人教版八年級(jí)下冊(cè)《第1課 社戲》同步練習(xí)卷

人教版八年級(jí)下冊(cè)《第1課社戲》2023年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列各組加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．行輩（xíng）絮叨（xù）船櫓（lǔ）蹉跎（cuō） B．怠慢（dài）烙?。╨ào）家眷（juàn）傴僂（lǒu） C．鳧水（fú）旺相（xiāng）屹立（yì）潺潺（chán） D．竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）舀水（yǎo）2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)查了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的。 B．一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙。 C．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 D．臺(tái)上有一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插著四張旗，捏著長(zhǎng)槍，和一群赤搏的人正打仗。二、基礎(chǔ)知識(shí)3．重要詞語(yǔ)。（1）行輩：（2）怠慢：（3）禮數(shù)：（4）：觸犯長(zhǎng)輩或者地位比自己高的人。（5）自失：（6）漂渺：（7）：（月亮等）明亮而潔白。三、綜合讀寫4．嘗試探究。（1）《社戲》從視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面多角度描寫了江南水鄉(xiāng)的晚景。請(qǐng)各舉一例。①視覺(jué)：②聽覺(jué)：③嗅覺(jué)：④觸覺(jué)：（2）《社戲》中，夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說(shuō)將要結(jié)束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說(shuō)偷？偷誰(shuí)的豆？（3）《社戲》中，這樣一個(gè)偏僻的小村莊，為什么是作者的樂(lè)土”呢？5．綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)天津城市面貌日新月異。某班將開展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答下列各題。【材料一】為了讓津城的夜晚更加明亮、美麗，天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施，優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明?！静牧隙繛榱耸估习傩盏纳瞽h(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度，進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程?！静牧先?018年，天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作，通過(guò)加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施，保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全?！静牧纤摹刻旖虺鞘芯G化情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間綠地率（百分比）人均綠地面積（平方米）2015年33102016年3512.22017年3915.6（1）上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津在市容建設(shè)過(guò)程中，做了哪些方面的工作。6．班級(jí)正在開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)戲曲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。7．請(qǐng)你為更好地傳承發(fā)展戲曲獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。8．選擇兩個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，仿照畫線句寫句子，使前后結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)意連貫。遙遠(yuǎn)的先民遺風(fēng)，時(shí)下的世態(tài)人情，盡在民風(fēng)民俗中?；蛟谠?，家家戶戶同賞一盞花燈；或在清明，九州大地共寄綿綿情思；，；，。四、古詩(shī)詞賞析9．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。于郡城送明卿①之江西明李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客②？白云相送大江西?！咀⑨尅竣倜髑洌鹤髡吆糜?。②逐客：被貶謫的官員，指明卿。（1）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》所寫送別的季節(jié)是，《于郡城送明卿之江西》所寫送別的季節(jié)是。（2）這兩首送別詩(shī)的三、四句有著異曲同工之妙，請(qǐng)賞析其中所表達(dá)的情感。五、現(xiàn)代文閱讀10．閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。社戲魯迅月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋?lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。（1）聯(lián)系選文談?wù)勀銓?duì)阿發(fā)這一人物形象的理解。