八年級上學期語文期末教學質量檢測試卷

八年級上學期語文期末教學質量檢測試卷湖南省衡陽市衡山縣2023-2024學年八年級上學期語文期末教學質量檢測試卷

一、積累與運用（24分）

1．（2023八上·衡山期末）閱讀下面的文字，完成各題。

她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹．①（）首而望，bǐnɡxīliǎnshēnɡ①（）的一剎那。

……緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧"地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄．②（）然不驚。

這時，整個游泳場沸騰了，的觀眾用zhèn’ryùlónɡ②（）的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。

游泳場的氣氛將呂偉精彩的表演，推向了高潮。

（1）給加點的字注音。

（2）根據拼音寫漢字。

（3）依次選用文中空缺處的詞語，最恰當的一項是（）

A．從容不迫反映恍然大悟B．從容不迫反應如夢初醒

C．慢條斯理反應如夢初醒D．慢條斯理反映恍然大悟

（4）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

【答案】（1）①qiáo；②qiǎo

（2）屏息斂聲；震耳欲聾

（3）B

（4）呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當

【解析】【分析】(1)本題考查字音?！奥N首”讀作qiáoshǒu，“悄然"讀作qiǎorán。

(2)本題考查字形。“bǐngxīliǎnsheng”寫作“屏息斂聲”，“zhèněryùlóng”寫作“震耳欲聾"。

(3)本題考查詞語辨析。第一處：從容不迫：沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙。慢條斯理：形容說話、做事遲緩的樣子。結合語境可知，此處形容呂偉展示身體優(yōu)美的線條，填“從容不迫”更合適。第二處：反映：把情況或意見等向上級轉達、報告。比喻把客觀事物的實質表現(xiàn)或顯示出來。反應：事物所引起的意見、態(tài)度或行動。結合語境可知，填“反應"更合適。第三處：恍然大悟：一下子心里明白、醒悟過來。如夢初醒：好像剛剛從夢中醒來。結合語境可知，此處形容觀眾的看到呂偉入水時的狀態(tài)，填“如夢初醒”更合適。

(4)本題考查修改病句。此句存在邏輯錯誤，應是呂偉的表演將游泳場的氣氛推向高潮。

故答案為：（1）①qiáo；②qiǎo（2）屏息斂聲；震耳欲聾（3）B（4）呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。

【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

(2)本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

(3)本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

(4)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2．（2023八上·衡山期末）下列各項中關于文學常識和語文知識表述有誤的一項是（）

A．酈道元所撰寫的《水經注》，是對《水經》的補充，其中“注"的意思是注釋。

B．“一門父子三詞客，千古文章四大家”中的“三詞客”，指的是蘇洵、蘇軾、蘇東坡三父子。

C．消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四個部分。

D．律詩是近體詩的一種，要求句式整齊劃一。通常的律詩規(guī)定每首八句，也有十句以上的律詩，稱為“排律”或“長律"。

【答案】B

【知識點】名人事跡

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“三詞客”，指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍三父子。“蘇軾"和“蘇東坡”是同一人。

故答案為：B

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

3．（2023八上·衡山期末）綜合性學習

朝陽中學舉行“我們的互聯(lián)網時代"綜合性學習活動，請你閱讀下面的材料，完成相關任務。

材料一：近日，河南省新鄭市第三中學一名劉姓歷史老師上網課在家中不去世。劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示，劉老師在上網課時，有人在直播間故意播放刺耳音樂并惡意威脅，種種話語不堪入耳。目前，新鄭市公安局，教育局、網信辦等部門已成立聯(lián)合調查組，調查結果將面向社會公布。該事件發(fā)生后，新型網暴——“網課爆破”現(xiàn)象引發(fā)廣泛關注。

材料二：據媒體報道，多地也曾發(fā)生過“網課入侵"事件，這種“網課爆破”方式多樣且人數眾多。從開麥說話、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫穢視頻，辱罵師生等，不少學生和老師在上網課時都感到厭煩。一些擾亂課堂秩序的“網課爆破手"甚至在各大社交平臺發(fā)布廣告，并通過組建QQ群等社交群組的方式接單，還有自稱初中生的參與者表示自己不收費，主要就是“圖個樂子”。

（1）結合材料，聯(lián)系生活實際，分析“網課爆破"現(xiàn)象產生的主要原因是什么？

（2）為減少或杜絕“網暴”現(xiàn)象，你認為可以怎么做？請從被網暴者的角度寫出你的看法。(寫一點即可)

