八年級下學(xué)期語文期末考試試卷-2

八年級下學(xué)期語文期末考試試卷浙江省溫州市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷

一、班級開展“水文化"專題學(xué)習(xí)，請你參與。(19分)

1．（2023八下·溫州期末）水·漢字整理

（1）人們的生活與水密不可分。觀察右邊的漢字樹，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，填寫漢字。

（2）根據(jù)漢字樹，推測其分成三類的依據(jù)。

【答案】（1）溯；浴

（2）示例一：人們在生活中對水的不同使用方式。示例二：“澆、灌、溉”是人們向田地或植物供水的動作，“溯、游、洄"是人渡水的動作，“沐、浴、濯”是日常洗漱的動作。

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字形的掌握能力。仔細(xì)觀察圖片可知，所填寫漢字都是；旁，故1處應(yīng)填“溯”，2處應(yīng)填“浴”。

（2）本題考查分析概括能力?！八?游”“洄"都和人有關(guān)，描述的都是人游水的動作；“沐”“浴"濯”都和人的洗漱有關(guān)，“澆"灌”“溉"都是注入水（液體）。

故答案為：（1）溯；??；（2）示例一：人們在生活中對水的不同使用方式。

示例二：“澆、灌、溉”是人們向田地或植物供水的動作，“溯、游、洄"是人渡水的動作，“沐、浴、濯”是日常洗漱的動作。

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

2．（2023八下·溫州期末）水·詩文鑒賞

梳理詩文，借助圖示賞析古詩。

（1）將圖示中的詩文補(bǔ)充完整。

（2）從圖示的詩文中任選一句(示例詩句除外)，借助圖示，參考示例，發(fā)揮想象，進(jìn)行賞析。

【示例】“茅飛渡江灑江郊”，大河相連為“江”，這里用“江"凸顯阻隔之遠(yuǎn)，可以想象詩人眼睜睜看著茅草被秋風(fēng)吹過江，卻又無法過江去取的畫面，感受到他的無奈與悲傷。

（3）運(yùn)用以上鑒賞方式，結(jié)合加點(diǎn)字，賞析下面的詩歌。

北澗泛舟

[唐]孟浩然

北澗流恒滿，浮舟觸處通。

沿泗自有趣，何必五湖中。

【答案】（1）①在河之洲②波撼岳陽城③山光悅鳥性潭影空人心④緣溪行

（2）示例一：“潭影空人心”，小而深為潭，潭水清澈幽深，臨潭照影，心中的一切雜念頓時消失殆盡，讓人內(nèi)心寧靜。示例二：“氣蒸云夢澤”，泊連泊為澤，在這浩瀚的云夢大澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，詩人心胸開闊，震撼不已。示例三：“緣溪行”，山間小河溝為溪，溪水蜿蜒，幽深僻遠(yuǎn)，溪水引著漁人進(jìn)入落英繽紛的桃花林，頗有神秘之感。

（3）示例：廣而深為“湖”，夾在兩山之間的溪流為“澗”，澗雖小，但清水流淌，泛舟其中，也可得自在愜意，不必去五湖。表達(dá)了詩人對閑適生活的追求。

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：撼、悅、潭

（2）本題考查詩句賞析。開放性試題，答案不唯一。從上題中任選一句，借助圖示仿照示例進(jìn)行賞析即可?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。"出自《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》，以雎鳩鳥的和鳴起興，引出在河洲上發(fā)生的愛情故事。這里“河之洲”不僅是一個地理上的存在，更是情感萌發(fā)的溫柔之地，象征著純潔與美好的愛情。雎鳩的關(guān)關(guān)叫聲，營造出一種和諧寧靜的氛圍，讓人感受到自然與情感的和諧共生，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。"出自孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，描繪了洞庭湖氣勢磅礴的景象。云夢澤是古代大澤之名，此處用以形容湖面廣闊，水汽蒸騰，仿佛要將天空都籠罩其中；而“波撼岳陽城”則通過夸張的手法，展現(xiàn)了湖水波濤洶涌，似乎要搖動岸邊岳陽城的壯觀景象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，體現(xiàn)了大自然的雄渾力量?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心。"出自常建的《題破山寺后禪院》，這兩句詩描繪了山間清幽的景色及其帶給人的心靈感受。山間的光明使得鳥兒感到愉悅，潭水清澈，倒映著周圍景物，使得人心也變得空靈寧靜。這里，“悅”與“空"不僅形容了自然景物的美好，也反映了人在這樣的環(huán)境中能夠達(dá)到的精神境界，即超脫塵世，心靈得到凈化。“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。”出自陶淵明的《桃花源記》，描述了主人公沿著溪流前行，以至于忘記了路程的遠(yuǎn)近。這不僅僅是對物理空間移動的敘述，更寓意著心靈的探索與釋放。在這樣的旅途中，人似乎可以暫時忘卻世俗的煩惱，沉浸于自然之美，體驗(yàn)一種超脫與自在，反映了古人追求心靈自由與生活理想的情懷。

（3）本題考直詩歌內(nèi)容理解和詞句賞析。“廣而深為‘湖’，夾在兩山之間的溪流為‘澗"。在這首詩中，“澗”與“湖"形成了鮮明的對比。詩人以“北澗”為背景，描繪了一幅泛舟溪流的悠閑畫面。與廣闊的“湖"相比，“澗”或許顯得狹小，但其清水流淌、環(huán)境幽靜，別有一番風(fēng)味。詩人通過描述在北澗泛舟的體驗(yàn)，表達(dá)了即使在狹小的溪流中，也能找到生活的樂趣和自在的感覺。他并不需要去五湖那樣廣闊的水域?qū)ふ倚撵`的滿足，因?yàn)樵诒睗具@樣的小澗中，他已經(jīng)找到了心靈的歸宿。整首詩透露出詩人對閑適、自在生活的向往和追求。他并不追求世俗的功名利祿，而是愿意在自然的懷抱中，尋找生活的真諦和樂趣。這種追求與當(dāng)時社會的浮躁和功利形成了鮮明的對比，展現(xiàn)了詩人超脫世俗、追求內(nèi)心平靜的高尚情懷。據(jù)此作答即可。

故答案為：（1）在河之洲；波撼岳陽城；山光悅鳥性；潭影空人心；緣溪行；（2）示例一：“潭影空人心”，小而深為潭，潭水清澈幽深，臨潭照影，心中的一切雜念頓時消失殆盡，讓人內(nèi)心寧靜。示例二：“氣蒸云夢澤”，泊連泊為澤，在這浩瀚的云夢大澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，詩人心胸開闊，震撼不已。

示例三：“緣溪行”，山間小河溝為溪，溪水蜿蜒，幽深僻遠(yuǎn)，溪水引著漁人進(jìn)入落英繽紛的桃花林，頗有神秘之感。

（3）廣而深為“湖”，夾在兩山之間的溪流為“澗”，澗雖小，但清水流淌，泛舟其中，也可得自在愜意，不必去五湖。表達(dá)了詩人對閑適生活的追求。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

3．（2023八下·溫州期末）水·文化領(lǐng)悟

中華文化有以水喻人的傳統(tǒng)。從下列人物中任選一個，借助示意圖，參考示例，分析人物。

【示例】孫少平像大江一樣奔涌向前，積極進(jìn)取。他不甘平凡，外出黃原攬工，堅持自學(xué)，努力追求理想；遭遇師傅離世、田曉霞犧牲等打擊，他勇敢面對。他以奔涌之姿，譜寫平凡而有力的人生篇章。

A.保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B.田曉霞(《平凡的世界》)C.貝多芬(《名人傳》)

【答案】示例一：貝多芬像大海一樣深邃廣博。他的一生充滿了艱辛和磨難，童年被父親強(qiáng)迫練琴，后又經(jīng)歷失聰?shù)拇驌簦Φ赝渡碛谝魳分校诳嚯y中探索生命的真諦，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等不朽作品，展現(xiàn)他深邃的思想和廣博的胸懷。示例二：保爾像潭水一樣純潔深邃。他一生堅定地為共產(chǎn)主義而不懈努力，即使經(jīng)歷中彈、肺炎等生死考驗(yàn)，仍堅守革命信仰，毫無動搖。當(dāng)自己身體殘疾、雙目失明，他依舊堅守初心，創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。示例三：田曉霞像瀑布一樣奔騰進(jìn)取。她是一個積極進(jìn)取的女性，她的眼界和學(xué)識深深地影響了孫少平。作為一名記者，她總是沖在前面，雖然在抗洪前線采訪時為救落水的小孩不幸犧牲，但她的生命如瀑布一般歡騰壯麗。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查名著人物。從所給人物中任選一個，借助示意圖，參考示例，分析人物即可。例如選擇C貝多芬經(jīng)濟(jì)困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行，面對生活苦難，貝多芬不屈服，創(chuàng)作出一首首經(jīng)典作品，這是他性格中“剛”的一面。貝多芬的第二次戀愛對他的舉動和生活方式也發(fā)生了影響，他興致很好，心靈活躍，處世接物彬彬有禮，對可厭的人也肯忍耐，穿著很講究，猛獅在戀愛中藏起了爪，這是他性格中“柔"的一面。

故答案為：示例一：貝多芬像大海一樣深邃廣博。他的一生充滿了艱辛和磨難，童年被父親強(qiáng)迫練琴，后又經(jīng)歷失聰?shù)拇驌?，但他努力地投身于音樂之中，在苦難中探索生命的真諦，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等不朽作品，展現(xiàn)他深邃的思想和廣博的胸懷。

