《9的乘法口訣》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《9的乘法口訣》（教案）-2024-2025學(xué)年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《9的乘法口訣》是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一章節(jié)，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握9的乘法口訣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-8的乘法口訣，對(duì)于乘法運(yùn)算有一定的理解；同時(shí)，學(xué)生需要掌握乘法口訣的規(guī)律，將其應(yīng)用于實(shí)際的計(jì)算中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并理解其背后的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在知識(shí)與技能方面，學(xué)生需要掌握9的乘法口訣，并能夠熟練地應(yīng)用于實(shí)際的計(jì)算中。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)，理解乘法口訣的規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)《9的乘法口訣》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了1-8的乘法口訣，對(duì)乘法運(yùn)算有一定的理解。此外，學(xué)生應(yīng)該具備基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和初步的數(shù)學(xué)思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和游戲通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)來(lái)理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽講來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《9的乘法口訣》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以記憶口訣和理解口訣背后的規(guī)律的困難。此外，一些學(xué)生可能會(huì)在將口訣應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算時(shí)遇到挑戰(zhàn)。還有部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)乘法運(yùn)算的概念和規(guī)律感到困惑，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解乘法口訣的規(guī)律和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論乘法口訣的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題，加深對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和動(dòng)畫，生動(dòng)展示乘法口訣的規(guī)律和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主探索和練習(xí)。

（3）實(shí)物教具：使用乘法口訣表和計(jì)算器等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶口訣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《9的乘法口訣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是乘法口訣嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力。

簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《9的乘法口訣》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《9的乘法口訣》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《9的乘法口訣》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《9的乘法口訣》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《9的乘法口訣》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《9的乘法口訣》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《9的乘法口訣》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《9的乘法口訣》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《9的乘法口訣》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《9的乘法口訣》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《9的乘法口訣》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《9的乘法口訣》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《9的乘法口訣》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《9的乘法口訣》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《9的乘法口訣》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《9的乘法口訣》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：可以介紹與乘法口訣相關(guān)的歷史故事，如“九九乘法表的來(lái)歷”等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展。

-數(shù)學(xué)游戲：可以推薦一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣拼圖”等，通過(guò)游戲的方式鞏固乘法口訣的記憶。

-數(shù)學(xué)電影：可以推薦一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費(fèi)馬的最后定理》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的工作和數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：可以設(shè)計(jì)一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算來(lái)驗(yàn)證乘法口訣的準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后自主探索乘法口訣的更多應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)的打折計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如“全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克”、“世界數(shù)學(xué)日”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的力量》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和科技的結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)交流。了解學(xué)生在課堂上的專注度和對(duì)乘法口訣的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)生能否運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，并展示其理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《9的乘法口訣》的掌握程度。測(cè)試可以包括填空題、選擇題和應(yīng)用題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)《9的乘法口訣》的理解和應(yīng)用。檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①《9的乘法口訣》的定義和結(jié)構(gòu)

②乘法口訣的計(jì)算方法和規(guī)律

③乘法口訣在實(shí)際應(yīng)用中的例子

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和顏色，使板書更具視覺(jué)吸引力

②設(shè)計(jì)有趣的漫畫或插圖，與乘法口訣相關(guān)的情景，增加學(xué)生對(duì)