀材料，了解中國(guó)古典文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的video資源，通過觀看這些節(jié)目，學(xué)生可以更加直觀地了解古詩詞的魅力和內(nèi)涵。

（3）要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記，記錄下自己的感悟和思考。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看后，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的心得和體會(huì)。

（5）教師