示例二：保爾像潭水一樣純潔深邃。他一生堅定地為共產(chǎn)主義而不懈努力，即使經(jīng)歷中彈、肺炎等生死考驗(yàn)，仍堅守革命信仰，毫無動搖。當(dāng)自己身體殘疾、雙目失明，他依舊堅守初心，創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

示例三：田曉霞像瀑布一樣奔騰進(jìn)取。她是一個積極進(jìn)取的女性，她的眼界和學(xué)識深深地影響了孫少平。作為一名記者，她總是沖在前面，雖然在抗洪前線采訪時為救落水的小孩不幸犧牲，但她的生命如瀑布一般歡騰壯麗。

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

二、班級在科技節(jié)圍繞“極光”現(xiàn)象組織宣講活動，請你參與。(17分)

（2023八下·溫州期末）閱讀

◎回顧熱點(diǎn)

5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、內(nèi)蒙古錫林浩特、黑龍江漠河都出現(xiàn)了絢麗的極光。

◎提出疑惑今年我國北方地區(qū)為什么能見到極光？

◎搜集資料

【資料一】

太陽風(fēng)是從恒星上層大氣射出的超聲速等離子體(帶電粒子)流。太陽風(fēng)是一種連續(xù)存在，

來自太陽并以200-800km/s的速度運(yùn)動的等離子體流，它們流動時所產(chǎn)生的效應(yīng)與空氣流動十分相似，所以稱它為太陽風(fēng)。

太陽風(fēng)有兩種：一種持續(xù)不斷地輻射出來，速度較小，粒子含量也較少，被稱為“持續(xù)太陽風(fēng)"；另一種是在太陽活動時輻射出來，速度較大，粒子含量也較多，這種太陽風(fēng)被稱為“擾動太陽風(fēng)”。擾動太陽風(fēng)對地球的影響很大，當(dāng)它抵達(dá)地球時，往往引起很大的磁暴與強(qiáng)烈的極光。

(選自“中國氣象局"網(wǎng)站)

【資料二】

一次太陽活動能將數(shù)以億噸計的高能粒子以每秒數(shù)百千米的高速拋離太陽表面。這些物質(zhì)中不光有著巨大質(zhì)量與速度匯聚成的動能，還攜帶著太陽強(qiáng)大的磁場能。一旦命中地球，就會引發(fā)地球磁場方向與大小的變化，即地磁暴。

極光是地磁暴的“副產(chǎn)品”。當(dāng)太陽活動產(chǎn)生的高能粒子與地球相遇后，其中一部分會隨著地球磁場進(jìn)入兩極，并與距離地面100-400千米高的大氣層發(fā)生撞擊，撞擊的過程伴隨著能量交換。這些能量在被大氣原子與分子的核外電子吸收之后，超出的能量又快速得到釋放，釋放的結(jié)果就是發(fā)光。

(選自“央視新聞")

【資料三】

極光是太陽風(fēng)與地球磁場作用產(chǎn)生的結(jié)果，所以它在地球上出現(xiàn)的區(qū)域也與地磁息息相關(guān)，極光主要分布在以南北磁極為中心的橢圓形區(qū)域，這個區(qū)域被稱為“極光卵”。“極光卵"的大小、位置與磁暴強(qiáng)弱有直接關(guān)系，磁暴越強(qiáng)，“極光卵”的半徑越大，位置也越偏向低磁緯度地方，同時環(huán)形區(qū)域的寬度可能會增加，這也意味著處于磁緯度較低的我國北方地區(qū)看到極光的機(jī)會更大。

(選自李斌《邂逅極光女神“歐若拉"》，有刪改)

4．研讀資料

下列對于“極光”現(xiàn)象的認(rèn)識正確的一項是()。

A．今年太陽正處于第25個活動周期，這意味著將發(fā)生“持續(xù)太陽風(fēng)"。

B．持續(xù)太陽風(fēng)噴射高能粒子，一旦命中地球，就會引發(fā)強(qiáng)烈的地磁暴。

C．太陽高能粒子隨地球磁場進(jìn)入兩極，被高層大氣吸收，出現(xiàn)極光。

D．“極光卵”的半徑越大，意味著低磁緯度地區(qū)看到極光的機(jī)會越大。

5．準(zhǔn)備宣講

班級準(zhǔn)備借助漫畫解說“極光的產(chǎn)生"。如何安排下列三幅漫畫的順序？結(jié)合【資料二】，簡述理由。

6．有同學(xué)認(rèn)為下面這則資料比【資料二】更適合用來解說“極光的產(chǎn)生”。你贊同嗎？從說明語言和說明方法的角度，簡述理由。

地球也有兩個極，剛好也構(gòu)成了一塊大磁鐵，磁力線從一個極到另一個極連著，也構(gòu)成了磁場，就好像給地球穿上了一層滑溜溜的盔甲。太陽風(fēng)吹過來的時候，一碰到磁場，就滑出去了，有些轉(zhuǎn)向了北極，有些轉(zhuǎn)向了南極。

不過，到了兩極的位置，磁場就往下陷了，就有點(diǎn)兒像是蘋果，蘋果的兩頭就會往里塌。到兩極位置的時候這些太陽風(fēng)裹挾的粒子就開始往大氣層里降，就有可能跟大氣層里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就會釋放出能量來，然后沿著極光帶形成了絢爛的極光。

(徐來《你住的城市能看見極光嗎？》)

7．請你結(jié)合相關(guān)資料，借助小貼士，撰寫宣講稿，解答同學(xué)們的疑惑。

今年我國北方地區(qū)為什么能見到極光？

[小貼士]①正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明語言、說明方法、說明順序；③120字左右。

【答案】4．D

5．示例一：丙、甲、乙。圖片按時間順序排列，清晰完整地呈現(xiàn)極光發(fā)生的過程：太陽活動向地球拋射大量高能粒子，粒子命中地球并隨地磁場進(jìn)入兩極，和高層大氣撞擊、交換能量進(jìn)而產(chǎn)生極光。這樣安排符合認(rèn)知規(guī)律。示例二：乙、丙、甲。圖乙先呈現(xiàn)極光現(xiàn)象，接著圖丙、甲解釋極光產(chǎn)生的過程：太陽活動拋射大量高能粒子，粒子命中地球后隨磁場進(jìn)入兩極，與大氣相互作用，產(chǎn)生極光。圖片這樣排列是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序，符合認(rèn)知規(guī)律。

6．示例一：我贊成用這則資料。這則資料將磁場在兩極下陷比作蘋果的形狀，通過打比方化抽象為具象，促進(jìn)對“地磁場"科學(xué)概念的理解。“滑溜溜”“滑"塌”等口語化詞語形象地描述了太陽風(fēng)和地磁場的運(yùn)動狀態(tài)，使聽眾易于理解。示例二：我不贊同，我認(rèn)為資料二更適合。資料二運(yùn)用列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了太陽風(fēng)的速度、極光產(chǎn)生的高度。又用“磁場能"高等粒子”等科學(xué)術(shù)語，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋極光產(chǎn)生的原因，有助于同學(xué)更好的理解。

7．今年正趕上太陽活動第25個周期的上升期，太陽活動越來越活躍，噴射的粒子猶如呼嘯的風(fēng)沖向地球，往往引發(fā)強(qiáng)烈的磁暴與極光。地磁暴越強(qiáng)，“極光卵"的半徑越大，位置也越偏向低磁緯度的地方，因此處于磁緯度較低的我國北方地區(qū)看到極光的機(jī)會更大。

【知識點(diǎn)】說明文語言分析；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明文的順序。說明的順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。分析說明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

4．A.有誤，“這意味著將發(fā)生“持續(xù)太陽風(fēng)”"表述有誤，材料表述是“今年太陽正處于第25個活動周期，太陽活動會逐漸增強(qiáng)。強(qiáng)太陽活動會影響地球的空間環(huán)境，對人類的正常生活造成危害”。

B.有誤，“一旦命中地球"表述有誤，材料表述是“持續(xù)太陽風(fēng)會引發(fā)持續(xù)的極光”。

C.有誤，“出現(xiàn)極光"表述有誤，材料表述是“太陽高能粒子隨地球磁場進(jìn)入兩極，被高層大氣吸收，產(chǎn)生光芒，這就是極光”。

D.正確。

故答案為：D

5．為了安排漫畫解說的順序，我們應(yīng)該遵循極光產(chǎn)生的自然過程。結(jié)合【資料二】的內(nèi)容，我們可以這樣安排三幅漫畫的順序：首先，第一幅漫畫應(yīng)展示“太陽活動產(chǎn)生高能粒子"。這是因?yàn)闃O光的產(chǎn)生始于太陽活動，太陽會釋放出大量的高能粒子。先排“丙”。接著，第二幅漫畫應(yīng)描繪“高能粒子與地球相遇"。這些高能粒子在傳播過程中，會與地球相遇，并受到地球磁場的影響。再排“甲”。最后，第三幅漫畫應(yīng)呈現(xiàn)“高能粒子進(jìn)入大氣層并發(fā)光"。當(dāng)高能粒子隨著地球磁場進(jìn)入兩極地區(qū)的大氣層時，它們會與大氣層中的原子和分子發(fā)生撞擊，釋放出能量并產(chǎn)生光芒，從而形成我們所看到的極光。最后是“乙”。

