西城區(qū)小升初語文畢業(yè)考試試卷

西城區(qū)小升初語文畢業(yè)考試試卷北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語文畢業(yè)考試試卷

1．（2024·西城）下面是同學(xué)們?yōu)橹谱髡拱迨占挠嘘P(guān)勞動教育的資料，請根據(jù)要求完成下面小題。

作為學(xué)生，應(yīng)樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動（xíguàn）。到了高年級，要參與家居清潔、收納整理、制作簡單的家常餐等，增強生活自理能力，培養(yǎng)家庭（zérèn）感；要參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類、綠化美化等，增強公共服務(wù)意識；要懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識。勞動，不僅是生存的需要，更是成長的（jiětī），具有重要的（yìyì）。勞動助燃希望，勞動成就夢想，讓我們用勞動書寫屬于自己的輝煌篇章吧！

（1）根據(jù)文段中標(biāo)出的漢語拼音，按順序在下面的方格里寫出詞語，力求把漢字寫美觀。

___

（2）選出文段中“燃"字第9筆書寫正確的一項。（）

A．一B．C．丿D．

（3）文段中的“章”字，用部首查字法，應(yīng)查部。

（4）選出文段中“成就"一詞的正確解釋。（）

A．成功B．完成C．成績D．成果

（5）選出下列詞語中的“樹”字，與“樹立"中的“樹”字意思相同的一項。（）

A．樹大根深B．十年樹木，百年樹人

C．獨樹一幟D．火樹銀花

（6）選出下列句子中的“簡單"一詞，與文段中的“簡單”一詞意思不相同的一項。（）

A．小剛對小麗簡單地說了幾句話就走了。

B．這臺微波爐操作簡單，很容易學(xué)會。

C．這部小說篇幅雖短，但情節(jié)并不簡單。

D．李隊長主意多，有魄力，可真不簡單。

2．（2024·西城）下列每一行詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的。

（1）

A．間斷（jiān）B．寂寞（jì）

C．偶然（ǒu）D．覺察（chá）

（2）

A．不禁（jīn）B．處境（chù）

C．撥弄（nòng）D．尖銳（ruì）

（3）

A．剝削（xuē）B．領(lǐng)域（yù）

C．分外（fēn）D．丑惡（è）

（4）

A．徘徊（huí）B．敏感（mǐn）

C．解釋（shì）D．幼稚（yòu）

3．（2024·西城）選出下列詞語中書寫完全正確的一組。（）

A．截然沸滕奈何傾覆B．通宵確乎空虛沉郁

C．嚴(yán)俊徹底制度局勢D．洪亮蚯蚓蟋蟀慌涼

4．（2024·西城）選出下列語句中加點詞的解釋錯誤的一項。（）

A．思援弓繳而射之援：引，拉

B．中庭地白樹棲鴆地白：月光照在庭院地上的樣子

C．何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：什么時候

D．纖纖擢素手素：本來的，原有的

5．（2024·西城）根據(jù)提示，分別選出最符合情境的詩句，把序號填在相應(yīng)的橫線上。

A.盈盈一水間，脈脈不得語。

B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

C.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

古時候，在不同的節(jié)日里，文人墨客都會用詩句來表達(dá)自己獨特的感受。寒食節(jié)到，看著滿城柳絮飛舞，詩人不禁寫到：“"；中秋之夜，望月懷人，詩人借一句“”表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的深切思念；七夕節(jié)至，詩人仰望星空，聯(lián)想到牛郎織女的動人故事，進(jìn)而發(fā)出感慨：“"。

6．（2024·西城）默寫古詩《竹石》

___，___。

___，___。

7．（2024·西城）班級壁報“創(chuàng)新與發(fā)展”中要引用一句經(jīng)典名句，下列選項中最貼切的一項。（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。

C．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。D．百里不同風(fēng)，千里不同俗。

8．（2024·西城）根據(jù)對話情境，從下列俗語中分別選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?，把序號填寫在橫線上。

小蕊：民間流傳的俗語中，藏著許多讀書的智慧。比如“書到用時方恨少”，就在勸誠我們不能等到需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少。

小盈：不僅如此，我們還應(yīng)該在讀書的時候，好好下一番功夫，仔細(xì)體會每一字的深意，正所謂“”。

小沫：是啊，“”，我們讀書還要持之以恒??！

A.一日讀書一日功，一日不讀十日空

B.聽君一席話，勝讀十年書

C.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D.讀書須用意，一字值千金

9．（2024·西城）趙孟頫是元代著名書法家。他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。根據(jù)趙孟頫書法的特點，從下列作品中選出趙孟頫的作品。（）

A．B．

C．D．

10．（2024·西城）閱讀《十六年前的回憶》時，我們深深為李大釗在危難時刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的偉岸形象所折服。下面哪句詩最能體現(xiàn)課文中李大釗的品格與志向。（）

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

D．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

11．（2024·西城）讀名著時，我們可以對書里的人物作出自己的評價。請結(jié)合你的課外閱讀，仿照例子，寫一寫。（提示：所寫內(nèi)容不能與例子中的人物特點、情節(jié)相同。）

人物特點情節(jié)

湯姆·索亞聰明又調(diào)皮波莉姨媽罰他刷柵欄，他就對別人說這是件很好玩兒的事情，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。

______________________________

12．（2024·西城）本學(xué)期，我們閱讀了不少世界名著。班級要以“世界名著讀書方法大家談”為主題，開展讀書交流活動。先聽聽同學(xué)們的分享，再結(jié)合你閱讀某部世界名著的經(jīng)歷，和大家一起交流交流你用過的其他的讀書方法吧！

閱讀《魯濱遜漂流記》時，我總有些地方不太明白。于是，我去查閱了資料，了解了這部作品的寫作背景。這對我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

我在閱讀《湯姆·索亞歷險記》時，覺得作品中的人物關(guān)系比較復(fù)雜。為了閱讀時能夠隨時查閱，我就畫了一個任務(wù)圖譜。

我

（2024·西城）在本次主題教育活動中，同學(xué)們閱讀了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小題。

荔枝

①我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。站在荔枝攤前，腳挪不動步。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤。那時，我剛在郊區(qū)當(dāng)上了中學(xué)老師，衣袋里正有當(dāng)月42元多的工資，就鼓起了幾分膽氣。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。

②回到家，還沒容我從書包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜（wān）去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時竟不敢掏出荔枝，____。

③我拿了一個沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西。"母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你是發(fā)財了嗎？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮？"母親聽了又高興地笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧粗讣咨w劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾個學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。母親端上茶來，笑吟吟地把沙果端走，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！"

⑤以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個兒的荔枝留給我吃。荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到母親去世。

⑥母親去世前是夏天，正趕上荔枝剛上市，我趕緊買了好多新鮮的荔枝。鮮紅的皮二剝掉，白中泛查的肉漿著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得小臉兒汗津津的。是啊，它們整整跑了一年的長路，才和我們闊別重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。