（3）疫情反復，網課持續(xù)。同學小李用QQ聯(lián)系你，想讓你和他匿名在課堂上開麥制造噪音，并在評論區(qū)刷屏。你會如何勸說他不要這樣做呢？

你對小李說：

【答案】（1）媒體的誤導性宣傳，為了博眼球獲取流量，故意片面報道一個事件，或者是還沒完全調查一個事件，就開始揮筆寫報道；部分網民跟風，沒有自己獨立的思考能力；法律還沒有特別完善，參與網暴的人沒有承擔相應后果。

（2）保存被網暴的證據，向公安機關或者向相關網絡平臺請求幫助。

（3）小李同學，我們不能這樣做。你可能只是“圖個樂子”，但這種行為會嚴重影響課堂教學。同時，網絡空間不是法外之地，網暴行為會受到社會譴責和有關部門處罰的。我們要向善而不能作惡，認認真真地學習。

【知識點】語言得體；理解概括新聞主要內容；啟示、感悟、建議類

【解析】【分析】(1)本題考查提煉與概括。根據“一些擾亂課堂秩序的“網課爆破手”甚至在各大社交平臺發(fā)布廣告，并通過組建QQ群等社交群組的方式接單，還有自稱初中生的參與者表示自己不收費，主要就是‘圖個樂子'"可知，部分初中生的參與者主要就是“圖個樂子”，尋找刺激。

(2)本題考查觀點表達。聯(lián)系生活實際，結合自己的理解，從被網暴者角度寫出自己的看法。言簡意賅，表達清晰，言之有理即可。

(3)本題考查勸說。勸說他人要就事論事在，注意說話的態(tài)度語氣，要以理服人。言簡意賅，表達清晰流暢。

故答案為：（1）媒體的誤導性宣傳，為了博眼球獲取流量，故意片面報道一個事件，或者是還沒完全調查一個事件，就開始揮筆寫報道；部分網民跟風，沒有自己獨立的思考能力；法律還沒有特別完善，參與網暴的人沒有承擔相應后果。

（2）保存被網暴的證據，向公安機關或者向相關網絡平臺請求幫助。

（3）小李同學，我們不能這樣做。你可能只是“圖個樂子”，但這種行為會嚴重影響課堂教學。同時，網絡空間不是法外之地，網暴行為會受到社會譴責和有關部門處罰的。我們要向善而不能作惡，認認真真地學習。

【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。

4．（2023八上·衡山期末）古詩文默寫

草木有情，常入詩文?！皝y花漸欲迷人眼，①___”，這是白居易筆下的初生之草；②“，歸雁入胡天”，這是王維自比的漂泊之草；③“___，___”，這是崔顥寄托思鄉(xiāng)之情的樹草；④“，”，這是王績眼中的秋日之樹；⑤“，”，一問一答，展示的是劉楨心中的堅貞之樹。

【答案】淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；山山唯落暉；豈不罹凝寒；松柏有本性

【知識點】應用性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蓬、萋、鸚、鵡、暉、罹。

故答案為：淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；山山唯落暉；豈不罹凝寒；松柏有本性。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

二、閱讀與鑒賞（46分）

（2023八上·衡山期末）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5．對《春望》賞析有誤的一項是（）

A．這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。

B．這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。

C．這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

D．這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。

6．這首詩寫于安史之亂，詩中寫到了“淚”，請分析它蘊含的情感。

【答案】5．D

6．詩人看到國家淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象，內心無比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是憂國傷時之淚。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

5．ABC.正確。

D.有誤，這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和無限的感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國之情。并非是詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。

故答案為：D

6．本題考查詩歌情感的分析。結合詩歌“國破山河在，城春草木深"可知“感時花濺淚”中的“淚"所蘊含的情感。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨而傷心垂淚，這淚是傷心之淚。

故答案為：詩人看到國家淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象，內心無比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是憂國傷時之淚。

（2023八上·衡山期末）文言文閱讀

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

7．解釋下列句中加點的詞。

①曉霧將歇②念無與為樂者

8．下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）

A．山川之美汝心之固

B．自康樂以來自三峽七百里中

C．相與步于中庭嘗射于家圃

D．何處無竹柏？悲守窮廬，將復何及

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。青林翠竹，四時俱備。

10．兩文的作者都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒卻不完全相同?！洞鹬x中書書》中的陶弘景堪稱隱居的“”人，《記承天寺夜游》的蘇軾則是受到貶謫的“"人。

