廣西柳州鐵一中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二單元 第8課《讓計(jì)算機(jī)按計(jì)劃工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣西柳州鐵一中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元第8課《讓計(jì)算機(jī)按計(jì)劃工作》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣西柳州鐵一中七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第二單元第8課《讓計(jì)算機(jī)按計(jì)劃工作》，主要圍繞計(jì)算機(jī)的基本操作和任務(wù)計(jì)劃設(shè)置展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用軟件等，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何設(shè)置任務(wù)計(jì)劃，使計(jì)算機(jī)按照預(yù)定計(jì)劃執(zhí)行任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已有知識(shí)，更高效地利用計(jì)算機(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容涉及教材中關(guān)于任務(wù)計(jì)劃的概念、設(shè)置方法及實(shí)際應(yīng)用等方面的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：信息意識(shí)與計(jì)算思維。通過(guò)學(xué)習(xí)《讓計(jì)算機(jī)按計(jì)劃工作》，學(xué)生能夠形成對(duì)信息處理自動(dòng)化、高效化的認(rèn)識(shí)，提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。具體包括：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)任務(wù)計(jì)劃功能的理解，提升信息處理與管理的意識(shí)；2.鍛煉學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維，設(shè)計(jì)并實(shí)施任務(wù)計(jì)劃，解決實(shí)際學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題；3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，探索計(jì)算機(jī)在自動(dòng)化處理任務(wù)方面的潛能，培養(yǎng)探索精神與自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于提升學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，熟悉常用的辦公軟件，但對(duì)于計(jì)算機(jī)的高級(jí)應(yīng)用如任務(wù)計(jì)劃設(shè)置尚屬陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)，能夠自主搜索、整理信息，但計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，但在面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏計(jì)劃性和執(zhí)行力。這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：一方面，學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受度高，有利于新知識(shí)的引入；另一方面，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的決心。針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，教師需關(guān)注學(xué)生在任務(wù)計(jì)劃設(shè)置過(guò)程中的實(shí)際操作，引導(dǎo)他們克服困難，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、任務(wù)計(jì)劃設(shè)置相關(guān)軟件、演示用PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、相關(guān)案例文檔。

5.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐操作、反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一個(gè)生活中常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)使用場(chǎng)景，如早晨自動(dòng)播放音樂(lè)喚醒、晚上自動(dòng)關(guān)機(jī)等，引發(fā)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)是如何實(shí)現(xiàn)這些自動(dòng)化任務(wù)的。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生們思考，如果我們想要計(jì)算機(jī)在特定時(shí)間自動(dòng)完成某些任務(wù)，應(yīng)該怎么做？

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)自動(dòng)化任務(wù)設(shè)置的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容：介紹任務(wù)計(jì)劃的概念、作用和設(shè)置方法。

-教學(xué)重點(diǎn)：講解如何使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)自帶的任務(wù)計(jì)劃功能。

-教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)PPT演示和實(shí)際操作，展示如何創(chuàng)建、編輯和執(zhí)行任務(wù)計(jì)劃。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握任務(wù)計(jì)劃的基本設(shè)置方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：布置兩項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，一是設(shè)置計(jì)算機(jī)在每天上課前5分鐘自動(dòng)打開(kāi)某一學(xué)習(xí)軟件，二是設(shè)置在每天放學(xué)后5分鐘自動(dòng)關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生完成任務(wù)后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生展示其設(shè)置結(jié)果，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)任務(wù)計(jì)劃設(shè)置的理解和操作能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)內(nèi)容：詢問(wèn)學(xué)生在設(shè)置任務(wù)計(jì)劃時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相解答，教師補(bǔ)充講解。

-目的：通過(guò)問(wèn)答形式，解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容：拓展任務(wù)計(jì)劃的創(chuàng)意應(yīng)用，如設(shè)置自動(dòng)提醒學(xué)習(xí)計(jì)劃、自動(dòng)備份重要文件等。

-教學(xué)活動(dòng)：教師提出創(chuàng)新應(yīng)用的想法，學(xué)生小組討論并分享自己的創(chuàng)意。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將任務(wù)計(jì)劃應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容：討論如何將任務(wù)計(jì)劃設(shè)置與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，提高效率。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分享自己的任務(wù)計(jì)劃使用心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-目的：強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算思維，提升其在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用能力。

