部編版九年級(jí)上冊(cè)《第三單元》單元測(cè)試卷

部編版九年級(jí)上冊(cè)《第三單元》2023年單元測(cè)試卷一、單選題1．下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．謫（zhé）守林壑（hè）浩浩湯（tāng）湯岸芷?。╰īng）蘭B．騷（sāo）人綺（yǐ）戶淫雨霏（fēi）霏山肴野蔌（sù）C．宮闕（què）拏（ná）舟?。╣ōng）籌交錯(cuò)樹(shù)林陰翳（yì） D．金樽（zūn）輒（zhé）醉傴僂（lòu）提攜鋪氈（zhān）對(duì)坐2．下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．前人之述備矣蓮之愛(ài)，同予者何人（《愛(ài)蓮說(shuō)》） B．不以物喜，不以己悲以其境過(guò)清，不可久居（《小石潭記》） C．問(wèn)其姓氏，是金陵人其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》） D．至于負(fù)者歌于途告之于帝（《愚公移山》）3．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀止。 B．小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就隨聲附和了。 C．讀書問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。 D．羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷。4．下列句子的文言句式和其他三項(xiàng)不同的是（）A．此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 B．微斯人，吾誰(shuí)與歸？ C．至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。 D．多歧路，今安在？5．給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是（）①“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。②說(shuō)話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。④批判別人或不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。⑤說(shuō)話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說(shuō)話的方式，是不可取的。⑥對(duì)于有些事情，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞，委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。⑦我們現(xiàn)在的社會(huì)拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)，虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下，直截了當(dāng)?shù)慕涣魉枷耄粨Q意見(jiàn)。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤ C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①6．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孔子非常喜歡自己的學(xué)生顏回。有一次，他問(wèn)子貢：“你與顏回，誰(shuí)強(qiáng)？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上顏回呢□他聽(tīng)到一件事，便能推知十件□我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件?！笨鬃狱c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你不如他，我與你都不如他□A．①，②；③”！ B．①？②；③！” C．①？②，③”！ D．①，②，③！”7．下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。 B．歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。吉州永豐人，北宋文學(xué)家。 C．《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者張岱，號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家。 D．《行路難（其一）》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的作者分別是李白、劉禹錫，他們都是唐朝詩(shī)人。二、默寫8．默寫。（1）班主任李老師在班會(huì)上說(shuō)：嘗酸甜苦辣，品榮辱興衰，經(jīng)生死離別，這些都是人生必經(jīng)的過(guò)程。老師希望每一程都站著一個(gè)積極樂(lè)觀的你……從政遇挫，求仕無(wú)望的李白深感仕路的艱難，但他仍然高呼“①，②”【《行路難》（其一）】，表達(dá)自己積極用世的心態(tài)；經(jīng)歷了二十三年貶謫生活的劉禹錫仍以“③，④”（《酬樂(lè)天初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）來(lái)對(duì)新人輩出表示欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟；蘇軾輾轉(zhuǎn)各地為官，與兄弟分別之后七年未聚，他把酒問(wèn)天問(wèn)月問(wèn)人生，以一答“⑤，⑥”【《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》】來(lái)展現(xiàn)其對(duì)人事的洞達(dá)，同時(shí)為后文對(duì)兄弟的美好祝愿做鋪墊。（2）“動(dòng)靜結(jié)合”是一種在意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成意境和形象和諧統(tǒng)一的手法。