云梯學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考（12月份）模擬試卷

云梯學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考（12月份）模擬試卷湖南省永州市新田縣云梯學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考（12月份）模擬試卷

一、選擇題（共6小題，滿分21分）

1．（2023七上·新田月考）下列字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．狡黠追溯（shuò）一泄千里忍俊不禁（jīn）

B．狼籍針砭（biān）眼花繚亂銳不可當(dāng)（dǎng）

C．休憩挑釁（xìn）毛骨悚然氣沖斗牛（dǒu）

D．干涸哽咽（yè）名符其實(shí)孜孜不倦（zhī）

2．（2023七上·新田月考）下列各組句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．萬(wàn)峰湖的山光水色，在濛濛的細(xì)雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。

B．恐怖分子在昆明火車(chē)站制造了駭人聽(tīng)聞的“31砍殺事件”，激起了全國(guó)人發(fā)的強(qiáng)烈憤恨。

C．中國(guó)乒乓球在世界賽場(chǎng)上屢創(chuàng)佳績(jī)，屬實(shí)屬妙手偶得。

D．長(zhǎng)期以來(lái)，日本一右翼分子一直妄圖抹殺日軍侵華的種種罪行，這讓每一個(gè)有良知的中國(guó)人都感到義憤填膺。

3．（2023七上·新田月考）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．著名作家吳伯簫的籍貫是山東萊蕪人，他的散文大多以小見(jiàn)大，善于從平凡中挖掘出深刻的內(nèi)涵。

B．為提高學(xué)生審美能力，學(xué)校開(kāi)設(shè)了陶藝、書(shū)法等超過(guò)30余門(mén)美育選修課。

C．在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。

D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。

4．（2023七上·新田月考）將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①生產(chǎn)者先將牛奶發(fā)酵變成了酸奶。

②但是，他們又把酸奶進(jìn)行高溫加熱，把所有的乳酸菌都?xì)⒐饬耍缓笤跓o(wú)菌條件下灌進(jìn)了利樂(lè)包裝，趁熱封裝。

③當(dāng)然，這類(lèi)產(chǎn)品無(wú)法指望它們幫你補(bǔ)充乳酸菌，不過(guò)，乳酸和大部分B族維生素還留在里面，鈣和蛋白質(zhì)也沒(méi)變少。

④那些能夠在室溫下存放好幾個(gè)月的酸奶產(chǎn)品，實(shí)際上屬于“滅菌”酸奶。

⑤所以即便在室溫下放幾個(gè)月，這些酸奶既不會(huì)變酸，也不會(huì)腐敗。

⑥常溫銷(xiāo)售的酸奶產(chǎn)品中根本沒(méi)有活乳酸菌。

A．①②⑤③⑥④B．⑥④①②⑤③

C．④①③⑥⑤②D．⑥①③④②⑤

5．（2023七上·新田月考）古詩(shī)文默寫(xiě)。

①水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

②我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

③，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

④遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

⑤王灣《次北固山下》中，表現(xiàn)時(shí)間流逝、新事物代替舊事物哲理的句子是：，。

6．（2023七上·新田月考）綜合性學(xué)習(xí)。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"這是儒家提倡的一種理想人格，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中初三某班擬開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

班級(jí)將圍繞主題舉行系列活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出三個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言或成語(yǔ)為活動(dòng)一與活動(dòng)三分別補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)主題。

活動(dòng)一：舉辦“"圖片展覽

活動(dòng)二：開(kāi)展“初三當(dāng)自強(qiáng)”演講比賽

活動(dòng)三：召開(kāi)“___"主題班會(huì)

（2）【對(duì)聯(lián)創(chuàng)作】

為了營(yíng)造初三的復(fù)習(xí)迎考氛圍，班主任請(qǐng)你和語(yǔ)文課代表為班級(jí)共同撰寫(xiě)一副勵(lì)志對(duì)聯(lián)。語(yǔ)文課代表寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提示寫(xiě)出下聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏響激昂人生（貝多芬）

下聯(lián)：_________（奧斯特洛夫斯基）

（3）【演講主持】

班上還舉行了以“初三當(dāng)自強(qiáng)不息”為話題的演講比賽，請(qǐng)你為本次演講比賽主持人擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

二、古詩(shī)詞賞析（共6小題，滿分49分）

（2023七上·新田月考）讀《觀滄海》，完成文后問(wèn)題。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

7．這首《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T(mén)行》中的一章，作者，是時(shí)期著名的家，

家、詩(shī)人。他的詩(shī)以見(jiàn)稱(chēng)。

8．給下面加點(diǎn)詞釋義：

①東臨碣石②以觀滄海③水何澹澹④山島竦峙

⑤星漢燦爛⑥若出其里⑦幸甚至哉⑧歌以詠志

9．對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"句意理解正確的是____

A．日、月的運(yùn)行，都是從大海里升起又降落；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中。

B．日、月朗照大海，星星閃爍，輝映于海面。

C．太陽(yáng)、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。

D．太陽(yáng)月亮不停運(yùn)轉(zhuǎn)、銀河燦爛，它們有的沒(méi)入海底，有的投映到海面。

10．判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"）

①“東臨碣石，以觀滄海”兩句開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。

②“臨"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上的景象。

③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。

④這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)。

⑤“水何澹澹"是描寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的壯闊氣勢(shì)。

⑥這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

11．對(duì)這首詩(shī)理解做個(gè)最佳抉擇____

A．詩(shī)人先寫(xiě)山島風(fēng)光，再描繪海面景色，最后抒寫(xiě)自己的情懷。

B．詩(shī)人立足于山島，先遠(yuǎn)觀，再近觀，最后抒寫(xiě)自己的情懷。

C．詩(shī)人先實(shí)寫(xiě)，再虛寫(xiě)，最后抒情。

D．先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風(fēng)光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借擬寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢(shì)來(lái)抒發(fā)自己壯闊的情懷。

（2023七上·新田月考）閱讀選文，完成各題。

【甲】

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？"眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

【乙】

齊大旱逾時(shí)，景公召群臣問(wèn)曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜，云，祟①在高山廣水。寡人欲少賦斂②，以祠③靈山，可乎？"群臣莫對(duì)。晏子進(jìn)曰：“不可，祠此無(wú)益也。夫靈山固以石為身，以草木為發(fā)。天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之無(wú)益?！惫唬骸安蝗晃釋㈧艉硬芸珊?？"晏子曰：“不可。河伯以水為國(guó)，以魚(yú)鱉為民，天久不雨，泉日下，百川竭，國(guó)將亡，民將滅矣，彼獨(dú)不欲雨乎？祠之何益？”

（節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改）

【注釋】①祟（suì）：鬼怪。②少賦斂：略微收些賦稅。③祠：祭祀。④河伯：古代神話傳說(shuō)中的黃河水神。

12．請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)：_________

②祠此無(wú)益也：

13．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是____

A．是非木杮斯是陋室B．以祠靈山，可乎可據(jù)理臆斷歟

C．以草木為發(fā)以為順流下矣D．祠之無(wú)益水陸草木之花

14．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①沿河求之，不亦顛乎？

②天久不雨，泉日下，百川竭。

15．請(qǐng)用“/"給下面的句子斷句。（斷兩處）

不然吾將祠河伯可乎

16．【乙】文中晏子勸阻景公不要“祠靈山河伯”，其表面理由是“天久不雨”，靈山、河伯自身難保，其根本原因是擔(dān)心祭祀的費(fèi)用會(huì)增加百姓負(fù)擔(dān)。由此可以看出晏子是個(gè)___、的人（用兩個(gè)短語(yǔ)概括，從兩方面作答）。

（2023七上·新田月考）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

將“無(wú)廢”進(jìn)行到底

①如果杭州亞運(yùn)會(huì)有顏色，那一定少不了綠色。這抹綠是南潯古鎮(zhèn)小蓮莊內(nèi)片片荷葉隨波起伏，是莫干山上竹林迎風(fēng)搖曳，更是浙江將綠色辦賽理念貫穿賽事全過(guò)程。

②“無(wú)廢亞運(yùn)"是“綠色”的重要內(nèi)涵和積極實(shí)踐。根據(jù)相關(guān)工作人員介紹，“無(wú)廢亞運(yùn)"的概念是杭州首創(chuàng)，指在賽事籌辦過(guò)程中，全面貫徹“無(wú)廢”理念，加強(qiáng)固體廢物全生命周期管理，最大限度地減少固體廢物的產(chǎn)生。此次亞運(yùn)會(huì)，杭州累計(jì)推動(dòng)建成33個(gè)“無(wú)廢亞運(yùn)"場(chǎng)館、81家“無(wú)廢亞運(yùn)”飯店、4家“無(wú)廢亞運(yùn)"工廠。作為一個(gè)全新并且暫無(wú)成熟經(jīng)驗(yàn)可借鑒的概念，杭州是如何做到“無(wú)廢亞運(yùn)”的？