7.教學(xué)總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受，提出改進(jìn)建議。

-目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，教學(xué)流程緊扣課程重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)強(qiáng)化信息素養(yǎng)和計(jì)算思維的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了任務(wù)計(jì)劃的基本概念和作用，理解了其在計(jì)算機(jī)自動(dòng)化操作中的重要性。

-學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)自帶的任務(wù)計(jì)劃功能，能夠獨(dú)立設(shè)置、編輯和執(zhí)行任務(wù)計(jì)劃。

-能夠?qū)⑷蝿?wù)計(jì)劃應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，如自動(dòng)打開(kāi)學(xué)習(xí)軟件、定時(shí)提醒學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師的演示、實(shí)際操作和小組討論，提高了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-在課堂提問(wèn)和創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了提問(wèn)、解答問(wèn)題，鍛煉了計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化操作的便捷性，增強(qiáng)了信息意識(shí)。

-通過(guò)分享任務(wù)計(jì)劃的使用心得，學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在提高學(xué)習(xí)效率方面的價(jià)值，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，拓展了任務(wù)計(jì)劃的創(chuàng)意應(yīng)用。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升，能夠運(yùn)用任務(wù)計(jì)劃功能高效處理學(xué)習(xí)任務(wù)。

-計(jì)算思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

-自主學(xué)習(xí)能力和合作精神得到加強(qiáng)，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)、演示操作、小組討論等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握任務(wù)計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了不錯(cuò)的成效。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生活情境的引入，能有效吸引學(xué)生的注意力，使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，這樣的策略有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，我也注意到在講授新課的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)操作步驟的理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的把握。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、分享經(jīng)驗(yàn)，這有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)，這可能影響到他們對(duì)知識(shí)的吸收和技能的提升。因此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生普遍掌握了任務(wù)計(jì)劃的概念和設(shè)置方法，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。在情感態(tài)度上，學(xué)生體驗(yàn)到了信息技術(shù)的便捷性，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。然而，我也注意到在課堂提問(wèn)和創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極主動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課過(guò)程中，加大對(duì)操作步驟的講解力度，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。

2.加強(qiáng)課堂提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)解答，提高他們的計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將任務(wù)計(jì)劃應(yīng)用到更多領(lǐng)域。

4.課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯?shí)際操作中遇到的問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.不斷更新教學(xué)方法，嘗試更多貼近學(xué)生生活的案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)每天晚上22:00自動(dòng)關(guān)閉計(jì)算機(jī)。要求學(xué)生提交任務(wù)計(jì)劃的設(shè)置步驟和執(zhí)行結(jié)果截圖。

舉例：設(shè)置步驟：打開(kāi)“任務(wù)計(jì)劃程序”，點(diǎn)擊“創(chuàng)建基本任務(wù)”，輸入任務(wù)名稱，選擇“每天”，設(shè)置執(zhí)行時(shí)間為22:00，選擇“啟動(dòng)程序”，瀏覽并選擇計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)程序（例如：C:\Windows\System32\shutdown.exe），輸入?yún)?shù)（/s/t0），點(diǎn)擊“完成”。

2.分析題：請(qǐng)學(xué)生分析并解釋任務(wù)計(jì)劃中的“重復(fù)任務(wù)”和“一次性任務(wù)”的區(qū)別，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的適用場(chǎng)景。

舉例：重復(fù)任務(wù)適用于需要每天或定期執(zhí)行的任務(wù)，如自動(dòng)備份文件、定時(shí)關(guān)機(jī)等；一次性任務(wù)適用于只需執(zhí)行一次的任務(wù)，如特定時(shí)間提醒事項(xiàng)、運(yùn)行某個(gè)程序等。

3.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)在每周五晚上自動(dòng)下載一周內(nèi)的家庭照片到指定文件夾。

舉例：設(shè)置步驟：打開(kāi)“任務(wù)計(jì)劃程序”，點(diǎn)擊“創(chuàng)建基本任務(wù)”，輸入任務(wù)名稱，選擇“每周五”，設(shè)置執(zhí)行時(shí)間為晚上20:00，選擇“啟動(dòng)程序”，瀏覽并選擇下載照片的軟件或腳本，設(shè)置參數(shù)（如指定文件夾路徑），點(diǎn)擊“完成”。

4.解決問(wèn)題題：如果學(xué)生在設(shè)置任務(wù)計(jì)劃時(shí)遇到了無(wú)法執(zhí)行的問(wèn)題，請(qǐng)他們描述問(wèn)題現(xiàn)象，并提出可能的原因和解決方