華兵實驗中學八年級上學期語文第五次月考試卷

華兵實驗中學八年級上學期語文第五次月考試卷新疆烏魯木齊市華兵實驗中學2023-2024學年八年級上學期語文第五次月考試卷

（2023八上·烏魯木齊月考）下面是“寶帶橋"的講解詞，請你閱讀并解答下面的問題。

橋梁為中國古代建筑中一個重要的組成部分。幾千年來，勤勞智慧的中國人修建了數(shù)以萬計奇巧壯麗的橋梁，它們雄kuà____在峻qiào____的山水之間，便利了交通，裝點了河山，成為中國古代文明的標志之一。寶帶橋，別名長橋，距今一千二百多年，是中國江蘇省蘇州市境內(nèi)的一座橋梁，南北橫臥于大運河和澹臺湖之間的玳玳河口，與古運河平行，是中國古代十大名橋之一，也是中國現(xiàn)存的古代橋梁中最長的一座多孔石橋。除此之外，寶帶橋還是我國保存最完整的一座大型古代連拱石橋。設計者(自出心裁/標新立異)，設計出的寶帶橋不僅改善了大運河和澹臺湖之間的交通條件，而且因其制造精巧，加上周圍青山綠水的映襯_____________，恰似飄動在水鄉(xiāng)原野上的一條寶帶，更顯綺麗____多姿。

1．班長對講解詞中的幾個字詞有疑問，請你幫她寫出下列畫線字的讀音并根據(jù)拼音寫漢字。

雄kuà峻qiào映襯綺麗

2．班長不知道講解詞的橫線上應該填入括號中的哪個詞語，請你幫她選擇。

3．（2023八上·烏魯木齊月考）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．一部小說的優(yōu)劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它構筑了獨特的心靈世界。

B．淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果，是久久為功的厚積薄發(fā)。

C．暢想未來需要有開闊的視野，需要把自己的愛好和需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想緊密結合。

D．隨著殲20、殲10C等新型戰(zhàn)機在電影《長空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國家主力武器的姿態(tài)。

4．（2023八上·烏魯木齊月考）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國是世界上最早種植茶樹和制作茶葉的國家。茶與中國人相伴千年，____，____；____，____，不難看出，茶在我國歷史悠久，不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體。

①從中國第一部藥物專著《神農(nóng)本草經(jīng)》中出現(xiàn)最早關于茶的記載傳說

②從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹了茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術及飲茶技藝、茶道原理

③到后來“柴米油鹽醬醋茶”“琴棋書畫詩酒茶"等口耳相傳的表達

④到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國民眾“茗飲”的歷史

A．④①②③B．①④②③C．①③②④D．④③①②

5．（2023八上·烏魯木齊月考）下列文學常識搭配有誤的一項是()

A．《三峽》——東晉——酈道元

B．《昆蟲記》——法國——法布爾

C．《中國石拱橋》——當代——茅以昇

D．《周亞夫軍細柳》——西漢——司馬遷

（2023八上·烏魯木齊月考）我們身邊的文化遺產(chǎn)凝聚著共同的歷史記憶，是中華民族的一筆寶貴財富，因此我國把每年六月的第二個星期六設立為“文化遺產(chǎn)日”，我校八年級一班圍繞“容易被人們忽視的非物質文化遺產(chǎn)”舉行主題活動，請你參與其中。

6．文化遺產(chǎn)包括物質文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)，以下新田縣文化遺產(chǎn)代表性名錄中屬于非物質文化遺產(chǎn)的三項是________________________

①蔣先云故居②瑤家坐歌堂③新田文廟④龍家大院

⑤談文溪⑥南嶽獅子⑦小源會議舊址⑧花燈戲

7．閱讀非物質文化遺產(chǎn)評審標準，回答問題：根據(jù)表格內(nèi)容，你能得出什么結論？

8．請你根據(jù)下面一段話的內(nèi)容，概括出非物質文化遺產(chǎn)面臨的一個困難，并請你針對這一困難提出兩個解決的辦法。

新田棕編傳承人劉先生帶著他創(chuàng)作的棕編作品，受邀前來參加非物質文化遺產(chǎn)活動。他說：“在新田，搞棕編的有三四十個人，但基本都是中老年人在做，年輕人不愛干，最年輕的也有40多歲了。"

9．（2023八上·烏魯木齊月考）下列關于《昆蟲記》的理解與分析不正確的一項是（）

A．《昆蟲記》表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

B．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。全篇行文嚴肅，多用科學術語，可讀性不強。

C．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。

D．《昆蟲記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

（2023八上·烏魯木齊月考）請閱讀下列選段，并完成問題。

【甲】

圣甲蟲碰到了一個斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲認準了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽的，稍一失足，稍踩到一點礙事的沙子，就會失去平衡，就前功盡棄了。果不其然，它腳下一出溜兒，糞球便滾到溝里去了，圣甲蟲被滑落的糞球一帶，弄了個仰面朝天，手腳亂蹬亂踢的。它終于翻轉身來，追趕與球。它的機器更加賣力地工作起來?！摦斝狞c兒了，傻蛋兒；沿著溝底走，既省力又保險；溝底路好走，特別平坦；你不用太用力，糞球就能滾動向前的。

【乙】

我在一個大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛也放了進去……我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，轉瞬即逝，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機會。

我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細細的小槽溝。這就是它的工具，它用它的這種外科手術器械不停地擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術，而像是在與獵物親吻。

孩子們的話來說，它像是在與蝸?！袄^"。

【丙】

春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時，則有樹蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停止歌唱期間，后者便開始唱起小夜曲來。

……

在七月一直到十月，它們?nèi)章鋾r分開始唱歌，一直唱到大半夜，是一場悅耳動聽的音樂會。

（《意大利蟋蟀》節(jié)選）

10．[甲]文中加點詞語表達很有意思，請你結合《昆蟲記》整本書的語言特點進行賞析。

11．法布爾對筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷，請你概括[乙]中螢火蟲表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質。

12．仔細研讀以上三個選段中標志時間的詞語和細致入微的情節(jié)描寫，請你歸納法布爾觀察昆蟲習性常用方法有哪些。

13．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩名句默寫

（1）結廬在人境，。

（2）微動漣漪，___。

（3）爭渡，爭渡，。

（4）___，自將磨洗認前朝。

（5）《漁家傲》詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：___，___。

（6）《愚公移山》中愚公堅信移山能夠取得成功的句子是：___，。

（7）《雁門太守行》從聽覺、視覺角度，側面寫出戰(zhàn)爭激烈場面的句子是：___，___。

14．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩閱讀理解

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首聯(lián)通過國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目這兩組反差強烈的景物描寫，痛徹地表達了詩人念家悲己的感情。