（均填摘自文中的一個字）

11．甲乙兩文在語言上各具特色，請簡要分析。

【答案】7．①消散；②考慮，想到

8．C

9．青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。

10．仙；閑

11．甲文；多用駢句，講究對仗，句式工整，節(jié)奏感強。乙文以散句為主，間用整齊句式，富有變化，節(jié)奏舒緩。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

參考譯文：

甲文：

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

乙文：

元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準備睡覺，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到沒有和我一起游樂的人，我就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我們就一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

7．本題考查對文言實詞的理解能力。①句意為：清晨的薄霧將要消散的時候。歇：消散。②句意為：想到沒有和我一起作樂的人。念：考慮、想到。

故答案為：①消散；②考慮，想到

8．A.助詞，的/連詞，用于主謂結構之間，不譯。

B.介詞，從/介詞，在。

C.都是介詞，在。

D.代詞，哪，什么/副詞，多么。

故答案為：C

9．本題考查文言文句子翻譯。重點詞：四時，四季；俱，全。

故答案為：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。

10．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意按要求作答即可。從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“閑”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“仙"人。由“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”可知。

故答案為：仙；閑

11．本題考查語言賞析。依據【甲]文“山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍"高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝”可知【甲】文?！疽摇课摹巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳"為散句，“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”為整齊句式。

故答案為：甲文；多用駢句，講究對仗，句式工整，節(jié)奏感強。乙文以散句為主，間用整齊句式，富有變化，節(jié)奏舒緩。

（2023八上·衡山期末）閱讀下面的文章，完成各題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究，講究，講究，講究。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中"的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

12．結合文章內容，在第②段橫線處依次填寫，順序正確的一項是（）

①假山池沼的配合②近景遠景的層次③亭臺軒榭的布局④花草樹木的映襯

A．①②③④B．②①④③C．③①④②D．④②①③

13．請解釋第①段加點字的意思。

14．文中許多地方將蘇州園林與中國繪畫作了聯(lián)系與對照，請說說這兩者有哪些共同的藝術旨趣？

【答案】12．C

13．“標本”是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。

14．二者都講究自然之趣，以生活形態(tài)為創(chuàng)作基底，追求差異美、圖畫美、圖案美。

【知識點】把握說明對象；說明文語言分析；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

12．本題考查句子的銜接。從文章的結構來看，第②段是下面第③一((9段的總說，起到領起下文的作用，第③一⑨段的內容分別是：講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。

故答案為：C

13．本題考查加點詞的賞析。明確詞語的含義，要結合句子，根據我們對“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過"這個句子的理解。

故答案為：“標本”是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。

14．本題考查文章信息篩選。根據“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的"可知二者都講究自然之趣；根據“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”可知二者都追求以生活形態(tài)為創(chuàng)作基底；根據“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意"可知追求差異美；根據“游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”“誰都要贊嘆這是高度的圖案美"可知講究圖畫美和圖案美。

故答案為：二者都講究自然之趣，以生活形態(tài)為創(chuàng)作基底，追求差異美、圖畫美、圖案美。

（2023八上·衡山期末）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

也說顏值

①過去、我們夸獎一個人長相英俊、風度瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在，網友們又發(fā)明了一個熱詞：顏值。在價值多元化的今天，我們應該如何正確看待“顏值"呢？

②在中國傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因為他的相貌，他的德行、他的才華、他對妻子的專情才是他被后人記住的關鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會生活中占得先機。在人類的進化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美"基因。放眼當今世界，相貌甚至被當成了一種商品或一個消費符號。在職場、社交場以及婚戀場上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說：對這個看臉的世界失望了！

④如果仔細研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對這個世界大可不必失望。就長遠發(fā)展來說，一個人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價值。汪精衛(wèi)長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值"之虛名，其“高顏值”反倒成了一個笑話。

⑥才補顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補這種“不足”的營養(yǎng)劑。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風大浪中憑借過人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。

⑦古語云“腹有詩書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語“欣賞一個人，始于顏值，敬于才華、終于人品”。無論一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值"。

15．本文的中心論點是什么？

16．第⑥自然段引用英國人戈登著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時將其刪除，請分析刪除理由。

曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！?/p>

17．請分析第⑦段畫線句子的表達效果。

18．如果要給這篇文章?lián)Q一個更生動并更能體現(xiàn)作者意圖的標題，下面哪一個選項最為恰當？請作出判斷并簡述理由。

A．德才兼?zhèn)?，無“顏"何妨B．有“值”不在“顏"高C．“顏”外之意

【答案】15．顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。

16．曾國藩的話是自謙才華不夠，不能與下文評說曾國藩外貌的文字銜接，無法論證本段“才補顏不足"的觀點。

17．引用古語和流行語，運用了道理論證法，論述了德行和才華的重要性，又增添論說的趣味性。

18．B；緊扣話題，巧妙化用俗語，將“顏”與“值"恰當融入其中；更能體現(xiàn)作者意圖；一個人最重要的不是顏值高，而是擁有德行和才華。

【知識點】中心論點；論據；議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

15．本題考查中心論點的查找。根據末段中的“無論是一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣--德行和才華”可得中心論點。

故答案為：顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。

16．本題考查論證方法。細讀本句可知，這句話列舉了潘安的例子，所以是舉例論證。聯(lián)系本段“顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。"可知這處舉例具體有力地證明了顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。

故答案為：曾國藩的話是自謙才華不夠，不能與下文評說曾國藩外貌的文字銜接，無法論證本段“才補顏不足”的觀點。

17．本題考查的是文章的論證思路。要細讀文段，說清楚證明過程的層次性，要結合每一段的內容，然后根據提示填空即可。本文①②段用“顏值"詞語的含義引出論題，第③段首先提出了中國傳統(tǒng)對人的判斷是不把人的相貌與才華作對等的觀點，第④-⑥段再舉了正面的曾國藩有德行和成就卻無“顏值”的例子，然后又用科學研究(科研文章)做進一步的佐證用科學研究(科研文章)做進一步的佐證，最后第⑦段再次強調了本文的中心論點。

故答案為：引用古語和流行語，運用了道理論證法，論述了德行和才華的重要性，又增添論說的趣味性。

18．本題考查標題的作用的分析能力。A.有“值"不在“顏”高，表明“值"最重要，處首位，“顏高”處次要地位；符合本文的主要內容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。B.德才兼?zhèn)?，無“顏"何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬热?，認為沒有“顏”也沒關系；不符合文章主要內容：欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。C.“顏"外之意，突出了“顏”的深層含義，缺少“德才"的內容；不符合文章主要內容：欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。

故答案為：B；緊扣話題，巧妙化用俗語，將“顏”與“值"恰當融入其中；更能體現(xiàn)作者意圖；一個人最重要的不是顏值高，而是擁有德行和才華。

（2023八上·衡山期末）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ

追尋書籍的味道

尤今

①小時家窮，肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的：可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。

②捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不虞①匱乏。

③晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，非常好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，宛如天籟。

④明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產。

⑤我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。

⑥閱讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一直長牙長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。

⑦書籍，于我們而言，無所不能。

⑧當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的憂傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。

⑨書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯原因，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永遠的伊甸園"；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。

⑩現(xiàn)代閱讀風氣不盛，分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。

不是的。我認為真正的關鍵是：童年時，他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成年之后，當然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦！

不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個

快樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然快樂，可是，那種快樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保．值．的禮物。

近日，與思齊聊天，她以溫暖的語調憶述她那“貧瘠得十分璀璨"的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛快地讀，還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了很多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是奇珍異寶哪！到新加坡定居多年了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢！”這個有著豐實童年的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。

愛讀書的人，人生各自精彩，而讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起。

【注】不虞：不憂慮，不擔心。

19．書籍的味道“除了書的墨香、全家共讀的溫馨”，還蘊含著其它什么“味道”呢？請依據文本作答。

20．結合文本，概括父母是如何給我們閱讀的“身教"？

21．品味第段加點詞語“保值”的含義。

22．作者說：“閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個：快樂。"請簡要介紹一本讓你感到快樂的課外書，并寫出它給你帶來快樂的原因。

【答案】19．還蘊含著閱讀的甜蜜，閱讀的快樂（或：精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等）的“味道”。

20．父母潛心讀書，陶醉其中。

21．“保值"：保持原有的價值。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以讓孩子終生受益，終生快樂。

22．示例：閱讀《水滸傳》中英雄好漢，路見不平拔刀相助，懲惡揚善大快人心。魯智深大鬧野豬林，大鬧桃花林，大鬧杏花村，拳打鎮(zhèn)關西，倒拔垂楊柳，他的嫉惡如仇、俠肝義膽，豁達明理讓我佩服，讓我敬仰，讓我感到閱讀的快樂。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