③首先是亞運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)。在這一環(huán)節(jié)中，組委會(huì)秉持著“能改則不建"的原則。在56個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館中，有44個(gè)場(chǎng)館是改建或臨建而成，另外12個(gè)為新建場(chǎng)館，但這些新建場(chǎng)館在設(shè)計(jì)階段已經(jīng)充分考慮了賽后再利用。比如新建的紹興柯橋羊山攀巖中心，就是由一個(gè)廢棄礦山改造而來(lái)，賽后這里計(jì)劃變成青少年攀巖運(yùn)動(dòng)基地。

④經(jīng)過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)，杭州奧體中心體育場(chǎng)“大蓮花”比同等規(guī)模體育場(chǎng)的用鋼量減少了約1/3。此外，杭州奧體中心體育館、游泳館和臨安文體會(huì)展中心等場(chǎng)館還應(yīng)用了導(dǎo)光管無(wú)電照明系統(tǒng)作為日常照明，每年可以節(jié)省高達(dá)30%的能源。為提升電力利用效率，助力場(chǎng)館綠色低碳運(yùn)行，在場(chǎng)館兩側(cè)安裝部署空調(diào)負(fù)荷柔性調(diào)節(jié)智慧能源單元，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空調(diào)運(yùn)行狀態(tài)、電量、功率、冷量等信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)亞運(yùn)場(chǎng)館空調(diào)負(fù)荷800千瓦的精準(zhǔn)控制，讓場(chǎng)館在‘舒適、節(jié)能’等模式間自由切換，提升場(chǎng)館能效水平10%左右。

⑤“云上亞運(yùn)村"低碳賬戶是此次亞運(yùn)會(huì)的又一個(gè)特別之處。“村民”可以通過(guò)光盤(pán)行動(dòng)、垃圾分類(lèi)、無(wú)塑購(gòu)物等“減碳行為"獲取積分、兌換獎(jiǎng)品。自9月12日預(yù)上線以來(lái)，參與活動(dòng)人次超過(guò)64萬(wàn)，減碳量超過(guò)15萬(wàn)噸。其中，光盤(pán)行動(dòng)、無(wú)塑購(gòu)物、綠色騎行、空瓶回收等減碳行為累積參與人次超過(guò)16萬(wàn)。

⑥除此之外，一款由廢棄的木雕碎料和筍殼廢物制成的網(wǎng)紅小禮物——“加油鴨”，也成為亞運(yùn)村的爆款。這群可愛(ài)的“加油鴨"來(lái)自杭州市余杭區(qū)傳梭博物館?！凹佑网啞币蚱涿瓤岬耐庑巍⑿∏删碌脑O(shè)計(jì)，受到了運(yùn)動(dòng)員的喜愛(ài)，同時(shí)向大眾傳遞了“無(wú)廢亞運(yùn)"的理念。

⑦10月6日，在杭州亞運(yùn)會(huì)即將進(jìn)入尾聲之際，5位運(yùn)動(dòng)員、媒體代表，點(diǎn)亮了象征無(wú)廢亞運(yùn)理念的綠色低碳再生樹(shù)。再生樹(shù)的原料大部分取自于村內(nèi)生活產(chǎn)生的廢物垃圾，通過(guò)藝術(shù)的魔力，賦予廢品新的意義，詮釋無(wú)廢生活的理念。

（選自《上海綠色賬戶》，文章有刪改）

17．下列選項(xiàng)與文章內(nèi)容相符的一項(xiàng)是____

A．杭州奧體中心體育場(chǎng)因用鋼量減少了約1/3，節(jié)省了高達(dá)30%的能源。

B．“云上亞運(yùn)村”的“村民"通過(guò)獲取積分、兌換獎(jiǎng)品的方式，減碳量超過(guò)15萬(wàn)噸。

C．萌酷的外形、小巧精致的“加油鴨”制作原料取自亞運(yùn)村生活產(chǎn)生的廢物垃圾。

D．杭州亞運(yùn)會(huì)第一次全面貫徹“無(wú)廢"理念，積極實(shí)踐“綠色”的重要內(nèi)涵。

18．下列選項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．文章以杭州的優(yōu)美風(fēng)景引出亞運(yùn)會(huì)的綠色辦賽理念，進(jìn)一步引出說(shuō)明內(nèi)容。

B．文章運(yùn)用由主到次的邏輯順序?qū)懥撕贾輥嗊\(yùn)是如何做到“無(wú)廢"的。

C．第③段畫(huà)線句運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明了在場(chǎng)館建設(shè)上秉持“能改則不建”的原則。

D．第⑤段加點(diǎn)字“超過(guò)"用在具體的數(shù)字前面，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

19．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)労贾菔侨绾巫龅健盁o(wú)廢亞運(yùn)”的？

（2023七上·新田月考）閱讀下列文字，回答下列問(wèn)題。

勞動(dòng)是光榮的

趙志超

①勞動(dòng)，是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，是通過(guò)體力或智力對(duì)外輸出勞動(dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)，也是人類(lèi)維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。幾千年前，古希臘詩(shī)人荷馬就發(fā)出了“勞動(dòng)是人類(lèi)的命運(yùn)"的感慨。習(xí)近平說(shuō)：“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。”“人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造。"可以說(shuō)，人類(lèi)一切財(cái)富都是勞動(dòng)創(chuàng)造的，人類(lèi)的一切智慧都是勞動(dòng)汗水的結(jié)晶。

②勞動(dòng)至美，勞動(dòng)光榮。光榮的勞動(dòng)者勇于奮斗、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于耕耘。

③光榮的勞動(dòng)者勇于奮斗。古語(yǔ)有云：“民生在勤，勤則不匱?！笨梢哉f(shuō)，美好的生活、富庶的人生，乃至強(qiáng)大的國(guó)家，都是依靠勞動(dòng)者的努力奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚……"奮斗的人生才是完美的人生，通過(guò)腳踏實(shí)地奮斗得來(lái)的幸福才是真正的幸福。____只有奮斗，才能積累更多的物質(zhì)財(cái)富、追求更高的精神價(jià)值，從而豐富幸福的內(nèi)涵、提升幸福的層次；只有奮斗，才能在創(chuàng)造美好生活的同時(shí)不斷增強(qiáng)成就感、自豪感，在這過(guò)程中感受到幸福。

④光榮的勞動(dòng)者甘于奉獻(xiàn)。有一首叫《奉獻(xiàn)是美》的詩(shī)里寫(xiě)道：“季節(jié)因?yàn)榛ㄅc葉的奉獻(xiàn)，才顯示出色彩；大地因?yàn)橛曷蛾?yáng)光的奉獻(xiàn)，才顯示出生機(jī)；生命因?yàn)橛辛吮舜说慕o予，才顯示出和諧。”古圣先賢對(duì)此有著十分深刻的理解和把握。女?huà)z甘于奉獻(xiàn)，煉五彩石以補(bǔ)天，窮盡所能，晝夜不息；大禹甘于奉獻(xiàn)，治水十三年，三過(guò)家門(mén)而不入。沒(méi)有勞動(dòng)、沒(méi)有勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)，就沒(méi)有勞動(dòng)成果，也就沒(méi)有今天的一切。

⑤光榮的勞動(dòng)者樂(lè)于耕耘。古人云，有耕耘，必有收獲。曾國(guó)藩有一副自修自惕的箴言對(duì)聯(lián)：“不為圣賢，便為禽獸；莫問(wèn)收獲，但務(wù)耕耘。"由此可知，他那種希圣希賢之心正好映襯著“正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功”的懷抱，他的“處世不敗"與“成大事之道”，為近百年來(lái)包括梁?jiǎn)⒊⒚珴蓶|、蔣介石在內(nèi)的諸多政要名人所欽服。天才畫(huà)家梵高有一幅畫(huà)作《吃土豆的人》，描繪樸實(shí)憨厚的農(nóng)家人，圍坐在狹小的餐桌邊，分吃一盤(pán)土豆，畫(huà)家自己說(shuō)：“吃土豆的人用他們同一雙在土地上工作的手從盤(pán)子里抓起土豆，他們誠(chéng)實(shí)地自食其力。"這是對(duì)勞動(dòng)最淳樸而直觀的感受，正是勞動(dòng)之美，勞動(dòng)者之美，讓這幅色調(diào)暗沉的畫(huà)作透射出美感和生命力。真正的勞動(dòng)者，總是沉浸在豐收的喜悅中。