故答案為：示例一：丙、甲、乙。圖片按時間順序排列，清晰完整地呈現(xiàn)極光發(fā)生的過程：太陽活動向地球拋射大量高能粒子，粒子命中地球并隨地磁場進(jìn)入兩極，和高層大氣撞擊、交換能量進(jìn)而產(chǎn)生極光。這樣安排符合認(rèn)知規(guī)律。

示例二：乙、丙、甲。圖乙先呈現(xiàn)極光現(xiàn)象，接著圖丙、甲解釋極光產(chǎn)生的過程：太陽活動拋射大量高能粒子，粒子命中地球后隨磁場進(jìn)入兩極，與大氣相互作用，產(chǎn)生極光。圖片這樣排列是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序，符合認(rèn)知規(guī)律。

6．題干要求對兩則不同說明材料在解說“極光的產(chǎn)生"這一科學(xué)現(xiàn)象時的適用性進(jìn)行評判。評判的依據(jù)主要基于兩個方面：一是說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性；二是說明方法的多樣性和具體性。題干資料（題目中給出的資料）使用了較多的比喻和形象化描述，如“地球也有兩個極，剛好也構(gòu)成了一塊大磁鐵…就好像給地球穿上了一層滑溜溜的盔甲”等，這樣的描述雖然生動有趣，但在科學(xué)說明中，可能會犧牲一定的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。相比之下，【資料二】則使用了更為準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言來描述極光產(chǎn)生的過程，如“太陽活動產(chǎn)生的高能粒子….引發(fā)地球磁場方向與大小的變化，即地磁暴"等，這樣的描述更能夠準(zhǔn)確傳達(dá)科學(xué)信息。題干資料主要采用了打比方的說明方法，雖然有助于讀者理解，但在具體性和詳細(xì)性上可能有所欠缺。而【資料二】則不僅使用了打比方的說明方法，還結(jié)合了舉例子（如“太陽活動產(chǎn)生的高能粒子”）、列數(shù)字（如“每秒數(shù)百千米的高速"）等多種說明方法，更加具體和詳細(xì)地解釋了極光產(chǎn)生的原理和過程。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：示例一：我贊成用這則資料。這則資料將磁場在兩極下陷比作蘋果的形狀，通過打比方化抽象為具象，促進(jìn)對“地磁場”科學(xué)概念的理解。“滑溜溜"滑”“塌"等口語化詞語形象地描述了太陽風(fēng)和地磁場的運(yùn)動狀態(tài)，使聽眾易于理解。

示例二：我不贊同，我認(rèn)為資料二更適合。資料二運(yùn)用列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了太陽風(fēng)的速度、極光產(chǎn)生的高度。又用“磁場能”“高等粒子"等科學(xué)術(shù)語，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋極光產(chǎn)生的原因，有助于同學(xué)更好的理解。

7．撰寫關(guān)于“今年我國北方地區(qū)為什么能見到極光”的宣講稿，需要我們從搜集到的資料中提煉關(guān)鍵信息，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明語言、方法和順序來解答同學(xué)們的疑惑。首先，要明確極光產(chǎn)生的原因，即太陽風(fēng)（尤其是擾動太陽風(fēng)）與地球磁場相互作用，使得高能粒子進(jìn)入地球大氣層并發(fā)光。這是極光產(chǎn)生的基本原理。其次，要分析今年我國北方地區(qū)能見到極光的原因。根據(jù)【資料三】，“極光卵"的大小、位置與磁暴強(qiáng)弱有直接關(guān)系。磁暴越強(qiáng)，“極光卵”的半徑越大，位置也越偏向低磁緯度地方。這意味著在強(qiáng)烈的磁暴條件下，處于磁緯度較低的我國北方地區(qū)也有可能看到極光。最后，在撰寫宣講稿時，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免使用過于復(fù)雜或?qū)I(yè)的術(shù)語，以免同學(xué)們難以理

解。同時，可以適當(dāng)運(yùn)用列數(shù)字等說明方法來增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性和可信度。

故答案為：今年正趕上太陽活動第25個周期的上升期，太陽活動越來越活躍，噴射的粒子猶如呼嘯的風(fēng)沖向地球，往往引發(fā)強(qiáng)烈的磁暴與極光。地磁暴越強(qiáng)，“極光卵"的半徑越大，位置也越偏向低磁緯度的地方，因此處于磁緯度較低的我國北方地區(qū)看到極光的機(jī)會更大。

三、班級共讀李春的游記，請你參與。(16分)

（2023八下·溫州期末）閱讀

稻城記

李春

我是2009年國慶去的稻城，和同事龔垠輝。

對普通游客來說，從迪慶進(jìn)稻城只有這輛中巴車。

這輛中巴車像是一輛用廢舊零件臨時組裝起來的車輛，唯一讓人放心的是它的藏族駕駛員，卷毛、黝黑、瘦小，因黑而顯得健康，因瘦而顯得干練。六點(diǎn)鐘，車子準(zhǔn)時出發(fā)，沒多久便出了城。道路越來越窄，整個高原像是只有這條路和這輛車，孤獨(dú)、寂靜。[A]司機(jī)注視前方，目光堅定，雙手在方向盤上練而快速地統(tǒng)來統(tǒng)去，像在批拉而，仿佛雙手的肌肉記憶已經(jīng)代替了大腦反應(yīng)，開車已經(jīng)不需要腦袋。適雙手已經(jīng)燃感了每一道變或每一個坑。逝路坑坑洼洼，車子在路上跳來跳去，燈光完全失控，忽上忽下跳個不停，像是亂打的手電筒。車內(nèi)一片漆黑，坐在車內(nèi)也像坐在車外，像從一個夢境到另一個夢境。

我坐在引擎蓋旁邊，發(fā)動機(jī)散發(fā)出的熱量讓人昏昏欲睡。再醒來的時候，恍若置身一個

神話世界。這是早上的高原，干凈得讓人流淚，仿佛除了風(fēng)從來沒有人來過，一片創(chuàng)世之初的大地，從未被人類使用過的大地，我第一次堅信這才是大地最初的樣子，這才應(yīng)該是大地的起點(diǎn)或者終點(diǎn)。又走了一段，車外的景象忽然完全變了，光禿禿的樹干兀立于山間，整齊劃一，仿佛經(jīng)歷過一次戰(zhàn)役，或者是山火、雷擊，原始、蒼涼，使人不敢貿(mào)然邁進(jìn)，像是停在了幾千年前。

剛進(jìn)稻城縣城，正是中秋時節(jié)，已有陣陣寒意。金秋的夕陽把葉子染得比其本身更黃，

河流干凈清澈，像是剛剛誕生的樣子。這是一個純粹的自然界，沒有一點(diǎn)社會屬性。這時，眼睛終于恢復(fù)了初始的功能，變成了比相機(jī)更值得信任的東西。

在縣城唯一的一條主街上，站滿了狗，它們不避讓人也不避讓車，想怎么走就怎么走，

反倒是人和車都要避讓著它們。一些狗伏在斑馬線上，根本不理會這些畫在地上的規(guī)則，仿佛它們才是這里的規(guī)則制定者，這是它們的地盤，斑馬線只是后來者無效的涂鴉。這些狗完全不像上海的狗、北京的狗、成都的狗、昆明的狗，那些狗早已變成了文明的附和者、人類的諂媚者。[B]這里的狗不一樣，它們不是人的附庸和玩物，它們像狼，像一顆顆隨時會出膛的炮彈，碩、兇狠，充滿殺氣，不停地著圖子，高舉著尾巴，審視每一個外來者。

我們中午直達(dá)亞丁，目的地是神山仙乃日。我們徒步而上，登上山頂沖古寺的時候，已

是下午三四點(diǎn)鐘，神山仙乃日就在眼前。藍(lán)天底下，雪山白得讓人心碎，驕陽和白雪如此神奇地共處一地，讓人懷疑時空錯位。神山峰尖的白雪融化成源源不斷的白云，仿佛正在發(fā)功，把一縷縷白云向各個方向輸送。我感覺在山的內(nèi)部，一定有用不完的白云，我們沿途所見的白云，一定都是從這里出發(fā)的。

晚上八九點(diǎn)左右，月亮已經(jīng)掛在雪山上空，天哪，霎時間，雪山仿佛全部換裝，一個通

體透明的銀色世界忽然出現(xiàn)在了眼前。白天草木的綠色和山巒的青色全部褪去，眼下它們變成了雪山的暗部，我準(zhǔn)備的所有形容詞悉數(shù)失效，只知道這是一個可以消滅黑暗的世界。盡管牛糞氣味撲鼻，但屋外干凈圣潔，宛若一個水晶般的世界，高潔、柔軟、清澈而微涼。白天的雪山是父性的，夜晚的雪山是母性的，白天的雪山是在你身邊，你在它之外，而現(xiàn)在的雪山，是你在它之中，仿佛哪里都不可以動，一動你就會把它弄臟了，走在里面也必須輕手輕腳，不能影響它。它的靜，是一種自我潔凈。

沒多久，我開始有了高原反應(yīng)，頭痛欲裂，龔老嚇壞了，急忙帶我下山。半路截到兩匹

下山的馬，在皎潔的月光下，我們一路騎到山下，放棄了這個銀色天堂。說來奇怪，一到山下，高原反應(yīng)自然消失了，剛剛發(fā)生的一切，憂若夢境。

我們返回的時候是10月3日，樹葉明顯地加速飄落，像是計算好了時間。

據(jù)說，現(xiàn)在的亞丁已經(jīng)變成了另外一個樣子了，設(shè)施齊全，服務(wù)到位，舒適、便捷、現(xiàn)

