五年級下學期語文期末學情監(jiān)測試卷

五年級下學期語文期末學情監(jiān)測試卷四川省樂山市馬邊彝族自治縣2023-2024學年五年級下學期語文期末學情監(jiān)測試卷

一、主題一：遨游漢字王國；橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。讓我們在漢字王國里，領略中華文化的博大精深，爭做漢字文化傳承人!按要求完成下列選擇題（34分）

1．（2024五下·馬邊期末）下列詞語中加點字讀音不正確的一項是：（）

A．發(fā)怔（zèng）穢物（suì）

B．胚胎（pēi）迸裂（bèng）

C．造詣（yì）倭瓜（wō）

D．嘩笑（huá）玷污（diàn）

2．（2024五下·馬邊期末）下列四組詞語中，字形完全正確的一項是（）

A．疑惑胸堂軍令壯

B．眷戀擅抖手急眼快

C．侵犯放肆摩拳擦掌

D．牲蓄船梢手忙腳亂

3．（2024五下·馬邊期末）根據(jù)下面圖畫文字特征和文字本義，猜猜是下面哪一個漢字（）

A．具B．鼎C．典D．冊

4．（2024五下·馬邊期末）“行己有恥"意思是：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。下面與“行己有恥”意思相近的一項是（）

A．己所不欲，勿施于人。B．君子喻于義，小人喻于利。

C．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。D．人有恥，則能有所不為。

5．（2024五下·馬邊期末）下列各項中的標點符號使用正確的一項是：（）

A．“音樂真是迷人啊!"小王嘆口氣說：“可惜他們不會欣賞?！?/p>

B．《中國夢》的實現(xiàn)，需要每一個中華兒女的努力。

C．如果你是一棵大樹，就提供一片陰涼，如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地。

D．二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時間很長了。

6．（2024五下·馬邊期末）下列加點字的解釋不正確的一項是（）

A．武松讀了印信榜文，方知端的有虎（復印）

B．乃呼兒出（就，于是）

C．花季初綻，及笄年華（指女子年滿十五歲）

D．其人弗能應也（不）

7．（2024五下·馬邊期末）下列句子中，加點部分運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他一聲不吭地吃著，仿佛桌上的飯菜都一個味兒。

B．他家境貧寒，年老體衰，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

C．馬邊抄手真是“隔著門縫吹喇叭—名（鳴）聲在外"!遠來的客人都爭相品嘗。

D．我從方志敏的自述中，體會到他有舍己為公的美德。

8．（2024五下·馬邊期末）下列句子中沒有語病的一項是：（）

A．老師多次數(shù)回教育我們要好好學習。

B．我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。

C．功夫不負有心人，經(jīng)過半年的努力，終于完成了任務。

D．夏天的馬邊農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

9．（2024五下·馬邊期末）主題二：人物面面觀；字里行間眾生相，大千世界你我他。讓我們跨越時空的界限，用文字去觸摸每一個生命。根據(jù)文段中的漢語拼音，在方格里按順序?qū)懗鲈~語，注意把字寫美觀。

語文學習是一場跟隨課本的心靈旅程。本學期我們翻閱書卷，認識了形形色色的人：三天借得十萬只箭，shénjīmiàosuàn的諸葛亮；令沃克醫(yī)生sùránqǐjìng的劉伯承；讓徒弟yóuzhōng敬佩的刷子李……諸葛亮的足智多謀，劉伯成的錚錚鐵骨，刷子李的精益求精，都能成為激勵我們成長的力量。

10．（2024五下·馬邊期末）學習人物描寫方法，完成練習。

（1）“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。這個句子是對毛主席語言和動作描寫，結合課文，體會到他的內(nèi)心。

（2）請從下面的情景中選擇一個，通過動作、心理等細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

喜出望外期待落空離別在即______________________________

11．（2024五下·馬邊期末）本學期在課文學習中還了解了很多人物，請選擇下面其中一個獎項，說說你為什么把這個獎頒給他。

我把“"頒給_____________，因為____________

12．（2024五下·馬邊期末）主題三：漫步古詩苑；漢字顯風骨，古詩亦有境。古詩承載著中華民族的智慧、情感和歷史，讓我們漫步古詩苑，感受古詩之美吧!古詩詞是中華民族的文化瑰寶，請根據(jù)所積累的詩詞知識填空。