⑥“以勞動(dòng)為榮“__________________，并非一句空頭口號(hào)，而是有著豐富的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)在具體的社會(huì)實(shí)踐中，必須牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念，人人崇尚勞動(dòng)，個(gè)個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，造福勞動(dòng)者，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動(dòng)熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活。

（選自《日?qǐng)?bào)新湖南客戶》，有刪改）

20．下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是____

A．文章開(kāi)頭介紹了什么是勞動(dòng)，然后引用古希臘詩(shī)人荷馬和習(xí)近平主席的話語(yǔ)，引出“勞動(dòng)至美，勞動(dòng)光榮”這個(gè)中心論點(diǎn)。

B．作者認(rèn)為，光榮的勞動(dòng)者不僅勤勞、勇敢，還有奉獻(xiàn)精神。

C．文章第④段主要運(yùn)用了道理論證和舉例論證的論證方法，有力地證明了“光榮的勞動(dòng)者甘于奉獻(xiàn)"這一分論點(diǎn)。

D．文章的結(jié)構(gòu)為“總分”式，主要闡述了光榮的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)生活的價(jià)值。

21．如果要在第③段的橫線上：加一句話，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。"

B．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人對(duì)抗日前途持悲觀論調(diào)，而魯迅先生認(rèn)為依然有“有確信，不自欺”、前仆后繼、埋頭苦干、拼命硬干的人在。

C．法布爾曾說(shuō)，蟬和礦工一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥，還能預(yù)知外面的天氣。

D．法國(guó)普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山地上，一個(gè)孤獨(dú)的農(nóng)夫，數(shù)十年如一日，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園。

22．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文章第⑤段的論證思路。

（2023七上·新田月考）閱讀選文，完成下面小題。

你是一場(chǎng)太陽(yáng)雨

①我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的時(shí)刻，是從中考考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候。六月火辣的太陽(yáng)高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹(shù)的葉子上，滴答作響，像彈奏一支輕快的曲子。

②我穿過(guò)人群，跳上黎敏的自行車(chē)，看著身邊同樣開(kāi)心地騎在自行車(chē)上的黎敏，那一刻覺(jué)得世界上只剩下了我們兩個(gè)人，眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。我們一起回學(xué)校拿東西，我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著，像兩個(gè)獲勝者在舉行勝利的慶典。此時(shí)此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初三時(shí)候的情景。

③那時(shí)，黎敏是年級(jí)的佼佼者，而我本來(lái)是一個(gè)在班級(jí)里沒(méi)有存在感的普通女孩。開(kāi)學(xué)后座位調(diào)整，我們兩個(gè)竟成了同桌。幾天相處下來(lái)，我不得不承認(rèn)，黎敏不但是一個(gè)學(xué)霸，還是一個(gè)熱心的姑娘。

④我的理科成績(jī)十分差，數(shù)理化成績(jī)沒(méi)有哪科拿得出手。一開(kāi)始，我不好意思問(wèn)她題，怕打擾她?？刹恢缽氖裁磿r(shí)候起，她會(huì)忽然對(duì)我說(shuō)：“程曦，你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了。"程曦，你對(duì)物體的受力分析不對(duì)?！薄俺剃?，這個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平。"這些本來(lái)和她都沒(méi)有關(guān)系，可她總?cè)滩蛔√嵝盐摇?/p>

⑤一次，她看著我毛毛糙糙、漏洞百出的作業(yè)嘆氣說(shuō)：“程曦，你這樣怎么考得上示范高中？”我心虛地低下頭，嘴上卻不肯服輸：“我也沒(méi)說(shuō)要考示范高中呀！"然后她就真的生氣了，扭過(guò)頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休時(shí)，她側(cè)著頭伏在桌上睡覺(jué)，冬天的暖陽(yáng)照在她微皺的眉上，大概睡夢(mèng)中也在氣我的不上進(jìn)吧。我心緒難平，輾轉(zhuǎn)難安，索性不睡，然后開(kāi)始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。

⑥漸漸地，我們兩個(gè)變得無(wú)話不談起來(lái)，我對(duì)示范高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，我和她的考場(chǎng)卻意外挨著，于是，我們就一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校。我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向的時(shí)候，她就會(huì)及時(shí)地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨開(kāi)始下得有點(diǎn)兒大了，天空里的太陽(yáng)也沒(méi)有要隱去的意思。黎敏的頭發(fā)很快被打濕，我看著她帶著笑意的側(cè)臉，大聲對(duì)她喊道：“黎敏，如果我們不能進(jìn)同一所高中，也一定要做一輩子的好朋友?！彼笮ΑＮ蚁耄簳r(shí)間如果能停留在這一刻多好，至少我們還能一起迎著風(fēng)，淋著雨，曬著太陽(yáng)，多奇妙。

⑧中考成績(jī)出來(lái)的那天，我正在幫媽媽搬太陽(yáng)底下的花，電話那邊黎敏雀躍的聲音從手機(jī)里跑出來(lái)：“程曦，祝賀你！你超了分?jǐn)?shù)線15分，我們都有機(jī)會(huì)被示范高中錄取。"

⑨那一刻，我禁不住淚如雨下。人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來(lái)血脈相連，可他們一旦出現(xiàn)，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點(diǎn)亮你的人生。

⑩天空里的太陽(yáng)依然那么刺眼，我多么希望這一刻能降下一場(chǎng)大雨，因?yàn)檫@一刻我的心情大概只能用一場(chǎng)太陽(yáng)雨來(lái)描述了。

黎敏，你知道嗎？你就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽(yáng)雨呀！

23．選文提及了黎敏與“我”交往的多件事，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括。

24．從描寫(xiě)的角度賞析第①段劃直線的句子。

25．揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①我心緒難平，輾轉(zhuǎn)難安，索性不睡，開(kāi)始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。（“我"為什么“心緒難平，輾轉(zhuǎn)難安”？）

②黎敏，你知道嗎？你就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽(yáng)雨呀！（此處為什么改用第二人稱(chēng)？）

26．第⑥段畫(huà)波浪線部分所寫(xiě)事件有何作用？

27．程曦說(shuō)“我們一定要做一輩子的好朋友"。的確，年少的我們離不開(kāi)朋友。什么樣的朋友才是真正的朋友？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2023七上·新田月考）閱讀

（A）大圣駕著云，念聲咒語(yǔ)，搖身一變，就變做赤腳大仙模樣，前奔瑤池。……那里鋪設(shè)得齊齊整整，卻還未有仙來(lái)。這大圣點(diǎn)看不盡，忽聞得一陣酒香撲鼻，急轉(zhuǎn)頭見(jiàn)右壁廂長(zhǎng)廊之下，有幾個(gè)造酒的仙官，盤(pán)糟的力士，領(lǐng)幾個(gè)運(yùn)水的道人，燒火的童子，在那里洗缸刷甕，已造成了玉液瓊漿，香醪佳釀。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在這里，他就弄個(gè)神通，把毫毛拔下幾根，丟入口中嚼碎，噴將出去，念聲咒語(yǔ)，叫“變！”即變做幾個(gè)瞌睡蟲(chóng)，奔在眾人臉上。你看那伙人，手軟頭低，閉眉合眼，丟了執(zhí)事，都去盹睡。大圣卻拿了些百味八珍，佳肴異品，走入長(zhǎng)廊里面，就著缸，挨著甕，放開(kāi)量，痛飲一番。吃勾了多時(shí)，酕菘醉了，自揣自摸道：“不好，不好！再過(guò)會(huì)，請(qǐng)的客來(lái)，卻不怪我？一時(shí)拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。"

（B）好大圣，搖搖擺擺，仗著酒，任情亂撞，一會(huì)把路差了，不是齊天府，卻是兜率天宮。一見(jiàn)了，頓然醒悟道：“兜率宮是三十三天之上，乃離恨天太上老君之處，如何錯(cuò)到此間？也罷，也罷！一向要來(lái)望此老，不曾得來(lái)，今趁此殘步，就望他一望也好。”即整衣撞進(jìn)去。那里不見(jiàn)老君，四無(wú)人跡。原來(lái)那老君與燃燈古佛在三層高閣朱陵丹臺(tái)上講道，眾仙童、仙將、仙官、仙吏都侍立左右聽(tīng)講。這大圣直至丹房里面，尋訪不遇，但見(jiàn)丹灶之旁，爐中有火。爐左右安放著五個(gè)葫蘆，葫蘆里都是煉就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至寶。老孫自了道以來(lái)，識(shí)破了內(nèi)外相同之理，也要煉些金丹濟(jì)人，不期到家無(wú)暇。今日有緣，卻又撞著此物，趁老子不在，等我吃他幾丸嘗新。"他就把那葫蘆都傾出來(lái)，就都吃了，如吃炒豆相似。