代，迎合了世俗的需求。聽說山頂還修起了棧道，輪椅都可以輕松到達(dá)雪山跟前，像是逛一個公園。在雪山面前，人人可以舉起相機(jī)手機(jī)對著它一陣猛拍，雪山，因此不再威嚴(yán)，像被示眾。

(選自《散文》，有刪改)

8．梳理發(fā)現(xiàn)

根據(jù)文章內(nèi)容，完成梳理。

【發(fā)現(xiàn)】稻城印象：純粹、夢境

9．欣賞品味

作者的稻城之行有奇遇，在文中[A][B]兩處畫線句中任選一句進(jìn)行品析，感受作者的新奇體驗(yàn)。

10．稻城亞丁的“神山仙乃日”令人驚嘆，你會選用哪一組關(guān)鍵詞來領(lǐng)略作者筆下的奇景？結(jié)合具體內(nèi)容，簡述理由。

A.動與靜B.父性與母性C._______________________________________________________________(自擬)

11．感悟思考

“梳理發(fā)現(xiàn)"中的“純粹、夢境”兩個詞語能否幫你深入理解結(jié)尾段的深意？結(jié)合文章，加

以闡述。

【答案】8．干凈的高原（或兀立著的光禿禿的樹干等）；不避讓人和車的狗；恍若夢境、水晶般的世界等

9．示例一：[A]句運(yùn)用比喻，把司機(jī)開車時夸張的動作比喻成“拉扯面”，突顯司機(jī)駕駛技術(shù)嫻熟、鎮(zhèn)定自若，體現(xiàn)“我”的驚奇、敬佩。示例二：[B]句中“出膛的炮彈"形象地寫出了狗有如狼一般的野性、兇狠、殺氣，體現(xiàn)“我”對稻城這片土地讓狗具有野性美的驚嘆。

10．示例一：動與靜。白天，雪山上的雪融化成源源不斷的白云，向各個方向輸送，似有生命涌動的神奇，這是“動之美"；夜晚，月光下的雪山全部換裝，草木和山巒變成雪山的暗部，宛若一個水晶般的世界，干凈圣潔，這是“靜之美”。動與靜，體現(xiàn)了神山仙乃日晝夜變化之美對作者心靈的觸動，對靈魂的凈化。示例二：父性與母性。白天的雪山是父性的，雪山上的白雪融化成源源不斷的白云，仿佛正在發(fā)功，充滿力量感；夜晚的雪山是母性的，白天的顏色褪去，雪山全部換裝，在月光的照耀下化為通體透明的銀色世界，變得圣潔而柔軟。父性與母性，體現(xiàn)了神山仙乃日晝夜變化之美對作者心靈的觸動，對靈魂的凈化。

11．能。稻城的狗、司機(jī)讓“我"感受到生命的張力和野性，稻城的草木、雪山讓“我”體驗(yàn)到自然萬物的純凈、神圣；稻城的純粹讓作者覺得如同夢境一般美好，也讓作者反思城市文明下的野性丟失，觀照自我生命的初始功能。作者在結(jié)尾處寫了人們?nèi)缃駥ρ┥绞チ司次分模瓉砑兇?、夢境一般的稻城帶給人的生命體驗(yàn)也不復(fù)存在，表達(dá)了作者無奈惋惜之情，以及對原始之美、純粹之美、野性之美的留戀和追尋。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；感受、分析環(huán)境描寫；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

8．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這是早上的高原，干凈得讓人流淚，仿佛除了風(fēng)從來沒有人來過”，①概括為：干凈的高原（或兀立著的光禿禿的樹干等)。結(jié)合“在縣城唯一的一條主街上，站滿了狗，它們不避讓人也不避讓車，想怎么走就怎么走”，②概括為：不避讓人和車的狗。結(jié)合“盡管牛糞氣味撲鼻，但屋外干凈圣潔，宛若一個水晶般的世界，高潔、柔軟、清澈而微涼"說來奇怪，一到山下，高原反應(yīng)自然消失了，剛剛發(fā)生的一切，恍若夢境”，③概括為：恍若夢境、水晶般的世界等。

故答案為：干凈的高原（或兀立著的光禿禿的樹干等）；不避讓人和車的狗；恍若夢境、水晶般的世界等

9．本題考查句子賞析。在文中[A][B]兩處畫線句中任選一句進(jìn)行品析。對于選項A，通過比喻的修辭手法，將司機(jī)在方向盤上的動作比作“拉扯面”，生動形象地展現(xiàn)出司機(jī)動作的熟練和快速，這種獨(dú)特的描寫方式讓讀者能夠直觀地感受到司機(jī)駕駛技術(shù)的高超，從而引起“我”的驚奇和敬佩之情。對于選項B，運(yùn)用了比喻的手法，把狗比作“出膛的炮彈”，突出了狗的兇猛和充滿攻擊性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了稻城的狗與常見的作為附庸和玩物的狗的不同，展現(xiàn)出其獨(dú)特的野性之美，使“我”感到驚嘆。

故答案為：示例一：[A]句運(yùn)用比喻，把司機(jī)開車時夸張的動作比喻成“拉扯面”，突顯司機(jī)駕駛技術(shù)嫻熟、鎮(zhèn)定自若，體現(xiàn)“我”的驚奇、敬佩。

示例二：[B]句中“出膛的炮彈"形象地寫出了狗有如狼一般的野性、兇狠、殺氣，體現(xiàn)“我”對稻城這片土地讓狗具有野性美的驚嘆。

10．本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。選擇“動與靜"這組關(guān)鍵詞時，重點(diǎn)在于分析文本中對神山仙乃日白天和夜晚不同狀態(tài)的描寫。白天雪的融化、白云的流動展現(xiàn)了動態(tài)之美；夜晚雪山在月光下的寧靜圣潔呈現(xiàn)出靜態(tài)之美。通過動靜對比，突出神山的神奇和美麗，以及這種變化對作者內(nèi)心的深刻影響。選擇“父性與母性”這組關(guān)鍵詞時，是從不同的性別特質(zhì)角度來解讀神山的晝夜變化。白天的雪山力量感十足，如同具有父性的威嚴(yán)和力量；夜晚的雪山圣潔柔軟，恰似母性的溫柔與慈愛。這種獨(dú)特的解讀方式更能體現(xiàn)出神山的多面魅力以及給作者帶來的靈魂上的觸動和凈化。

故答案為：示例一：動與靜。白天，雪山上的雪融化成源源不斷的白云，向各個方向輸送，似有生命涌動的神奇，這是“動之美"；夜晚，月光下的雪山全部換裝，草木和山巒變成雪山的暗部，宛若一個水晶般的世界，干凈圣潔，這是“靜之美”。動與靜，體現(xiàn)了神山仙乃日晝夜變化之美對作者心靈的觸動，對靈魂的凈化。

示例二：父性與母性。白天的雪山是父性的，雪山上的白雪融化成源源不斷的白云，仿佛正在發(fā)功，充滿力量感；夜晚的雪山是母性的，白天的顏色褪去，雪山全部換裝，在月光的照耀下化為通體透明的銀色世界，變得圣潔而柔軟。父性與母性，體現(xiàn)了神山仙乃日晝夜變化之美對作者心靈的觸動，對靈魂的凈化。

11．本題考查結(jié)尾分析。首先回答：能，然后分析原因。結(jié)合“司機(jī)注視前方，目光堅定，雙手在方向盤上熟練而快速地繞來繞去，像在扯拉面，仿佛雙手的肌肉記憶已經(jīng)代替了大腦反應(yīng)，開車已經(jīng)不需要腦袋。這雙手已經(jīng)熟悉了每一道彎或每一個坑"在縣城唯一的一條主街上，站滿了狗，它們不避讓人也不避讓車，想怎么走就怎么走，反倒是人和車都要避讓著它們”分析，稻城的狗、司機(jī)讓“我"感受到生命的張力和野性。結(jié)合“剛進(jìn)稻城縣城，正是中秋時節(jié)，已有陣陣寒意。金秋的夕陽把葉子染得比其本身更黃，河流干凈清澈，像是剛剛誕生的樣子。這是一個純粹的自然界，沒有一點(diǎn)社會屬性”“藍(lán)天底下，雪山白得讓人心碎，驕陽和白雪如此神奇地共處一地，讓人懷疑時空錯位。神山峰尖的白雪融化成源源不斷的白云，仿佛正在發(fā)功，把一縷縷白云向各個方向輸送"分析，稻城的草木、雪山讓“我”體驗(yàn)到自然萬物的純凈、神圣；結(jié)合“宛若一個水晶般的世界，高潔、柔軟、清澈而微涼"說來奇怪，一到山下，高原反應(yīng)自然消失了，剛剛發(fā)生的一切，恍若夢境”分析，稻城的純粹讓作者覺得如同夢境一般美好，也讓作者反思城市文明下的野性丟失，觀照自我生命的初始功能。結(jié)合“在雪山面前，人人可以舉起相機(jī)手機(jī)對著它一陣猛拍，雪山，因此不再威嚴(yán)，像被示眾"分析，作者在結(jié)尾處寫了人們?nèi)缃駥ρ┥绞チ司次分?，原來純粹、夢境一般的稻城帶給人的生命體驗(yàn)也不復(fù)存在，表達(dá)了作者無奈惋惜之情，以及對原始之美、純粹之美、野性之美的留戀和追尋。