如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“⑦，⑧”描寫了月夜洞庭湖有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)不同的情景；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“⑨，⑩”既寫出了樹(shù)林枝葉繁茂，又寫出了鳥的叫聲，給人一種生動(dòng)、不乏味的感覺(jué)。三、詩(shī)歌鑒賞9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中“沉舟”“病樹(shù)”比喻什么？（2）詩(shī)中“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？四、文言文閱讀10．閱讀下文，完成下面題目。（一）??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？??若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。??至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。??嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（二）??游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。??日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。（選自袁中道《游岳陽(yáng)樓記》）【注釋】①愀（qiǎo）：容色變得憂懼。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．予觀夫巴陵勝狀勝：美好B．朝暉夕陰暉：日光C．遷客騷人遷：貶謫、降職D．至若春和景明景：景象（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？②猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。?）語(yǔ)段（一）第二、三兩段寫游覽者在岳陽(yáng)樓的所見(jiàn)所感，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析不同景物觸發(fā)了“遷客騷人”怎樣的情感？（4）語(yǔ)段（一）中的“遷客騷人”和語(yǔ)段（二）中的袁中道都沒(méi)有達(dá)到范仲淹所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的境界，為什么？五、現(xiàn)代文閱讀11．閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。談?wù)剳卸枞姞?約翰遜①許多道德家都曾談到，人的諸種惡行中，驕傲為最。它以多種多樣的形式出現(xiàn)，而又在極其繁復(fù)的偽裝下隱匿，那種偽裝好似掩蓋月光的那層翳障，既是月亮的光輝，又是月亮的陰影，它雖可以把月亮藏匿起來(lái)，叫我們看不見(jiàn)，又因藏匿得不徹底而叫月亮泄漏了自身。②我雖不打算對(duì)驕傲在道德上所造成的極度危害進(jìn)行貶斥，但我要告訴大家，懶惰所造成的危害卻是我要大聲貶斥的，因?yàn)閼卸钑?huì)結(jié)出惡果。③有些人公開(kāi)承認(rèn)懶惰有其可取之處，他們自詡為懶人，正如劇中人巴西里斯“自詡為驕傲者”一樣，他們自夸什么事都不做，而且還慶幸自己無(wú)事可做；他們每天要睡到不能再睡的時(shí)候，而起來(lái)的目的也僅在于做那種能使自己再睡的運(yùn)動(dòng)而已；他們用雙層窗幔來(lái)延長(zhǎng)黑暗的籠罩，永遠(yuǎn)也不愿看見(jiàn)太陽(yáng)，而只“告訴太陽(yáng)他們?nèi)绾卧骱揸?yáng)光”；他們的全部勞力無(wú)非是換一下如何方便于懶惰的程度與方式；他們的白晝之不同于黑夜，只是白晝坐馬車或椅子而夜里睡床而已。④這班人真乃懶惰的公開(kāi)支持者，懶惰也為他們編織好了窯粟花環(huán)。而且，懶惰還把湮沒(méi)無(wú)聞之水傾入他們的杯中。于是，他們處于平靜而愚鈍的狀態(tài)，忘懷一切，也被人遺忘。他們?cè)缫巡粡?fù)存在于人世，活著的人對(duì)于他們的死亡只能說(shuō)，他們只是停止了呼吸罷了。⑤但是懶惰在許多人的生活中，起著支配作用，而不為人所懷疑；因?yàn)?，懶惰的惡果只限于懶惰者本身，它容易逗人喜?ài)，而又不傷及旁人；因此，它就不會(huì)像危及財(cái)產(chǎn)安全的詐騙行為那樣，普遍受到監(jiān)視；也不會(huì)像驕傲那樣，必然要在別人的劣勢(shì)之下，去尋覓自己的滿足。懶惰具有一種無(wú)聲而和平的品質(zhì)，它既不憑恃夸耀招來(lái)妒忌，也不致懷有敵意而引起憎恨；因此，誰(shuí)都不會(huì)忙于去譴責(zé)它或者過(guò)問(wèn)其就里。⑥正如驕傲有時(shí)藏匿在謙卑后面一樣，懶惰往往為混亂和匆忙所掩蓋。凡是玩忽職守的人，為了保持自己的利益，自然會(huì)竭力使頭腦忘卻自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己應(yīng)做的事情。⑦有些人老是處于準(zhǔn)備狀態(tài)，他們忙于先擬措施，預(yù)訂計(jì)劃，收集材料，為主要工作做準(zhǔn)備。這班人的確都是受著懶惰的玄妙力量支配的。一個(gè)老是尋找工具的工人，肯定是一無(wú)所成的。有一位大師曾經(jīng)告訴我，那種喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上是很難出人頭地的。（選自《品味人生》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的論證思路。（3）第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑦段畫線句中“很難”一詞的表達(dá)效果？12．閱讀下面的文字，回答文后問(wèn)題。被“偷走”的鮮花佚名??①我開(kāi)了家鮮花店，父親在閑暇之余會(huì)過(guò)來(lái)幫忙。我的左鄰是一家老飯館，我的右鄰是一家新開(kāi)的面店。我的店和我的左鄰右舍沒(méi)有嚴(yán)格的分界線。由于地理位置不是很好，加上又沒(méi)有特別醒目的標(biāo)識(shí)，我的鮮花店生意慘淡。為了招徠生意，我將一些鮮花從店里搬出來(lái)，在門前擺了個(gè)造型。這樣，A門口倒也打扮得花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成了一道靚麗的風(fēng)景線。??②一天，我打開(kāi)門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己門前擺著的鮮花造型不見(jiàn)了，仔細(xì)一看，鮮花被排成了一列，擺在了我和右鄰的兩道店門之間，而且，一排鮮花緊緊靠向右鄰的店門。