⑦其實，我錯了，我忽略了身旁“小饞貓”的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了。

⑧而今，荔枝依舊年年紅。

（選文有改動）

13．聯(lián)系上下文，選出第①自然段中“我還是咬了咬牙掏出錢"的原因最準(zhǔn)確的一項。（）

A．荔枝是一種來自南國的時令水果。

B．荔枝太貴了，但還是很想讓母親嘗鮮。

C．雖然掙了不算少的工資，可荔枝很貴。

14．聯(lián)系上下文想一想，選出第②自然段“母親買的處理水果”中“處理"的意思。（）

A．加工過的B．減價的C．安排好的D．洗干凈的

15．聯(lián)系上下文，在文中第②自然段的橫線上補充上最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

16．第③自然段中“母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興”是因為___；“母親竟像孩子一樣高興"是因為_________。

17．用簡潔的語言，概括短文第⑤至⑦自然段的主要內(nèi)容。

18．第⑥自然段中畫橫線的句子主要表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？是用什么方法表現(xiàn)這種情感的？

19．結(jié)合短文內(nèi)容，從兩個角度寫出母親給你留下的印象，并分別寫出理由。

（2024·西城）同學(xué)們在準(zhǔn)備展板的過程中，查閱了一項傳統(tǒng)體育活動的相關(guān)材料。按要求完成下面小題。

【材料一】

踢毽子又稱毽球運動，距今已有兩千余年的歷史了。有人認(rèn)為，踢毽子的起源與古代的蹴鞠（cùjū）運動有著密切的關(guān)系（鞠指古代的一種球）。隨著時間的推移，蹴鞠逐漸演變成了踢毽子。傳統(tǒng)的毽子大多由鵝毛、公雞毛制成，這便是今日最常見的毽子的雛形。

歷史朝代發(fā)展情況相關(guān)事件

漢代已經(jīng)出現(xiàn)由于女子力氣小，便在鞠上系繩去踢，形成了“系線之鞠"。

南北朝時期開始盛行人們已經(jīng)能夠熟練巧妙地踢毽子了。

唐宋時期更加風(fēng)行技巧更高超《事物紀(jì)原》記載：今時小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為鞋（jiān）子，三五成群走踢，有里外廉、拖槍、聳膝、突肚、剪刀、拐子各色……

明清時期更為普及技藝大為長進(jìn)清朝末期，踢毽發(fā)展至鼎盛時期，參與的民眾遍布各個階層，人數(shù)甚是龐大。他們不但將其作為保持身體健康的法寶，還把它與傳統(tǒng)的放風(fēng)箏、書畫等活動等同待之。

至今，踢毽子仍然是一項深受廣大群眾喜愛的傳統(tǒng)體育活動，其歷史悠久、老少皆宜的特點使其成為了中國寶貴的文化遺產(chǎn)。這項活動不僅是一項體育運動，能夠活動筋骨，增強體質(zhì)，在踢毽子的過程中展現(xiàn)出的不同姿態(tài)也給人以美的享受。

【材料二】

毽子的基本踢法主要有四種：盤踢、磕踢、拐踢和繃踢。

盤踢需要一腿站立支撐，另一腿廚膝外展，向內(nèi)向上擺小腿，用踝（huái）關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)踢毽。等毽子落到膝蓋以下的位置時，抬腳再次踢起。盤踢時，可以單腳持續(xù)踢，也可以雙腳輪流踢。

磕踢時，先用手拋起毽子，然后提起大腿用膝關(guān)節(jié)將毽子磕起。磕踢時要注意微收腹、稍挺胸，小腿自然下垂，大腿不要外張或里扣，做到腳形不勾也不繃?？奶咛貏e適用于毽子下落時距離身體很近的情況，是盤踢的有益補充。

在四種基本踢法中，有一種可以照顧到身體外側(cè)和斜后方的一定范圍，這種踢法就是拐踢。拐踢時大腿要放松，小腿發(fā)力向身體后斜上方擺動，足內(nèi)側(cè)平行于地面，大腿向內(nèi)扣，用踝關(guān)節(jié)外側(cè)踢還有一種踢法叫繃踢?？囂邥r，大腿要向前抬起，上身略微前傾，小腿向前擺動，髖（kuān）關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)都要放松，踝關(guān)節(jié)要發(fā)力。在踢擊的一剎那，毽子會被猛然用力的踝關(guān)節(jié)一繃而起。這種踢法能夠救起即將落地的毽子。

在長期的流傳過程中，人們還結(jié)合以上四種基本踢法，創(chuàng)造了許許多多的花樣踢法，包括接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)龋固唠ψ映蔀榱艘环N優(yōu)美的技巧運動。不僅如此，各種花樣之間都有著密切的聯(lián)系，相互演變，產(chǎn)生了層出不窮的變化。在花樣踢法中，毽子隨著踢毽者的腳、腿上下翻飛，左右飛舞，令人眼花繚亂、目不暇接，從而給人以賞心悅目之感。

【材料三】

踢毽子能夠提高身體協(xié)調(diào)能力。踢毽子的過程中，為了確保毽子不落地并完成各種花式踢法，需要手、腳、肩、肘（zhǒu）等部位的協(xié)同工作。經(jīng)常踢毽子，可以強化身體的協(xié)調(diào)性。

踢毽子能夠提高心肺功能。踢毽子時，腰胯（kuà）及下肢的肌肉群會進(jìn)行收縮運動，這會促使心跳加快，呼吸加深，從而擴大肺活量并增強心肌力量。這樣的運動不僅使心臟跳動更加有力，還能加強血液循環(huán)和新陳代謝。

踢毽子能夠放松身心。它能夠促進(jìn)體內(nèi)的新陳代謝和血液循環(huán)，從而減輕身體和心理的壓力。踢毽子對于腰部和腿部有舒筋活血的作用，可以緩解肌肉緊張和疼痛，是一種非常有益的休閑活動。

【材料四】

2024年5月18日上午，第七屆京津冀建友聯(lián)誼大會在國家網(wǎng)球中心鉆石球館火熱舉行。在一首首優(yōu)美的樂曲聲中，毽子仿佛一群白鷗在館內(nèi)上下翻飛。其間，叫好聲和掌聲不斷交織，熱鬧非凡。

建友聯(lián)誼大會活動在形式上繼續(xù)采用展演的方式，不設(shè)評委，也不打分。在現(xiàn)場樂隊的伴奏下，各代表隊紛紛亮出了自己的拿手絕技，后跳打、剪刀腿、雙側(cè)纏繞……形式新穎，非常具有觀賞性。小小的毽子被民間高手們踢得花樣百出，令人眼花繚亂。每當(dāng)毽子險些落地的剎那間，總有技藝高超的選手敏捷地沖上去力挽狂瀾，把毽子瞬間救起。時不時出現(xiàn)的精彩場面扣人心弦，選手和觀眾的叫好聲響徹云霄。