B．頷聯(lián)運用移情于物的手法，詩人將人的情感賦予花和鳥，生動形象地表現(xiàn)出詩人面對國都破敗的無奈感慨和綿綿愁緒。

C．頸聯(lián)這兩句正寫恨別?！叭隆北砻鲉蕘y之久，“抵萬金"形容家書的珍貴，表達了詩人對妻子兒女的強烈思念。

D．尾聯(lián)是全詩也是春望的結束。由憤激轉入沉思。刻畫了一位蒼顏白發(fā)、愁緒滿懷、為國為民而憂心忡忡的年邁詩人形象。

（2023八上·烏魯木齊月考）文言文閱讀理解，閱讀下面的【甲】【已】兩段文言，完成各題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。"于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！?/p>

(節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細柳》)

【乙】

驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任①。天子嘗欲教之孫吳兵法，對曰：“顧方略何如耳，不至學古兵法。"天子為治第②，令驃騎視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也?！庇纱松弦嬷貝壑?。然少而侍中，貴，不?、凼?。其從軍，天子為遣太官赍數(shù)十乘，既還，重車余棄粱肉，而士有饑者。其在塞外，卒乏糧，或不能自振，而驃騎尚穿域蹋鞠。事多此類。

驃騎將軍自四年軍后三年，元狩六年而卒。天子悼之，發(fā)屬國玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。謚之，并武與廣地曰景桓侯。子嬗代侯。嬗少字子侯上愛之幸其壯而將之。居六歲，元封元年，嬗卒，謚哀侯。無子，絕，國除。

（司馬遷《衛(wèi)將軍驃騎列傳》）

【注】①任：放任，擔當。②第：府第，宅第。③省：體恤。

15．下列劃線詞語解釋有誤的一項是（）

A．上自勞軍勞：慰勞

B．已而之細柳軍之：取消句子獨立性

C．軍士吏被甲被：同“披”，穿著

D．曩者霸上曩：先前

16．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

①于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！?/p>

②將軍約，軍中不得驅馳。

17．下列對選文理解有誤的一項是（）

A．本文選自《史記》，《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢史學家司馬遷。

B．“介胄之士不拜，請以軍禮見。"中“拜”是古代臣對君的禮儀，即行跪拜禮。

C．“真將軍"的贊譽，既贊美周亞夫忠于職守、治軍嚴明，也表現(xiàn)了漢文帝的深明大義。

D．文章主要運用正面描寫刻畫周亞夫的形象，且大量筆墨用于細柳軍與其他軍的對比。

18．對文中劃線句的停頓劃分正確的一項是（）

A．嬗少/字子侯/上愛之/幸其壯而將之。

B．嬗少字子侯/上愛之/幸其壯/而將之。

C．嬗少/字子侯/上愛之幸其壯/而將之。

D．嬗少字子侯/上愛之幸/其壯而將之。

19．側面描寫是刻畫人物的一種手法。甲文天子的“此真將軍矣”表現(xiàn)了周亞夫將軍___的性格特點；乙文的“上益重愛之"表現(xiàn)了驃騎將軍霍去病的性格特點。

（2023八上·烏魯木齊月考）現(xiàn)代文理解閱讀

書夢

李復威

①少年求學時，有過許多美好飄逸的夢，而書夢，是我日思夜想、追求不斷的夢，是我魂牽終生、矢志不渝的夢。

②上小學時，一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進那位老伯家的書房，頓時被“嚇”住了。寬闊高大的屋子的四圍，是頂天立地的書架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書。站在房中央仿佛置身在書的“天井"之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感——似乎周圍的書籍隨時都會坍塌下來。

③父親告訴我，老伯是大學教師。他這一生就是讀書、教書、寫書。書，是他的命根。

④書，扎根在了我幼小的心靈中。

⑤上初中時，我對文學著迷。學校的圖書館是我經(jīng)常出入的寶地。那時，我喜歡上了外國詩歌，尤其崇仰俄國詩人普希金。我想，要是有一本普希金詩集，那該有多好??！

⑥就在這“求書若渴"的時刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳”的事件。

⑦那時，我常光顧全市唯一的新華書店。一次，我在書店文學柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩選》。我走到一位瘦高個男售書員面前，帶著懇求的語氣：“對不起，我今天沒帶錢，能不能幫我把書留到明天……"他沒有絲毫的猶豫就拒絕了：“書店還沒有為讀者預留圖書的規(guī)矩。剛剛還有人打電話來查詢這本書，只能是誰先來就賣給誰了?！?/p>

⑧這時，打烊的鈴聲響起，整個書店就只剩下我一個顧客了。我拿著書久久不愿離去。售書員幾次催促，我只能十分不情愿地把書放回柜架，一步一回頭地離開了。

⑨第二天放學后，我?guī)еX急匆匆趕往書店。剛一進門，就看見那位瘦高個男售書員沖我跑過來喊道：“經(jīng)理，就是他！"我本能地退縮著，一頭霧水。只見從書店辦公室里走出一位女同志，她一臉嚴肅地走到我跟前：“同學，你昨天晚上是最后一個離開書店的嗎？”

⑩我急了：“你們懷疑是我把書拿走了？"她仍是一臉嚴肅，沒有做任何表示。

我更急了：“我今天是帶著錢來買這本書的?！蔽颐χ统鑫木吆兄蟹诺腻X。我急得幾乎要哭出聲來。女經(jīng)理問我是哪個學校的，班主任叫什么名字。我心中沒有鬼，一一回答。不一會兒，班主任張老師就趕來了。他了解了事情的原委，跟經(jīng)理表示，要單獨和學生談談。我告訴老師，“昨晚我離開時把書放回書架了，我保證！我發(fā)誓！"張老師于是向經(jīng)理建議：“這樣吧，我們大家再認真找一找?！本瓦@樣，四五個人圍著“文學類"書柜又翻騰一遍，一本一本地抖動，一本一本地翻找……

我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個士幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲。

“找到了！找到了！在這旮旯……”那位瘦高個男售書員，舉著書大聲嚷道。我的心猛地落地了。

我急忙掏出錢來：“我買這本詩選！"女經(jīng)理詭秘地笑了笑，舉著書“饞”我：“不賣給你。"

只見女經(jīng)理走到老師跟前耳語了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個重大決定：“我買下這本《普希金詩選》”我一聽心涼了半截，怎么會這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風一轉，面帶微笑，對著我大聲喊道：“贈送給一你！看來你是一個愛讀書的學生，祝愿書籍永遠成為你最貼心的朋友。"我喜出望外，激動得不知該說什么。我用雙手接過書貼在胸前，向經(jīng)理和書店的同志鞠了一個躬“謝謝！謝謝！”