28．A選文以哪些件事來(lái)表現(xiàn)孫悟空敢作敢為的性格？聯(lián)系《西游記》，另舉一例說(shuō)說(shuō)他的其它性格特點(diǎn)。

29．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括B選文的內(nèi)容：___。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)B(tài)選文以后發(fā)生的一些事情：各路神仙費(fèi)了九牛二虎之力，總算把這美猴王塞進(jìn)了（誰(shuí)）的八卦爐中。誰(shuí)知經(jīng)過(guò)天燒煉，美猴王反煉成。

三、作文（共1小題，滿分50分，每小題50分）

30．（2023七上·新田月考）請(qǐng)以“▲的青春最美麗”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.追溯sù；一泄千里改為一瀉千里；

B.狼籍改為狼藉；銳不可當(dāng)dāng；

C項(xiàng)正確；

D.名符其實(shí)改為名副其實(shí)；孜孜不倦zī。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.引人入勝：多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。符合語(yǔ)境。

B.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事），符合語(yǔ)境。

C.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。此處屬望文生義。

D.義憤填膺：胸中充滿義憤。符合語(yǔ)境。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.有誤，成分贅余，刪去“人"或“的籍貫”；

B.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，“超過(guò)"與“余”去掉任意一個(gè)；

C.有誤，語(yǔ)序顛倒，可把“自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立"調(diào)整為“獨(dú)立、自強(qiáng)和復(fù)興”；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題的首句也是中心句應(yīng)該是⑥，指出常溫銷(xiāo)售的酸奶產(chǎn)品中根本沒(méi)有活的乳酸菌。這樣排除了A、C選項(xiàng)，接著④寫(xiě)那些在室溫下能存放的酸奶產(chǎn)品實(shí)際上屬“滅菌"酸奶，然后①句解釋生產(chǎn)者將牛奶發(fā)酵變成酸奶，②句說(shuō)把酸奶進(jìn)行高溫加熱，這樣把所有的乳酸菌都?xì)⒐饬?，然后無(wú)菌條件下包裝。⑤句順理成章寫(xiě)酸奶在室溫幾個(gè)月也不會(huì)變酸，也不會(huì)腐敗的原因。最后也就是③句補(bǔ)充說(shuō)明這種產(chǎn)品雖然不能補(bǔ)充乳酸菌，但是乳酸和B族維生素還留在里面的。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】山島竦峙；隨君直到夜郎西；夕陽(yáng)西下；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：竦、郎、渝、蘆。

故答案為：（1）山島竦峙（2）隨君直到夜郎西（3）夕陽(yáng)西下（4）思君不見(jiàn)下渝州（5）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（6）不知何處吹蘆管（7）海日生殘夜，江春入舊年。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

6．【答案】（1）上下求索；自強(qiáng)，人生的基石。

（2）煉鋼鐵意志造就無(wú)畏英雄。

（3）尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是本次演講比賽的主持人某某。初三的號(hào)角已經(jīng)吹響。在這一年里，我們要踏過(guò)書(shū)山、跨過(guò)學(xué)海，用知識(shí)編織夢(mèng)想，用汗水澆灌希望！人生能有幾回搏，初三不博更待何時(shí)？今天，讓我們一起大膽的說(shuō)出自己心中的夢(mèng)想！讓我們一起攜手共進(jìn)，一起迎接屬于我們的激情六月！下面我宣布本次演講比賽正式開(kāi)始！

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】（1）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，審題可知，活動(dòng)的主題要與“自強(qiáng)不息”緊密相關(guān)，還應(yīng)引用名言、格言或成語(yǔ)擬寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理，符合題目的要求即可。

（2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的要求，以?shī)W斯特洛夫斯基的人生經(jīng)歷來(lái)對(duì)出下聯(lián)，答案不唯一，只要符合對(duì)聯(lián)的要求即可。如根據(jù)奧斯特洛夫斯的文學(xué)成就，可擬寫(xiě)為：煉鋼鐵意志造就無(wú)畏英雄。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“初三當(dāng)自強(qiáng)不息"這一主題，可舉一兩個(gè)名人自強(qiáng)不息的經(jīng)典事例來(lái)引入，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感要摯等。

故答案為：（1）上下求索；自強(qiáng)，人生的基石。（2）煉鋼鐵意志造就無(wú)畏英雄。（3）尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是本次演講比賽的主持人某某。初三的號(hào)角已經(jīng)吹響。在這一年里，我們要踏過(guò)書(shū)山、跨過(guò)學(xué)海，用知識(shí)編織夢(mèng)想，用汗水澆灌希望！人生能有幾回搏，初三不博更待何時(shí)？今天，讓我們一起大膽的說(shuō)出自己心中的夢(mèng)想！讓我們一起攜手共進(jìn)，一起迎接屬于我們的激情六月！下面我宣布本次演講比賽正式開(kāi)始！

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

【答案】7．曹操；東漢；政治；軍事；慷慨悲壯

8．①登上；②來(lái)；③多么；④聳立；⑤銀河；⑥好像；⑦慶幸、很；⑧詩(shī)

9．C

10．①√；②×；③√；④×；⑤√；⑥√

11．D

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；常用文言實(shí)詞；作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）：本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

（2）：本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（4）：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（5）：本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

【參考譯文】

向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周?chē)鞘[蘢的樹(shù)木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒(méi)。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

7．首先，從詩(shī)中可以看到曹操對(duì)于大海和自然景觀的深深喜愛(ài)和敬仰?！皷|臨碣石，以觀滄海?！边@一句傳達(dá)出他站在碣石山上，遠(yuǎn)眺大海的廣闊無(wú)垠，顯示出其博大的胸懷和氣概。接著，他用細(xì)膩的筆觸描述了大海的波瀾壯闊，“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。"這些描繪都反映出他對(duì)自然的敏感和深刻體驗(yàn)。在詩(shī)中，曹操不僅僅是在描繪自然景色，他還通過(guò)自然景色來(lái)表達(dá)自己的情感和志向?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里?！边@里，曹操將日月星辰與大海相聯(lián)系，表現(xiàn)出自己的雄心壯志和胸懷宇宙的氣魄。這種將自己的情感與宏大的自然景觀相結(jié)合的手法，使得詩(shī)歌具有更深的內(nèi)涵和更廣闊的視野。最后，曹操在詩(shī)尾用“幸甚至哉，歌以詠志"來(lái)總結(jié)自己的情感和志向。這句話表達(dá)了他在觀賞大海時(shí)的心情是如此的愉快和激動(dòng)，以至于他要用歌聲來(lái)抒發(fā)自己的志向和情感。這也體現(xiàn)了曹操作為一位詩(shī)人，他善于通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。故答案為：曹操；東漢；政治；軍事；慷慨悲壯

8．①東臨碣石：東指東方，臨表示到達(dá)或靠近，碣石是指一塊狀如碣石的山巖，這里指登上碣石的東部。臨：登上

②以觀滄海：以表示目的或手段，觀表示觀看或觀察，滄海指廣闊的海洋，這里指來(lái)觀察滄海。以：來(lái)

③水何澹澹：水指的是海水，何表示多么或如何，澹澹是水波蕩漾的樣子，這里形容海水多么寧?kù)o。何：多么

④山島竦峙：山島指海中的島嶼，竦峙表示高聳挺立，這里形容山島高高地聳立。竦峙：聳立

⑤星漢燦爛：星漢是指銀河，燦爛表示光彩照人，這里形容銀河光彩奪目。星漢：銀河

⑥若出其里：若表示好像或似乎，出表示出現(xiàn)或出自，其里指海中的深處，這里形容星星好像從海中深處出現(xiàn)。若：好像

⑦幸甚至哉：幸表示幸運(yùn)或慶幸，甚至表示非常，哉是感嘆詞，這里表示非常幸運(yùn)和高興。幸甚：慶幸、很

⑧歌以詠志：歌表示歌唱，以表示用來(lái)，詠表示抒發(fā)，志指志向或抱負(fù)，這里指通過(guò)詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己的志向。歌：詩(shī)

故答案為：①登上；②來(lái)；③多么；④聳立；⑤銀河；⑥好像；⑦慶幸、很；⑧詩(shī)

9．A.日、月的運(yùn)行，都是從大海里升起又降落；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中。