我氣不打一處來(lái)，本來(lái)生意不好，這不是明擺著欺負(fù)人嗎？我便要出去與他們理論。父親卻攔住了我說(shuō)：“且慢！我自有妙法?！??③我看到我父親走進(jìn)了左鄰的店里。出來(lái)后父親便一言不發(fā)地將店里的另一些花也往外搬，把它們排在左鄰的門口。擺放整齊后，左鄰門前的花與靠近右鄰的花形成了一種對(duì)稱美，大氣簡(jiǎn)潔。??④盡管我一百個(gè)不愿意，但父親卻說(shuō)自有道理，我問(wèn)他時(shí)，他只說(shuō)讓我等等，便不再多說(shuō)。??⑤第二天早上，B兩邊的鮮花同時(shí)爭(zhēng)奇斗艷，明麗動(dòng)人。到店里吃飯吃面的顧客紛紛在花旁駐足。走進(jìn)店里，一股淡淡的清香縈繞其間。飯后，與老板嘮上兩句，知道這動(dòng)人的鮮花來(lái)自隔壁的花店，便時(shí)有顧客用餐之后到我店里光顧。我的生意慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)好，左鄰右舍的生意也是興隆起來(lái)，左鄰飯店老板與父親握手，說(shuō)感謝我們；右鄰面店老板也來(lái)和父親握手，一臉羞愧，說(shuō)我們大度智慧。父親高興地對(duì)他們說(shuō)：“應(yīng)該感謝你們，是你們?cè)试S我將鮮花擺到你們的門口，是你們替我做了廣告?！??⑥我在心里久久地回味著父親的這一“妙法”。??⑦晚上，父親給我講了個(gè)故事：有一個(gè)年輕人，去一家修理廠當(dāng)修理工，那天接了一個(gè)活，修理一輛自行車，需要換掉后胎，幾個(gè)徒弟爭(zhēng)先恐后地忙完了，便坐在一旁打撲克，他不愛(ài)玩，看著自行車銹跡斑斑的，便自作主張地拿了機(jī)油給自行車的傳動(dòng)部位加油，完了，又將外圈給打磨了一下。同事們覺(jué)得他多管閑事，人家又沒(méi)讓你修別的部位，出力不討好。可是，幾天后，車主卻將這個(gè)年輕人挖到他的公司上班，并且有著不菲的待遇。??⑧父親講完故事，我恍然大悟，想到毛姆的小說(shuō)有這樣一段情節(jié)：種花老人桑迪?巴雷特正準(zhǔn)備回答兒子“如何做人”的提問(wèn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子腳下踩翻了一盆玫瑰，老人說(shuō)：你踩傷了玫瑰，玫瑰卻給你的腳底留下了清香！兒子似有所悟地臉紅了。老人揮了揮手說(shuō)：去吧，為他人開(kāi)一朵花！??⑨現(xiàn)在，我想，我已真正懂得了父親所講的做人妙法了。（選自《青年文摘》，有刪減）（1）閱讀文章，理清文脈，在下列方框中依次填寫相關(guān)的情節(jié)?；ǖ晟鈶K淡①父親將花擺放在左右飯店入口②父親給“我”講修理工的故事③（2）為滿足文章結(jié)構(gòu)或表達(dá)效果的需要，文章常會(huì)運(yùn)用反復(fù)的手法，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。①文中畫線句子兩次描寫了鮮花，請(qǐng)比較分析兩處描寫在文中的不同表達(dá)效果。②文章為什么兩次引用故事？請(qǐng)加以分析。（3）請(qǐng)分析文章以“被‘偷走’的鮮花”為標(biāo)題的作用。（4）文章篇末說(shuō)，“我已真正懂得了父親所講的做人妙法了”，作者真正懂得的“做人妙法”到底是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活寫出你的理解。六、寫作題13．閱讀下面的文字，按要求作文。??人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天?！嗌鲜霾牧弦l(fā)了你哪些感受與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：①立意自定，題目自擬。②文體自選，詩(shī)歌除外。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

部編版九年級(jí)上冊(cè)《第三單元》2023年單元測(cè)試卷（2）參考答案與試題解析一、單選題1．下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．謫（zhé）守林壑（hè）浩浩湯（tāng）湯岸芷汀（tīng）蘭 B．騷（sāo）人綺（yǐ）戶淫雨霏（fēi）霏山肴野蔌（sù） C．宮闕（què）拏（ná）舟?。╣ōng）籌交錯(cuò)樹(shù)林陰翳（yì） D．金樽（zūn）輒（zhé）醉傴僂（lòu）提攜鋪氈（zhān）對(duì)坐【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“浩浩湯湯”的“湯”應(yīng)讀作“shāng”；B.有誤，“綺戶”的“綺”應(yīng)讀作“qǐ”；C.正確；D.有誤，“傴僂提攜”的“僂”應(yīng)讀作“l(fā)ǚ”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．前人之述備矣蓮之愛(ài)，同予者何人（《愛(ài)蓮說(shuō)》） B．不以物喜，不以己悲以其境過(guò)清，不可久居（《小石潭記》） C．問(wèn)其姓氏，是金陵人其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》） D．至于負(fù)者歌于途告之于帝（《愚公移山》）【分析】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思?！窘獯稹緼.不同，助詞，的/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不翻譯。B.相同，因?yàn)椤.不同，他的/難道。D.不同，在/向。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)文言詞語(yǔ)意思的積累。注意多義詞在不同句子中的意思，理解古今異義詞的意思，準(zhǔn)確識(shí)記通假字及其解釋，準(zhǔn)確判斷詞類活用等。3．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．登滕王閣，遠(yuǎn)眺西山疊翠南浦云飛，俯視贛水浩浩漁舟往來(lái)，令人嘆為觀止。 B．小時(shí)候長(zhǎng)輩命我臨帖，也曾敷衍過(guò)一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂(lè)趣，也就隨聲附和了。 C．讀書問(wèn)學(xué)、談文論藝，是人們精神生活的重要內(nèi)容，這是不言而喻的。 D．羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，抒發(fā)了悲天憫人的情懷?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】ACD．使用恰當(dāng)；B．使用不當(dāng)，“隨聲附和”別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。也多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的恐懼而形成的一種不好的行為，褒貶不當(dāng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．下列句子的文言句式和其他三項(xiàng)不同的是（）A．此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 B．微斯人，吾誰(shuí)與歸？ C．至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。 D．多歧路，今安在？【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的辨析能力。解答此類問(wèn)題，必須要了解文言句式的種類，然后結(jié)合句意進(jìn)行辨析。文言句式有以下幾種：倒裝句、判斷句、省略句、被動(dòng)句?！窘獯稹緼.是判斷句；BCD.均是倒裝句。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】倒裝句以及被動(dòng)句內(nèi)容較多且更難理解，注意多加練習(xí)積累。5．給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是（）①“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。②說(shuō)話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。③所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。④批判別人或不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。⑤說(shuō)話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說(shuō)話的方式，是不可取的。⑥對(duì)于有些事情，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞，委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。⑦我們現(xiàn)在的社會(huì)拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)，虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下，直截了當(dāng)?shù)慕涣魉枷?，交換意見(jiàn)。A．⑤②③④⑦①⑥ B．②③⑦①⑥④⑤ C．⑤②③⑦④①⑥ D．②③⑦⑤⑥④①【分析】本道題考查語(yǔ)句排序。排序題解題方法：可不逐一分析排序，關(guān)鍵的找到“龍頭”（排序的第一項(xiàng)）或“鳳尾”（排序的最后項(xiàng)）。解題步驟，首先確定第一項(xiàng)或最后一項(xiàng)。利用排除法進(jìn)行排除。然后在余下的選項(xiàng)中進(jìn)行比較篩選以確定答案?！窘獯稹勘镜李}可以采用排除法。通讀語(yǔ)段結(jié)合選項(xiàng)可知，開(kāi)頭句有②和⑤兩個(gè)備選項(xiàng)，②句總體介紹說(shuō)話的兩種方式，應(yīng)該放在句首。⑤是闡述不應(yīng)該一味追求說(shuō)話方式，語(yǔ)意轉(zhuǎn)折不能放在句首，應(yīng)該是放最后一句。排除AC．．剩下BD兩個(gè)選項(xiàng)前三句都是②③⑦，直接比較后面的排序即可。D選項(xiàng)把⑤列在第四句，否定過(guò)分追求說(shuō)話方式，顯然非常突兀，可以排除。另外，“⑥④①”這樣的排序也可以排除。綜合排序?yàn)椋孩冖邰撷佗蔻堍?。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。6．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孔子非常喜歡自己的學(xué)生顏回。有一次，他問(wèn)子貢：“你與顏回，誰(shuí)強(qiáng)？”子貢謙虛地回答：“我怎么比得上顏回呢□他聽(tīng)到一件事，便能推知十件□我聽(tīng)了一件事，才能推知兩件?！笨鬃狱c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你不如他，我與你都不如他□A．①，②；③”！ B．①？②；③！” C．①？②，③”！ D．①，②，③！”【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】這句話中“我怎么比得上顏回呢”一句是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，后面幾句是回答，所以后面應(yīng)用問(wèn)號(hào)；中間兩句是他們倆的表現(xiàn)，應(yīng)用分號(hào)。最后一句表達(dá)一種感嘆之情，應(yīng)用嘆號(hào)和雙引號(hào)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確7．下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。 B．歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。吉州永豐人，北宋文學(xué)家。 C．《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者張岱，號(hào)陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家。 D．《行路難（其一）》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的作者分別是李白、劉禹錫，他們都是唐朝詩(shī)人?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！窘獯稹緼.有誤，范仲淹不是“唐宋八大家”之一；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。