我?guī)е鴪A夢的激動，緊攥著詩選興沖沖走出書店，回頭看了看櫥窗的美術字赫然入目：一側——為中華崛起而讀書；另一側——書是人類進步的階梯。我佇立，凝視良久。

就這樣，書籍成為我寸步難離的摯愛、耳提面命的恩師和鐵面無情的諍友，書夢開鑿了一條讓我永不停歇地尋求生命意義和人生價值的航道。

（選自《悅讀》2023年第9期，有刪改）

20．閱讀文章第⑦～16段；圍繞《普希金詩選》將下面的內(nèi)容補充完整。

事件①____________“我"被懷疑偷拿詩選女經(jīng)理把詩選送給“我”

“我"的心情不舍、難過②___③___

21．仔細閱讀下面的原稿和改定稿，談談修改之后好在哪里。

原稿：我站在一旁，忐忑不安地等候著。那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。改定稿；我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。

22．本文在抒發(fā)“我”對書籍的熱愛時也刻畫了其他人物形象。請從文中任選一人，從描寫方法角度分析人物形象。

（2023八上·烏魯木齊月考）閱讀下面的文章，完成各題。

青海酸奶

①酸奶作為一種飲品對于青海就如同烤鴨于北京、泡饃于西安一樣，成了外地人到青海必品嘗的一道“小吃”，不能不說這是青海酸奶的獨特魅力所在。

②青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史。早在公元641年，文成公主經(jīng)過青海湖畔的日月山、倒淌河等地進藏的民間故事中，就有關于酸奶的記述。在可稱之為古代藏族社會百科全書的史詩《格薩爾》中，也有許多關于酸奶的記載。可見，酸奶在青海問世至少也有一千多年的歷史。

③到了青海你會發(fā)現(xiàn)當?shù)厝藢λ崮痰钠珢郏涸谇嗪５母鱾€大城小鎮(zhèn)的街頭巷尾，你既會看到許多人手提禮品盒包裝的酸奶走親戚，也會在行走時常常發(fā)現(xiàn)坐在低矮的板凳或馬扎上的大媽、大爺面前擺放著兩個籃子，上面蓋著紗布，層間玻璃隔開，一邊放著一摞空的白瓷碗，配上一罐白砂糖的酸奶售賣小攤。小攤售賣的酸奶，完全是地道人家自制的酸奶，兩到三元一碗，酸奶的濃度大到凝結在碗里，上面形成一層厚厚的奶皮，點滴金黃的菜籽油，飲嘗方式也與眾不同，必須用勺子之類舀起送入口中。這就是被稱為最地道的飲嘗方式——“吃”酸奶。從地域傳統(tǒng)角度來看，這種售賣方式更合乎青海酸奶的飲嘗方式，為當?shù)厝怂晳T。從口感上講，街頭籃子里紗布包裹下的酸奶，品嘗起來酸味有點大，這被當?shù)厝怂姁?；倒是成品賣的青海老酸奶的味道更適合外地人——一樣的濃滑如絲，入口即化，醇香四溢，但少了酸味，卻保留了獨特的香氣!作為生活里不可或缺的飲品，青海酸奶成為當?shù)厝嗣刻毂爻缘氖称返氖走x之一。

④據(jù)業(yè)內(nèi)專家介紹，酸奶的營養(yǎng)價值遠遠超過新鮮牛（羊）奶。它含有多種乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質、維生素、酶等多種營養(yǎng)成分。有胃病的人喝了它，可促進胃酸分泌，食后非但不脹氣、腹瀉，反而通氣、消食。青海老酸奶不只是簡單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過程都不使用任何人工添加劑，屬真正的綠色營養(yǎng)食品。

⑤一碗老酸奶，化解千般思。到青海記得品嘗酸奶，感受大自然賜予的美味，體會高原人的濃濃情懷。

23．閱讀全文，說說青海酸奶獨特的魅力體現(xiàn)在哪些方面？

24．下面句子加點詞語的表達效果。

可見，酸奶在青海問世至少也有一千多年的歷史。

25．文中第④段畫線的句子運用了什么說明方法，其作用是什么？

答案解析部分

【答案】1．跨；峭；chèn；qǐ

2．自出心裁

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形的識記和辨析。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

1．雄跨（kuà）：大幅度跨越。

峻峭（qiào）：形容山高而陡。

映襯（chèn）：是利用客觀事物之間相類或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。

綺（qǐ）麗：鮮艷美麗（多用來形容風景）。

故答案為：跨；峭；chèn；qǐ。

2．自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。

標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

此句表達寶帶橋的設計是設計師自己獨特的創(chuàng)造，故選“自出心裁"；

故答案為：自出心裁。

3．【答案】C

【知識點】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A.兩面對一面。把“而在于它構筑了獨特的心靈世界”改為“而在于它是否構筑了獨特的心靈世界"；B.句式雜糅。將“其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果”改為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結果"。C無誤。D.成分殘缺?？蓜h去“隨著”或“讓"。

故答案為：C

【點評】本題考查病句辨析。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

4．【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此文段是說明性語段，是關于茶的介紹。先從“最早關于茶的記載傳說”①開始，接著“到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國民眾‘茗飲’的歷史"④，然后是“從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹”②，最后是“到后來‘柴米油鹽醬醋茶’‘琴棋書畫詩酒茶’等口耳相傳的表達"③，按照時間順序排列，體現(xiàn)了茶在我國歷史悠久，不斷發(fā)展傳承。故正確排序為：①④②③。

故答案為：B。

【點評】本題考查句子排序。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

5．【答案】A

【知識點】外國文學；作家作品

【解析】【分析】A.水正確，酈道元是南北朝時期北魏官員、地理學家、文學家、政治家、教育家，不是東晉人；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查文學常識。文學常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

【答案】6．②⑥⑧

評審標準展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值世代相傳，有地方特色促進民族文化認同體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝高超水平見證民族活的文化傳統(tǒng)面臨消失危險

所占比重30%25%20%10%10%5%

7．非物質文化遺產(chǎn)的評審標準很嚴格，而評審標準中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價值這點最為重要。

8．困難：非物質文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質文化遺產(chǎn)。

②邀請民間藝術大師進入學校進行講座，或開設社團課。

【知識點】圖表信息；文化特色；材料探究

【解析】【點評】（1）本題考查文化積累。非物質文化遺產(chǎn)是指：被各社區(qū)群體，有時為個人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會實踐、觀念表達、表現(xiàn)形式、知識、技能及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。包括口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質文化遺產(chǎn)媒介的語言；表演藝術；社會實踐、儀式、節(jié)慶活動；有關自然界和宇宙的知識和實踐或傳統(tǒng)手工藝。