故答案為：能。稻城的狗、司機(jī)讓“我”感受到生命的張力和野性，稻城的草木、雪山讓“我"體驗(yàn)到自然萬物的純凈、神圣；稻城的純粹讓作者覺得如同夢境一般美好，也讓作者反思城市文明下的野性丟失，觀照自我生命的初始功能。作者在結(jié)尾處寫了人們?nèi)缃駥ρ┥绞チ司次分?，原來純粹、夢境一般的稻城帶給人的生命體驗(yàn)也不復(fù)存在，表達(dá)了作者無奈惋惜之情，以及對原始之美、純粹之美、野性之美的留戀和追尋。

四、研讀文章，探究《莊子》對韓愈創(chuàng)作的影響。(15分)

（2023八下·溫州期末）閱讀

應(yīng)科目時與人書(節(jié)選)

[唐]韓愈

天池之濱，大江之濆①，曰有怪物焉!蓋非常鱗凡介之品匯匹儔②也。其得水，變化風(fēng)雨上下于天不難也；其不及水，蓋尋常尺寸之間耳!無高山大陵曠途絕險為之關(guān)隔也。然其窮涸不能自致乎水，為獱獺③之笑者，蓋十八九④矣。

如有力者，哀其窮而運(yùn)轉(zhuǎn)之，蓋一舉手一投足之勞也。然是物也，負(fù)其異于眾也，且曰：

“爛死于泥沙，吾寧樂之，若俯首帖耳搖尾而乞憐者，非我之志也，”是以有力者遇之，熟視之若無睹也。其死其生，固不可知也。

今又有有力者當(dāng)其前矣，聊試仰首一鳴號焉，庸詎⑤知有力者不哀其窮，而忘一舉手一投足之勞而轉(zhuǎn)之清波乎!

(選自《韓昌黎文集》)

【注釋】①濆：水邊。②品匯：種類。匹儔：匹配的伴侶。③獱獺：水獺。④十八九：十

有八九。⑤庸詎：哪里。

12．為加點(diǎn)字選擇正確的義項()

負(fù)其異于眾也

A．背，用背馱東西B．失敗，與“勝"相對

C．依仗，憑借D．違背，背棄

13．下列成語都出自這篇文章，從中任選一個成語，根據(jù)文章內(nèi)容解釋它的意思。

A.舉手投足B.俯首帖耳C.熟視無睹

14．關(guān)聯(lián)比較，撰寫閱讀筆記。

選文的“《莊子》含量”有多少？

◎詞語借用選文中的詞語“天池"源自《北冥有魚》：南冥者，天池也?！蛐蜗蠡芒佟肮治铩毙蜗笈c《北賓有魚》中的“鵬"形象有：的形象特點(diǎn)有何相似之處？相似之處。②“怪物”形象與莊子筆下的“曳尾之龜"有相近之處?！炬溄硬牧稀恳肺仓斍f子在濮水釣魚，楚王派兩位大臣去請他做官。莊子：結(jié)合選文中的畫線句和鏈接材拿著魚竿，頭也不回地說：“我聽說楚國有一只神龜，死：料，解答疑惑。(4分)時已經(jīng)三千歲了，國王用錦緞包好放在竹中，珍藏在宗廟里。這只龜，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂：中乎？”兩個大臣說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴。"莊：子說：“請回吧!我要在爛泥里搖尾巴。'◎手法沿用韓愈借鑒了莊子刻畫“鵬”形象的手法來塑造“怪：來塑造怪物形象呢？【小結(jié)】韓愈筆下的“怪物"師于莊子而不拘泥于莊子。討論區(qū)：

疑問一：“怪物”與“鯤鵬"結(jié)合具體內(nèi)容，簡要回答。

疑問二：“怪物”與“曳尾之龜"：所寄寓的人生追求是否相同？

疑問三：韓愈借鑒了什么手法：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要概述。

15．本文選自韓愈寫給韋舍人的書信。根據(jù)以上探究過程，關(guān)聯(lián)結(jié)尾段，推測韓愈塑造“怪物”形象的真實(shí)意圖是()

A．勸勉韋舍人要振作奮起B(yǎng)．希望韋舍人推薦自己

C．傳達(dá)舉薦韋令人的美意D．懇請韋舍人原諒自己

【答案】12．C

13．示例一：A.一舉手一抬腳，指有力者輕而易舉的行為舉動。示例二：B.低著頭，耷拉著耳朵，形容搖尾乞憐者馴服順從的樣子。示例三：C.看慣了卻像沒看見一樣，形容有力者的漫不經(jīng)心。

14．疑問一：“怪物"和“鯤鵬”都是善于變化的神奇動物：尋常尺寸的“怪物"得到水之后，就能上天入地；“鯤鵬”可以由魚化鳥，展翅翱翔。其次，都是“有所憑借"的動物：“怪物”必須需要借用水才可以施展神力，“鯤鵬"需要憑借六月的大風(fēng)才能離開。疑問二：不同?！肮治铩辈辉父┦滋?、搖尾乞憐去尋求幫助，韓愈借此表達(dá)的是高潔、自尊的人格追求；“曳尾之龜"不愿束縛在宗廟之中，寧愿自在地活在爛泥里，表達(dá)的是淡泊名利、追求自由的人生態(tài)度。疑問三：莊子運(yùn)用雄奇瑰麗的想象和夸張的手法來塑造鯤鵬，韓愈借鑒這些手法塑造了怪物形象，它遇水則能變化風(fēng)雨，上天入地；無水則是尋常尺寸，平常無奇。想象奇特，手法夸張。

15．B

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點(diǎn)態(tài)度；概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

在天池的岸邊，大江的水邊，據(jù)說有一種怪物！它可不是一般的魚鱉之類所能相比的。它得到水，變化風(fēng)雨，在天空中上下翻飛不難；它得不到水，大概也就只有幾尺或幾寸的活動范圍罷了！這里沒有高山大陵、長途險路來作為阻隔。然而它在干涸的時候卻不能自己去到水邊，被水獺嘲笑的情況，大概十有八九了。

如果有有力量的人，憐憫它的困窘而幫助它，大概也就是一舉手一投足的辛勞罷了。然而這個怪物，仗著自己與眾不同，并且說：“爛死在泥沙里，我寧愿這樣，像那種俯首帖耳、搖尾乞憐的樣子，不是我的志向。"因此有力量的人遇到它，看慣了就像沒看見一樣。它是死是活，本來就不可知曉。

如今又有有力量的人出現(xiàn)在它面前了，姑且試著仰頭鳴叫一聲，哪里知道有力量的人不會憐憫它的困窘，而忘記那舉手投足的辛勞來把它轉(zhuǎn)到清波里呢！

12．本題考查詞語解釋。“負(fù)其異于眾也”中“負(fù)"的意思是“依仗，憑借”。

故答案為：C

13．本題考查成語的解釋。A.舉手投足解釋：文中指有力量的人幫助怪物到達(dá)水中只是一抬手一投足那樣的輕而易舉的勞動。

B.俯首帖耳解釋：文中指怪物表示自己不愿意低下頭、順從馴服、搖尾乞憐。

C.熟視無睹解釋：文中指有力量的人遇到怪物，明明看到了卻像沒有看見一樣，對其不理不睬。

故答案為：示例一：A.一舉手一抬腳，指有力者輕而易舉的行為舉動。

示例二：B.低著頭，耷拉著耳朵，形容搖尾乞憐者馴服順從的樣子。

示例三：C.看慣了卻像沒看見一樣，形容有力者的漫不經(jīng)心。

14．本題考查內(nèi)容的理解。①“怪物"與“鯤鵬”在形象特點(diǎn)上有相似之處?！肮治?得水時，能變化風(fēng)雨上下于天，而不及水時則只能在尋常尺寸之間；鯤鵬“海運(yùn)則將徙于南冥”，憑借海運(yùn)和大風(fēng)能夠翱翔九天，沒有合適條件時則無法展現(xiàn)其巨大威力。兩者都具有強(qiáng)大的能力和潛力，但這種能力的發(fā)揮需要特定的條件和機(jī)遇。當(dāng)條件具備時，它們能夠展現(xiàn)出非凡的力量和氣勢；當(dāng)條件不具備時，它們的能力就會受到限制。同時，它們都與眾不同，有超越常規(guī)的特質(zhì)。怪物“負(fù)其異于眾”，鯤鵬更是身形巨大、志向高遠(yuǎn)，不同于一般的生物。②“怪物”與“曳尾之龜"所寄寓的人生追求有相似之處。選文中的“怪物”得水時能變化風(fēng)雨、上下于天，然而窮涸時不能自致于水，雖有有力者能輕而易舉地幫助它，但它卻“負(fù)其異于眾”，不愿俯首帖耳搖尾乞憐，寧愿爛死于泥沙，表現(xiàn)出一種高傲、不愿屈服、追求獨(dú)立自由的態(tài)度。而鏈接材料《曳尾涂中》里，莊子以神龜作比，寧愿拖著尾巴在泥中活著，也不愿死了留下骨頭被供奉在廟堂之上，表達(dá)了他在自由和富貴榮華之間，選擇自由，追求曳尾于涂中的貧困卻自由的生活。兩者都體現(xiàn)了對自由、獨(dú)立的追求，不願為了世俗的利益或他人的看法而放棄自己的尊嚴(yán)和原則。它們都象征著一種不隨波逐流、堅守自我的精神追求。③韓愈主要運(yùn)用了對比的手法來塑造怪物形象。文中將怪物得到水時能“變化風(fēng)雨上下于天”的強(qiáng)大能力，與它不及水時只能在“尋常尺寸之間"的窘?jīng)r進(jìn)行對比，突出了怪物在不同環(huán)境下的巨大差異。同時，怪物有著異于常物的特質(zhì)，寧愿“爛死于泥沙”也不愿“俯首帖耳搖尾而乞憐”，但當(dāng)有力者有可能幫助它時，它只是“聊試仰首一鳴號焉”，并不強(qiáng)求，這里通過怪物的態(tài)度與行為和其他一些可能會乞憐的形象形成對比，展現(xiàn)了怪物的高傲和自尊。此外，有力者對怪物的態(tài)度也構(gòu)成了對比。有力者本可以輕而易舉地幫助怪物擺脫困境，但卻因?yàn)楣治锏母甙炼笆煲曋魺o睹”，表現(xiàn)出有力者的冷漠。通過這些對比，怪物的形象更加鮮明立體，其既具有強(qiáng)大的能力和獨(dú)特的特質(zhì)，又面臨著無法自致于水的困境，且保持著自己的高傲和自尊。