19．本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可根據關鍵性語句概括后回答。由“書籍是精神‘永遠的伊甸園'；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味”可得出答案：像棉花糖，像伊甸園，或閱讀的甜蜜和快樂，還蘊含著閱讀的甜蜜，閱讀的快樂、精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等的“味道"。

故答案為：還蘊含著閱讀的甜蜜，閱讀的快樂（或：精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等）的“味道”。

20．本題考查對文章內容的分析概括能力?！白浇笠姇r的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不虞匱乏"晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的”“當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產”，這些內容寫出父母的“身教”，可對上述語句概括后回答。

故答案為：父母潛心讀書，陶醉其中。

21．本題考查詞語賞析。理解詞語本義的基礎上體會其語境義，“保值"本義是保有物品原有的價值，不讓其受環(huán)境因素而貶值。在這里指從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的重要，可以讓孩子終生快樂。

故答案為：“保值”：保持原有的價值。從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以讓孩子終生受益，終生快樂。

22．本題考查自主表達能力。這是開放性試題，答案不唯一。按題干要求，寫出讓自己感到快樂的課外書，并寫出原因，語言通順即可。

故答案為：閱讀《水滸傳》中英雄好漢，路見不平拔刀相助，懲惡揚善大快人心。魯智深大鬧野豬林，大鬧桃花林，大鬧杏花村，拳打鎮(zhèn)關西，倒拔垂楊柳，他的嫉惡如仇、俠肝義膽，豁達明理讓我佩服，讓我敬仰，讓我感到閱讀的快樂。

（2023八上·衡山期末）根據你閱讀紀實文學《紅星照耀中國》的收獲，完成各題。

23．下列關于《紅星照耀中國》的說法不正確的一項是（）

A．全書共12篇，主要內容包括：對長征的介紹，紅軍的軍事策略，盧溝橋事變后國內局勢分析，作者的整個采訪經歷和感受等。

B．作者真實地記錄了他在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

C．作者在書中說中國紅軍的長征實際上是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩。

D．作品是按照“探尋紅色中國"的時間順序來記錄見聞的。

24．毛澤東曾這樣評價此書：外國人報道中國革命最成功的著作之一。請說明作者埃德加斯諾此書取名《紅星照耀中國》的用意。

【答案】23．A

24．作者用毋庸置疑的事實向世界宣告，中國共產黨及其革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。

【知識點】作品的基本內容；作品的藝術特色；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

23．BCD.正確。

A.《紅星照耀中國》全書包括以下四個部分：1、關于紅軍長征的介紹；2、對中國共產黨和紅軍主要領導人的采訪；3、中國共產黨的抗日政策以及紅軍的軍事策略；4、作者的整個采訪經歷和感受等?！都t星照耀中國》中作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。并沒有對“盧溝橋事變后國內局勢分析”，本項說法不當。

故答案為：A

24．本題考查對名著常識的把握。埃德加·斯諾是第一個到紅色革命根據地采訪的西方記者，當時他既對毛澤東、周恩來等紅軍高層的描寫，也對普通紅軍戰(zhàn)士進行采訪，將當時真實的中國客觀地報道給全世界，改變了世界人民對中國的看法。埃德加·斯諾在書中用不爭的事實向世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國!讓世界能更多了解到中國共產黨的真實情況。

故答案為：作者用毋庸置疑的事實向世界宣告，中國共產黨及其革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。

三、寫作（50分）

25．（2023八上·衡山期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

“點贊"是對某個內容支持、喜歡和贊美。我們可以為九寨溝的水、玉門關的落日、錢塘江的大潮點贊，也可以為文化長河中的《史記》《三國演義》《水滸傳》點贊，還可以為身邊的親人、老師、朋友點贊……

請將《為▲點贊》補充完整，構成你的標題，寫一篇文章。

要求：①表達真情實感；②認真書寫，力求工整、美觀；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名；④不少于600字。

【答案】例文：

為自己點贊

有人說：“所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌地受傷，跌跌撞撞地堅強?！?/p>

是的，成長是挫折編織的一張張網，是突然失去陽光的世界。同時，成長也是堅持一點點積累起來的寶汁，成長是希望帶來的燦爛微笑。成長有苦也有甜。

小時候，我是一個不諳世事的小女孩，是爸爸媽媽的心頭寶掌中珠，走在哪兒都有人寵愛著。因此，我從未體會過什么是一個人。然而，任何人都是會長大的。

那天，爺爺奶奶去了鄉(xiāng)下，爸爸媽媽忙著上班。或許是媽媽覺得我長大了，可以照顧自己了，便囑咐了幾句就走了。在此之前，我從來沒有獨立一人呆在家里過。于是，媽媽走后沒多久，我又哭叫著給她打電話，要她回來，媽媽很寵我，但因為她要工作，所以就叫也是一個人在家的表哥陪我?？晌乙琅f不甘心，拉著表哥，哭鬧著。表哥沒辦法，只好帶我去媽媽上班的地方。