（2）考查讀圖能力。首先要仔細審讀題旨，包括審讀圖表的標題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準確歸納表述。

（3）本題考查篩選信息并提出建議的能力。篩選信息這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。提建議時，第一步：明確問題，建議要突出針對性。提出建議的目的是解決問題，所以只有找出問題的癥結，確定好答題的方向，才能提出具有針對性的建議。第二步：明確對象，建議要突出合理性。對于不同的對象、不同的問題，應提出不同的建議，并且提出的建議應具有可實行性和可操作性。第三步：梳理整合答案。分條目，語言簡潔，通俗易懂。

6．②瑤家坐歌堂、⑥南嶽獅子及⑧花燈戲都屬于表演藝術，根據(jù)物質及非物質文化遺產(chǎn)定義可判斷，它們都屬于非物質文化遺產(chǎn)。

故答案為：②⑥⑧。

7．本題表格列舉了國家級非物質文化遺產(chǎn)評審的6條標準及各條占比，其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值”占比30%，“世代相傳，有地方特色"占比25%，“面臨消失危險”占比%，據(jù)此可知：國家級非物質文化遺產(chǎn)的評審標準很嚴格；其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值"這點比重最大，意味著最重要。

故答案為：非物質文化遺產(chǎn)的評審標準很嚴格，而評審標準中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價值這點最為重要。

8．根據(jù)材料中的“但基本上都是中老年人在做，年輕人不愛干，最年輕的也有0多歲了”可知，面臨的困難是：缺少年輕人的傳承（年輕人不愛干）。

針對這一現(xiàn)狀可提出建議：在學校開設與“新田棕編非物質文化遺產(chǎn)"相關的校本課程，從小培養(yǎng)學生對非物質文化遺產(chǎn)的熱愛與興趣。媒體加大對非物質文化遺產(chǎn)的宣傳，用不同形式展現(xiàn)其獨特的魅力，讓年輕人了解并熱愛我國的非物質文化遺產(chǎn)。

故答案為：困難：非物質文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質文化遺產(chǎn)。

②邀請民間藝術大師進入學校進行講座，或開設社團課。

9．【答案】B

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《昆蟲記》

【解析】【分析】A.正確；

B.不正確，《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意，并非“全篇行文嚴肅，多用科學術語，可讀性不強”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

【點評】本題考查名著知識的閱讀識記。學生平時應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

【答案】10．“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢"運用擬人手法，生動形象地寫出了被糞球絆倒的圣甲蟲憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語言詼諧，充滿人情味的語言特點。

11．行事謹慎、機敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．①野外實地觀察；②通過實驗細致觀察；③長時間觀察或分時段觀察。

【知識點】記敘性散文；篩選并整合文中信息；作品的人物形象；作品的藝術特色；《昆蟲記》

【解析】【點評】（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到詞不離句，句不離段”。

（2）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關的區(qū)域，篩選出關鍵的信息；最后加以概括整合即可。

10．【甲】文段“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了圣甲蟲被糞球帶倒的樣子，既寫出了圣甲蟲的憨厚可掬，又表達了法布爾對圣甲蟲的喜愛之情。“傻蛋兒”用詞幽默風趣，讓人忍俊不禁，是法布爾對圣甲蟲充滿愛意的稱呼。

故答案為：“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢"運用擬人手法，生動形象地寫出了被糞球絆倒的圣甲蟲憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語言詼諧，充滿人情味的語言特點。

11．根據(jù)【乙】文段“螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于亮內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢大火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具”可見，螢火蟲謹慎小心、做事有條不紊、反應靈敏；由“它用它的這種外科手術器械不停地擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術，而像是在與獵物親吻"可以看出螢火蟲的執(zhí)著、堅持不解、可愛的形象。

故答案為：行事謹慎、機敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．根據(jù)【甲】文中圣甲蟲碰到了一個斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲認準了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道沿著溝底走，既省力又保險；溝底路好走，特別平坦可知，法布爾在野外對昆蟲進行實地觀察；

根據(jù)【乙】文“我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，轉瞬即逝，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機會螢大火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顏，鋒利無比，細若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細細的小槽溝”可知，法布爾集中精力對昆蟲進行了細致的觀察；

根據(jù)【丙】文中“春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時，則有樹蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)"可知，從春到夏，晝間夜間，法布爾對昆蟲進行了長時間的觀察，而且分時段進行觀察。

故答案為：①野外實地觀察；②通過實驗細致觀察；③長時間觀察或分時段觀察。

13．【答案】（1）而無車馬喧

（2）驚起沙禽掠岸飛

（3）驚起一灘鷗鷺

（4）折戟成沙鐵未銷

（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞

（6）子子孫孫無窮匱也；而山不加增

（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）到（5）屬于記憶型默寫，（6）（7）屬于理解型默寫；（6）注意抓住“堅信移山能夠取得成功”分析，（7）注意抓住“聽覺、視覺角度"側面寫出戰(zhàn)爭激烈場面”分析；另外注意“喧、掠、鷺、戟、舞、匱、凝、紫"等字寫法。

故答案為：（1）而無車馬喧；（2）驚起沙禽掠岸飛；（3）驚起一灘鷗鷺；（4）折戟成沙鐵未銷；（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞；（6）子子孫孫無窮匱也；而山不加增；（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

14．【答案】（1）A

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時

【解析】【分析】A.不正確，首聯(lián)通過國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目這兩組反差強烈的景物描寫，表達的不僅僅是念家悲己的感情，更主要的是對國家命運的擔憂和傷痛，是憂國之情；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

【答案】15．B

16．①于是皇帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進軍營慰勞軍隊。”

②將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。

17．D

18．A

19．恪盡職守，剛正不阿；以國家為重

【知識點】常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；通假字；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文的翻譯。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"刪”“調(diào)"換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，須詞達句順。

（3）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

（4）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，_____________。主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

（5）本題考查人物形象。把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

【參考譯文】

【甲】皇上親自去慰勞軍隊。到了灞上和棘門的軍營，直接驅車而入，將士都下馬迎送皇帝。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。"過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳。"于是皇上的車隊也只好拉住細繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見?！?/p>

【乙】驃騎將軍為人寡言少語，不泄露別人說的話，有氣魄，敢做敢為。武帝曾想教他孫子和吳起的兵法，他回答說：“戰(zhàn)爭只看方針策略如何就夠了，不必亦步亦趨地學習古代兵法。"武帝為他修蓋府第，讓驃騎將軍去看看，他回答說：“匈奴還沒有消滅，無心考慮私家的事情?！?/p>