（1）詩中有情：“誰言寸草心，”飽含對濃濃母愛的贊美之情；“___，南望王師又一年"是陸游的愛國、憂國之情。

（2）詩中有景：看到“田”，想到范成大筆下農(nóng)家兒女田間繁忙地耕作之景“___，___"；看到“山”，想到《從軍行》中雪山被陰云籠罩之景“___，孤城遙望玉門關"。

13．（2024五下·馬邊期末）看圖想象畫面，體會詩詞之趣。

看到右圖畫面，讓我們想到宋朝雷震的詩句“___，___”，感受到牧童的___。

二、閱讀理解（38分）

（2024五下·馬邊期末）主題四：讀名著經(jīng)典，品百味人生

“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷...…"。讓我們一起漫步中國名著長廊，讀精彩故事，品百味人生。

景陽岡（節(jié)選）

說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那只大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲叫武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。

14．本文選自我國四大名著之一的《》，作者是元末明初的，你還知道這部名著

中的哪些人物（列舉兩個）、。

15．梳理武松赤手空拳打虎的過程，把下面的思維導圖補充完整。

16．短文畫橫線句子中，把比作，形象生動的寫出了。

17．短文選自古典名著，下面閱讀名著方法有誤的一項是：____

A．借助資料掌握更多相關信息。

B．聯(lián)系上下文猜測難懂的語句。

C．觀看電影、電視劇，可以不用看書。

D．對于不常見的詞語，大致了解即可。

18．結合閱讀經(jīng)驗，對“被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。”理解正確的一項是：____

A．武松用盡力氣壓制住老虎，一點兒都不肯放松。

B．老虎被武松死死地壓住，對武松毫不放松。

19．短文選自課文《景陽岡》，對課文中的武松，同學們有不同的評價，說說你的看法和理由。

武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行"。

武松很愛面子，有些魯莽，不聽別善意的勸告。

你：_________________________________

（2024五下·馬邊期末）閱讀理解

《世說新語》（選段）

魏武①行役，失汲道②，三軍皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒子③，甘酸可以解渴?！笔孔渎勚?，口皆出水。乘此得及前源。

[注釋]①魏武：曹操②汲道：取得水的路③饒子：果實很多

20．給下列加點字選擇正確的解釋。

⑴失汲道①失去②找不到

⑵三軍皆渴①都②一起

21．翻譯句子。士卒聞之，口皆出水____________

22．下面對短文中曹操的評價正確的一項是：____

A．爾虞我詐B．詭計多端C．生性多疑D．聰明睿智

23．《三國演義》中有許多經(jīng)典故事，下面故事中主要人物與曹操有關的一項是：____

A．桃園結義B．舌戰(zhàn)群儒C．煮酒論英雄D．千里走單騎

（2024五下·馬邊期末）主題五：覽江南之秀，品動靜之美

“江南水鄉(xiāng)，人間天堂。"讓我們跟隨文字去旅行，去覽江南之秀，品動靜之美!

烏鎮(zhèn)的黃昏

今年四月，我取道杭州，在友人的陪同下驅(qū)車前往烏鎮(zhèn)。到達烏鎮(zhèn)的時候大約下午三四點鐘。到了江南，深入水鄉(xiāng)，雙足習慣了平原實地的我，有了一種出塵脫俗的感覺。

烏鎮(zhèn)的黃昏，很溫暖。四月是一個暖中抉涼的季節(jié)，尤其在這波光幽幽的水國。而此時的烏鎮(zhèn)，落日的余暉是暖色調(diào)的，透過婆娑的垂柳，在人的臉上投下斑駁的光影，愜意又安詳。