我走得飛快，表哥緊跟在我身后。但是，我走著走著，一不小心，摔倒了。隨著我驚呼一聲啊”，我也發(fā)現(xiàn)，我的手掌摔破了皮。對于對受傷沒有免疫的我來說，這就像被刀割似的。見我狼狽地趴在地上，表哥連忙扶起我。但我的眼淚卻怎么也止不住，大顆大顆地掉下來。不行，我不能哭!媽媽說過，我不是孩子了，我應該學著長大!可是，淚水還在眼眶里。表哥突然對我說：“妹妹，沒事。一咬牙就過去了。"從小到大，我最聽表哥的話了。于是點點頭，強忍著淚水，往前走。

我慢慢走著，跟隨哥哥的步伐。走了一會兒，手還是隱隱作痛，但并沒有我想象得劇烈。我感到高興，加快了腳步。疼痛感明顯了些，但我毫無畏懼地走著?！耙獔詮?“我在內心吶喊著。冬天的冷風呼呼地吹過來，我的手更痛了。我咬牙堅持著，心里默念：快到了，要堅強!這沒什么!

當我站在媽媽面前，媽媽有些驚訝，我再也忍不住，撲向媽媽，在她懷里大哭。媽媽急忙哄著我，問我怎么了。只有我知道，這次的眼淚，是慶祝我終于長大了。我終于克服了困難，堅強了一回。我相信，還會再有下次，下下次的堅強。

成長，教會我如何堅強，雖然一路跌跌撞撞，但我再也不是小孩子了。這一次，我終于長大了。我為自己點個贊！

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。本題要求以“為點贊”為題，寫一篇文章?！包c贊"是一個網絡用語，是對人和事表示肯定、支持、贊美、喜愛。需要我們在橫線處填上合適的詞語。結合材料“我們可以為九寨溝的水、玉門關的落日、錢塘江的大潮點贊，也可以為文化長河中的《史記》《三國演義》《水滸傳》點贊，還可以為身邊的親人、老師、朋友點贊...…”可知，橫線上的詞語可以是景物，它的美震撼了自己，所以為它點贊，也可以是人物，如家人、同學、老師，他們給了自己溫暖，愛和幸福，讓自己為之感動而點贊；或者是我們讀的文學作品、某種精神、思想等，因為它給了自己極強的感召力?！军c評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省衡陽市衡山縣2023-2024學年八年級上學期語文期末教學質量檢測試卷

一、積累與運用（24分）

1．（2023八上·衡山期末）閱讀下面的文字，完成各題。

她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹．①（）首而望，bǐnɡxīliǎnshēnɡ①（）的一剎那。

……緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧"地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄．②（）然不驚。

這時，整個游泳場沸騰了，的觀眾用zhèn’ryùlónɡ②（）的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。

游泳場的氣氛將呂偉精彩的表演，推向了高潮。

（1）給加點的字注音。

（2）根據拼音寫漢字。

（3）依次選用文中空缺處的詞語，最恰當的一項是（）

A．從容不迫反映恍然大悟B．從容不迫反應如夢初醒

C．慢條斯理反應如夢初醒D．慢條斯理反映恍然大悟

（4）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

2．（2023八上·衡山期末）下列各項中關于文學常識和語文知識表述有誤的一項是（）

A．酈道元所撰寫的《水經注》，是對《水經》的補充，其中“注”的意思是注釋。

B．“一門父子三詞客，千古文章四大家"中的“三詞客”，指的是蘇洵、蘇軾、蘇東坡三父子。

C．消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四個部分。

D．律詩是近體詩的一種，要求句式整齊劃一。通常的律詩規(guī)定每首八句，也有十句以上的律詩，稱為“排律"或“長律”。

3．（2023八上·衡山期末）綜合性學習

朝陽中學舉行“我們的互聯(lián)網時代"綜合性學習活動，請你閱讀下面的材料，完成相關任務。

材料一：近日，河南省新鄭市第三中學一名劉姓歷史老師上網課在家中不去世。劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示，劉老師在上網課時，有人在直播間故意播放刺耳音樂并惡意威脅，種種話語不堪入耳。目前，新鄭市公安局，教育局、網信辦等部門已成立聯(lián)合調查組，調查結果將面向社會公布。該事件發(fā)生后，新型網暴——“網課爆破”現(xiàn)象引發(fā)廣泛關注。