從此以后，武帝更加重用和喜愛驃騎將軍霍去病。但是，霍去病從少年時代起，就在宮中侍候皇帝，得到顯貴，因而不知體恤士卒。他出兵打仗時，天子派遣太官贈送他幾十車食物，待他回來時，輜重車上丟棄了許多剩余的米和肉，而他的士卒還有忍饑挨餓的。他在塞外打仗時，士卒缺糧，有的人餓得站不起來，而驃騎將軍還在畫定球場，踢球游戲。他做的事多半如此。

驃騎將軍自元狩四年（前119）出擊匈奴以后三年，即元狩六年（前117）就去世了。武帝對他的死很悲傷，調(diào)遣邊境五郡的鐵甲軍，從長安到茂陵排列成陣，給霍去病修的墳墓外形象祈連山的樣子。給他命名謚號，把勇武與擴地兩個原則加以合并，稱他為景桓侯?；羧ゲ〉膬鹤渔咏犹媪斯谲姾畹木粑弧；翩幽炅钚?，表字叫子侯，皇上喜愛他，希望長大后任命他為將軍。過了六年，即元封元年，霍嬗死去，皇上封賜他哀侯的謚號。他沒有兒子，因而后代斷絕了，封國被廢除。

15．A項“上自勞軍"：皇上親自去慰勞軍隊。這里“勞”解釋為“慰勞"是符合語境的。

B項“已而之細柳軍”：不久來到了細柳軍營。這里“之"是“到、往”的意思，而不是“取消句子獨立性"。

C項“軍士吏被甲”：軍中的將士都披著鎧甲。“被"同“披”，解釋為“穿著"正確。

D項“曩者霸上”：先前在霸上。“曩"解釋為“先前”無誤。

故答案為：B。

16．重點詞語：①乃：于是；第一個“使"：派，動詞；第二個“使”：使者，名詞；持節(jié)：手持符節(jié)；節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動軍隊的憑證；詔：告訴。

②約：規(guī)定；驅馳：策馬疾馳。

故答案為：①于是皇帝就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進軍營慰勞軍隊。"

②將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。

17．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.不正確，“主要運用正面描寫”說法錯誤，應是“主要運用側面描寫與正面描寫相結合"；

故答案為：D。

18．“嬗少字子侯上愛之幸其壯而將之”譯為：霍嬗年齡小，表字叫子侯，皇上喜愛他，希望長大后任命他為將軍。

“嬗少字子侯"上愛之幸其壯而將之”前一句介紹霍嬗，后一句介紹皇上對霍嬗的態(tài)度，這之間應斷開；“嬗少字子侯"中“嬗少”介紹他的年齡，“字子侯"介紹他的表字，中間應斷開；“上愛之”是原因，“幸其壯而將之"是結果，這之間應斷開，正確的斷句：嬗少/字子侯/上愛之/幸其壯而將之。

故答案為：A。

19．如天子的“此真將軍矣”是對周亞夫將軍的側面描寫，表現(xiàn)了周亞夫將軍恪盡職守，剛正不阿。“上益重愛之"是對驃騎將軍霍去病的側面描寫，表現(xiàn)了驃騎將軍霍去病以國家為重的精神品質。

故答案為：恪盡職守，剛正不阿；以國家為重。

【答案】20．“我”喜歡詩選卻沒帶錢，店員拒絕保留；著急，忐忑不安，緊張；喜出望外，激動

21．增加對時間流逝的細節(jié)描寫，突出了“我"主觀感受上時間變化的緩慢，準確生動地寫出“我”當時忐忑不安、焦急又窘迫的心理。

22．示例一：女經(jīng)理。作者通過神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地寫出經(jīng)理在解除誤會后決定買下這本書送給愛讀書的“我”，體現(xiàn)出她是一個善良、有愛心、明辨是非的人。

示例二：父親的朋友。作者通過描寫他書房中書籍數(shù)量的龐大，以及父親對他的介紹，運用側面描寫，烘托出老伯是一個重視書籍、熱愛讀書的人。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查對文章情節(jié)的把握與概括能力。解答時，需在通讀全文的基礎上，結合關鍵的段落分析概括。

（2）本題考查學生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結合語境作正確的賞析。

（3）本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

20．根據(jù)第⑦段“一次，我在書店文學柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩選》。我走到一位瘦高個男售書員面前，帶著懇求的語氣：‘對不起，我今天沒帶錢，能不能幫我把書留到明天’他沒有絲毫的猶豫就拒絕了”，第⑧段“這時，打樣的鈴聲響起，整個書店就只剩下我一個顧客了。我拿著書久久不愿離去。售書員幾次催促，我只能十分不情愿地把書放回柜架，一步一回頭地離開了"可概括出：“我”喜歡詩選卻沒帶錢，店員拒絕保留；

根據(jù)第⑩“我急了”，第段“我更急了：我今天是帶著錢來買這本書的。我忙著掏出文具盒中放的錢。我急得幾乎要哭出聲來”，第段“我站在一旁，志忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。我有些緊張了"可知：“我”的心情是著急，忐忑不安，緊張；

根據(jù)第⑤段“我喜出望外，激動得不知該說什么。我用雙手接過書貼在胸前，向經(jīng)理和書店的同志鞠了一個躬謝謝！謝謝！"可知：“我”的心情是喜出望外，激動；

故答案為：“我"喜歡詩選卻沒帶錢，店員拒絕保留；著急，忐忑不安，緊張；喜出望外，激動。

21．改定稿中增加了“一分鐘，兩分鐘，五分鐘?！边@一對時間流逝的細節(jié)描寫，再結合第段“我站在一旁，忐忑不安地等候著"可知，突出了“我”感覺時間變化的緩慢，再結合“我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲"可知，這一細節(jié)描寫，準確生地寫出“我”在等待真相大白時忐忑不安、焦急又窘迫的心理。

故答案為：增加對時間流逝的細節(jié)描寫，突出了“我"主觀感受上時間變化的緩慢，準確生動地寫出“我”當時忐忑不安、焦急又窘迫的心理。

22．結合文章第②段“上小學時，一次，父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進那位老伯家的書房，頓時被‘嚇’住了。寬闊高大的屋子的四圍，是頂天立地的書架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書”，第③段“父親告訴我，老伯是大學教師。他這一生就是讀書、教書、寫書。書，是他的命根”，描寫他書房中書籍數(shù)量的龐大，以及父親對他的介紹，運用了側面描寫，可以看出父親的朋友是一個熱愛讀書、飽覽群書的人；