B.日、月朗照大海，星星閃爍，輝映于海面。

C.太陽(yáng)、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。

D.太陽(yáng)月亮不停運(yùn)轉(zhuǎn)、銀河燦爛，它們有的沒(méi)入海底，有的投映到海面。

本句修辭是互文，理解時(shí)注意日月星漢都是源于滄海。

故答案為：C

10．①“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句確實(shí)開(kāi)篇點(diǎn)題，表明了詩(shī)人所處的方位（東臨碣石）和觀察的對(duì)象（觀滄海），地點(diǎn)即觀察的基點(diǎn)，因此該說(shuō)法正確。

②“臨"字在詩(shī)中是詩(shī)人到達(dá)碣石東端、面對(duì)大海的意思，但詩(shī)中并非所有十句都是在寫(xiě)海上的景象，例如“樹(shù)木叢生，百草豐茂”和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"兩句是在描述海岸邊的景象和感受，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

③“水何澹澹，山島竦峙”這兩句詩(shī)確實(shí)是通過(guò)全景式描繪展現(xiàn)了大海蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)，所以該說(shuō)法正確。

④這首詩(shī)中前八句并非都是實(shí)寫(xiě)，例如“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"就是在描繪詩(shī)人的想象和夸張表達(dá)，屬于虛寫(xiě)。而后六句中也有實(shí)寫(xiě)的內(nèi)容，如“碣石竦峙，內(nèi)容的實(shí)在性”，因此該說(shuō)法錯(cuò)誤。

⑤“水何澹澹"確實(shí)描寫(xiě)了無(wú)風(fēng)時(shí)海面的樣子，“洪波涌起”則描寫(xiě)了有風(fēng)時(shí)大海的壯闊氣勢(shì)，因此該說(shuō)法正確。

⑥這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，勾畫(huà)出大海的壯麗景象，確實(shí)反映了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)的抱負(fù)，所以該說(shuō)法正確。

故答案為：①√；②×；③√；④×；⑤√；⑥√

11．A選項(xiàng)：詩(shī)人先寫(xiě)山島風(fēng)光，再描繪海面景色，最后抒寫(xiě)自己的情懷。這個(gè)選項(xiàng)的順序與詩(shī)歌的實(shí)際內(nèi)容不符，因?yàn)樵?shī)歌首先描繪的是海面的景色，然后才是山島的風(fēng)光。

B選項(xiàng)：詩(shī)人立足于山島，先遠(yuǎn)觀，再近觀，最后抒寫(xiě)自己的情懷。這個(gè)選項(xiàng)的順序也不正確，因?yàn)樵?shī)歌并沒(méi)有明確區(qū)分遠(yuǎn)觀和近觀的順序，而且抒寫(xiě)情懷的部分并不是在觀察之后立即進(jìn)行的。

C選項(xiàng)：詩(shī)人先實(shí)寫(xiě)，再虛寫(xiě)，最后抒情。這個(gè)選項(xiàng)在一定程度上符合詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樵?shī)歌的前半部分主要是實(shí)寫(xiě)（描繪實(shí)際的景象），后半部分則更多地采用了夸張和擬人的手法（虛寫(xiě)），但在最后并沒(méi)有立即抒情，而是繼續(xù)描繪景象。

D選項(xiàng)：先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風(fēng)光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借擬寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢(shì)來(lái)抒發(fā)自己壯闊的情懷。這個(gè)選項(xiàng)的順序與詩(shī)歌的內(nèi)容最為吻合。詩(shī)歌首先通過(guò)“水何澹澹，山島竦峙"這樣的全景描繪，展現(xiàn)了大海的遼闊和山島的挺拔。接著，詩(shī)人又描繪了島上的風(fēng)光，如“樹(shù)木叢生，百草豐茂”。最后，詩(shī)人在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，通過(guò)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"這樣的擬寫(xiě)，抒發(fā)了自己開(kāi)闊的情懷和對(duì)統(tǒng)一中國(guó)的抱負(fù)。

故答案為：D

【答案】12．①咬，這里是侵蝕、沖刷的意思；②益處，好處

13．B

14．①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？

②天長(zhǎng)時(shí)間不下雨，泉水將斷流，河川將要干涸。

15．不然/吾將祠河伯/可乎

16．愛(ài)國(guó)憂民（關(guān)愛(ài)百姓）；機(jī)智善辯。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】【甲】

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)在這里。經(jīng)過(guò)十多年，和尚們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，最終沒(méi)能找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒(méi)有任何蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎？”大家信服地認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，但它的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子形成坑洞。越?jīng)_越深，當(dāng)?shù)搅耸^的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流而上了。到下游尋找石獸，固然荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？"按照他的話去尋找，果然在幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很多啊，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

【乙】

齊國(guó)遭遇很長(zhǎng)時(shí)間的大旱，景公召見(jiàn)群臣問(wèn)道：“天很久沒(méi)有下雨了，百姓將要有饑餓的臉色。我派人占卜，說(shuō)，災(zāi)禍在高山大河。我打算稍微征收一些賦稅，來(lái)祭祀靈山，行嗎？”群臣沒(méi)有人回答。晏子進(jìn)諫說(shuō)：“不行，祭祀這個(gè)沒(méi)有好處。靈山本來(lái)是用石頭作為身體，用草木作為頭發(fā)。天很久沒(méi)有下雨，頭發(fā)將要焦黃，身體將要發(fā)熱，它難道不想下雨嗎？祭祀它沒(méi)有好處。"景公說(shuō)：“不是這樣，我將要祭祀河伯，可以嗎？”晏子說(shuō)：“不行。河伯把水當(dāng)作國(guó)家，把魚(yú)鱉當(dāng)作百姓，天很久沒(méi)有下雨，泉水每天向下流，所有的河流都枯竭了，國(guó)家將要滅亡，百姓將要滅絕了，它難道不想下雨嗎？祭祀它有什么好處呢？"

12．①句意為：像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。嚙，咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。②句意為：祭祀山神沒(méi)有益處。益，益處，好處。

故答案為：①咬，這里是侵蝕、沖刷的意思；②益處，好處

13．A．這\表示判斷

B．可以\可以

C．用\認(rèn)為

D．代詞，他們\助詞，的

故答案為：B

14．本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：求，尋找。亦，也。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：雨，下雨。川，河。

故答案為：①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？；②天長(zhǎng)時(shí)間不下雨，泉水將斷流，河川將要干涸。

15．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的意思是：不能這樣（的話），我將要祭祀河神，可以嗎？

故答案為：不然/吾將祠河伯/可乎。

16．根據(jù)晏子勸阻景公的話可知他是一個(gè)能言善辯的人。他之所以要?jiǎng)褡杈肮遣幌胱屗黾淤x稅，增加人民的負(fù)擔(dān)，可知他是一個(gè)愛(ài)國(guó)憂民，關(guān)愛(ài)百姓的人。

故答案為：愛(ài)國(guó)憂民（關(guān)愛(ài)百姓）、機(jī)智善辯。

【答案】17．D

18．A

19．亞運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)秉持著“能改則不建”的原則；場(chǎng)館應(yīng)用了導(dǎo)光管無(wú)電照明系統(tǒng)作為日常照明，兩側(cè)安裝部署空調(diào)負(fù)荷柔性調(diào)節(jié)智慧能源單元；亞運(yùn)生活倡導(dǎo)簡(jiǎn)約低碳，推出“云上亞運(yùn)村"低碳賬戶，鼓勵(lì)亞運(yùn)村的居民通過(guò)光盤(pán)行動(dòng)、垃圾分類(lèi)、無(wú)塑購(gòu)物等獲取積分、兌換獎(jiǎng)品，并做好廢物回收利用；“加油鴨”成為亞運(yùn)村的爆款，向大眾傳遞了“無(wú)廢亞運(yùn)"的理念；點(diǎn)燃再生樹(shù)，賦予廢品新的意義，詮釋無(wú)廢生活的理念。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

17．根據(jù)提供的信息，我們可以看出選項(xiàng)D與文章內(nèi)容相符。選項(xiàng)D提到了杭州亞運(yùn)會(huì)第一次全面貫徹“無(wú)廢”理念，積極實(shí)踐“綠色"的重要內(nèi)涵。這與文章中提到的亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館建設(shè)節(jié)約能源、減碳量以及使用環(huán)保材料等內(nèi)容相吻合，體現(xiàn)了綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。而其他選項(xiàng)A、B和C雖然也提到了與環(huán)保相關(guān)的概念，但沒(méi)有直接涉及到“無(wú)廢”理念的全面貫徹和實(shí)踐，因此不是與文章內(nèi)容相符的選項(xiàng)。