20．結(jié)合材料內(nèi)容判斷正誤，用“正確”“錯誤"表示。

①到今天為止，踢毽子已經(jīng)有整整兩千年的歷史了。

②踢毽子能夠提高身體協(xié)調(diào)性和心肺功能，放松身心。

③踢毽子只有盤踢、磕踢、拐踢、繃踢四種方法。

④毽友聯(lián)誼大會活動在形式上首次采用了展演的方式。

21．“傳統(tǒng)的毽子大多由鵝毛、公雞毛制成”一句中的“大多"一詞能去掉嗎？為什么？

22．【材料一】中“《事物紀(jì)原》記載：……三五成群走踢……”，請你借助文言文里學(xué)過的“走"字的意思，推測出“走踢”的意思是：____________

23．結(jié)合【材料二】，將踢法與相應(yīng)的圖片連線。

盤踢磕踢拐踢繃踢

24．【材料四】中“選手和觀眾的叫好聲響徹云霄"一句運用了夸張的修辭方法。請從下面的詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。

餓硬漫長

選擇的詞語是：

仿寫句子：____________

25．六年級要舉辦踢毽子比賽。為了讓同學(xué)們對這項運動有更多的了解，需要設(shè)計一塊展板。請按下列要求完成展板的設(shè)計：

請你先為展板設(shè)計一個題目。

再結(jié)合【材料一】至【材料四】中至少兩則材料，為展板設(shè)計兩個版塊的內(nèi)容：

①為每個版塊擬定一個小標(biāo)題。

②結(jié)合材料中的相關(guān)信息，用簡潔的語言將兩個版塊中要展示的內(nèi)容分條寫下來。（每個版塊至少寫兩條）

題目___小標(biāo)題：小標(biāo)題：___內(nèi)容：內(nèi)容：_________

26．（2024·西城）從下面內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。

（1）內(nèi)容一：《荔枝》這篇短文，記敘了一個打動人心的故事。請你選擇生活中一件打動自己的事寫下來。自擬題目，重點內(nèi)容要具體，寫出真實的情感體驗。

（2）內(nèi)容二：三十年后，你又回到了心心念念的母校。此時的校園已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，到處是高科技的設(shè)施和奇妙的景象。你會遇到哪些意想不到的人，又會遇到哪些新奇的事呢？請自擬題目，展開合理想象，完成一篇作文，表達(dá)出你對未來校園的展望與期待。

答案解析部分

1．【答案】（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義

（2）A

（3）立

（4）D

（5）B

（6）D

【知識點】字義；看拼音寫漢字；部首與偏旁；筆畫與筆順；詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）本題考查看拼音寫漢字。

習(xí)慣：xíguàn，意思是長時間形成的某種行為模式或者傾向。責(zé)任：zérèn，指的是承擔(dān)的任務(wù)或義務(wù)，通常與某個職位、行為或社會期望相關(guān)聯(lián)。接替：jiētì，意味著一個事物或個人取代另一個事物或個人的位置，通常是由于某種形式的繼承或更換。意義：yìyì，指的是詞、符號、行為等所表達(dá)或指代的實際內(nèi)容或概念，也指事物對于個體或社會的價值和作用。

（2）本題考查基本筆畫和筆順規(guī)則。“燃”字的筆順是：、ノノ、ノ、、一ノ、、、、、。第9筆是橫。因此，選項A是正確的。

（3）本題考查部首查字法?！罢?字，用部首查字法，應(yīng)查“立”部。

（4）本題考查詞語解釋。這句話強調(diào)的是通過勞動來實現(xiàn)夢想的重要性。勞動可以是體力勞動，也可以是腦力勞動，無論是哪種形式的勞動，都是向夢想邁進(jìn)的過程。只有通過不懈的努力和實際的行動，才能逐漸接近并最終實現(xiàn)自己的夢想。這里的“成就"一詞指的是完成、實現(xiàn)的意思，與前面的“勞動”搭配，表達(dá)出一種積極向前、腳踏實地的人生態(tài)度。

（5）本題考查多義字。在“樹立"這個詞語中，“樹”字的意思是“建立"。

A.“樹大根深“中的“樹”是指植物生長的情況，與“樹立"中的“樹”意思不同。

B.“十年樹木，百年樹人“中的“樹"字，是用來表示培養(yǎng)、建立的意思，與“樹立”中的“樹"意思相同。

C.“獨樹一幟“中的“樹”是樹立的意思，但在這里它形成了一個成語，表示與眾不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立"含義。

D.“火樹銀花“中的“樹”是樹枝的含義，用來形容煙花的美麗，與“樹立"中的“樹”意思不同。因此，答案是B。

（6）本題考查詞語解釋。文段中的“簡單"一詞意思是指事物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等單純、不復(fù)雜。選項中與此意思不相同的是D.“李隊長主意多，有魄力，可真不簡單。”這里的“簡單"是對李隊長能力的一種稱贊，意思是能力強、不平凡。

故答案為：（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義；（2）A；（3）立；（4）D；（5）B；（6）D

【點評】本題考查看拼音寫漢字、多義字、部首查字法、基本筆畫、筆順規(guī)則和詞語解釋，需要學(xué)生在綜合掌握的基礎(chǔ)上作答。

2．【答案】（1）A

（2）B

（3）C

（4）A

【知識點】字音

【解析】【分析】（1）A.有誤。B、C、D正確。間：讀“jiān”時意思有中間；一定的空間、時間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀“jiàn"時意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間斷”的“間"應(yīng)讀“jiàn”。故選A。

（2）A、C、D正確。B.有誤。處：讀“chǔ"時意思有居?。惶幵?；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時意思有處所；地方；事物的方面或部分；機關(guān)團體的部門。故“處境"的“處”應(yīng)讀“chǔ"。故選B。

（3）A、B、D正確。C.有誤。分：讀“fēn”時意思有使整體變成若干部分或使相聯(lián)系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn"時意思有成分；名分；職分；職責(zé)和權(quán)利的限度。故“分外”的“分"應(yīng)讀“fèn”。故選C。

（4）A.有誤。B、C、D正確?！芭腔?的“徊”應(yīng)讀“huái"。故選A。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A。

【點評】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．【答案】B

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，沸騰：液體受熱到一定程度，從內(nèi)部產(chǎn)生氣泡而翻騰。故“沸滕”的“滕"錯誤。

B.正確。

C.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。故“嚴(yán)俊”的“俊"錯誤。

D.有誤，荒涼：人煙稀少而沒有生氣。故“慌涼”的“慌"錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D有誤，“纖纖擢素手”出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，意思是：織女正擺動柔長潔白的雙手。素：潔白。