二、默寫8．默寫。（1）班主任李老師在班會(huì)上說(shuō)：嘗酸甜苦辣，品榮辱興衰，經(jīng)生死離別，這些都是人生必經(jīng)的過(guò)程。老師希望每一程都站著一個(gè)積極樂(lè)觀的你……從政遇挫，求仕無(wú)望的李白深感仕路的艱難，但他仍然高呼“①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②直掛云帆濟(jì)滄?！薄尽缎新冯y》（其一）】，表達(dá)自己積極用世的心態(tài)；經(jīng)歷了二十三年貶謫生活的劉禹錫仍以“③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（《酬樂(lè)天初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）來(lái)對(duì)新人輩出表示欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟；蘇軾輾轉(zhuǎn)各地為官，與兄弟分別之后七年未聚，他把酒問(wèn)天問(wèn)月問(wèn)人生，以一答“⑤人有悲歡離合，⑥月有陰晴圓缺”【《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》】來(lái)展現(xiàn)其對(duì)人事的洞達(dá)，同時(shí)為后文對(duì)兄弟的美好祝愿做鋪墊。（2）“動(dòng)靜結(jié)合”是一種在意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成意境和形象和諧統(tǒng)一的手法。如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“⑦浮光躍金，⑧靜影沉璧”描寫了月夜洞庭湖有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)不同的情景；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“⑨樹(shù)林陰翳，⑩鳴聲上下”既寫出了樹(shù)林枝葉繁茂，又寫出了鳥的叫聲，給人一種生動(dòng)、不乏味的感覺(jué)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤人有悲歡離合⑥月有陰晴圓缺（注意“缺”的書寫）（2）⑦浮光躍金⑧靜影沉璧（注意“璧”的書寫）⑨樹(shù)林陰翳（注意“翳”的書寫）⑩鳴聲上下【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、詩(shī)歌鑒賞9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中“沉舟”“病樹(shù)”比喻什么？（2）詩(shī)中“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”中“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？【分析】這是一首七言律詩(shī)，首聯(lián)概寫謫守巴楚、渡盡劫難的經(jīng)歷。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌。“聞笛賦”“爛柯人”借典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩(shī)情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他從詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理：個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。“長(zhǎng)精神”的意思是振奮精神，由此可以看出詩(shī)人雖然遭遇了許多的挫折，但是詩(shī)人最終決定要振奮精神，要重新投入生活，由此表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)忍不拔、樂(lè)觀向上的精神。答案：（1）詩(shī)人用“沉舟”和“病樹(shù)”自喻。（2）樂(lè)觀豁達(dá)；進(jìn)取向上；堅(jiān)韌不拔（意志堅(jiān)定）?！緟⒖甲g文】巴山楚水一片荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來(lái)，我被朝廷拋棄在那里?；氐郊亦l(xiāng)熟悉的人都已逝去，只能吟著向秀聞笛時(shí)寫的《思舊賦》來(lái)懷念他們，而自己也成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無(wú)人相識(shí)，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過(guò)，又如一棵病樹(shù)，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然。今天聽(tīng)到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯水酒重新振作起精神吧?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、文言文閱讀10．閱讀下文，完成下面題目。（一）??予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？??若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。??至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。??嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（二）??游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。??日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。（選自袁中道《游岳陽(yáng)樓記》）【注釋】①愀（qiǎo）：容色變得憂懼。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是DA．予觀夫巴陵勝狀勝：美好B．朝暉夕陰暉：日光C．遷客騷人遷：貶謫、降職D．至若春和景明景：景象（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？②猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。?）