結合文章第段“只見女經(jīng)理走到老師跟前耳語了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個重大決定：‘我買下這本《普希金詩選》’我一聽心涼了半截，怎么會這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風一轉，面帶微笑，對著我大聲喊道：‘贈送給一你！看來你是一個愛讀書的學生，祝愿書籍永遠成為你最貼心的朋友?！保班嵵仄涫隆薄懊鎺⑿?是神態(tài)描寫，“我買下這本《普希金詩選》贈送給——你！看來你是一個愛讀書的學生，祝愿書籍永遠成為你最貼心的朋友”是語言描寫，寫出經(jīng)理在解除誤會后決定買下這本書送給愛讀書的“我”，可以看出她是一個善良、有愛心、明辨是非的人。

故答案為：示例一：女經(jīng)理。作者通過神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地寫出經(jīng)理在解除誤會后決定買下這本書送給愛讀書的“我”，體現(xiàn)出她是一個善良、有愛心、明辨是非的人。

示例二：父親的朋友。作者通過描寫他書房中書籍數(shù)量的龐大，以及父親對他的介紹，運用側面描寫，烘托出老伯是一個重視書籍、熱愛讀書的人。

【答案】23．①是外地人到青海必品嘗的一道“小吃"；②體現(xiàn)著游牧文化，有著悠久的歷史；③體現(xiàn)在當?shù)鬲氂酗媷L方式和獨特的味道上；④代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品。

24．至少是最少的意思，限制了范圍，這里是指酸奶在青海問世最少有1000年的歷史了，體現(xiàn)出說明文語言的準確嚴謹?shù)奶攸c。

25．列舉出青海酸奶豐富的營養(yǎng)成分，說明青海酸奶營養(yǎng)價值很高（遠遠超過新鮮牛（羊）奶）的特點，使文章更有說服力

【知識點】說明文語言分析；事物性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用

【解析】【點評】（1）本題考查篩選信息。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。

（2）本題考查的是說明文語言的準確性，解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+刪去后不符合實際+該詞體現(xiàn)了說明文的準確性。

（3）本題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內(nèi)容（被說明事物的特點）。

23．從第①段可以找到“成了外地人到青海必品嘗的一道‘小吃’，不能不說這是青海酸奶的獨特魅力所在”，第②段中“青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨特，更為重要的是在青海民族飲食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史”，第③段的“青海酸奶的魅力體現(xiàn)在當?shù)鬲氂械奈兜?、飲嘗、包裝上”，第④段中的“青海老酸奶不只是簡單的酸奶，它代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過程都不使用任何人工添動加劑，屬真正的綠色營養(yǎng)食品"。據(jù)此概括作答。

故答案為：①是外地人到青海必品嘗的一道“小吃”；②體現(xiàn)著游牧文化，有著悠久的歷史；③體現(xiàn)在當?shù)鬲氂酗媷L方式和獨特的味道上；④代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品。

24．應先理解“至少"的意思，再分析“至少”在句中的意思及作用。

加點詞“至少"是最少的意思，說明酸奶在青海問世的時間肯定要超過一干年，強調(diào)了青海酸奶歷史悠久的特點。刪去后不符合實際，“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故答案為：“至少"是最少的意思，限制了范圍，這里是指酸奶在青海問世最少有1000年的歷史了，體現(xiàn)出說明文語言的準確嚴謹?shù)奶攸c。

25．這句話使用了“舉例子”的說明方法。通過列舉酸奶中含有的多種營養(yǎng)成分，如乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質、維生素、酶等，具體而準確地說明了酸奶的營養(yǎng)價值。這種說明方法使得讀者能夠直觀地了解到酸奶的豐富營養(yǎng)成分，從而加深了對酸奶營養(yǎng)價值的認識。同時，這種具體的列舉也增加了文章的說服力，使讀者更容易接受作者的觀點。

故答案為：舉例子。列舉出青海酸奶豐富的營養(yǎng)成分，說明青海酸奶營養(yǎng)價值很高（遠遠超過新鮮牛（羊）奶）的特點，使文章更有說服力。

1/1新疆烏魯木齊市華兵實驗中學2023-2024學年八年級上學期語文第五次月考試卷

（2023八上·烏魯木齊月考）下面是“寶帶橋"的講解詞，請你閱讀并解答下面的問題。

橋梁為中國古代建筑中一個重要的組成部分。幾千年來，勤勞智慧的中國人修建了數(shù)以萬計奇巧壯麗的橋梁，它們雄kuà____在峻qiào____的山水之間，便利了交通，裝點了河山，成為中國古代文明的標志之一。寶帶橋，別名長橋，距今一千二百多年，是中國江蘇省蘇州市境內(nèi)的一座橋梁，南北橫臥于大運河和澹臺湖之間的玳玳河口，與古運河平行，是中國古代十大名橋之一，也是中國現(xiàn)存的古代橋梁中最長的一座多孔石橋。除此之外，寶帶橋還是我國保存最完整的一座大型古代連拱石橋。設計者(自出心裁/標新立異)，設計出的寶帶橋不僅改善了大運河和澹臺湖之間的交通條件，而且因其制造精巧，加上周圍青山綠水的映襯_____________，恰似飄動在水鄉(xiāng)原野上的一條寶帶，更顯綺麗____多姿。

1．班長對講解詞中的幾個字詞有疑問，請你幫她寫出下列畫線字的讀音并根據(jù)拼音寫漢字。

雄kuà峻qiào映襯綺麗

2．班長不知道講解詞的橫線上應該填入括號中的哪個詞語，請你幫她選擇。

【答案】1．跨；峭；chèn；qǐ

2．自出心裁

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；近義詞

【解析】【點評】（1）本題考查字音字形的識記和辨析。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

1．雄跨（kuà）：大幅度跨越。

峻峭（qiào）：形容山高而陡。

映襯（chèn）：是利用客觀事物之間相類或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。

綺（qǐ）麗：鮮艷美麗（多用來形容風景）。

故答案為：跨；峭；chèn；qǐ。

2．自出心裁：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。

標新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。

此句表達寶帶橋的設計是設計師自己獨特的創(chuàng)造，故選“自出心裁”；

故答案為：自出心裁。

3．（2023八上·烏魯木齊月考）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．一部小說的優(yōu)劣或是高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它構筑了獨特的心靈世界。

B．淄博燒烤火爆出圈，并非偶然。其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果，是久久為功的厚積薄發(fā)。

C．暢想未來需要有開闊的視野，需要把自己的愛好和需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想緊密結合。

D．隨著殲20、殲10C等新型戰(zhàn)機在電影《長空之王》中震撼亮相，讓觀眾感受到了國家主力武器的姿態(tài)。

【答案】C

【知識點】成分殘缺；句式雜糅；前后不一致

【解析】【分析】A.兩面對一面。把“而在于它構筑了獨特的心靈世界"改為“而在于它是否構筑了獨特的心靈世界”；B.句式雜糅。將“其爆火的原因，是淄博多年耕耘與積淀的結果"改為“其爆火，是淄博多年耕耘與積淀的結果”。C無誤。D.成分殘缺?？蓜h去“隨著"或“讓”。