這幾句話運用了（靜態(tài)；動態(tài)；動靜結合）的描寫手法。運用這種描寫方法，突出了烏鎮(zhèn)黃昏時的特點。

烏鎮(zhèn)的黃昏，很安靜。黃昏的烏鎮(zhèn)，是一天的過渡階段。

喧囂了一天的小鎮(zhèn)有了幾分倦意，而夜里熱鬧的場景尚未登場。

黃昏，是烏鎮(zhèn)的一個哈欠，慵懶而自足。船娘手中的木槳，也有一搭無一搭地，若有所思地緩緩地滑動。遠方已開始有橘色的燈光亮起。周圍的一切景物仿佛約好要打個盹兒，都陷于一片靜謐之中。

烏鎮(zhèn)的黃昏，很浪漫。烏鎮(zhèn)的黃昏讓人想起電視劇《似水年華》，女主角那淡淡的傷感和略顯瘦弱的身影，永遠定格在小鎮(zhèn)寂靜的黃昏。十幾年來，不知有多少男女影迷循著女主角的足跡從四面八方而來，在黃昏的時刻體會烏鎮(zhèn)的“晴耕雨讀”“逢源雙橋”，追憶電視劇中唯美的愛情和風景，也懷念當年似水的年華。

烏鎮(zhèn)的黃昏，總是留在記憶里，帶著幾分牽掛、幾分期許。

周莊水韻

我曾經(jīng)三次到周莊，都是在春天。每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。

第一次到周莊，正是仲春。那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧掩蓋著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

第二次到周莊是初春。剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在奪目的陽光下，古鎮(zhèn)上四處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。仔細地聽，水聲仿佛神秘幽遠的江南絲竹樂曲，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋。

最近一次去周莊是在一個和暖的春夜，正值旅游節(jié)。古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條色彩斑斕的光帶。

我們的小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得晶瑩剔透，仿佛有晃蕩的熒光從水下射出。船搖過橋洞，我野發(fā)現(xiàn)旁邊交錯的水道中劃過來一條張燈結彩的船，船艙里，有幾個當?shù)剞r(nóng)人在擺弄絲弦。還沒有等我細看，那船已經(jīng)轉了個彎兒，消散在后面的橋洞里，只留下

絲竹聲，在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕……

我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了。從河里抬頭看，只見屋脊參差，深藍色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然，一串串晶瑩的光點從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點變成滿天盛開的繽紛

禮花，天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息萬變。最奇妙的，當然是我身畔的河水。天上的璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、七彩斑斕的光帶，隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰天空的臉……

此處運用了的描寫方法。寫出了焰火下周莊河水的_________________。

這是一個夢幻一般的夜晚，周莊變得像神奇的童話!

24．《周莊水韻》中有一個詞語“瞬息萬變”，“瞬息"形容極短的時間，請再寫出2個形容時間極短的詞語。、

25．讀文段中畫橫線的句子，補全對重點句子的“解說筆記”。

26．認真閱讀文段，梳理表格并完成練習。

文段時間感受文段時間感受

《烏鎮(zhèn)的黃昏》黃昏《周莊水韻》仲春周莊像

周莊像_________

浪漫春夜周莊變得像神奇的童話。

兩個文段都寫出了作者游覽時的所見所感，表達了作者的之情。

27．嘗試運用動態(tài)和靜態(tài)描寫，用兩三句話寫家鄉(xiāng)的一處景色，表現(xiàn)景物的特點。

三、主題六：真情表達（30分）

28．（2024五下·馬邊期末）真情，是生活中最寶貴的財富，它溫暖人心。讓我們借助筆下的文字，傳遞內(nèi)心最真實、最樸素的情感。

下面兩題，選做一題。

⑴冰心說：“每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。"請以“童年的回憶”為題，寫寫你印象最深刻的一件事，把事情的經(jīng)過寫清楚，表達真實感受。不少于400字。

⑵認真觀察漫畫，展開想象，先寫清楚漫畫畫的是什么內(nèi)容，再聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，寫出漫畫給人的啟示。題目自擬，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤。“發(fā)怔"的“怔”應讀“zhèng”，意思是：發(fā)呆，發(fā)傻?！胺x物"的“穢”應讀“huì”，意思是：骯臟的東西.。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

2．【答案】C

【知識點】詞形辨析；詞語含義的理解

【解析】【分析】A.有誤，胸膛：胸。故“胸堂”的“堂"錯誤。軍令狀：戲曲和舊小說中將士接受軍令后所立的保證文書，表示如不能完成任務，愿依軍法處罪。故“軍令壯”的“壯"錯誤。