故答案為：疑問一：“怪物”和“鯤鵬"都是善于變化的神奇動物：尋常尺寸的“怪物”得到水之后，就能上天入地；“鯤鵬"可以由魚化鳥，展翅翱翔。其次，都是“有所憑借”的動物：“怪物"必須需要借用水才可以施展神力，“鯤鵬”需要憑借六月的大風(fēng)才能離開。疑問二：不同。“怪物"不愿俯首帖耳、搖尾乞憐去尋求幫助，韓愈借此表達(dá)的是高潔、自尊的人格追求；“曳尾之龜”不愿束縛在宗廟之中，寧愿自在地活在爛泥里，表達(dá)的是淡泊名利、追求自由的人生態(tài)度。疑問三：莊子運(yùn)用雄奇瑰麗的想象和夸張的手法來塑造鯤鵬，韓愈借鑒這些手法塑造了怪物形象，它遇水則能變化風(fēng)雨，上天入地；無水則是尋常尺寸，平常無奇。想象奇特，手法夸張。

15．A.“勸勉韋舍人要振作奮起"與文意不符，文中重點(diǎn)在于表達(dá)自己渴望被舉薦。

B.文章中“怪物”有非凡的能力，得水時能變化風(fēng)雨、上下于天，不得水時則困于尋常尺寸之間，甚至被繽獺嘲笑。但它寧愿爛死于泥沙也不愿俯首帖耳搖尾乞憐。結(jié)尾段說如今又有有力者在前，希望能仰首一鳴號，期望有力者能哀其窮而助之。聯(lián)系韓愈當(dāng)時的處境，他希望借“怪物"的形象來暗示自己有才華卻不得志，希望韋舍人能賞識并舉薦自己，B選項最為貼切。

C.“傳達(dá)舉薦韋舍人的美意”不正確，文中是希望韋舍人舉薦自己，而非自己舉薦韋舍人。

D.“懇請韋舍人原諒自己"在文中沒有體現(xiàn)。

故選：B

五、班級舉行寫作交流活動，請你參與。(30分)

16．（2023八下·溫州期末）根據(jù)要求作文。

這幅漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個任務(wù)進(jìn)行寫作。

【任務(wù)一】寫一篇敘事類的文章，表達(dá)感悟，你可以展開想象，虛構(gòu)故事，也可以取材現(xiàn)實(shí)，記錄生活；

【任務(wù)二】就你讀過的某部名著，聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇讀后感，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

【任務(wù)三】寫一篇演講稿，參加學(xué)校主題演講比賽，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法。

要求：標(biāo)題自擬；不少于600字；不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】例文：

人生的曠野與軌道

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我站在這里，想和大家探討一個深刻而又現(xiàn)實(shí)的問題：人生是曠野，還是軌道？

在我們的成長過程中，常常會面臨這樣的抉擇。有人說，人生是一條既定的軌道，我們沿著既定的路線前行，按部就班地完成每一個階段的任務(wù)。就像那飛馳的列車，沿著鐵軌，駛向預(yù)定的終點(diǎn)。從上學(xué)、工作到結(jié)婚生子，一切似乎都被安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。

然而，我更愿意相信人生是一片廣袤的曠野。在這片曠野中，我們可以自由地奔跑、探索、嘗試。沒有固定的路線，沒有預(yù)設(shè)的終點(diǎn)。我們可以隨心所欲地追逐自己的夢想，去探索未知的領(lǐng)域，去嘗試新的事物。

就拿《簡·愛》這部名著來說，簡·愛就是在自己的人生曠野中勇敢前行的典范。她出身貧寒，生活艱苦，但她從未放棄對自由和平等的追求。她沒有遵循社會為女性設(shè)定的軌道，而是憑借自己的努力和勇氣，在人生的曠野中開辟出了屬于自己的道路。她的經(jīng)歷告訴我們，人生沒有固定的模式，只要我們有勇氣和決心，就能在曠野中走出自己的精彩。

再看看我們周圍的生活，那些創(chuàng)業(yè)者們，他們放棄了穩(wěn)定的工作軌道，投身于充滿挑戰(zhàn)和不確定性的創(chuàng)業(yè)曠野。他們或許會遭遇挫折，或許會面臨失敗，但正是這種在曠野中闖蕩的精神，讓他們有可能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

同學(xué)們，我們正處于人生最美好的時光，充滿了無限的可能性。不要害怕走出軌道，踏入曠野。也許那里會有荊棘，會有坎坷，但也會有別樣的風(fēng)景和意想不到的收獲。讓我們勇敢地去探索，去創(chuàng)造，去書寫屬于自己的精彩人生！

謝謝大家！

【知識點(diǎn)】記敘文；看圖作文；應(yīng)用文；材料作文

【解析】【分析】任務(wù)一：材料的關(guān)鍵詞是“人生”“曠野"軌道”，中心話題是探討人生的選擇是充滿無限可能的曠野，還是既定的軌道。

【題干分析】：對于“人生是曠野”，意味著人生具有廣闊的空間和無限的可能性，沒有固定的模式和限制，可以自由探索和發(fā)展。“軌道”則代表著一種有規(guī)律、有預(yù)設(shè)的人生路徑，按部就班地前行。寫作思路上，可以先闡述對“曠野"和“軌道”兩種人生模式的理解，接著分析為什么有人選擇曠野，有人選擇軌道，然后探討在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何根據(jù)自身情況做出適合自己的選擇。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是在闡述兩種人生模式時過于平均用力，沒有突出重點(diǎn)；或者在舉例時不夠具體，缺乏針對性。作文開頭可以通過引用名人關(guān)于人生選擇的話語來引出主題，事例素材可以選取那些勇敢突破傳統(tǒng)軌道，在曠野中闖出一片天地的人物故事，結(jié)尾則可以總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)無論選擇曠野還是軌道，都要堅定前行。

【立意提取】

1.在曠野中綻放自我

2.軌道雖穩(wěn)，曠野更香

任務(wù)二：材料以簡潔而富有深意的話語引導(dǎo)我們思考人生的走向。

【題干分析】：“曠野"象征著自由、多元、充滿未知和變數(shù)，代表著不受束縛、勇于嘗試和冒險的人生態(tài)度。“軌道”則暗示著規(guī)則、秩序、穩(wěn)定和可預(yù)測性，體現(xiàn)了遵循傳統(tǒng)、按部就班的生活方式。寫作時，可以先分析“曠野"和“軌道”各自的特點(diǎn)和價值，然后探討在不同的人生階段或情境下，人們可能會做出的不同選擇，以及這些選擇所帶來的后果。學(xué)生寫作時要注意避免空談理論，缺乏實(shí)際事例的支撐；同時要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。開頭可以講述一個關(guān)于人生選擇的小故事來吸引讀者，事例素材可以從身邊人的經(jīng)歷或者社會熱點(diǎn)事件中選取，結(jié)尾則可以以問句的形式引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。

【立意提取】

1.曠野與軌道，皆為人生風(fēng)景

2.擇曠野之路，尋別樣人生

任務(wù)三：材料通過對比“曠野"和“軌道”，引發(fā)我們對人生道路的深入思考。

【題干分析】：“曠野"寓意著無拘無束、充滿創(chuàng)造性和自主性，能讓人充分發(fā)揮個人潛力?！败壍馈眲t意味著有明確的方向和規(guī)范，讓人感到安全和穩(wěn)定。寫作思路可以從剖析自己對這兩種人生的內(nèi)心向往入手，探討社會環(huán)境對個人選擇的影響，進(jìn)而思考如何在現(xiàn)實(shí)中平衡理想與現(xiàn)實(shí)，找到最適合自己的人生道路。學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題是論述不夠深入，只停留在表面；或者選材不當(dāng)，不能很好地服務(wù)于主題。作文開頭可以用一個引人深思的場景描寫來營造氛圍，事例素材可以選取文學(xué)作品或影視作品中的人物形象，結(jié)尾可以用富有激情的語言激勵讀者勇敢追求自己的人生。

【立意提取】

1.擁抱曠野，不懼軌道

2.于軌道中尋安穩(wěn)，在曠野里覓激情【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1浙江省溫州市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末考試試卷