故答案為：D

【點評】考查了詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。

5．【答案】C；B；A

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】選項A“盈盈一水間，脈脈不得語。"意思是兩個人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望，出自兩漢的《迢迢牽牛星》，借神話傳說中的牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

選項B“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！苯褚梗髟庐?dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思"必然是最濃摯的。

選項C“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！蹦捍旱拈L安城里漫天飛舞著柳絮，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。在百姓不能生火點燈的寒食節(jié)，宮中在天還沒黑的時候，就忙著傳送蠟燭，二者對比，頗具諷刺意味，通過這一細(xì)節(jié)表達(dá)了詩人對現(xiàn)實的強烈不滿。

結(jié)合題干語境可依次填入C、B、A。

故答案為：CBA。

【點評】考查詩文詞句的理解。準(zhǔn)確解釋詞句含義：首先需要準(zhǔn)確解釋詩歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。對于詩歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。

6．【答案】咬定青山不放松；立根原在破巖中；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；竹石

【解析】【分析】竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。

【點評】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力，默寫時注意字不要寫錯。

7．【答案】B

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】A.少壯不努力，老大徒傷悲。這句詩強調(diào)的是年輕時不努力，到了老年只會感到悲傷，與創(chuàng)新和發(fā)展主題關(guān)聯(lián)性不大。

B.茍日新，日日新，又日新。這句話出自《禮記大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，每天都有所進(jìn)步。這句話強調(diào)了持續(xù)進(jìn)步和不斷自我更新的重要性，與“創(chuàng)新與發(fā)展“的主題非常吻合。

C.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這句詩表達(dá)了馬戴上金絡(luò)腦后，在秋天的原野上奔馳的情景，象征著成功和自由，但與創(chuàng)新發(fā)展的主題聯(lián)系不緊密。

D.百里不同風(fēng)，千里不同俗。這句諺語說明地域文化差異，指的是地方特色和習(xí)俗會隨著地理距離的變化而變化，并不直接體現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展的理念。

故答案為：B

【點評】本題考查了名言警句。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

8．【答案】D；A

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】A.“一日讀書一日功，一日不讀十日空"意思是指讀書學(xué)習(xí)要堅持不懈，才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會前功盡棄。今天讀書是今天的功夫，今天不讀書，相當(dāng)于十日沒有讀。深刻告訴我們，讀書是持之以恒的事情。

B.“聽君一席話，勝讀十年書”意思是與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。

D.“讀書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》。意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。

結(jié)合語境，根據(jù)句子意思，依次選填D、A。

故答案為：DA

【點評】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

9．【答案】B

【知識點】書法作品

【解析】【分析】根據(jù)題干中“他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。"結(jié)合所給例圖可知B符合要求。

故答案為：B

【點評】本題考查書法繪畫，需要學(xué)生在綜合掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上作答。

10．【答案】C

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】A.詩句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。該選項錯誤。

B.詩句出自唐代王維的《送元二使安西》，表達(dá)了對友人的依依惜別之情。該選項錯誤。

C.詩句出自明代于謙的《石灰吟》，贊揚了石灰默默奉獻(xiàn)，堅韌的精神，抒發(fā)了作者愿為石灰，默默做貢獻(xiàn)清白做人不與壞人同流合污的志向。該選項正確。

D.詩句出自宋代朱熹的《觀書有感》，說明必須不斷地汲取新知識，注入新思想，才能保持理論、學(xué)說的先進(jìn)性。該選項錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查詩歌情感主旨，只要平時認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

11．【答案】魯濱遜；勇敢機智、自力更生、樂觀向上；魯濱遜出海冒險，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運到岸上，創(chuàng)建家園。

【知識點】故事分享；推薦介紹

【解析】【分析】根據(jù)自己平時學(xué)習(xí)積累作答即可。

故答案為：魯濱遜勇敢機智、自力更生、樂觀向上魯濱遜出海冒險，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運到岸上，創(chuàng)建家園。

【點評】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。

12．【答案】在閱讀《童年》時，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時寫下自己的感觸。這對我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【知識點】其他文學(xué)常識

【解析】【分析】根據(jù)自己平時積累作答即可。

故答案為：在閱讀《童年》時，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時寫下自己的感觸。這對我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【點評】本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。

【答案】13．B

14．B

15．生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多

16．“我”迎合母親的心理；母親第一次吃到這么好吃的荔枝

17．“我"每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

18．對荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉"賦予荔枝人的形態(tài)，生動形象地寫出了荔枝的鮮美。

19．從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖"可知，這是一位心細(xì)、對兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

13．考查內(nèi)容的理解。閱讀第一段句子“想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤”可知，“我還是咬了咬牙掏出錢"的原因是荔枝太貴了，但還是很想讓母親嘗鮮。

故答案為：B

14．考查了字詞理解。“我知道這一定是母親買的處理水果”中的“處理"的意思是減價的。

故答案為：B

15．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時竟不敢掏出荔枝，”后面可填“生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多"。

故答案為：生怕母親罵我大手大腳，畢竟荔枝要比沙果貴好多

16．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“我拿了一個沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實”可知，“母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興"是因為“我”迎合母親的心理；結(jié)合“畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！"可知，“母親竟像孩子一樣高興”是因為母親第一次吃到這么好吃的荔枝。

故答案為：“我"迎合母親的心理母親第一次吃到這么好吃的荔枝

17．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個兒的荔枝留給我吃雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個兒的荔枝留給我吃”“母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。"其實，我錯了，我忽略了身旁‘小饞貓’的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了?！笨筛爬椋骸拔?每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

故答案為：“我”每年買荔枝給母親嘗鮮，母親把荔枝讓給兒孫吃。

18．考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝"可知，對荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉"賦予荔枝人的形態(tài)，生動形象地寫出了荔枝的鮮美。

故答案為：對荔枝的描寫表現(xiàn)了母親能在臨終前吃上她愛吃的新鮮荔枝，“我”感到很欣慰。運用了擬人的手法，“仿佛跑了多遠(yuǎn)的路，累得張著一張張汗津津的小臉"賦予荔枝人的形態(tài)，生動形象地寫出了荔枝的鮮美。

19．考查了人物形象的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖"可知，這是一位心細(xì)、對兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

故答案為：從“這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣”可知，母親生活很節(jié)儉。從“母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭……說得那般自然、妥帖"可知，這是一位心細(xì)、對兒子充滿體諒和質(zhì)樸的愛的母親。

【答案】20．錯誤；正確；錯誤；錯誤

21．不能去掉?！按蠖唷币辉~表示大部分毽子是由鵝毛、公雞毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就變成了“傳統(tǒng)的毽子由鵝毛、公雞毛制成”，這與實際情況不符。使用“大多"一詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

