山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.4 愛護(hù)水資源教案 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.4愛護(hù)水資源教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：“山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)3.4愛護(hù)水資源教案新人教版”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第四節(jié)“愛護(hù)水資源”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了水資源的現(xiàn)狀、節(jié)約用水的意義和方法、水資源保護(hù)的措施等方面的知識(shí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握水資源的基本知識(shí)，提高節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生易于理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)分析水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠主動(dòng)探索和思考水資源的保護(hù)措施。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)水資源的重要性，樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的信息處理和交流能力：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，提高其在團(tuán)隊(duì)中的溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了水的性質(zhì)、用途以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能夠理解人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的自然資源感興趣，特別是與自己生活息息相關(guān)的水資源。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)水資源的保護(hù)和節(jié)約用水的具體方法理解不夠深入，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏參與水資源保護(hù)行動(dòng)的積極性。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)實(shí)例講解、互動(dòng)討論等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源共享平臺(tái)、在線作業(yè)提交系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與水資源相關(guān)的視頻資料、圖文資料、新聞報(bào)道等，以及在線環(huán)保論壇和案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、小組討論法、案例分析法、互動(dòng)問(wèn)答法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“愛護(hù)水資源”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛護(hù)水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.愛護(hù)水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我國(guó)水資源的現(xiàn)狀與保護(hù)措施》：介紹我國(guó)水資源的基本情況，水資源保護(hù)的政策和措施，以及公民如何節(jié)約用水和保護(hù)水資源。

-《全球水資源危機(jī)》：概述全球水資源短缺的現(xiàn)狀，分析水資源危機(jī)的原因和影響，以及全球范圍內(nèi)的水資源保護(hù)行動(dòng)。

-《水處理技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》：介紹水處理技術(shù)的基本原理，常見的水處理方法，以及新技術(shù)在水資源保護(hù)中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查自己所在地區(qū)的水資源狀況，了解當(dāng)?shù)卣扇〉乃Y源保護(hù)措施，分析自己家庭和學(xué)校在節(jié)約用水方面的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

-研究水資源的利用和保護(hù)在其他國(guó)家的情況，比較不同國(guó)家的水資源政策和管理措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-探索水資源相關(guān)的科技創(chuàng)新，了解新型水處理技術(shù)、水資源監(jiān)測(cè)和管理系統(tǒng)等，分析這些技術(shù)對(duì)水資源保護(hù)的貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)水資源保護(hù)的方法和措施，并撰寫一篇關(guān)于“愛護(hù)水資源”的短文。

（2）設(shè)計(jì)一份家庭或?qū)W校節(jié)約用水的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)約用水的方法、水資源保護(hù)的意義等。

（3）調(diào)查自己所在地區(qū)的水資源狀況，了解當(dāng)?shù)卣扇〉乃Y源保護(hù)措施，分析自己家庭和學(xué)校在節(jié)約用水方面的現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）針對(duì)學(xué)生撰寫的關(guān)于“愛護(hù)水資源”的短文，關(guān)注學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)方法和措施的理解和應(yīng)用。對(duì)于表述不清、論據(jù)不足等問(wèn)題，給出具體的修改建議，如加強(qiáng)邏輯性、增加實(shí)例等。

（2）針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的節(jié)約用水宣傳海報(bào)，評(píng)價(jià)海報(bào)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和表達(dá)能力。對(duì)于海報(bào)內(nèi)容不全面、設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題，提出改進(jìn)意見，如增加水資源保護(hù)的意義、優(yōu)化設(shè)計(jì)布局等。

（3）針對(duì)學(xué)生完成的調(diào)查報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源狀況的了解和分析。對(duì)于報(bào)告內(nèi)容不詳細(xì)、分析不深入等問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如豐富數(shù)據(jù)來(lái)源、加強(qiáng)問(wèn)題分析等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的基本概念和重要性

-知識(shí)點(diǎn)：水資源的定義、特點(diǎn)、分布規(guī)律

-關(guān)鍵詞：水資源、地球水資源、水循環(huán)、水文周期

-板書設(shè)計(jì)：以水資源為主題，列出水的分布、利用和保護(hù)等方面的關(guān)鍵信息，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②節(jié)約用水的方法和措施

-知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用水的重要性、節(jié)約用水的方法和技巧

-關(guān)鍵詞：節(jié)約用水、一水多用、節(jié)水設(shè)備、環(huán)保意識(shí)

-板書設(shè)計(jì)：以節(jié)約用水為主題，列出可行的節(jié)水方法，如一水多用、使用節(jié)水設(shè)備等，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

③水資源保護(hù)的行動(dòng)和意義

-知識(shí)點(diǎn)：水資源保護(hù)的行動(dòng)、水資源可持續(xù)利用的目標(biāo)

-關(guān)鍵詞：水資源保護(hù)、水資源可持續(xù)利用、環(huán)保行動(dòng)、社會(huì)責(zé)任

-板書設(shè)計(jì)：以水資源保護(hù)為主題，列出保護(hù)水資源的具體行動(dòng)，如減少污水排放、合理開發(fā)水資源等，并強(qiáng)調(diào)水資源可持續(xù)利用的目標(biāo)和意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《藍(lán)色星球》（BluePlanet）系列紀(jì)錄片，深入探索地球水資源的狀態(tài)和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-推薦閱讀材料：《水：一種寶貴的資源》（Water:APreciousResource）一書，詳細(xì)介紹水資源的管理、保護(hù)和利用。

-推薦閱讀材料：《環(huán)保行動(dòng)：從家庭到世界的水資源保護(hù)》（EnvironmentalAction:WaterResourceProtectionfromHometotheWorld）一文，提供實(shí)際案例分析，展示個(gè)人和社區(qū)在水資源保護(hù)方面可以采取的行動(dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀上述材料，深化對(duì)水資源保護(hù)的理解。

-學(xué)生可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考節(jié)約用