故答案為：D

18．A.文章并沒(méi)有以杭州的優(yōu)美風(fēng)景直接引出亞運(yùn)會(huì)的綠色辦賽理念，而是通過(guò)介紹杭州亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館建設(shè)中的環(huán)保措施和“無(wú)廢"理念的具體實(shí)踐來(lái)展示綠色辦賽的理念。文章從實(shí)際操作和成果出發(fā)，逐步揭示了杭州亞運(yùn)會(huì)如何實(shí)現(xiàn)綠色辦賽的目標(biāo)，而不是首先從風(fēng)景引出主題。

BCD.正確。

故答案為：A

19．本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

故答案為：亞運(yùn)會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)秉持著“能改則不建”的原則；場(chǎng)館應(yīng)用了導(dǎo)光管無(wú)電照明系統(tǒng)作為日常照明，兩側(cè)安裝部署空調(diào)負(fù)荷柔性調(diào)節(jié)智慧能源單元；亞運(yùn)生活倡導(dǎo)簡(jiǎn)約低碳，推出“云上亞運(yùn)村"低碳賬戶，鼓勵(lì)亞運(yùn)村的居民通過(guò)光盤(pán)行動(dòng)、垃圾分類(lèi)、無(wú)塑購(gòu)物等獲取積分、兌換獎(jiǎng)品，并做好廢物回收利用；“加油鴨”成為亞運(yùn)村的爆款，向大眾傳遞了“無(wú)廢亞運(yùn)"的理念；點(diǎn)燃再生樹(shù)，賦予廢品新的意義，詮釋無(wú)廢生活的理念。

【答案】20．D

21．C

22．第⑤段首先提出分論點(diǎn)“光榮的勞動(dòng)者樂(lè)于耕耘”；然后分別引用曾國(guó)藩和畫(huà)家梵高的話語(yǔ)，進(jìn)行道理論證，同時(shí)列舉曾國(guó)藩的“處世不敗"與“成大事之道”為政要名人所欽服的事實(shí)，來(lái)證明他提出的“莫問(wèn)收獲，但務(wù)耕耘"的科學(xué)性和影響力；最后，肯定二位名人的言行是“對(duì)勞動(dòng)最淳樸而直觀的感受”，再一次證明段首的分論點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；論證過(guò)程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題"的思路進(jìn)行分析。”

20．ABC.正確。

D.錯(cuò)誤。文章的結(jié)構(gòu)并非僅僅是“總分"式，而是“總分總”式。文章首先提出了中心論點(diǎn)，然后分別論述了幾個(gè)分論點(diǎn)，最后進(jìn)行了總結(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得文章更加完整和有條理。因此，選項(xiàng)D的表述是不準(zhǔn)確的。

故答案為：D

21．A.梁?jiǎn)⒊壬脑挶磉_(dá)了職業(yè)成就離不開(kāi)奮斗的觀點(diǎn)，這與第三段的主題相符。

B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，魯迅先生對(duì)抗日前途的看法也體現(xiàn)了人們?cè)诶щy中堅(jiān)持奮斗的精神。

C.法布爾關(guān)于蟬和礦工的比喻，雖然有趣，但并未涉及到人們通過(guò)努力改變命運(yùn)的主題。

D.法國(guó)普羅旺斯地區(qū)阿爾卑斯山地上農(nóng)夫的例子，更是生動(dòng)地展示了人們通過(guò)努力改變生活的過(guò)程。

故答案為：C

22．本題考查對(duì)論證思路的掌握。“光榮的勞動(dòng)者樂(lè)于耕耘"是該段分論點(diǎn)；“曾國(guó)藩有一副自修自惕的箴言對(duì)聯(lián)：‘不為圣賢，便為禽獸；莫問(wèn)收獲，但務(wù)耕耘?！薄俺酝炼沟娜擞盟麄兺浑p在土地上工作的手從盤(pán)子里抓起土豆，他們誠(chéng)實(shí)地自食其力”，引用曾國(guó)藩和梵高的話是道理論證。“他那種希圣希賢之心正好映襯著‘正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功’的懷抱，他的‘處世不敗’與‘成大事之道’，為近百年來(lái)包括梁?jiǎn)⒊⒚珴蓶|、蔣介石在內(nèi)的諸多政要名人所欽服”是以事實(shí)證明曾國(guó)藩話語(yǔ)的正確性?！罢嬲膭趧?dòng)者，總是沉浸在豐收的喜悅中"總結(jié)本段，呼應(yīng)分論點(diǎn)?？蓳?jù)此以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括作答。

故答案為：第⑤段首先提出分論點(diǎn)“光榮的勞動(dòng)者樂(lè)于耕耘”；然后分別引用曾國(guó)藩和畫(huà)家梵高的話語(yǔ)，進(jìn)行道理論證，同時(shí)列舉曾國(guó)藩的“處世不敗"與“成大事之道”為政要名人所欽服的事實(shí)，來(lái)證明他提出的“莫問(wèn)收獲，但務(wù)耕耘"的科學(xué)性和影響力；最后，肯定二位名人的言行是“對(duì)勞動(dòng)最淳樸而直觀的感受”，再一次證明段首的分論點(diǎn)。

【答案】23．①中考結(jié)束，我們一起在太陽(yáng)雨中騎車(chē)回學(xué)校拿東西。②成為同桌后，指出“我"數(shù)理化學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題；③因?yàn)椤拔摇辈簧线M(jìn)，生氣不理“我”，促使“我”認(rèn)真學(xué)習(xí)；④我們一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校；⑤在“我"迷失時(shí)及時(shí)拉回“我”；⑥中考成績(jī)出來(lái)，打電話祝賀“我"取得好成績(jī)。

24．運(yùn)用景物描寫(xiě)，交代當(dāng)時(shí)晴而有雨的天氣特點(diǎn)，照應(yīng)題目，烘托“我”中考結(jié)束后愉悅的心情。

25．①因辜負(fù)了黎敏的好意而心虛愧疚；因黎敏生氣不理“我"而難過(guò)不安。②表達(dá)對(duì)黎敏的感激與贊美，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

26．寫(xiě)方向感不好的“我”在人群中迷失方向，黎敏及時(shí)拉回我，表現(xiàn)了黎敏的陪伴與幫助對(duì)“我"的重要作用，同時(shí)帶有象征的意味，暗示了黎敏對(duì)“我”人生與成長(zhǎng)的重要意義。

27．①直言相勸（正直），直言不諱地指出“我"的缺點(diǎn)和問(wèn)題；②寬容大度，鬧別扭后還是和“我”做朋友；③真誠(chéng)友善（熱心、樂(lè)于助人）發(fā)現(xiàn)“我"學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，熱心提醒“我”；④志存高遠(yuǎn)，有自己的理想和目標(biāo)，讓“我"樹(shù)立起上示范高中的目標(biāo)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查記敘文中人稱(chēng)的變化。記敘文的人稱(chēng)有三種：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)（你、你們）、第三人稱(chēng)。選擇使用哪一種人稱(chēng)完全取決于作者表達(dá)感情的需要。第一人稱(chēng)敘述親切自然，第二人稱(chēng)增加親切感，第三人稱(chēng)直接、客觀。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

23．閱讀文章，從文章中找出黎敏同學(xué)幫助我，溫暖我的事件概括作答。依據(jù)第②段“她載著我回學(xué)校拿東西，我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著，像兩個(gè)獲勝者在舉行勝利的慶典”可概括為：黎敏在中考后騎車(chē)載“我"回校拿東西；依據(jù)第④段“‘程曦，你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了?！剃兀銓?duì)物體的受力分析不對(duì)?！剃兀@個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平?！笨筛爬椋豪杳粼诟鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)上給“我"指導(dǎo)和幫助；依據(jù)第⑤段“一次，她看著我毛毛糙糙、漏洞百出的作業(yè)嘆氣說(shuō)：‘程曦，你這樣怎么考得上示范高中？’我心虛地低下頭，嘴上卻不肯服輸：‘我也沒(méi)說(shuō)要考示范高中呀！’然后她就真的生氣了，扭過(guò)頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休時(shí)，她側(cè)著頭伏在桌上睡覺(jué)，冬天的暖陽(yáng)照在她微皺的眉上，大概睡夢(mèng)中也在氣我的不上進(jìn)吧”可概括為：因?yàn)椤拔?不上進(jìn)，生氣不理“我”，促使“我"認(rèn)真學(xué)習(xí)；依據(jù)第⑥段“漸漸地，我們兩個(gè)變得無(wú)話不說(shuō)起來(lái)，我對(duì)市級(jí)高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，我和她的考場(chǎng)卻意外挨著，于是，我們就一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)?！笨筛爬椋豪杳艄膭?lì)“我"考市級(jí)高中，并與“我”成為親密無(wú)間的好朋友，中考時(shí)，一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校；結(jié)合第⑥段“我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向的時(shí)候，她就會(huì)及時(shí)地拽住我的衣服起我拉回去"可概括為：在“我”迷失時(shí)及時(shí)拉回“我"；依據(jù)第⑧段“中考成績(jī)出來(lái)的那天，是她先給我打電話，那時(shí)我正在幫媽媽搬太陽(yáng)底下的花，電話那邊雀躍的聲音從手機(jī)里跑出來(lái)：“程曦，祝賀你！你超了分?jǐn)?shù)線15分，我們都有機(jī)會(huì)被市級(jí)高中錄取”可概括為：主動(dòng)打電話對(duì)“我"表示祝賀。據(jù)此可概括作答。