22．在跑動或行走中進(jìn)行踢毽子的動作。

23．盤踢磕踢拐踢

24．漫長；等待的過程總是感覺如此漫長，仿佛時間被拉長了幾倍，每一刻都在考驗著耐心和決心。

25．探索踢毽子的魅力；歷史淵源；踢毽子的歷史沿革；社會傳承；踢毽子在國內(nèi)外的普及情況

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題考查了非連續(xù)性文本閱讀。材料一介紹了踢毽子這一有著兩千余年歷史的中國傳統(tǒng)體育活動的發(fā)展歷程及其文化價值。材料二概述了毽子的基本踢法和一些花樣踢法，強調(diào)了踢毽子對身心健康的好處。材料三闡述了踢毽子對提高身體協(xié)調(diào)能力、心肺功能以及放松身心的益處。材料四報道了第七屆京津冀毽友聯(lián)誼大會的盛況，突出了毽子表演的觀賞性和參與者的熱情。

20．本題考查內(nèi)容理解與賞析。①錯誤。根據(jù)材料一中的信息：“踢毽子這項運動距今已有近兩千年歷史”，這里的“近"字表明不到兩千年。因此，踢毽子的歷史少于兩千年。②正確。材料三明確提到了：“踢毽子不僅可以鍛煉身體，提高人的身體協(xié)調(diào)性，增強心肺功能，還可以放松身心，消除疲勞。”③錯誤。雖然材料二提到了這四種踢法，但這并不意味著踢毽子只有這四種方法。實際上，踢毽子有很多種不同的踢法，這四種只是其中的一部分。④錯誤。材料四提到了毽友聯(lián)誼大會的盛況，并沒有說明這是首次采用展演方式。此外，從材料四的內(nèi)容來看，參與者眾多，說明這種聯(lián)誼活動應(yīng)該是有一定的歷史和傳統(tǒng)，不像是第一次舉辦。

故答案為：①錯誤；②正確；③錯誤；④錯誤。

21．本題考查字詞理解與賞析?！按蠖?一詞不能去掉。在句子中，“大多”表示大多數(shù)情況下，但并不是絕對所有情況都是這樣。如果去掉“大多”，句子就變成了“傳統(tǒng)的毽子由鵝毛、公雞毛制成”，這將表達(dá)一種絕對的情況，即所有的傳統(tǒng)毽子都是由鵝毛、公雞毛制成的，這顯然與實際情況不符。使用“大多"一詞，既符合事實，也體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能去掉。“大多”一詞表示大部分毽子是由鵝毛、公雞毛制成的，但并非全部。如果去掉“大多”，句子就變成了“傳統(tǒng)的毽子由鵝毛、公雞毛制成”，這與實際情況不符。使用“大多"一詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

22．本題考查字詞理解與賞析?！白摺痹谖难晕闹谐３Ｖ概芑蚩焖僖苿?。結(jié)合上下文，我們可以推測“走踢"是指在跑動或行走中進(jìn)行踢毽子的動作。也就是說，人們在走路或是小跑的時候，可以同時進(jìn)行踢毽子的游戲。這是一種在行進(jìn)中進(jìn)行的踢毽子方式，既可以鍛煉身體，也可以作為一種娛樂活動。

故答案為：在跑動或行走中進(jìn)行踢毽子的動作。

23．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二可知，盤踢：毽子在空中旋轉(zhuǎn)，每次踢毽時毽子的旋轉(zhuǎn)方向都會改變，使毽子保持在空中旋轉(zhuǎn)不停。磕踢：運動員用腳跟磕擊毽子，使其以較快的速度貼近地面飛行。拐踢：運動員用腳外側(cè)或腳內(nèi)側(cè)拐踢毽子，使其沿著地面或空中曲線飛行。

故答案為：盤踢磕踢拐踢

24．本題考查句子仿寫。按照題干要求需運用夸張的修辭手法，根據(jù)題干要求選擇的詞語是：漫長，等待的過程總是感覺如此漫長，仿佛時間被拉長了幾倍，每一刻都在考驗著耐心和決心。

故答案為：漫長，等待的過程總是感覺如此漫長，仿佛時間被拉長了幾倍，每一刻都在考驗著耐心和決心。

25．本題考查實踐作業(yè)。根據(jù)材料二可知，可寫作，題目：探索踢毽子的魅力，小標(biāo)題：歷史淵源，內(nèi)容：踢毽子的歷史沿革。小標(biāo)題：社會傳承，內(nèi)容：踢毽子在國內(nèi)外的普及情況。

故答案為：探索踢毽子的魅力歷史淵源踢毽子的歷史沿革社會傳承踢毽子在國內(nèi)外的普及情況。

26．【答案】（1）感動在我的腦海中，很多事已漸漸模糊，但有一件事卻十分令我感動，我久久不能忘懷。

那一天，刮著大風(fēng)，下著大雨，我接到媽媽的命令——去買菜。我打著傘，極不情愿地走出家門，因為我正在看書，而且恰好看到最精彩的地方！

賣菜的是一個穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的魚尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點點的白發(fā)。我拿起幾棵成色不錯的白菜，問：“這些多少錢?。俊薄拔蚁确Q一下，請稍等。"大媽爽快地接過白菜，轉(zhuǎn)過身去拿秤。這時，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果——香蕉。我想買幾個回去吃，這時才發(fā)現(xiàn)我的錢是買不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個想法：我可以偷偷拿一個??！我被這個想法嚇了一跳，不過，偷偷拿一個應(yīng)該沒什么問題吧？反正周圍又沒有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個香蕉藏到了衣服里面?！昂昧耍?塊5毛?！贝髬屴D(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢遞過去，轉(zhuǎn)身就跑?！鞍ァ」媚?！"身后傳來大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責(zé)罵?！靶」媚铮疫€沒有找你錢呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒打，淋著雨就跑來了。她臉上淌著雨水，慈愛地說：“以后可不能這么粗心哦！"說完就跑回菜攤了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢，而我卻……此時，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動又羞愧，我鼻子一酸流下淚來。

之后，我再也沒有見過那個大媽，但她的形象一直在我的腦海里盤旋，久久不肯散去……那令我感動的一刻我永遠(yuǎn)也忘不了。

（2）三十年后的學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)是2053年了，我已成為一名著名的發(fā)明家。這三十年來，社會在不斷地發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步，學(xué)校一定會煥然一新。我想起了我的小學(xué)生活是那樣無憂無慮，而現(xiàn)在，爽朗的笑聲在何處呢？我為什么不去看看我的母校呢？對，立即起程！

我駕起剛研制成功的超光速能量車，按一下藍(lán)色按鈕，在2秒鐘內(nèi)就到達(dá)了母校。咦？母校呢？我看了看，地圖有一個紅色的按紐，我好奇地按了一下，就被超速電光機送入學(xué)校。