材料二：據媒體報道，多地也曾發(fā)生過“網課入侵"事件，這種“網課爆破”方式多樣且人數眾多。從開麥說話、播放歌曲、刷屏霸屏，到直播淫穢視頻，辱罵師生等，不少學生和老師在上網課時都感到厭煩。一些擾亂課堂秩序的“網課爆破手"甚至在各大社交平臺發(fā)布廣告，并通過組建QQ群等社交群組的方式接單，還有自稱初中生的參與者表示自己不收費，主要就是“圖個樂子”。

（1）結合材料，聯(lián)系生活實際，分析“網課爆破"現(xiàn)象產生的主要原因是什么？

（2）為減少或杜絕“網暴”現(xiàn)象，你認為可以怎么做？請從被網暴者的角度寫出你的看法。(寫一點即可)

（3）疫情反復，網課持續(xù)。同學小李用QQ聯(lián)系你，想讓你和他匿名在課堂上開麥制造噪音，并在評論區(qū)刷屏。你會如何勸說他不要這樣做呢？

你對小李說：

4．（2023八上·衡山期末）古詩文默寫

草木有情，常入詩文。“亂花漸欲迷人眼，①___”，這是白居易筆下的初生之草；②“，歸雁入胡天”，這是王維自比的漂泊之草；③“___，___”，這是崔顥寄托思鄉(xiāng)之情的樹草；④“，”，這是王績眼中的秋日之樹；⑤“，”，一問一答，展示的是劉楨心中的堅貞之樹。

二、閱讀與鑒賞（46分）

（2023八上·衡山期末）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5．對《春望》賞析有誤的一項是（）

A．這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。

B．這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。

C．這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

D．這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。

6．這首詩寫于安史之亂，詩中寫到了“淚”，請分析它蘊含的情感。

（2023八上·衡山期末）文言文閱讀

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

7．解釋下列句中加點的詞。

①曉霧將歇②念無與為樂者

8．下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）

A．山川之美汝心之固

B．自康樂以來自三峽七百里中

C．相與步于中庭嘗射于家圃

D．何處無竹柏？悲守窮廬，將復何及

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。青林翠竹，四時俱備。

10．兩文的作者都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒卻不完全相同?！洞鹬x中書書》中的陶弘景堪稱隱居的“"人，《記承天寺夜游》的蘇軾則是受到貶謫的“”人。

（均填摘自文中的一個字）

11．甲乙兩文在語言上各具特色，請簡要分析。

（2023八上·衡山期末）閱讀下面的文章，完成各題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究，講究，講究，講究?？傊?，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中"的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

12．結合文章內容，在第②段橫線處依次填寫，順序正確的一項是（）

①假山池沼的配合②近景遠景的層次③亭臺軒榭的布局④花草樹木的映襯

A．①②③④B．②①④③C．③①④②D．④②①③

13．請解釋第①段加點字的意思。

14．文中許多地方將蘇州園林與中國繪畫作了聯(lián)系與對照，請說說這兩者有哪些共同的藝術旨趣？

（2023八上·衡山期末）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

也說顏值

①過去、我們夸獎一個人長相英俊、風度瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在，網友們又發(fā)明了一個熱詞：顏值。在價值多元化的今天，我們應該如何正確看待“顏值"呢？

②在中國傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因為他的相貌，他的德行、他的才華、他對妻子的專情才是他被后人記住的關鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會生活中占得先機。在人類的進化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美"基因。放眼當今世界，相貌甚至被當成了一種商品或一個消費符號。在職場、社交場以及婚戀場上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說：對這個看臉的世界失望了！

④如果仔細研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對這個世界大可不必失望。就長遠發(fā)展來說，一個人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價值。汪精衛(wèi)長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值"之虛名，其“高顏值”反倒成了一個笑話。

⑥才補顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補這種“不足”的營養(yǎng)劑。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡?？梢钥闯?，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風大浪中憑借過人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。

⑦古語云“腹有詩書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語“欣賞一個人，始于顏值，敬于才華、終于人品”。無論一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得稱道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值"。

15．本文的中心論點是什么？

16．第⑥自然段引用英國人戈登著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時將其刪除，請分析刪除理由。

曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！?/p>

17．請分析第⑦段畫線句子的表達效果。

18．如果要給這篇文章?lián)Q一個更生動并更能體現(xiàn)作者意圖的標題，下面哪一個選項最為恰當？請作出判斷并簡述理由。

A．德才兼?zhèn)洌瑹o“顏"何妨B．有“值”不在“顏"高C．“顏”外之意

（2023八上·衡山期末）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ

追尋書籍的味道

尤今

①小時家窮，肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的：可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。

②捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不虞①匱乏。

③晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，非常好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，宛如天籟。

④明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產。

⑤我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。

⑥閱讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一直長牙長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。

⑦書籍，于我們而言，無所不能。

⑧當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的憂傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。

⑨書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯原因，是父母從小就以“身教"的方式讓我們知道，書籍是精神“永遠的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。

⑩現(xiàn)代閱讀風氣不盛，分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。

不是的。我認為真正的關鍵是：童年時，他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成年之后，當然不會“食髓知味"地追尋書籍的味道啦！

不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個

快樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然快樂，可是，那種快樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保．值．的禮物。

近日，與思齊聊天，她以溫暖的語調憶述她那“貧瘠得十分璀璨”的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛快地讀，還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了很多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是奇珍異寶哪！到新加坡定居多年了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢！"這個有著豐實童年的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。

愛讀書的人，人生各自精彩，而讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起。

【注】不虞：不憂慮，不擔心。

19．書籍的味道“除了書的墨香、全家共讀的溫馨”，還蘊含著其它什么“味道"呢？請依據文本作答。

20．結合文本，概括父母是如何給我們閱讀的“身教”？

21．品味第段加點詞語“保值"的含義。

22．作者說：“閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個：快樂。”請簡要介紹一本讓你感到快樂的課外書，并寫出它給你帶來快樂的原因。

（2023八上·衡山期末）根據你閱讀紀實文學《紅星照耀中國》的收獲，完成各題。

23．下列關于《紅星照耀中國》的說法不正確的一項是（）

A．全書共12篇，主要內容包括：對長征的介紹，紅軍的軍事策略，盧溝橋事變后國內局勢分析，作者的整個采訪經歷和感受等。

B．作者真實地記錄了他在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

C．作者在書中說中國紅軍的長征實際上是一場戰(zhàn)略撤退，稱贊長征是一部英雄史詩。

D．作品是按照“探尋紅色中國"的時間順序來記錄見聞的。

24．毛澤東曾這樣評價此書：外國人報道中國革命最成功的著作之一。請說明作者埃德加斯諾此書取名《紅星照耀中國》的用意。

三、寫作（50分）

25．（2023八上·衡山期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

“點贊”是對某個內容支持、喜歡和贊美。我們可以為九寨溝的水、玉門關的落日、錢塘江的大潮點贊，也可以為文化長河中的《史記》《三國演義》《水滸傳》點贊，還可以為身邊的親人、老師、朋友點贊……

請將《為▲點贊》補充完整，構成你的標題，寫一篇文章。

要求：①表達真情實感；②認真書寫，力求工整、美觀；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）①qiáo；②qiǎo

（2）屏息斂聲；震耳欲聾

（3）B

（4）呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當

【解析】【分析】(1)本題考查字音?！奥N首"讀作qiáoshǒu，“悄然”讀作qiǎorán。

(2)本題考查字形?！癰ǐngxīliǎnsheng"寫作“屏息斂聲”，“zhèněryùlóng"寫作“震耳欲聾”。

(3)本題考查詞語辨析。第一處：從容不迫：沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙。慢條斯理：形容說話、做事遲緩的樣子。結合語境可知，此處形容呂偉展示身體優(yōu)美的線條，填“從容不迫"更合適。第二處：反映：把情況或意見等向上級轉達、報告。比喻把客觀事物的實質表現(xiàn)或顯示出來。反應：事物所引起的意見、態(tài)度或行動。結合語境可知，填“反應”更合適。第三處：恍然大悟：一下子心里明白、醒悟過來。如夢初醒：好像剛剛從夢中醒來。結合語境可知，此處形容觀眾的看到呂偉入水時的狀態(tài)，填“如夢初醒"更合適。

(4)本題考查修改病句。此句存在邏輯錯誤，應是呂偉的表演將游泳場的氣氛推向高潮。

故答案為：（1）①qiáo；②qiǎo（2）屏息斂聲；震耳欲聾（3）B（4）呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。

【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

(2)本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

(3)本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，