故答案為：①中考結(jié)束，我們一起在太陽(yáng)雨中騎車(chē)回學(xué)校拿東西。②成為同桌后，指出“我”數(shù)理化學(xué)習(xí)中的種種問(wèn)題；③因?yàn)椤拔?不上進(jìn)，生氣不理“我”，促使“我"認(rèn)真學(xué)習(xí)；④我們一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校；⑤在“我”迷失時(shí)及時(shí)拉回“我"；⑥中考成績(jī)出來(lái)，打電話祝賀“我”取得好成績(jī)。

24．本題考查賞析環(huán)境描寫(xiě)。首段中畫(huà)線句是一處景物描寫(xiě)，也可以理解為環(huán)境描寫(xiě)。聯(lián)系句中的“六月火辣的太陽(yáng)高高地掛著，空中卻零星地下著小雨"可知，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣火熱卻下著小雨的特點(diǎn)。聯(lián)系前句“從中考考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候”和句中的“像彈奏一支輕快的曲子"可知，此處環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了我在中考結(jié)束后內(nèi)心的輕松快樂(lè)。

故答案為：運(yùn)用景物描寫(xiě)，交代當(dāng)時(shí)晴而有雨的天氣特點(diǎn)，照應(yīng)題目，烘托“我”中考結(jié)束后愉悅的心情。

25．①結(jié)合第⑤段“一次，她看著我毛毛糙糙、漏洞百出的作業(yè)嘆氣說(shuō)：‘程曦，你這樣怎么考得上示范高中？’我心虛地低下頭，嘴上卻不肯服輸：‘我也沒(méi)說(shuō)要考示范高中呀！’然后她就真的生氣了，扭過(guò)頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休時(shí)，她側(cè)著頭伏在桌上睡覺(jué)，冬天的暖陽(yáng)照在她微皺的眉上，大概睡夢(mèng)中也在氣我的不上進(jìn)吧"的內(nèi)容可知，黎敏因?yàn)椤拔摇辈簧线M(jìn)，生氣不理“我”，“我”也因辜負(fù)了黎敏的好意而心虛愧疚；因黎敏生氣不理“我"而難過(guò)不安。②第二人稱(chēng)，屬于一種語(yǔ)法中的范疇。在言語(yǔ)活動(dòng)中，指稱(chēng)與說(shuō)話人相對(duì)的聽(tīng)話人?？梢栽黾佑H切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者與原文段的距離。同時(shí)，便于對(duì)話，便于抒情。結(jié)合“黎敏，你知道嗎？你就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽(yáng)雨呀！”可指，此處作者直抒胸臆，表達(dá)對(duì)黎敏的感激與贊美，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

故答案為：①因辜負(fù)了黎敏的好意而心虛愧疚；因黎敏生氣不理“我"而難過(guò)不安。②表達(dá)對(duì)黎敏的感激與贊美，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

26．本題考查句段作用。結(jié)合⑥段中“漸漸地，我們兩個(gè)變得無(wú)話不談起來(lái)，我對(duì)示范高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，我和她的考場(chǎng)卻意外挨著，于是，我們就一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校。我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向的時(shí)候，她就會(huì)及時(shí)地拽住我的衣服起我拉回去”的內(nèi)容可知，本段寫(xiě)方向感不好的“我"在人群中迷失方向，黎敏及時(shí)拉回我，表現(xiàn)了黎敏的陪伴與幫助對(duì)“我”的重要作用；結(jié)合⑤段中“一次，她看著我毛毛糙糙、漏洞百出的作業(yè)嘆氣說(shuō)：‘程曦，你這樣怎么考得上示范高中？’我心虛地低下頭，嘴上卻不肯服輸：‘我也沒(méi)說(shuō)要考示范高中呀！’然后她就真的生氣了，扭過(guò)頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休時(shí)，她側(cè)著頭伏在桌上睡覺(jué)，冬天的暖陽(yáng)照在她微皺的眉上，大概睡夢(mèng)中也在氣我的不上進(jìn)吧。我心緒難平，輾轉(zhuǎn)難安，索性不睡，然后開(kāi)始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題"的內(nèi)容可知，同時(shí)帶有象征的意味，暗示了黎敏對(duì)“我”人生與成長(zhǎng)的重要意義。

故答案為：寫(xiě)方向感不好的“我"在人群中迷失方向，黎敏及時(shí)拉回我，表現(xiàn)了黎敏的陪伴與幫助對(duì)“我”的重要作用，同時(shí)帶有象征的意味，暗示了黎敏對(duì)“我"人生與成長(zhǎng)的重要意義。

27．本題考查談看法。主觀性試題。本題可結(jié)合文章敘寫(xiě)的黎敏這個(gè)人物，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的看法即可。文章敘寫(xiě)的黎敏是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，熱心幫助他人，有遠(yuǎn)大志向的人。據(jù)此，與那些具有“見(jiàn)多識(shí)廣、博聞強(qiáng)記、志向遠(yuǎn)大、樂(lè)于助人、心胸寬廣、平等待人、正直善良、誠(chéng)實(shí)守信、善解人意”等美好品質(zhì)的人交往，才能結(jié)為真正的好朋友。據(jù)此理解談看法作答，言之有理即可。

故答案為：①直言相勸（正直），直言不諱地指出“我"的缺點(diǎn)和問(wèn)題；②寬容大度，鬧別扭后還是和“我”做朋友；③真誠(chéng)友善（熱心、樂(lè)于助人）發(fā)現(xiàn)“我"學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，熱心提醒“我”；④志存高遠(yuǎn)，有自己的理想和目標(biāo)，讓“我"樹(shù)立起上示范高中的目標(biāo)。

【答案】28．變赤腳大仙奔瑤池、變瞌睡蟲(chóng)、偷吃百味八珍佳肴異品其他性格：驕傲自大，如被佛祖壓五指山

29．孫大圣偷吃太上老君仙丹；太上老君；七七四十九；火眼金睛

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

28．A選文中，孫悟空敢作敢為的性格通過(guò)以下幾個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)：變赤腳大仙奔瑤池：孫悟空為了參加瑤池的盛會(huì)，變成赤腳大仙的模樣，表現(xiàn)出他敢于冒險(xiǎn)和善于變化的性格。變瞌睡蟲(chóng)：孫悟空為了能夠偷吃仙酒，變成瞌睡蟲(chóng)使造酒的仙官和力士等人都陷入睡眠，顯示了他的機(jī)智和狡猾。偷吃百味八珍佳肴異品：孫悟空在長(zhǎng)廊中痛飲仙酒，吃盡美食，展現(xiàn)了他隨性而為、不受拘束的性格。聯(lián)系《西游記》，孫悟空的另一個(gè)性格特點(diǎn)是驕傲自大。例如，當(dāng)孫悟空在天宮被封為“齊天大圣”后，他因?yàn)椴粷M天庭對(duì)他的安排，而大鬧天宮，最終被佛祖壓在五指山下。這個(gè)事件充分展示了孫悟空的驕傲自大，他不甘心受制于人，即使是面對(duì)天庭和佛祖這樣的權(quán)威，也敢于挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出他的反叛和自負(fù)。故答案為：變赤腳大仙奔瑤池、變瞌睡蟲(chóng)、偷吃百味八珍佳肴異品其他性格：驕傲自大，如被佛祖壓五指山

29．本題考查名著《西游記》故事情節(jié)的把握，B選文的內(nèi)容孫大圣偷吃太上老君仙丹。各路神仙費(fèi)了九牛二虎之力，總算把這美猴王塞進(jìn)了太上老君（誰(shuí)）的八爐中。誰(shuí)知經(jīng)過(guò)七七四十九天燒煉，美猴王反煉成火眼金睛。

故答案為：1.孫大圣偷吃太上老君仙丹；2.太上老君；3.七七四十九；4.火眼金睛

30．【答案】【參考例文】

奮斗的青春最美麗

青春充滿著無(wú)限的活力，滿載著生機(jī)與希望。如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必定是其中最絢麗的一抹。

