蘇教版六年級數學簡便運算技巧講解

蘇教版六年級數學簡便運算技巧講解一、教學內容二、教學目標1.使學生掌握加減法、乘除法、混合運算的簡便運算技巧，提高運算速度和正確率；2.培養(yǎng)學生運用運算定律進行簡便運算的能力；3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習習慣。三、教學難點與重點重點：加減法、乘除法、混合運算的簡便運算技巧及運算定律在簡便運算中的應用。難點：乘除法混合運算中的簡便運算技巧，以及運用運算定律進行簡便運算的方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些日常生活中的運算問題，讓學生嘗試解答，引出簡便運算的概念。3.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生運用所學的簡便運算技巧進行解答，及時鞏固所學知識。4.課堂討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自在解答練習題過程中運用簡便運算技巧的心得體會。5.板書設計：教師將本節(jié)課所講解的簡便運算技巧及運算定律進行板書，方便學生課后復習。6.作業(yè)設計：教師布置一些運用簡便運算技巧解答的作業(yè)題，讓學生課后鞏固所學知識。六、作業(yè)設計（1）25+38+5522（2）125×8÷125÷8（3）(48+32)÷420（1）18×25+18×15（2）52×125+375七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，適時調整教學策略。同時，鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如查閱相關資料，了解更多的簡便運算技巧，提高自己的運算能力。八、板書設計簡便運算技巧及運算定律：1.加減法：（1）交換加減數的位置（2）湊整法（3）拆分法2.乘除法：（1）交換乘除數的位置（2）結合律與分配律（3）分解因數法3.混合運算：（1）先算乘除，后算加減（2）從左到右依次計算（3）運用運算定律進行簡便運算重點和難點解析一、教學內容二、教學難點與重點重點：加減法、乘除法、混合運算的簡便運算技巧及運算定律在簡便運算中的應用。難點：乘除法混合運算中的簡便運算技巧，以及運用運算定律進行簡便運算的方法。三、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備；學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。四、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些日常生活中的運算問題，讓學生嘗試解答，引出簡便運算的概念。3.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生運用所學的簡便運算技巧進行解答，及時鞏固所學知識。4.課堂討論：教師組織學生進行小組討論，分享各自在解答練習題過程中運用簡便運算技巧的心得體會。5.板書設計：教師將本節(jié)課所講解的簡便運算技巧及運算定律進行板書，方便學生課后復習。6.作業(yè)設計：教師布置一些運用簡便運算技巧解答的作業(yè)題，讓學生課后鞏固所學知識。五、作業(yè)設計（1）25+38+5522解析：運用加法的交換律和結合律，將25和55相加，38和22相減，得到100。（2）125×8÷125÷8解析：運用乘法的交換律和結合律，以及除法的性質，將125和8相乘，再將結果除以125和8，得到1。（3）(48+32)÷420解析：先運用加法的結合律，將48和32相加，得到80。再運用除法的性質，將80除以4，得到20。運用減法的性質，將20減去20，得到0。（1）18×25+18×15解析：運用乘法的分配律，將18乘以25和15的和，得到18×(25+15)=18×40=720。（2）52×125+375解析：先將52分解為50+2，再運用乘法的分配律，將50和2分別乘以125，得到50×125+2×125=6250+250=6500。加上375，得到最終結果6875。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，適時調整教學策略。同時，鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如查閱相關資料，了解更多的簡便運算技巧，提高自己的運算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節(jié)課的簡便運算技巧時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要適中，保持耐心和溫和，以便學生能夠更好地理解和接受所學知識。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，以提高教學效果。三、課堂提問教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)學生的思考，幫助學生鞏固所學知識。四、情景導入在引入新課時，教師可以通過展示一些日常生活中的運算問題，激發(fā)學生的學習興趣，引出簡便運算的概念。五、教案反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，適時調整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應關注學生的學習需求，不斷改進教