語(yǔ)段（一）第二、三兩段寫游覽者在岳陽(yáng)樓的所見(jiàn)所感，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析不同景物觸發(fā)了“遷客騷人”怎樣的情感？（4）語(yǔ)段（一）中的“遷客騷人”和語(yǔ)段（二）中的袁中道都沒(méi)有達(dá)到范仲淹所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的境界，為什么？【分析】參考譯文：（甲）我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓，處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（乙）（我們）游覽的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像熨燙過(guò)一樣平坦。不時(shí)有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字寫在白練似的溪水上。舉酒同飲，意趣閑淡。正午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來(lái)，很是雄壯快捷。傍晚，如炮車般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，如雪山?jīng)坝科鸱?，震?dòng)搖撼著城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。ABC.正確。D.有誤，景：陽(yáng)光。故選：D。（2）本題考查句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：是，這；憂，擔(dān)憂。句意：這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？②重點(diǎn)詞語(yǔ)：猛風(fēng)，狂風(fēng)。震撼，震動(dòng)搖撼。句意：狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，如雪山?jīng)坝科鸱饎?dòng)搖撼著城郭。（3）本題考查理解課文內(nèi)容及作者的情感。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行”中可知，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情；從“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極”中可知，天光、沙鷗、錦鱗、草木等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅之情。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”中可知，“遷客騷人”是帶著自身的情感去看待眼前的景物，沒(méi)有達(dá)到“不以物喜”的境界：結(jié)合乙文內(nèi)容，從“亦甚雄快”“予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”，由此可見(jiàn)袁中道登岳陽(yáng)樓時(shí)，隨著景物的不同，亦或“雄快”，亦或“愀然以悲，泫然不能自己”，沒(méi)能達(dá)到“不以物喜”的境界。據(jù)此回答。答案：（1）D（2）①這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？②狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城池?nèi)外。（3）從“若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行”，可看出景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情；從“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極”，可看出景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲喜悅之情。（4）示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己處境的變化而喜悲，“遷客騷人”是帶著自身的情感去看待眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能達(dá)到此境界?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。五、現(xiàn)代文閱讀11．閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。談?wù)剳卸枞姞?約翰遜①許多道德家都曾談到，人的諸種惡行中，驕傲為最。它以多種多樣的形式出現(xiàn)，而又在極其繁復(fù)的偽裝下隱匿，那種偽裝好似掩蓋月光的那層翳障，既是月亮的光輝，又是月亮的陰影，它雖可以把月亮藏匿起來(lái)，叫我們看不見(jiàn)，又因藏匿得不徹底而叫月亮泄漏了自身。②我雖不打算對(duì)驕傲在道德上所造成的極度危害進(jìn)行貶斥，但我要告訴大家，懶惰所造成的危害卻是我要大聲貶斥的，因?yàn)閼卸钑?huì)結(jié)出惡果。③有些人公開(kāi)承認(rèn)懶惰有其可取之處，他們自詡為懶人，正如劇中人巴西里斯“自詡為驕傲者”一樣，他們自夸什么事都不做，而且還慶幸自己無(wú)事可做；他們每天要睡到不能再睡的時(shí)候，而起來(lái)的目的也僅在于做那種能使自己再睡的運(yùn)動(dòng)而已；他們用雙層窗幔來(lái)延長(zhǎng)黑暗的籠罩，永遠(yuǎn)也不愿看見(jiàn)太陽(yáng)，而只“告訴太陽(yáng)他們?nèi)绾卧骱揸?yáng)光”；他們的全部勞力無(wú)非是換一下如何方便于懶惰的程度與方式；他們的白晝之不同于黑夜，只是白晝坐馬車或椅子而夜里睡床而已。④這班人真乃懶惰的公開(kāi)支持者，懶惰也為他們編織好了窯粟花環(huán)。而且，懶惰還把湮沒(méi)無(wú)聞之水傾入他們的杯中。于是，他們處于平靜而愚鈍的狀態(tài)，忘懷一切，也被人遺忘。他們?cè)缫巡粡?fù)存在于人世，活著的人對(duì)于他們的死亡只能說(shuō)，他們只是停止了呼吸罷了。⑤但是懶惰在許多人的生活中，起著支配作用，而不為人所懷疑；因?yàn)?，懶惰的惡果只限于懶惰者本身，它容易逗人喜?ài)，而又不傷及旁人；因此，它就不會(huì)像危及財(cái)產(chǎn)安全的詐騙行為那樣，普遍受到監(jiān)視；也不會(huì)像驕傲那樣，必然要在別人的劣勢(shì)之下，去尋覓自己的滿足。