故答案為：C

【點評】本題考查病句辨析。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

4．（2023八上·烏魯木齊月考）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國是世界上最早種植茶樹和制作茶葉的國家。茶與中國人相伴千年，____，____；____，____，不難看出，茶在我國歷史悠久，不僅深深融入百姓的日常，也成為傳承中華文化的重要載體。

①從中國第一部藥物專著《神農(nóng)本草經(jīng)》中出現(xiàn)最早關于茶的記載傳說

②從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹了茶葉生產(chǎn)的歷史、源流、現(xiàn)狀、生產(chǎn)技術及飲茶技藝、茶道原理

③到后來“柴米油鹽醬醋茶"琴棋書畫詩酒茶”等口耳相傳的表達

④到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國民眾“茗飲"的歷史

A．④①②③B．①④②③C．①③②④D．④③①②

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】此文段是說明性語段，是關于茶的介紹。先從“最早關于茶的記載傳說”①開始，接著“到顧炎武在《日知錄》里記錄了中國民眾‘茗飲’的歷史"④，然后是“從唐代陸羽所著的《茶經(jīng)》中系統(tǒng)性介紹”②，最后是“到后來‘柴米油鹽醬醋茶’‘琴棋書畫詩酒茶’等口耳相傳的表達"③，按照時間順序排列，體現(xiàn)了茶在我國歷史悠久，不斷發(fā)展傳承。故正確排序為：①④②③。

故答案為：B。

【點評】本題考查句子排序。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

5．（2023八上·烏魯木齊月考）下列文學常識搭配有誤的一項是()

A．《三峽》——東晉——酈道元

B．《昆蟲記》——法國——法布爾

C．《中國石拱橋》——當代——茅以昇

D．《周亞夫軍細柳》——西漢——司馬遷

【答案】A

【知識點】外國文學；作家作品

【解析】【分析】A.水正確，酈道元是南北朝時期北魏官員、地理學家、文學家、政治家、教育家，不是東晉人；

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。

【點評】本題考查文學常識。文學常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。

（2023八上·烏魯木齊月考）我們身邊的文化遺產(chǎn)凝聚著共同的歷史記憶，是中華民族的一筆寶貴財富，因此我國把每年六月的第二個星期六設立為“文化遺產(chǎn)日”，我校八年級一班圍繞“容易被人們忽視的非物質文化遺產(chǎn)"舉行主題活動，請你參與其中。

6．文化遺產(chǎn)包括物質文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)，以下新田縣文化遺產(chǎn)代表性名錄中屬于非物質文化遺產(chǎn)的三項是________________________

①蔣先云故居②瑤家坐歌堂③新田文廟④龍家大院

⑤談文溪⑥南嶽獅子⑦小源會議舊址⑧花燈戲

7．閱讀非物質文化遺產(chǎn)評審標準，回答問題：根據(jù)表格內(nèi)容，你能得出什么結論？

8．請你根據(jù)下面一段話的內(nèi)容，概括出非物質文化遺產(chǎn)面臨的一個困難，并請你針對這一困難提出兩個解決的辦法。

新田棕編傳承人劉先生帶著他創(chuàng)作的棕編作品，受邀前來參加非物質文化遺產(chǎn)活動。他說：“在新田，搞棕編的有三四十個人，但基本都是中老年人在做，年輕人不愛干，最年輕的也有40多歲了。”

【答案】6．②⑥⑧

評審標準展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值世代相傳，有地方特色促進民族文化認同體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝高超水平見證民族活的文化傳統(tǒng)面臨消失危險

所占比重30%25%20%10%10%5%

7．非物質文化遺產(chǎn)的評審標準很嚴格，而評審標準中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價值這點最為重要。

8．困難：非物質文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質文化遺產(chǎn)。

②邀請民間藝術大師進入學校進行講座，或開設社團課。

【知識點】圖表信息；文化特色；材料探究

【解析】【點評】（1）本題考查文化積累。非物質文化遺產(chǎn)是指：被各社區(qū)群體，有時為個人視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種社會實踐、觀念表達、表現(xiàn)形式、知識、技能及相關的工具、實物、手工藝品和文化場所。包括口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，包括作為非物質文化遺產(chǎn)媒介的語言；表演藝術；社會實踐、儀式、節(jié)慶活動；有關自然界和宇宙的知識和實踐或傳統(tǒng)手工藝。

（2）考查讀圖能力。首先要仔細審讀題旨，包括審讀圖表的標題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準確歸納表述。

（3）本題考查篩選信息并提出建議的能力。篩選信息這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。提建議時，第一步：明確問題，建議要突出針對性。提出建議的目的是解決問題，所以只有找出問題的癥結，確定好答題的方向，才能提出具有針對性的建議。第二步：明確對象，建議要突出合理性。對于不同的對象、不同的問題，應提出不同的建議，并且提出的建議應具有可實行性和可操作性。第三步：梳理整合答案。分條目，語言簡潔，通俗易懂。

6．②瑤家坐歌堂、⑥南嶽獅子及⑧花燈戲都屬于表演藝術，根據(jù)物質及非物質文化遺產(chǎn)定義可判斷，它們都屬于非物質文化遺產(chǎn)。

故答案為：②⑥⑧。

7．本題表格列舉了國家級非物質文化遺產(chǎn)評審的6條標準及各條占比，其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值"占比30%，“世代相傳，有地方特色”占比25%，“面臨消失危險"占比%，據(jù)此可知：國家級非物質文化遺產(chǎn)的評審標準很嚴格；其中“展現(xiàn)文化創(chuàng)造力的價值”這點比重最大，意味著最重要。

故答案為：非物質文化遺產(chǎn)的評審標準很嚴格，而評審標準中能否展現(xiàn)文化的創(chuàng)造力價值這點最為重要。

8．根據(jù)材料中的“但基本上都是中老年人在做，年輕人不愛干，最年輕的也有0多歲了"可知，面臨的困難是：缺少年輕人的傳承（年輕人不愛干）。

針對這一現(xiàn)狀可提出建議：在學校開設與“新田棕編非物質文化遺產(chǎn)”相關的校本課程，從小培養(yǎng)學生對非物質文化遺產(chǎn)的熱愛與興趣。媒體加大對非物質文化遺產(chǎn)的宣傳，用不同形式展現(xiàn)其獨特的魅力，讓年輕人了解并熱愛我國的非物質文化遺產(chǎn)。