（2）“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)”這句話在表達(dá)上有什么妙處？（3）根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)A．小說(shuō)寫船頭看戲的感覺(jué)，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B．小說(shuō)的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來(lái)寫社戲的內(nèi)容。C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D．這篇小說(shuō)中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩(shī)情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。

人教版八年級(jí)下冊(cè)《第1課社戲》2023年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼．“行”是一個(gè)多音字，“行輩”的“行”應(yīng)讀háng，“行走”的“行”應(yīng)念xíng。B．“僂”應(yīng)讀lǚ。C．“相”是一個(gè)多音字，“旺相”的“相”應(yīng)讀xiàng。D．正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。2．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“覺(jué)查”的“查”應(yīng)為“察”。B.有誤，“白蓬”的“蓬”應(yīng)為“篷”。C.正確。D.有誤，“赤搏”的“搏”應(yīng)為“膊”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。二、基礎(chǔ)知識(shí)3．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹看鸢福海?）輩分。（2）客套話，表示招待不周。（3）禮節(jié)。（4）犯上（4）指聽得出神而忘了自己。（5）隱隱約約，若有若無(wú)?，F(xiàn)在寫作“縹緲”。（6）皎潔【點(diǎn)評(píng)】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語(yǔ)理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過(guò)用記住典型句子的方式記憶詞語(yǔ)的意思。三、綜合讀寫4．【分析】（1）本題考查景物的描寫角度?！耙曈X(jué)”結(jié)合看到的景象來(lái)作答，“聽覺(jué)”可以篩選文中聽到的話或歌，“嗅覺(jué)”結(jié)合聞到的氣味作答，“觸覺(jué)”結(jié)合人皮膚接觸到的感覺(jué)作答。（2）本題考查文本的閱讀理解。文中的“偷”表示的是小伙伴們天真純潔的一面，最后也是小伙伴主動(dòng)提出偷自己家的，表現(xiàn)了同伴們的純真。結(jié)合文中內(nèi)容分析即可。（3）本題考查文本的閱讀理解。在鄉(xiāng)下“我”可以看社戲、可以釣蝦，有好多小伙伴陪著“我”玩，很快樂(lè)。不用每天讀拗口的古文，鄉(xiāng)下的生活沒(méi)有壓力，豐富多彩，令人流連忘返。結(jié)合文本內(nèi)容的理解，提煉概括即可?！窘獯稹看鸢福海?）①月色便朦朧在這水氣里。②而且似乎聽到歌吹了。③兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香。④夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。（2）孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的，所以直言不諱地說(shuō)偷?？墒撬麄儾皇歉`取別人的東西來(lái)肥私，而是把自己家最好的勞動(dòng)果實(shí)奉獻(xiàn)給伙伴享用，“偷我們的罷，我們的大得多呢”。這些話足以表現(xiàn)出這群孩子的熱情好客、淳樸善良、天真活潑。（3）①“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，來(lái)到自由天地歡樂(lè)地生活；②這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒(méi)有封建禮教的約束；③每天可以釣蝦、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．【分析】本題以“津城換新顏”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為背景，給出四則材料。材料一，介紹天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；材料二，介紹為了使老百姓的生活環(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門采取的具體措施；材料三，介紹天津市強(qiáng)化食品安全保障工作的具體措施；材料四，給出天津城市綠化情況統(tǒng)計(jì)表。分別考查學(xué)生材料的選擇與概括能力?！窘獯稹浚?）本題考查材料的選擇能力。解答此題關(guān)鍵要了解每則材料的內(nèi)容，看其與主題是否相吻合。本次活動(dòng)的主題是“津城換新顏”，材料一、二，都介紹的是市容建設(shè)上的具體措施，材料四表現(xiàn)的城市綠化的變化，也與市容建設(shè)有關(guān)；而材料三介紹的食品安全問(wèn)題，不屬于市容建設(shè)的范疇，故其與主題無(wú)關(guān)。（2）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。根據(jù)第一題的解決，去除其中的第三則材料，將剩余三則材料中有關(guān)市容建設(shè)的具體措施加以概括即可。