呵！真想不到，學(xué)校竟然變成了特殊的地下室。學(xué)校的大門沒有改變，但仔細(xì)一看，我的母校竟然變成了“世界一級學(xué)?！保」?，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墻上又有一個淺綠色的按鈕，我輕輕一按，又被送往下一層，啊，好多同學(xué)在玩游戲。我感覺童年并沒有流逝，它還在，還留在我心中。我走過去，問：“你們好，我能和你們一起玩嗎？"當(dāng)然可以！”他們爽快地答應(yīng)了，“小朋友，我想請教一下，現(xiàn)在的學(xué)校怎么會在地下室呢？"這個呀，是為了減少學(xué)校的占地面積，中國的人口急速上升，每人平均占地面積也在減少。所以校長想出了這個辦法?！薄罢媸翘盍?！“在歡快的笑聲中，結(jié)束了短暫的課間十分鐘，超速電光機將所有同學(xué)送回了教室。我請求老師讓我聽一堂課，老師欣然同意：“歡迎你！"

“上課。”“起立。"老師好?！薄巴瑢W(xué)們好。"請坐。”上課的禮節(jié)還是沒有變，希望就這樣永遠(yuǎn)地傳下去。“今天，我們來學(xué)習(xí)第十一課《長征》。"這時，我注意到黑板上有一個小機器，上面有黃色和紫色的按紐。老師按了一下黃色按紐，要板書的內(nèi)容就全部顯現(xiàn)在黑板上了，再一按紫色按紐，黑板上的字就全部消失了。這可減輕了教師不少負(fù)擔(dān)吶！

課后，該改作業(yè)了，這可不用老師親自動手，同學(xué)們只要把作業(yè)都放在“作業(yè)機”里就行了。這臺機器能幫助老師批改作業(yè)，并且準(zhǔn)確無誤，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè)有錯誤，它就會顯示在屏幕上。這樣，教師就不會太辛苦了。

唉，短短的一小時就這樣過去了，我又駕上超光速能量車回到了家。雖然只有60分鐘，但它是那樣得回憶……不知再過三十年，我的母校又會變成什么樣呢？

【知識點】敘事類作文；想象作文

【解析】【分析】(1)本題是敘事的自命題作文，要求以“感動"為話題，寫一篇作文。生活中，父母的濃濃親情，老師的句句良言，同學(xué)間的件件往事……都會觸動我們的心靈。選擇印象深刻的，對自己產(chǎn)生影響的去寫。寫作時，首先想想所選的事件發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展的過程怎樣；接著考慮采用什么樣的寫作方法，可以是首尾呼應(yīng)，可以是文末點題；最后要突出中心思想，表達(dá)出自己的真情實感。

(2)本題為自命題的想象作文，要求想象三十年后我們的學(xué)校會是什么樣，寫一篇習(xí)作。寫想象作文要以現(xiàn)實生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造。可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來的校園，也可以通過觀察身邊的同學(xué)老師去想象三十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在三十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計一個理想的故事情節(jié)，使不同的人在一個約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。這類作文的要求是大膽想象、合乎情理、實實在在、要有立意。

【點評】(1)這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的事。文章開頭直接點出“一件事令自己感動”，開門見山，引出下文的敘述。作者敘事時對大媽的描寫很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前。

(2)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下生活，換一種活法體驗一下不同的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。希望你努力學(xué)習(xí)，爭取長大研制一輛“超光速能量車"。

1/1北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語文畢業(yè)考試試卷

1．（2024·西城）下面是同學(xué)們?yōu)橹谱髡拱迨占挠嘘P(guān)勞動教育的資料，請根據(jù)要求完成下面小題。

作為學(xué)生，應(yīng)樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動（xíguàn）。到了高年級，要參與家居清潔、收納整理、制作簡單的家常餐等，增強生活自理能力，培養(yǎng)家庭（zérèn）感；要參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類、綠化美化等，增強公共服務(wù)意識；要懂得生活用品、食品來之不易，珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識。勞動，不僅是生存的需要，更是成長的（jiětī），具有重要的（yìyì）。勞動助燃希望，勞動成就夢想，讓我們用勞動書寫屬于自己的輝煌篇章吧！

（1）根據(jù)文段中標(biāo)出的漢語拼音，按順序在下面的方格里寫出詞語，力求把漢字寫美觀。

___

（2）選出文段中“燃”字第9筆書寫正確的一項。（）

A．一B．C．丿D．

（3）文段中的“章"字，用部首查字法，應(yīng)查部。

（4）選出文段中“成就”一詞的正確解釋。（）

A．成功B．完成C．成績D．成果

（5）選出下列詞語中的“樹"字，與“樹立”中的“樹"字意思相同的一項。（）

A．樹大根深B．十年樹木，百年樹人

C．獨樹一幟D．火樹銀花

（6）選出下列句子中的“簡單”一詞，與文段中的“簡單"一詞意思不相同的一項。（）

A．小剛對小麗簡單地說了幾句話就走了。

B．這臺微波爐操作簡單，很容易學(xué)會。

C．這部小說篇幅雖短，但情節(jié)并不簡單。

D．李隊長主意多，有魄力，可真不簡單。

【答案】（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義

（2）A

（3）立

（4）D

（5）B

（6）D

【知識點】字義；看拼音寫漢字；部首與偏旁；筆畫與筆順；詞語含義的理解

【解析】【分析】（1）本題考查看拼音寫漢字。

習(xí)慣：xíguàn，意思是長時間形成的某種行為模式或者傾向。責(zé)任：zérèn，指的是承擔(dān)的任務(wù)或義務(wù)，通常與某個職位、行為或社會期望相關(guān)聯(lián)。接替：jiētì，意味著一個事物或個人取代另一個事物或個人的位置，通常是由于某種形式的繼承或更換。意義：yìyì，指的是詞、符號、行為等所表達(dá)或指代的實際內(nèi)容或概念，也指事物對于個體或社會的價值和作用。

（2）本題考查基本筆畫和筆順規(guī)則?！叭肌弊值墓P順是：、ノノ、ノ、、一ノ、、、、、。第9筆是橫。因此，選項A是正確的。

（3）本題考查部首查字法。“章"字，用部首查字法，應(yīng)查“立”部。

（4）本題考查詞語解釋。這句話強調(diào)的是通過勞動來實現(xiàn)夢想的重要性。勞動可以是體力勞動，也可以是腦力勞動，無論是哪種形式的勞動，都是向夢想邁進(jìn)的過程。只有通過不懈的努力和實際的行動，才能逐漸接近并最終實現(xiàn)自己的夢想。這里的“成就"一詞指的是完成、實現(xiàn)的意思，與前面的“勞動”搭配，表達(dá)出一種積極向前、腳踏實地的人生態(tài)度。