故答案為：困難：非物質文化遺產(chǎn)缺少年輕的傳承人。|辦法：①加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡非物質文化遺產(chǎn)。

②邀請民間藝術大師進入學校進行講座，或開設社團課。

9．（2023八上·烏魯木齊月考）下列關于《昆蟲記》的理解與分析不正確的一項是（）

A．《昆蟲記》表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

B．《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。全篇行文嚴肅，多用科學術語，可讀性不強。

C．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩"之美譽，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。

D．《昆蟲記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

【答案】B

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《昆蟲記》

【解析】【分析】A.正確；

B.不正確，《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意，并非“全篇行文嚴肅，多用科學術語，可讀性不強”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

【點評】本題考查名著知識的閱讀識記。學生平時應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2023八上·烏魯木齊月考）請閱讀下列選段，并完成問題。

【甲】

圣甲蟲碰到了一個斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲認準了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽的，稍一失足，稍踩到一點礙事的沙子，就會失去平衡，就前功盡棄了。果不其然，它腳下一出溜兒，糞球便滾到溝里去了，圣甲蟲被滑落的糞球一帶，弄了個仰面朝天，手腳亂蹬亂踢的。它終于翻轉身來，追趕與球。它的機器更加賣力地工作起來。——該當心點兒了，傻蛋兒；沿著溝底走，既省力又保險；溝底路好走，特別平坦；你不用太用力，糞球就能滾動向前的。

【乙】

我在一個大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛也放了進去……我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，轉瞬即逝，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機會。

我終于發(fā)現(xiàn)是什么情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細細的小槽溝。這就是它的工具，它用它的這種外科手術器械不停地擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術，而像是在與獵物親吻。

孩子們的話來說，它像是在與蝸?！袄^"。

【丙】

春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時，則有樹蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停止歌唱期間，后者便開始唱起小夜曲來。

……

在七月一直到十月，它們?nèi)章鋾r分開始唱歌，一直唱到大半夜，是一場悅耳動聽的音樂會。

（《意大利蟋蟀》節(jié)選）

10．[甲]文中加點詞語表達很有意思，請你結合《昆蟲記》整本書的語言特點進行賞析。

11．法布爾對筆下的昆蟲寄寓了深厚的人文情懷，請你概括[乙]中螢火蟲表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質。

12．仔細研讀以上三個選段中標志時間的詞語和細致入微的情節(jié)描寫，請你歸納法布爾觀察昆蟲習性常用方法有哪些。

【答案】10．“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”運用擬人手法，生動形象地寫出了被糞球絆倒的圣甲蟲憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語言詼諧，充滿人情味的語言特點。

11．行事謹慎、機敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．①野外實地觀察；②通過實驗細致觀察；③長時間觀察或分時段觀察。

【知識點】記敘性散文；篩選并整合文中信息；作品的人物形象；作品的藝術特色；《昆蟲記》

【解析】【點評】（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到詞不離句，句不離段"。

（2）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。要想解答好這類題首先必須讀懂文本；然后根據(jù)題干的要求，在文本中找到相關的區(qū)域，篩選出關鍵的信息；最后加以概括整合即可。

10．【甲】文段“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了圣甲蟲被糞球帶倒的樣子，既寫出了圣甲蟲的憨厚可掬，又表達了法布爾對圣甲蟲的喜愛之情。“傻蛋兒"用詞幽默風趣，讓人忍俊不禁，是法布爾對圣甲蟲充滿愛意的稱呼。

故答案為：“仰面朝天，手腳亂蹬亂踢”運用擬人手法，生動形象地寫出了被糞球絆倒的圣甲蟲憨厚可掬的樣子，讓人忍俊不禁，體現(xiàn)了文章語言詼諧，充滿人情味的語言特點。

11．根據(jù)【乙】文段“螢火蟲稍微探了探捕獵對象。蝸牛通常是全身藏于亮內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點點在殼的外面。螢大火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具"可見，螢火蟲謹慎小心、做事有條不紊、反應靈敏；由“它用它的這種外科手術器械不停地擊打蝸牛的外膜，其動作不像是在施以手術，而像是在與獵物親吻”可以看出螢火蟲的執(zhí)著、堅持不解、可愛的形象。

故答案為：行事謹慎、機敏果斷、富有耐心、富有條理性。

12．根據(jù)【甲】文中圣甲蟲碰到了一個斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲認準了自己的理兒，偏要橫穿這條天然道沿著溝底走，既省力又保險；溝底路好走，特別平坦可知，法布爾在野外對昆蟲進行實地觀察；

根據(jù)【乙】文“我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況，因為螢火蟲攻擊獵物是瞬間的事情，轉瞬即逝，不高度集中精力，必然會錯過觀察的機會螢大火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顏，鋒利無比，細若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細細的小槽溝"可知，法布爾集中精力對昆蟲進行了細致的觀察；

根據(jù)【丙】文中“春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起交響曲；夏日里，在夜闌人靜時，則有樹蟋蟀或稱意大利蟋蟀鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)”可知，從春到夏，晝間夜間，法布爾對昆蟲進行了長時間的觀察，而且分時段進行觀察。

故答案為：①野外實地觀察；②通過實驗細致觀察；③長時間觀察或分時段觀察。

13．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩名句默寫

（1）結廬在人境，。

（2）微動漣漪，___。

（3）爭渡，爭渡，。

（4）___，自將磨洗認前朝。

（5）《漁家傲》詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無際的境界，并為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)的句子：___，___。

（6）《愚公移山》中愚公堅信移山能夠取得成功的句子是：___，。

（7）《雁門太守行》從聽覺、視覺角度，側面寫出戰(zhàn)爭激烈場面的句子是：___，___。

【答案】（1）而無車馬喧

（2）驚起沙禽掠岸飛

（3）驚起一灘鷗鷺

（4）折戟成沙鐵未銷

（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞

（6）子子孫孫無窮匱也；而山不加增

（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）到（5）屬于記憶型默寫，（6）（7）屬于理解型默寫；（6）注意抓住“堅信移山能夠取得成功"分析，（7）注意抓住“聽覺、視覺角度”“側面寫出戰(zhàn)爭激烈場面"分析；另外注意“喧、掠、鷺、戟、舞、匱、凝、紫”等字寫法。

故答案為：（1）而無車馬喧；（2）驚起沙禽掠岸飛；（3）驚起一灘鷗鷺；（4）折戟成沙鐵未銷；（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉千帆舞；（6）子子孫孫無窮匱也；而山不加增；（7）角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

14．（2023八上·烏魯木齊月考）古詩閱讀理解

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．首聯(lián)通過國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目這兩組反差強烈的景物描寫，痛徹地表達了詩人念家悲己的感情。