懶惰具有一種無(wú)聲而和平的品質(zhì)，它既不憑恃夸耀招來(lái)妒忌，也不致懷有敵意而引起憎恨；因此，誰(shuí)都不會(huì)忙于去譴責(zé)它或者過(guò)問(wèn)其就里。⑥正如驕傲有時(shí)藏匿在謙卑后面一樣，懶惰往往為混亂和匆忙所掩蓋。凡是玩忽職守的人，為了保持自己的利益，自然會(huì)竭力使頭腦忘卻自己的荒唐，而辛辛苦苦去做那些并非自己應(yīng)做的事情。⑦有些人老是處于準(zhǔn)備狀態(tài)，他們忙于先擬措施，預(yù)訂計(jì)劃，收集材料，為主要工作做準(zhǔn)備。這班人的確都是受著懶惰的玄妙力量支配的。一個(gè)老是尋找工具的工人，肯定是一無(wú)所成的。有一位大師曾經(jīng)告訴我，那種喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上是很難出人頭地的。（選自《品味人生》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的論證思路。（3）第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4）請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑦段畫線句中“很難”一詞的表達(dá)效果？【分析】文章第①段由驕傲引出懶惰；第②段提出觀點(diǎn)：懶惰會(huì)結(jié)出惡果。接著列舉了“懶惰者”的種種荒唐表現(xiàn)，最后指出懶惰產(chǎn)生的危害和惡果?！窘獯稹浚?）本題考查論點(diǎn)。論點(diǎn)是表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句，一般不用修辭手法。一般情況下在題目、開(kāi)頭、結(jié)尾等處尋找原句或結(jié)合重點(diǎn)句子概括。從題目上看這篇文章的論題是“懶惰”，第一段由驕傲引出懶惰；第二段提出觀點(diǎn)：懶惰會(huì)結(jié)出惡果。接著列舉了“懶惰者”的種種荒唐表現(xiàn)，最后指出懶惰產(chǎn)生的危害和惡果。因此可以判斷，本文全文在圍繞“懶惰會(huì)結(jié)出惡果”在論述，論點(diǎn)即是：懶惰會(huì)結(jié)出惡果。（2）本題考查分析論證思路。解答此類試題時(shí)首先要對(duì)考查文段仔細(xì)閱讀，劃分層次，簡(jiǎn)單概括層意，然后用“作者首先……，然后……，接著……，最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。讀文可知，本文首段從“驕傲”的隱蔽性和危害性說(shuō)起，第二段引出文章的中心論點(diǎn)：懶惰會(huì)結(jié)出惡果；第三段和第四段列舉了“懶惰者”的種種荒唐表現(xiàn)：“每天要睡到不能再睡的時(shí)候”“永遠(yuǎn)也不愿看見(jiàn)太陽(yáng)”“處于平靜而愚鈍的狀態(tài)”“只是停止了呼吸罷了”；第五段到第七段指出了懶惰產(chǎn)生的危害和惡果，它支配著人們的活動(dòng)，卻不為人懷疑，誰(shuí)也不會(huì)去譴責(zé)它或者過(guò)問(wèn)其就里；它讓人“辛辛苦苦去做那些并非自己應(yīng)做的事情”，最終的結(jié)果“肯定是一無(wú)所成”。據(jù)此理解作答即可。（3）本題考查分析論證方法。通常考查到的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。細(xì)讀畫線句可知，這句話把懶惰的危害比喻成戴在懶惰者頭上的“罌粟花環(huán)”，這是比喻論證?！袄浰凇本褪区f片，它的花長(zhǎng)得美艷無(wú)比，卻蘊(yùn)含著巨大的毒性，可以讓人麻木以至死亡。聯(lián)系語(yǔ)境可知，這處比喻論證生動(dòng)形象地論證了懶惰會(huì)讓人在不知不覺(jué)中遭遇毀滅。（4）本題考查議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性?！坝幸晃淮髱熢?jīng)告訴我，那種喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上是很難出人頭地的”一句中的“很難”從程度上加以限制，說(shuō)明“受著懶惰的玄妙力量支配的”“喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的”人，要想“出人頭地”可能性很小，但也不排除有特殊情況。這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。答案：（1）懶惰會(huì)結(jié)出惡果（懶惰于公會(huì)造成玩忽職守；于私會(huì)導(dǎo)致自己一事無(wú)成）。（2）先從“驕傲”的隱蔽性和危害性引出懶惰；隨后列舉“懶惰者”的種種荒唐表現(xiàn)；最后指出懶惰產(chǎn)生的危害和惡果。（3）比喻論證。將懶惰的危害比喻為戴在懶惰者頭上的“罌粟花環(huán)”，生動(dòng)形象地寫出了懶惰具有罌粟一樣讓人身心麻木直至毀滅的可怕的危害性。（4）“很難”一詞準(zhǔn)確地強(qiáng)調(diào)了那種受著懶惰的玄妙力量支配的，喜歡講究稀奇的鉛筆和顏料的人，在繪畫上能出人頭地的可能性很小。【點(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。12．閱讀下面的文字，回答文后問(wèn)題。被“偷走”的鮮花佚名??①我開(kāi)了家鮮花店，父親在閑暇之余會(huì)過(guò)來(lái)幫忙。我的左鄰是一家老飯館，我的右鄰是一家新開(kāi)的面店。我的店和我的左鄰右舍沒(méi)有嚴(yán)格的分界線。由于地理位置不是很好，加上又沒(méi)有特別醒目的標(biāo)識(shí)，我的鮮花店生意慘淡。為了招徠生意，我將一些鮮花從店里搬出來(lái)，在門前擺了個(gè)造型。這樣，A門口倒也打扮得花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成了一道靚麗的風(fēng)景線。??②一天，我打開(kāi)門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己門前擺著的鮮花造型不見(jiàn)了，仔細(xì)一看，鮮花被排成了一列，擺在了我和右鄰的兩道店門之間，而且，一排鮮花緊緊靠向右鄰的店門。我氣不打一處來(lái)，本來(lái)生意不好，這不是明擺著欺負(fù)人嗎？我便要出去與他們理論。父親卻攔住了我說(shuō)：“且慢！我自有妙法。”??③我看到我父親走進(jìn)了左鄰的店里。出來(lái)后父親便一言不發(fā)地將店里的另一些花也往外搬，把它們排在左鄰的門口。擺放整齊后，左鄰門前的花與靠近右鄰的花形成了一種對(duì)稱美，大氣簡(jiǎn)潔。??