張曉風(fēng)筆下的行道樹精神

張曉風(fēng)筆下的行道樹精神一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自張曉風(fēng)的散文《行道樹》。文章通過描繪行道樹的形態(tài)、位置和作用，表達(dá)了作者對(duì)行道樹的敬意和贊美，以及對(duì)生活中平凡事物的珍視。教學(xué)時(shí)，我們將分析文章的寫作手法、修辭技巧和語言特色，深入理解作者想要傳達(dá)的思想和情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《行道樹》的部分內(nèi)容。2.能夠分析并欣賞張曉風(fēng)的寫作手法和語言特色。3.學(xué)會(huì)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感恩之心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析《行道樹》的寫作手法和語言特色，理解作者對(duì)行道樹的敬意和贊美。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感恩之心。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的平凡事物，如行道樹、花草等，思考這些事物對(duì)我們的生活和環(huán)境的意義。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀《行道樹》，感受文章的韻律和情感。3.內(nèi)容分析：分析文章的寫作手法、修辭技巧和語言特色，如擬人、排比、比喻等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者的才華。4.重點(diǎn)講解：講解文章中對(duì)行道樹的描寫和贊美，幫助學(xué)生深入理解作者的情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，寫一段關(guān)于平凡事物的文字，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感恩之心。6.互動(dòng)討論：分組讓學(xué)生討論自己的作品，分享彼此的感悟和心得。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《行道樹》寫作手法：擬人、排比、比喻等語言特色：優(yōu)美、生動(dòng)、感人主題思想：平凡事物的美好，對(duì)生活的熱愛和感恩七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于平凡事物的作文，題目自擬。答案：略2.請(qǐng)背誦《行道樹》中的精彩段落。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《行道樹》，讓學(xué)生明白了平凡事物的美好，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛和感恩之心。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，互動(dòng)討論熱烈，對(duì)文章的寫作手法和語言特色有了深入的理解。但在引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注平凡事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感恩之心?？梢越M織一次關(guān)于“平凡事物之美”的作文比賽，讓學(xué)生用自己的文字表達(dá)對(duì)這些事物的感悟和心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章的寫作手法：如擬人、排比、比喻等，這些手法如何體現(xiàn)在文章中，以及它們的作用和效果。2.文章的語言特色：如何通過優(yōu)美的文字、生動(dòng)的描繪和感人的情感，展現(xiàn)出作者對(duì)行道樹的贊美之情。3.文章的主題思想：作者如何通過對(duì)行道樹的描寫，傳達(dá)出對(duì)生活中平凡事物的珍視和熱愛，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：分析《行道樹》的寫作手法和語言特色，理解作者對(duì)行道樹的敬意和贊美。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感恩之心。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的平凡事物，如行道樹、花草等，激發(fā)學(xué)生對(duì)平凡事物的關(guān)注和思考。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀《行道樹》，感受文章的韻律和情感，進(jìn)一步理解文章的主題思想。3.內(nèi)容分析：通過分析文章的寫作手法、修辭技巧和語言特色，幫助學(xué)生深入理解作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)意圖。4.重點(diǎn)講解：通過講解文章中對(duì)行道樹的描寫和贊美，讓學(xué)生更好地理解作者對(duì)行道樹的敬意和贊美之情。5.隨堂練習(xí)：通過寫一段關(guān)于平凡事物的文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好。6.互動(dòng)討論：通過分組討論，讓學(xué)生分享彼此的感悟和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書內(nèi)容：《行道樹》寫作手法：擬人、排比、比喻等語言特色：優(yōu)美、生動(dòng)、感人主題思想：平凡事物的美好，對(duì)生活的熱愛和感恩五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.作文題目：請(qǐng)以“我眼中的平凡事物”為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)平凡事物的感悟和心得。答案：略2.背誦段落：請(qǐng)背誦《行道樹》中的精彩段落，并說明你認(rèn)為這段文字的寫作手法和語言特色。答案：略六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注課后反思：1.學(xué)生對(duì)文章的寫作手法和語言特色的理解：通過分析文章的寫作手法和語言特色，學(xué)生能夠更好地理解作者的表達(dá)意圖，同時(shí)也能夠欣賞到作者的才華。2.學(xué)生對(duì)文章主題思想的把握：通過講解文章的主題思想，學(xué)生能夠明白作者對(duì)行道樹的敬意和贊美之情，同時(shí)也能夠從中汲取到對(duì)生活的熱愛和感恩之心。然而，在引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美好方面，我覺得還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注平凡事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)平凡事物的美好，我計(jì)劃組織一次關(guān)于“平凡事物之美”的作文比賽。學(xué)生可以通過自己的文字表達(dá)對(duì)這些事物的感悟和心得。我還計(jì)劃組織一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自去觀察身邊的平凡事物，從中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感恩之心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《行道樹》時(shí)，使用溫和而富有感染力的語言，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在講述作者對(duì)行道樹的敬意和贊美時(shí)，語調(diào)可以稍微提高，以傳達(dá)出文章的情感色彩。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢蕴崆爸贫ㄒ粋€(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，以增加課堂的互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以分享一些與行道樹相關(guān)的故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。例如，可以講述一些行道樹給城市帶來的好處，如提供遮蔭、凈化空氣等。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的感染力和情感的傳達(dá)，通過溫和而富有激情的講解，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)《行道樹》的興趣和情感共鳴。在時(shí)間分配上，我盡力確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，但也需要注意在講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)之間保持適當(dāng)?shù)钠胶?，避免時(shí)間過于緊張。在課堂提問方面，我努力引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)文章的理解程度，并及時(shí)給予引導(dǎo)和解答。在情景導(dǎo)入方面，我通過分享一些與行道樹相關(guān)的故事和例子，成功地引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生更加投入到課程中，并對(duì)行道樹有了更深入的理解?？偟?/p>