材料一，突出天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容；材料二，從“生活垃圾的清運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度”可以看出主要推動(dòng)了城市凈化的進(jìn)程；材料四的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表現(xiàn)出，天津市的綠地面積在逐年的增加。答案：（1）材料三；（2）深入推進(jìn)“城市亮化工程”；進(jìn)一步推動(dòng)城市凈化進(jìn)程；逐年增加城市綠地面積。【點(diǎn)評(píng)】概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。⑤分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。6．【分析】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“弘揚(yáng)傳統(tǒng)戲曲”主題來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，主題突出，表達(dá)清晰流暢?！窘獯稹看鸢福菏纠簯蚯√斓?，人生大舞臺(tái)?！军c(diǎn)評(píng)】宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該明顯易記，易于傳播，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練，辭約義豐，講究韻律，表達(dá)嚴(yán)密。7．【分析】本題考查提出建議的能力。此題答案不唯一，可從國(guó)家出臺(tái)政策支持、媒體增加戲曲節(jié)目、戲曲進(jìn)學(xué)校等方面提出建議，言之有理即可。【解答】答案：示例：通過(guò)媒體普及和宣傳戲曲；在學(xué)校開設(shè)戲曲課程，讓同學(xué)們更多地了解戲曲，學(xué)唱戲曲?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。8．【分析】本題考查句子仿寫。它是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；2、句式要統(tǒng)一；3、修辭要相同；4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等?！窘獯稹块喿x題干可知需要圍繞傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗仿寫語(yǔ)句，并且與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比句，所以的句式為“或在……，……”，第一個(gè)省略號(hào)處寫傳統(tǒng)節(jié)日，第二個(gè)省略號(hào)處寫相關(guān)習(xí)俗。答案：示例：或在重陽(yáng)，天南地北共插一枝茱萸；或在除夕，人人祈求新年的美好與平安。【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要多閱讀，多積累，更要多練習(xí)。四、古詩(shī)詞賞析9．【分析】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)是李白初居安陸時(shí)所作。出川未久，剛剛結(jié)束江南吳越之游的李白，這時(shí)結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然，兩人一見如故，在送孟浩然東下?lián)P州時(shí)，李白揮筆寫下了這首傳誦千古的杰作?！队诳こ撬兔髑渲鳌愤@是一首七言絕句。前兩句寫送別的凄涼，雖然全是寫景，但更重要的是通過(guò)描寫蕭瑟秋色，體現(xiàn)了自己無(wú)盡地悵惘，三、四句直寫，同時(shí)又以天上飄浮的白云寄托自己的情感，筆意灑脫，抒情味極濃。這其間有離別的黯然銷魂，也有對(duì)友人遭貶的同情與憤慨。解答時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)人對(duì)友人遭貶的同情、憤慨和依依不舍之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“煙花三月”分析，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》所寫送別的季節(jié)是春季；結(jié)合“秋色遙看入楚迷”分析，《于郡城送明卿之江西》所寫送別的季節(jié)是秋季。（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》三四句既是眼前景象，又不單純是寫景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水。總之，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對(duì)李白來(lái)說(shuō)，又是帶著片向往之情的離別。被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來(lái)。借景抒情，用目送孤帆遠(yuǎn)影來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的一片難舍之情；《于郡城送明卿之江西》三四句既對(duì)遭遇打擊的友人傳達(dá)了充分地同情，顯示了雙方的深情厚誼，更表達(dá)了對(duì)友人人格的充分信任，因而自能收到良好的寬慰友人的作用?！鞍自葡嗨痛蠼鳌币痪?，表現(xiàn)了詩(shī)人的牽掛之情，和對(duì)朋友的贊賞和激勵(lì)之意。既表明了自己思念關(guān)懷之情與白云同在，也用白云暗喻友人清高票飄逸、瀟灑獨(dú)行的品格，字里行間飽含激勵(lì)之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其絕俗?？胺Q神來(lái)之筆。用一問(wèn)一答，用白云代送友人渲染離別的凄涼，寫出對(duì)友人的深切憐惜與不舍。答案：（1）春季秋季（2）李白的詩(shī)借景抒情，用目送孤帆遠(yuǎn)影來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的一片難舍之情；李攀龍的詩(shī)則用一問(wèn)一答，用白云代送友人渲染離別的凄涼，寫出對(duì)友人的深切憐惜與不舍。參考譯文：《黃鶴樓