（5）本題考查多義字。在“樹立"這個詞語中，“樹”字的意思是“建立"。

A.“樹大根深“中的“樹”是指植物生長的情況，與“樹立"中的“樹”意思不同。

B.“十年樹木，百年樹人“中的“樹"字，是用來表示培養(yǎng)、建立的意思，與“樹立”中的“樹"意思相同。

C.“獨樹一幟“中的“樹”是樹立的意思，但在這里它形成了一個成語，表示與眾不同、自成一家的意思，并不是直接的“建立"含義。

D.“火樹銀花“中的“樹”是樹枝的含義，用來形容煙花的美麗，與“樹立"中的“樹”意思不同。因此，答案是B。

（6）本題考查詞語解釋。文段中的“簡單"一詞意思是指事物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等單純、不復(fù)雜。選項中與此意思不相同的是D.“李隊長主意多，有魄力，可真不簡單。”這里的“簡單"是對李隊長能力的一種稱贊，意思是能力強、不平凡。

故答案為：（1）習(xí)慣責(zé)任接替意義；（2）A；（3）立；（4）D；（5）B；（6）D

【點評】本題考查看拼音寫漢字、多義字、部首查字法、基本筆畫、筆順規(guī)則和詞語解釋，需要學(xué)生在綜合掌握的基礎(chǔ)上作答。

2．（2024·西城）下列每一行詞語中都有一個加點字的讀音是錯誤的。

（1）

A．間斷（jiān）B．寂寞（jì）

C．偶然（ǒu）D．覺察（chá）

（2）

A．不禁（jīn）B．處境（chù）

C．撥弄（nòng）D．尖銳（ruì）

（3）

A．剝削（xuē）B．領(lǐng)域（yù）

C．分外（fēn）D．丑惡（è）

（4）

A．徘徊（huí）B．敏感（mǐn）

C．解釋（shì）D．幼稚（yòu）

【答案】（1）A

（2）B

（3）C

（4）A

【知識點】字音

【解析】【分析】（1）A.有誤。B、C、D正確。間：讀“jiān”時意思有中間；一定的空間、時間或范圍之內(nèi)；頃刻；房間；量詞。用于房屋。讀“jiàn"時意思有縫隙；隔閡；隔開；挑撥使人不和；除去。故“間斷”的“間"應(yīng)讀“jiàn”。故選A。

（2）A、C、D正確。B.有誤。處：讀“chǔ"時意思有居住；處在；安；存；交往；相處；處理；安排。讀“chù”時意思有處所；地方；事物的方面或部分；機關(guān)團體的部門。故“處境"的“處”應(yīng)讀“chǔ"。故選B。

（3）A、B、D正確。C.有誤。分：讀“fēn”時意思有使整體變成若干部分或使相聯(lián)系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn"時意思有成分；名分；職分；職責(zé)和權(quán)利的限度。故“分外”的“分"應(yīng)讀“fèn”。故選C。

（4）A.有誤。B、C、D正確?！芭腔?的“徊”應(yīng)讀“huái"。故選A。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）C；（4）A。

【點評】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3．（2024·西城）選出下列詞語中書寫完全正確的一組。（）

A．截然沸滕奈何傾覆B．通宵確乎空虛沉郁

C．嚴(yán)俊徹底制度局勢D．洪亮蚯蚓蟋蟀慌涼

【答案】B

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】A.有誤，沸騰：液體受熱到一定程度，從內(nèi)部產(chǎn)生氣泡而翻騰。故“沸滕”的“滕"錯誤。

B.正確。

C.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。故“嚴(yán)俊”的“俊"錯誤。

D.有誤，荒涼：人煙稀少而沒有生氣。故“慌涼”的“慌"錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進(jìn)行分析完成即可。

4．（2024·西城）選出下列語句中加點詞的解釋錯誤的一項。（）

A．思援弓繳而射之援：引，拉

B．中庭地白樹棲鴆地白：月光照在庭院地上的樣子

C．何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：什么時候

D．纖纖擢素手素：本來的，原有的

【答案】D

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D有誤，“纖纖擢素手”出自漢代樂府詩《迢迢牽牛星》，意思是：織女正擺動柔長潔白的雙手。素：潔白。

故答案為：D

【點評】考查了詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。

5．（2024·西城）根據(jù)提示，分別選出最符合情境的詩句，把序號填在相應(yīng)的橫線上。

A.盈盈一水間，脈脈不得語。

B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

C.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

古時候，在不同的節(jié)日里，文人墨客都會用詩句來表達(dá)自己獨特的感受。寒食節(jié)到，看著滿城柳絮飛舞，詩人不禁寫到：“"；中秋之夜，望月懷人，詩人借一句“”表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的深切思念；七夕節(jié)至，詩人仰望星空，聯(lián)想到牛郎織女的動人故事，進(jìn)而發(fā)出感慨：“"。

【答案】C；B；A

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】選項A“盈盈一水間，脈脈不得語。”意思是兩個人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望，出自兩漢的《迢迢牽牛星》，借神話傳說中的牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

選項B“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最濃摯的。

選項C“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。"暮春的長安城里漫天飛舞著柳絮，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。在百姓不能生火點燈的寒食節(jié)，宮中在天還沒黑的時候，就忙著傳送蠟燭，二者對比，頗具諷刺意味，通過這一細(xì)節(jié)表達(dá)了詩人對現(xiàn)實的強烈不滿。

結(jié)合題干語境可依次填入C、B、A。

故答案為：CBA。

【點評】考查詩文詞句的理解。準(zhǔn)確解釋詞句含義：首先需要準(zhǔn)確解釋詩歌中出現(xiàn)的詞句的含義，包括字面意思和深層含義。對于詩歌中的用典、借喻等修辭手法，也需要進(jìn)行解釋。

6．（2024·西城）默寫古詩《竹石》

___，___。

___，___。

【答案】咬定青山不放松；立根原在破巖中；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風(fēng)

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；竹石

【解析】【分析】竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。

【點評】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力，默寫時注意字不要寫錯。

7．（2024·西城）班級壁報“創(chuàng)新與發(fā)展”中要引用一句經(jīng)典名句，下列選項中最貼切的一項。（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。

C．何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。D．百里不同風(fēng)，千里不同俗。

【答案】B

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】A.少壯不努力，老大徒傷悲。這句詩強調(diào)的是年輕時不努力，到了老年只會感到悲傷，與創(chuàng)新和發(fā)展主題關(guān)聯(lián)性不大。

B.茍日新，日日新，又日新。這句話出自《禮記大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，每天都有所進(jìn)步。這句話強調(diào)了持續(xù)進(jìn)步和不斷自我更新的重要性，與“創(chuàng)新與發(fā)展“的主題非常吻合。

C.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這句詩表達(dá)了馬戴上金絡(luò)腦后，在秋天的原野上奔馳的情景，象征著成功和自由，但與創(chuàng)新發(fā)展的主題聯(lián)系不緊密。