一、班級開展“水文化"專題學(xué)習(xí)，請你參與。(19分)

1．（2023八下·溫州期末）水·漢字整理

（1）人們的生活與水密不可分。觀察右邊的漢字樹，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，填寫漢字。

（2）根據(jù)漢字樹，推測其分成三類的依據(jù)。

2．（2023八下·溫州期末）水·詩文鑒賞

梳理詩文，借助圖示賞析古詩。

（1）將圖示中的詩文補(bǔ)充完整。

（2）從圖示的詩文中任選一句(示例詩句除外)，借助圖示，參考示例，發(fā)揮想象，進(jìn)行賞析。

【示例】“茅飛渡江灑江郊”，大河相連為“江”，這里用“江”凸顯阻隔之遠(yuǎn)，可以想象詩人眼睜睜看著茅草被秋風(fēng)吹過江，卻又無法過江去取的畫面，感受到他的無奈與悲傷。

（3）運(yùn)用以上鑒賞方式，結(jié)合加點(diǎn)字，賞析下面的詩歌。

北澗泛舟

[唐]孟浩然

北澗流恒滿，浮舟觸處通。

沿泗自有趣，何必五湖中。

3．（2023八下·溫州期末）水·文化領(lǐng)悟

中華文化有以水喻人的傳統(tǒng)。從下列人物中任選一個，借助示意圖，參考示例，分析人物。

【示例】孫少平像大江一樣奔涌向前，積極進(jìn)取。他不甘平凡，外出黃原攬工，堅持自學(xué)，努力追求理想；遭遇師傅離世、田曉霞犧牲等打擊，他勇敢面對。他以奔涌之姿，譜寫平凡而有力的人生篇章。

A.保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B.田曉霞(《平凡的世界》)C.貝多芬(《名人傳》)

二、班級在科技節(jié)圍繞“極光"現(xiàn)象組織宣講活動，請你參與。(17分)

（2023八下·溫州期末）閱讀

◎回顧熱點(diǎn)

5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、內(nèi)蒙古錫林浩特、黑龍江漠河都出現(xiàn)了絢麗的極光。

◎提出疑惑今年我國北方地區(qū)為什么能見到極光？

◎搜集資料

【資料一】

太陽風(fēng)是從恒星上層大氣射出的超聲速等離子體(帶電粒子)流。太陽風(fēng)是一種連續(xù)存在，

來自太陽并以200-800km/s的速度運(yùn)動的等離子體流，它們流動時所產(chǎn)生的效應(yīng)與空氣流動十分相似，所以稱它為太陽風(fēng)。

太陽風(fēng)有兩種：一種持續(xù)不斷地輻射出來，速度較小，粒子含量也較少，被稱為“持續(xù)太陽風(fēng)”；另一種是在太陽活動時輻射出來，速度較大，粒子含量也較多，這種太陽風(fēng)被稱為“擾動太陽風(fēng)"。擾動太陽風(fēng)對地球的影響很大，當(dāng)它抵達(dá)地球時，往往引起很大的磁暴與強(qiáng)烈的極光。

(選自“中國氣象局”網(wǎng)站)

【資料二】

一次太陽活動能將數(shù)以億噸計的高能粒子以每秒數(shù)百千米的高速拋離太陽表面。這些物質(zhì)中不光有著巨大質(zhì)量與速度匯聚成的動能，還攜帶著太陽強(qiáng)大的磁場能。一旦命中地球，就會引發(fā)地球磁場方向與大小的變化，即地磁暴。

極光是地磁暴的“副產(chǎn)品"。當(dāng)太陽活動產(chǎn)生的高能粒子與地球相遇后，其中一部分會隨著地球磁場進(jìn)入兩極，并與距離地面100-400千米高的大氣層發(fā)生撞擊，撞擊的過程伴隨著能量交換。這些能量在被大氣原子與分子的核外電子吸收之后，超出的能量又快速得到釋放，釋放的結(jié)果就是發(fā)光。

(選自“央視新聞”)

【資料三】

極光是太陽風(fēng)與地球磁場作用產(chǎn)生的結(jié)果，所以它在地球上出現(xiàn)的區(qū)域也與地磁息息相關(guān)，極光主要分布在以南北磁極為中心的橢圓形區(qū)域，這個區(qū)域被稱為“極光卵"?！皹O光卵”的大小、位置與磁暴強(qiáng)弱有直接關(guān)系，磁暴越強(qiáng)，“極光卵"的半徑越大，位置也越偏向低磁緯度地方，同時環(huán)形區(qū)域的寬度可能會增加，這也意味著處于磁緯度較低的我國北方地區(qū)看到極光的機(jī)會更大。

(選自李斌《邂逅極光女神“歐若拉”》，有刪改)

4．研讀資料

下列對于“極光"現(xiàn)象的認(rèn)識正確的一項是()。

A．今年太陽正處于第25個活動周期，這意味著將發(fā)生“持續(xù)太陽風(fēng)”。

B．持續(xù)太陽風(fēng)噴射高能粒子，一旦命中地球，就會引發(fā)強(qiáng)烈的地磁暴。

C．太陽高能粒子隨地球磁場進(jìn)入兩極，被高層大氣吸收，出現(xiàn)極光。

D．“極光卵"的半徑越大，意味著低磁緯度地區(qū)看到極光的機(jī)會越大。

5．準(zhǔn)備宣講

班級準(zhǔn)備借助漫畫解說“極光的產(chǎn)生”。如何安排下列三幅漫畫的順序？結(jié)合【資料二】，簡述理由。

6．有同學(xué)認(rèn)為下面這則資料比【資料二】更適合用來解說“極光的產(chǎn)生"。你贊同嗎？從說明語言和說明方法的角度，簡述理由。

地球也有兩個極，剛好也構(gòu)成了一塊大磁鐵，磁力線從一個極到另一個極連著，也構(gòu)成了磁場，就好像給地球穿上了一層滑溜溜的盔甲。太陽風(fēng)吹過來的時候，一碰到磁場，就滑出去了，有些轉(zhuǎn)向了北極，有些轉(zhuǎn)向了南極。

不過，到了兩極的位置，磁場就往下陷了，就有點(diǎn)兒像是蘋果，蘋果的兩頭就會往里塌。到兩極位置的時候這些太陽風(fēng)裹挾的粒子就開始往大氣層里降，就有可能跟大氣層里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就會釋放出能量來，然后沿著極光帶形成了絢爛的極光。

(徐來《你住的城市能看見極光嗎？》)

7．請你結(jié)合相關(guān)資料，借助小貼士，撰寫宣講稿，解答同學(xué)們的疑惑。

今年我國北方地區(qū)為什么能見到極光？

[小貼士]①正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明語言、說明方法、說明順序；③120字左右。

三、班級共讀李春的游記，請你參與。(16分)

（2023八下·溫州期末）閱讀

稻城記

李春

我是2009年國慶去的稻城，和同事龔垠輝。

對普通游客來說，從迪慶進(jìn)稻城只有這輛中巴車。

這輛中巴車像是一輛用廢舊零件臨時組裝起來的車輛，唯一讓人放心的是它的藏族駕駛員，卷毛、黝黑、瘦小，因黑而顯得健康，因瘦而顯得干練。六點(diǎn)鐘，車子準(zhǔn)時出發(fā)，沒多久便出了城。道路越來越窄，整個高原像是只有這條路和這輛車，孤獨(dú)、寂靜。[A]司機(jī)注視前方，目光堅定，雙手在方向盤上練而快速地統(tǒng)來統(tǒng)去，像在批拉而，仿佛雙手的肌肉記憶已經(jīng)代替了大腦反應(yīng)，開車已經(jīng)不需要腦袋。適雙手已經(jīng)燃感了每一道變或每一個坑。逝路坑坑洼洼，車子在路上跳來跳去，燈光完全失控，忽上忽下跳個不停，像是亂打的手電筒。車內(nèi)一片漆黑，坐在車內(nèi)也像坐在車外，像從一個夢境到另一個夢境。

我坐在引擎蓋旁邊，發(fā)動機(jī)散發(fā)出的熱量讓人昏昏欲睡。再醒來的時候，恍若置身一個

神話世界。這是早上的高原，干凈得讓人流淚，仿佛除了風(fēng)從來沒有人來過，一片創(chuàng)世之初的大地，從未被人類使用過的大地，我第一次堅信這才是大地最初的樣子，這才應(yīng)該是大地的起點(diǎn)或者終點(diǎn)。又走了一段，車外的景象忽然完全變了，光禿禿的樹干兀立于山間，整齊劃一，仿佛經(jīng)歷過一次戰(zhàn)役，或者是山火、雷擊，原始、蒼涼，使人不敢貿(mào)然邁進(jìn)，像是停在了幾千年前。

剛進(jìn)稻城縣城，正是中秋時節(jié)，已有陣陣寒意。金秋的夕陽把葉子染得比其本身更黃，

河流干凈清澈，像是剛剛誕生的樣子。這是一個純粹的自然界，沒有一點(diǎn)社會屬性。這時，眼睛終于恢復(fù)了初始的功能，變成了比相機(jī)更值得信任的東西。