青春在我成功時(shí)是一團(tuán)烈火，在我心中燃燒著，它就像我的心情一樣放縱、隨意、奮發(fā)。青春在我失敗時(shí)是一位知己，在我耳邊輕輕訴說(shuō)著我的不幸，也告訴我不要?dú)怵H，不要被困難嚇倒。

青春的天空上飛翔著無(wú)數(shù)個(gè)彩色的夢(mèng)，它們是脆弱的，只有你的奮斗才能使它變得堅(jiān)不可摧。如果沒(méi)有理想，人生便變得沒(méi)有意義，那么你將失去人生中最精彩的時(shí)刻。放棄青春就等于放棄人生。

青春像早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿著生機(jī)與活力，散發(fā)著耀眼的光芒。這光芒正因?yàn)榍啻憾?，而青春因?yàn)閵^斗而美麗。沒(méi)有經(jīng)歷奮斗的青春，人生便會(huì)失去激情，失去寶貴的財(cái)富。

每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，最精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸甜苦辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人。

李淮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“青春是一個(gè)不可思議的偉大力量。它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧。同時(shí)它也灌輸著熱烈的盛情和堅(jiān)強(qiáng)的理智。"現(xiàn)在我們正是處于青春期，年青是我們的資本，擁有年青就擁有一切，我們應(yīng)該好好把握這個(gè)資本，努力奮發(fā)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

青春的力量是無(wú)限的，所以我們要細(xì)細(xì)的去品味它，它其實(shí)就像是一本大書(shū)，一本我們根本沒(méi)有辦法完全解讀的大書(shū)，但是它卻交給我們?cè)S多人生的哲理，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

青春，是需要去奮斗的，因?yàn)橹挥袏^斗的青春才會(huì)變得美麗。奮斗是朝著目標(biāo)去奮斗的，沒(méi)有目標(biāo)的奮斗談不上奮斗。所以，現(xiàn)在我們應(yīng)該給自己定一個(gè)目標(biāo)，并為之努力。青春期是人生創(chuàng)新的最好時(shí)期。充分發(fā)揮你的潛能吧，讓你的生命在青春時(shí)綻放出美麗的花朵。

青春曾經(jīng)讓你真心地付出、時(shí)刻地奮斗，它帶給了人們生存的意義。青春是一種姿態(tài)，更是一種財(cái)富。青春是一種概念，更是一種風(fēng)度。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】本題考查的是半命題作文。這個(gè)題目“▲的青春最美麗”為半命題作文，提供了較大的創(chuàng)作空間。在補(bǔ)充題目時(shí)，考生應(yīng)該選擇一個(gè)與“青春"緊密相關(guān)，同時(shí)又具有個(gè)性和深度的詞匯來(lái)填充“▲”的位置。選擇的詞匯應(yīng)當(dāng)能夠凸顯出青春的某種特質(zhì)或狀態(tài)，如“奮斗"、“夢(mèng)想”、“挫折"、“選擇”等。以下是對(duì)題目的詳細(xì)解析：理解“青春"：“青春”通常指的是人生中充滿活力、激情、探索和成長(zhǎng)的階段。它是生命中最具活力和創(chuàng)造力的時(shí)期，也是塑造人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。選擇合適的填充詞匯：在填充“▲"時(shí)，考生可以選擇一個(gè)或多個(gè)詞匯來(lái)描述青春的某種狀態(tài)或經(jīng)歷。例如，“奮斗的青春最美麗”，這里“奮斗"代表了青春時(shí)期不懈的努力和追求；“夢(mèng)想的青春最美麗”，則強(qiáng)調(diào)了夢(mèng)想在青春中的重要性和價(jià)值。寫(xiě)作重點(diǎn)：描述青春的具體經(jīng)歷：通過(guò)具體的事件或場(chǎng)景，展現(xiàn)青春的美好和獨(dú)特之處。展現(xiàn)青春的特質(zhì)：如勇敢、熱情、堅(jiān)韌不拔等，這些特質(zhì)使青春更加美麗。表達(dá)對(duì)青春的感受和看法：通過(guò)個(gè)人視角，表達(dá)對(duì)青春階段的理解、感慨和期望。

【參考例文】

奮斗的青春最美麗

青春充滿著無(wú)限的活力，滿載著生機(jī)與希望。如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必定是其中最絢麗的一抹。

青春在我成功時(shí)是一團(tuán)烈火，在我心中燃燒著，它就像我的心情一樣放縱、隨意、奮發(fā)。青春在我失敗時(shí)是一位知己，在我耳邊輕輕訴說(shuō)著我的不幸，也告訴我不要?dú)怵H，不要被困難嚇倒。

青春的天空上飛翔著無(wú)數(shù)個(gè)彩色的夢(mèng)，它們是脆弱的，只有你的奮斗才能使它變得堅(jiān)不可摧。如果沒(méi)有理想，人生便變得沒(méi)有意義，那么你將失去人生中最精彩的時(shí)刻。放棄青春就等于放棄人生。

青春像早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿著生機(jī)與活力，散發(fā)著耀眼的光芒。這光芒正因?yàn)榍啻憾?，而青春因?yàn)閵^斗而美麗。沒(méi)有經(jīng)歷奮斗的青春，人生便會(huì)失去激情，失去寶貴的財(cái)富。

每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，最精彩的階段。經(jīng)歷了青春的酸甜苦辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人。

李淮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“青春是一個(gè)不可思議的偉大力量。它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧。同時(shí)它也灌輸著熱烈的盛情和堅(jiān)強(qiáng)的理智。"現(xiàn)在我們正是處于青春期，年青是我們的資本，擁有年青就擁有一切，我們應(yīng)該好好把握這個(gè)資本，努力奮發(fā)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

青春的力量是無(wú)限的，所以我們要細(xì)細(xì)的去品味它，它其實(shí)就像是一本大書(shū)，一本我們根本沒(méi)有辦法完全解讀的大書(shū)，但是它卻交給我們?cè)S多人生的哲理，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

青春，是需要去奮斗的，因?yàn)橹挥袏^斗的青春才會(huì)變得美麗。奮斗是朝著目標(biāo)去奮斗的，沒(méi)有目標(biāo)的奮斗談不上奮斗。所以，現(xiàn)在我們應(yīng)該給自己定一個(gè)目標(biāo)，并為之努力。青春期是人生創(chuàng)新的最好時(shí)期。充分發(fā)揮你的潛能吧，讓你的生命在青春時(shí)綻放出美麗的花朵。

青春曾經(jīng)讓你真心地付出、時(shí)刻地奮斗，它帶給了人們生存的意義。青春是一種姿態(tài)，更是一種財(cái)富。青春是一種概念，更是一種風(fēng)度。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫(xiě)作，補(bǔ)充好題目是最關(guān)鍵的，直接影響我們的寫(xiě)作內(nèi)容，以及寫(xiě)作思路的打開(kāi)。確定了寫(xiě)作內(nèi)容，然后進(jìn)行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時(shí)候，一定要先列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，對(duì)自己的寫(xiě)作思路進(jìn)行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進(jìn)行寫(xiě)作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫(xiě)到哪。

1/1湖南省永州市新田縣云梯學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考（12月份）模擬試卷

一、選擇題（共6小題，滿分21分）

1．（2023七上·新田月考）下列字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．狡黠追溯（shuò）一泄千里忍俊不禁（jīn）

B．狼籍針砭（biān）眼花繚亂銳不可當(dāng)（dǎng）

C．休憩挑釁（xìn）毛骨悚然氣沖斗牛（dǒu）

D．干涸哽咽（yè）名符其實(shí)孜孜不倦（zhī）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.追溯sù；一泄千里改為一瀉千里；

B.狼籍改為狼藉；銳不可當(dāng)dāng；

C項(xiàng)正確；

D.名符其實(shí)改為名副其實(shí)；孜孜不倦zī。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023七上·新田月考）下列各組句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．萬(wàn)峰湖的山光水色，在濛濛的細(xì)雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。

B．恐怖分子在昆明火車(chē)站制造了駭人聽(tīng)聞的“31砍殺事件”，激起了全國(guó)人發(fā)的強(qiáng)烈憤恨。

C．中國(guó)乒乓球在世界賽場(chǎng)上屢創(chuàng)佳績(jī)，屬實(shí)屬妙手偶得。

D．長(zhǎng)期以來(lái)，日本一右翼分子一直妄圖抹殺日軍侵華的種種罪行，這讓每一個(gè)有良知的中國(guó)人都感到義憤填膺。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.引人入勝：多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。符合語(yǔ)境。

B.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事），符合語(yǔ)境。

C.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。此處屬望文生義。

D.義憤填膺：胸中充滿義憤。符合語(yǔ)境。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)