D.百里不同風(fēng)，千里不同俗。這句諺語說明地域文化差異，指的是地方特色和習(xí)俗會隨著地理距離的變化而變化，并不直接體現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展的理念。

故答案為：B

【點評】本題考查了名言警句。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

8．（2024·西城）根據(jù)對話情境，從下列俗語中分別選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?，把序號填寫在橫線上。

小蕊：民間流傳的俗語中，藏著許多讀書的智慧。比如“書到用時方恨少”，就在勸誠我們不能等到需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少。

小盈：不僅如此，我們還應(yīng)該在讀書的時候，好好下一番功夫，仔細(xì)體會每一字的深意，正所謂“”。

小沫：是啊，“”，我們讀書還要持之以恒??！

A.一日讀書一日功，一日不讀十日空

B.聽君一席話，勝讀十年書

C.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D.讀書須用意，一字值千金

【答案】D；A

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】A.“一日讀書一日功，一日不讀十日空”意思是指讀書學(xué)習(xí)要堅持不懈，才有功效。學(xué)習(xí)中途停頓就會前功盡棄。今天讀書是今天的功夫，今天不讀書，相當(dāng)于十日沒有讀。深刻告訴我們，讀書是持之以恒的事情。

B.“聽君一席話，勝讀十年書"意思是與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

C.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。

D.“讀書須用意，一字值千金"出自《增廣賢文》。意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。

結(jié)合語境，根據(jù)句子意思，依次選填D、A。

故答案為：DA

【點評】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。

9．（2024·西城）趙孟頫是元代著名書法家。他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。根據(jù)趙孟頫書法的特點，從下列作品中選出趙孟頫的作品。（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【知識點】書法作品

【解析】【分析】根據(jù)題干中“他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！苯Y(jié)合所給例圖可知B符合要求。

故答案為：B

【點評】本題考查書法繪畫，需要學(xué)生在綜合掌握相關(guān)知識的基礎(chǔ)上作答。

10．（2024·西城）閱讀《十六年前的回憶》時，我們深深為李大釗在危難時刻為了民族解放和人民幸福從容赴死的偉岸形象所折服。下面哪句詩最能體現(xiàn)課文中李大釗的品格與志向。（）

A．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

D．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

【答案】C

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】A.詩句出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。該選項錯誤。

B.詩句出自唐代王維的《送元二使安西》，表達(dá)了對友人的依依惜別之情。該選項錯誤。

C.詩句出自明代于謙的《石灰吟》，贊揚了石灰默默奉獻(xiàn)，堅韌的精神，抒發(fā)了作者愿為石灰，默默做貢獻(xiàn)清白做人不與壞人同流合污的志向。該選項正確。

D.詩句出自宋代朱熹的《觀書有感》，說明必須不斷地汲取新知識，注入新思想，才能保持理論、學(xué)說的先進(jìn)性。該選項錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查詩歌情感主旨，只要平時認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達(dá)的情感，就能很好完成題目。

11．（2024·西城）讀名著時，我們可以對書里的人物作出自己的評價。請結(jié)合你的課外閱讀，仿照例子，寫一寫。（提示：所寫內(nèi)容不能與例子中的人物特點、情節(jié)相同。）

人物特點情節(jié)

湯姆·索亞聰明又調(diào)皮波莉姨媽罰他刷柵欄，他就對別人說這是件很好玩兒的事情，讓其他孩子搶著為他刷柵欄。

______________________________

【答案】魯濱遜；勇敢機智、自力更生、樂觀向上；魯濱遜出海冒險，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運到岸上，創(chuàng)建家園。

【知識點】故事分享；推薦介紹

【解析】【分析】根據(jù)自己平時學(xué)習(xí)積累作答即可。

故答案為：魯濱遜勇敢機智、自力更生、樂觀向上魯濱遜出海冒險，船在途中遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個查無人煙的荒島上。他用沉船的桅桿做了木筏，把船上的食物、衣服、槍支彈藥、工具等運到岸上，創(chuàng)建家園。

【點評】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。

12．（2024·西城）本學(xué)期，我們閱讀了不少世界名著。班級要以“世界名著讀書方法大家談"為主題，開展讀書交流活動。先聽聽同學(xué)們的分享，再結(jié)合你閱讀某部世界名著的經(jīng)歷，和大家一起交流交流你用過的其他的讀書方法吧！

閱讀《魯濱遜漂流記》時，我總有些地方不太明白。于是，我去查閱了資料，了解了這部作品的寫作背景。這對我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

我在閱讀《湯姆·索亞歷險記》時，覺得作品中的人物關(guān)系比較復(fù)雜。為了閱讀時能夠隨時查閱，我就畫了一個任務(wù)圖譜。

我

【答案】在閱讀《童年》時，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時寫下自己的感觸。這對我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【知識點】其他文學(xué)常識

【解析】【分析】根據(jù)自己平時積累作答即可。

故答案為：在閱讀《童年》時，不明白一些內(nèi)容的意思。于是，我在書上空白處做一些批注，隨時寫下自己的感觸。這對我理解作品的內(nèi)容有很大幫助。

【點評】本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。根據(jù)需求和目的選擇性閱讀相關(guān)信息，注意信息來源的可信度和全面性，避免誤導(dǎo)。

（2024·西城）在本次主題教育活動中，同學(xué)們閱讀了《荔枝》一文，感受到了普通人的美德。按要求完成下面小題。

荔枝

①我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。站在荔枝攤前，腳挪不動步。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，我還是咬了咬牙掏出錢買了一斤。那時，我剛在郊區(qū)當(dāng)上了中學(xué)老師，衣袋里正有當(dāng)月42元多的工資，就鼓起了幾分膽氣。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。

②回到家，還沒容我從書包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜（wān）去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都顯得晶光透亮，沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。不知怎么搞的，我一時竟不敢掏出荔枝，____。

③我拿了一個沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西?！蹦赣H一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你是發(fā)財了嗎？這么貴的東西，你……"我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮？”母親聽了又高興地笑了，筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？"畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾個學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。母親端上茶來，笑吟吟地把沙果端走，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”

⑤以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。雖然母親很喜歡吃荔枝，但她總舍不得吃，每次都把大個兒的荔枝留給我吃。荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到母親去世。

⑥母親去世前是夏天，正趕上荔枝剛上市，我趕緊買了好多新鮮的荔枝。鮮紅的皮二剝掉，白中泛查的肉漿著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得小臉兒汗津津的。是啊，它們整整跑了一年的長路，才和我們闊別重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前，我為她買到了水靈靈的荔枝。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。

⑦其實，我錯了，我忽略了身旁“小饞貓"的存在。母親去世很久，我才知道，母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的饞嘴小孫子吃了。

⑧而今，荔枝依舊年年紅。

（選文有改動）

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