在縣城唯一的一條主街上，站滿了狗，它們不避讓人也不避讓車，想怎么走就怎么走，

反倒是人和車都要避讓著它們。一些狗伏在斑馬線上，根本不理會這些畫在地上的規(guī)則，仿佛它們才是這里的規(guī)則制定者，這是它們的地盤，斑馬線只是后來者無效的涂鴉。這些狗完全不像上海的狗、北京的狗、成都的狗、昆明的狗，那些狗早已變成了文明的附和者、人類的諂媚者。[B]這里的狗不一樣，它們不是人的附庸和玩物，它們像狼，像一顆顆隨時會出膛的炮彈，碩、兇狠，充滿殺氣，不停地著圖子，高舉著尾巴，審視每一個外來者。

我們中午直達(dá)亞丁，目的地是神山仙乃日。我們徒步而上，登上山頂沖古寺的時候，已

是下午三四點(diǎn)鐘，神山仙乃日就在眼前。藍(lán)天底下，雪山白得讓人心碎，驕陽和白雪如此神奇地共處一地，讓人懷疑時空錯位。神山峰尖的白雪融化成源源不斷的白云，仿佛正在發(fā)功，把一縷縷白云向各個方向輸送。我感覺在山的內(nèi)部，一定有用不完的白云，我們沿途所見的白云，一定都是從這里出發(fā)的。

晚上八九點(diǎn)左右，月亮已經(jīng)掛在雪山上空，天哪，霎時間，雪山仿佛全部換裝，一個通

體透明的銀色世界忽然出現(xiàn)在了眼前。白天草木的綠色和山巒的青色全部褪去，眼下它們變成了雪山的暗部，我準(zhǔn)備的所有形容詞悉數(shù)失效，只知道這是一個可以消滅黑暗的世界。盡管牛糞氣味撲鼻，但屋外干凈圣潔，宛若一個水晶般的世界，高潔、柔軟、清澈而微涼。白天的雪山是父性的，夜晚的雪山是母性的，白天的雪山是在你身邊，你在它之外，而現(xiàn)在的雪山，是你在它之中，仿佛哪里都不可以動，一動你就會把它弄臟了，走在里面也必須輕手輕腳，不能影響它。它的靜，是一種自我潔凈。

沒多久，我開始有了高原反應(yīng)，頭痛欲裂，龔老嚇壞了，急忙帶我下山。半路截到兩匹

下山的馬，在皎潔的月光下，我們一路騎到山下，放棄了這個銀色天堂。說來奇怪，一到山下，高原反應(yīng)自然消失了，剛剛發(fā)生的一切，憂若夢境。

我們返回的時候是10月3日，樹葉明顯地加速飄落，像是計算好了時間。

據(jù)說，現(xiàn)在的亞丁已經(jīng)變成了另外一個樣子了，設(shè)施齊全，服務(wù)到位，舒適、便捷、現(xiàn)

代，迎合了世俗的需求。聽說山頂還修起了棧道，輪椅都可以輕松到達(dá)雪山跟前，像是逛一個公園。在雪山面前，人人可以舉起相機(jī)手機(jī)對著它一陣猛拍，雪山，因此不再威嚴(yán)，像被示眾。

(選自《散文》，有刪改)

8．梳理發(fā)現(xiàn)

根據(jù)文章內(nèi)容，完成梳理。

【發(fā)現(xiàn)】稻城印象：純粹、夢境

9．欣賞品味

作者的稻城之行有奇遇，在文中[A][B]兩處畫線句中任選一句進(jìn)行品析，感受作者的新奇體驗(yàn)。

10．稻城亞丁的“神山仙乃日”令人驚嘆，你會選用哪一組關(guān)鍵詞來領(lǐng)略作者筆下的奇景？結(jié)合具體內(nèi)容，簡述理由。

A.動與靜B.父性與母性C._______________________________________________________________(自擬)

11．感悟思考

“梳理發(fā)現(xiàn)"中的“純粹、夢境”兩個詞語能否幫你深入理解結(jié)尾段的深意？結(jié)合文章，加

以闡述。

四、研讀文章，探究《莊子》對韓愈創(chuàng)作的影響。(15分)

（2023八下·溫州期末）閱讀

應(yīng)科目時與人書(節(jié)選)

[唐]韓愈

天池之濱，大江之濆①，曰有怪物焉!蓋非常鱗凡介之品匯匹儔②也。其得水，變化風(fēng)雨上下于天不難也；其不及水，蓋尋常尺寸之間耳!無高山大陵曠途絕險為之關(guān)隔也。然其窮涸不能自致乎水，為獱獺③之笑者，蓋十八九④矣。

如有力者，哀其窮而運(yùn)轉(zhuǎn)之，蓋一舉手一投足之勞也。然是物也，負(fù)其異于眾也，且曰：

“爛死于泥沙，吾寧樂之，若俯首帖耳搖尾而乞憐者，非我之志也，"是以有力者遇之，熟視之若無睹也。其死其生，固不可知也。

今又有有力者當(dāng)其前矣，聊試仰首一鳴號焉，庸詎⑤知有力者不哀其窮，而忘一舉手一投足之勞而轉(zhuǎn)之清波乎!

(選自《韓昌黎文集》)

【注釋】①濆：水邊。②品匯：種類。匹儔：匹配的伴侶。③獱獺：水獺。④十八九：十

有八九。⑤庸詎：哪里。

12．為加點(diǎn)字選擇正確的義項()

負(fù)其異于眾也

A．背，用背馱東西B．失敗，與“勝”相對

C．依仗，憑借D．違背，背棄

13．下列成語都出自這篇文章，從中任選一個成語，根據(jù)文章內(nèi)容解釋它的意思。

A.舉手投足B.俯首帖耳C.熟視無睹

14．關(guān)聯(lián)比較，撰寫閱讀筆記。

選文的“《莊子》含量"有多少？

◎詞語借用選文中的詞語“天池”源自《北冥有魚》：南冥者，天池也?！蛐蜗蠡芒佟肮治?形象與《北賓有魚》中的“鵬”形象有：的形象特點(diǎn)有何相似之處？相似之處。②“怪物"形象與莊子筆下的“曳尾之龜”有相近之處?！炬溄硬牧稀恳肺仓斍f子在濮水釣魚，楚王派兩位大臣去請他做官。莊子：結(jié)合選文中的畫線句和鏈接材拿著魚竿，頭也不回地說：“我聽說楚國有一只神龜，死：料，解答疑惑。(4分)時已經(jīng)三千歲了，國王用錦緞包好放在竹中，珍藏在宗廟里。這只龜，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾于涂：中乎？"兩個大臣說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴?！鼻f：子說：“請回吧!我要在爛泥里搖尾巴。'◎手法沿用韓愈借鑒了莊子刻畫“鵬"形象的手法來塑造“怪：來塑造怪物形象呢？【小結(jié)】韓愈筆下的“怪物”師于莊子而不拘泥于莊子。討論區(qū)：

疑問一：“怪物"與“鯤鵬”結(jié)合具體內(nèi)容，簡要回答。

疑問二：“怪物"與“曳尾之龜”：所寄寓的人生追求是否相同？

疑問三：韓愈借鑒了什么手法：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要概述。

15．本文選自韓愈寫給韋舍人的書信。根據(jù)以上探究過程，關(guān)聯(lián)結(jié)尾段，推測韓愈塑造“怪物"形象的真實(shí)意圖是()

A．勸勉韋舍人要振作奮起B(yǎng)．希望韋舍人推薦自己

C．傳達(dá)舉薦韋令人的美意D．懇請韋舍人原諒自己

五、班級舉行寫作交流活動，請你參與。(30分)

16．（2023八下·溫州期末）根據(jù)要求作文。

這幅漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個任務(wù)進(jìn)行寫作。

【任務(wù)一】寫一篇敘事類的文章，表達(dá)感悟，你可以展開想象，虛構(gòu)故事，也可以取材現(xiàn)實(shí)，記錄生活；

【任務(wù)二】就你讀過的某部名著，聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇讀后感，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

【任務(wù)三】寫一篇演講稿，參加學(xué)校主題演講比賽，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法。

要求：標(biāo)題自擬；不少于600字；不得套作、抄襲；不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）溯；浴

（2）示例一：人們在生活中對水的不同使用方式。示例二：“澆、灌、溉”是人們向田地或植物供水的動作，“溯、游、洄"是人渡水的動作，“沐、浴、濯”是日常洗漱的動作。

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字形的掌握能力。仔細(xì)觀察圖片可知，所填寫漢字都是；旁，故1處應(yīng)填“溯”，2處應(yīng)填“浴”。

（2）本題考查分析概括能力。“溯"游”“洄"都和人有關(guān)，描述的都是人游水的動作；“沐”“浴"濯”都和人的洗漱有關(guān)，“澆"灌”“溉"都是注入水（液體）。

故答案為：（1）溯；?。唬?）示例一：人們在生活中對水的不同使用方式。

示例二：“澆、灌、溉”是人們向田地或植物供水的動作，“溯、游、洄"是人渡水的動作，“沐、浴、濯”是日常洗漱的動作。

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

2．【答案】（1）①在河之洲②波撼岳陽城③山光悅鳥性潭影空人心④緣溪行

（2）示例一：“潭影空人心”，小而深為潭，潭水清澈幽深，臨潭照影，心中的一切雜念頓時消失殆盡，讓人內(nèi)心寧靜。示例二：“氣蒸云夢澤”，泊連泊為澤，在這浩瀚的云夢大澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，詩人心胸開闊，震撼不已。示例三：“緣溪行”，山間小河溝為溪，溪水蜿蜒，幽深僻遠(yuǎn)，溪水引著漁人進(jìn)入落英繽紛的桃花林，頗有神秘之感。