④盡管我一百個(gè)不愿意，但父親卻說(shuō)自有道理，我問(wèn)他時(shí)，他只說(shuō)讓我等等，便不再多說(shuō)。??⑤第二天早上，B兩邊的鮮花同時(shí)爭(zhēng)奇斗艷，明麗動(dòng)人。到店里吃飯吃面的顧客紛紛在花旁駐足。走進(jìn)店里，一股淡淡的清香縈繞其間。飯后，與老板嘮上兩句，知道這動(dòng)人的鮮花來(lái)自隔壁的花店，便時(shí)有顧客用餐之后到我店里光顧。我的生意慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)好，左鄰右舍的生意也是興隆起來(lái)，左鄰飯店老板與父親握手，說(shuō)感謝我們；右鄰面店老板也來(lái)和父親握手，一臉羞愧，說(shuō)我們大度智慧。父親高興地對(duì)他們說(shuō)：“應(yīng)該感謝你們，是你們?cè)试S我將鮮花擺到你們的門口，是你們替我做了廣告?！??⑥我在心里久久地回味著父親的這一“妙法”。??⑦晚上，父親給我講了個(gè)故事：有一個(gè)年輕人，去一家修理廠當(dāng)修理工，那天接了一個(gè)活，修理一輛自行車，需要換掉后胎，幾個(gè)徒弟爭(zhēng)先恐后地忙完了，便坐在一旁打撲克，他不愛(ài)玩，看著自行車銹跡斑斑的，便自作主張地拿了機(jī)油給自行車的傳動(dòng)部位加油，完了，又將外圈給打磨了一下。同事們覺(jué)得他多管閑事，人家又沒(méi)讓你修別的部位，出力不討好?？墒?，幾天后，車主卻將這個(gè)年輕人挖到他的公司上班，并且有著不菲的待遇。??⑧父親講完故事，我恍然大悟，想到毛姆的小說(shuō)有這樣一段情節(jié)：種花老人桑迪?巴雷特正準(zhǔn)備回答兒子“如何做人”的提問(wèn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)兒子腳下踩翻了一盆玫瑰，老人說(shuō)：你踩傷了玫瑰，玫瑰卻給你的腳底留下了清香！兒子似有所悟地臉紅了。老人揮了揮手說(shuō)：去吧，為他人開(kāi)一朵花！??⑨現(xiàn)在，我想，我已真正懂得了父親所講的做人妙法了。（選自《青年文摘》，有刪減）（1）閱讀文章，理清文脈，在下列方框中依次填寫相關(guān)的情節(jié)?；ǖ晟鈶K淡①鮮花被搬走；②我和左鄰右舍都生意興隆父親將花擺放在左右飯店入口②“我”和左鄰右舍都生意興隆父親給“我”講修理工的故事③“我”明白了“做人妙法”。（2）為滿足文章結(jié)構(gòu)或表達(dá)效果的需要，文章常會(huì)運(yùn)用反復(fù)的手法，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。①文中畫線句子兩次描寫了鮮花，請(qǐng)比較分析兩處描寫在文中的不同表達(dá)效果。②文章為什么兩次引用故事？請(qǐng)加以分析。（3）請(qǐng)分析文章以“被‘偷走’的鮮花”為標(biāo)題的作用。（4）文章篇末說(shuō)，“我已真正懂得了父親所講的做人妙法了”，作者真正懂得的“做人妙法”到底是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活寫出你的理解?！痉治觥勘疚挠洈⒘嘶ǖ晟鈶K淡，鮮花被搬走，父親將花擺放在左右飯店入口；“我”和左鄰右舍都生意興隆，父親給“我”講修理工的故事；“我”明白了“做人妙法”。文章告訴我們：贈(zèng)人玫瑰手留余香，對(duì)他人和善寬容，也一定會(huì)有所回報(bào)?！窘獯稹浚?）本題考查梳理概括故事情節(jié)的能力。根據(jù)文章情節(jié)可知“花店生意慘淡”應(yīng)在文章第①段，“父親將花擺放在左右飯店”應(yīng)在文章第③④段，第一個(gè)方框里填寫的情節(jié)應(yīng)根據(jù)第②段的內(nèi)容概括，結(jié)合上下文，本段交代“父親將花擺放在左右飯店”的原因，即“鮮花被搬走”，“父親給我講修理工的故事”應(yīng)在文章第⑦段，第二個(gè)方框里填寫的情節(jié)應(yīng)根據(jù)第⑤⑥段的內(nèi)容概括，結(jié)合上下文，這兩段會(huì)交代“父親將花擺放在左右飯店”的結(jié)果，即“我和左鄰右舍都生意興隆”，第三個(gè)方框里填寫的情節(jié)應(yīng)根據(jù)第⑧⑨段的內(nèi)容概括，主要寫我的感悟，即“我明白了做人妙法”。（2）本題考查分析文章表現(xiàn)手法作用的能力。①第一次寫搬出鮮花，是因?yàn)樯鈶K淡。為了招徠生意，才把“門口倒也打扮得花團(tuán)錦簇”，為下文花盆被搬走，父親出妙招作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。第二次寫鮮花“爭(zhēng)奇斗艷，明麗動(dòng)人”，招徠顧客的駐足欣賞，讓“我的生意慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)好，左鄰右舍的的生意也是興隆起來(lái)”。AB兩句運(yùn)用反復(fù)強(qiáng)調(diào)花的重要性，為花店和左鄰右舍帶來(lái)收益，繼而引出文章主旨。②文章寫父親講的修理工額外修理其他部件最后被挖到其他公司的故事，“我”想到毛姆小說(shuō)中踩花的故事，這兩個(gè)故事都體現(xiàn)贈(zèng)人玫瑰，手留余香，對(duì)他人和善寬容，也一定會(huì)為自己帶來(lái)好處這一主題，深化文章的主旨；引用兩次故事使文章主旨更突出，增強(qiáng)文章的可讀性，耐人尋味。（3）本題考查分析文章標(biāo)題作用的能力?！侗弧巴底摺钡孽r花》圍繞著“鮮花”展開(kāi)故事情節(jié)，貫穿始終，文題揭示了文章線索，概括了文章的主要內(nèi)容。鮮花被“偷走”，一語(yǔ)雙關(guān)，既指“我”為招攬顧客擺在門口的花被左鄰面店移到面店門口，又含蓄揭示文章的中心，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，對(duì)他人和善寬容，也一定會(huì)有所回報(bào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要緊扣文本，聯(lián)系生活實(shí)際，談出體會(huì)感悟，做到自圓其說(shuō)，語(yǔ)言通順連貫即可。做人妙法是做人最好的方法，應(yīng)像文中父親、像文中的修理工一樣，胸懷廣闊，和善寬容，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。在日常生活中，我們要嚴(yán)于律己，寬以待人，力所能及地幫助他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，快樂(lè)了別人，幸福了自己，等你需要幫助時(shí)，別人才會(huì)伸出雙手幫