B.有誤，顫抖：哆嗦；戰(zhàn)栗。故“擅抖”的“擅"錯誤。手疾眼快：形容做事機警敏捷。故“手急眼快”的“急"錯誤。

C.正確。

D.有誤，牲畜：為某種用途所飼養(yǎng)的家畜；尤指菜畜、奶牛和役畜。故“牲蓄”的“蓄"錯誤。船躺；通常用指船尾。故“船梢”的“梢"錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

3．【答案】C

【知識點】漢字結構

【解析】【分析】結合圖畫中是有一雙手在拖著重物，結合文字是是四豎+一個口+一雙手，再結合文字的本意指重要的文獻、書籍，即跟書有關。綜上所述，這個字是“典”。故選：C。

故答案為：C

【點評】本題考查漢字造字法和演變。漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲，中國漢字的演變過程大致為：甲骨文——金文——篆書——隸書——草書——楷書——行書，這七種字體被稱為“漢字七體"。這種題型是小學語文考試常見的題型，平時要加強練習，掌握答題技巧。

4．【答案】D

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A.“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不想要的、不愿意的，不要施加給別人，這句話體現(xiàn)了一種推己及人的道德準則和換位思考的處事態(tài)度。

B.“君子喻于義，小人喻于利"意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。這句話是孔子用來區(qū)分君子和小人在價值觀和行為取向的不同。強調(diào)君子更重道義和道德原則，而小人往往更注重個人的利益得失。

C.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。這句話常用來形容君子和小人在心態(tài)和為人處事方面的不同表現(xiàn)。

D.“人有恥，則能有所不為"意思是：一個人有了羞恥心，就會不做那些不該做的事。這句話強調(diào)羞恥心對規(guī)范人的行為、決定取舍的重要作用。

故答案為：D

【點評】本題考查名言警句的理解。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

5．【答案】D

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A．小王的話被分成了兩部分，但它們都是同一說話者連續(xù)的言語，說后面不應該使用句號，而應該使用逗號來連接，因此這里的冒號使用錯誤。

B．《中國夢》不是作品標題，不能用書名號，改為引號更合適。

C．這句話由兩個并列的條件句構成，雖然表達上沒有問題，但在并列關系的兩個句子之間，通常會使用分號來隔開，而不僅僅是逗號，第二個逗號改為分號即可。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對標點符號的運用能力。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。

6．【答案】A

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】A項有誤，印信——釋義為公私印章的總稱（包括個人印章)。B、C、D項正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了字義、詞義的理解能力。根據(jù)平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

7．【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、C、D項正確；B項有誤，養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。與前面“家境貧寒，年老體衰”相矛盾，用詞不恰當。

故答案為：B

【點評】本題考查詞語和歇后語的運用。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。

8．【答案】B

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A．用詞重復。“多次"數(shù)回”重復，去掉一個即可。

C．成分殘缺?？梢栽凇敖K于前面"加上主語，如“我”“我們"等。

D.搭配不當?？梢园选凹竟?jié)”改為“地方"。

故答案為：B

【點評】本題考查病句辨析。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。

9．【答案】神機妙算；肅然起敬；由衷

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“神機妙算”的“算"是上下結構，偏旁是：“竹”，不要寫成“蒜"；“肅然起敬”的“肅"是上下結構，偏旁是：“聿”，不要寫成“蕭"；“由衷”的“衷"部首是：亠，是上下結構，不要寫成“衰”。

故答案為：神機妙算、肅然起敬、由衷

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

10．【答案】（1）神態(tài)；無比悲痛

（2）喜出望外：他猛地站起身，雙手高舉過頭，像是要與天空擁抱。他的腳步輕盈而有力，跳躍著在房間里轉了幾圈，每一次落地都伴隨著一聲歡快的笑聲。他的臉上洋溢著紅光，眼中閃爍著激動的淚花，那是對自己努力的肯定，也是對未來無限的憧憬。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）句中“岸英!岸英!“這部分直接引用了毛主席的話語，是對毛主席的語言描寫；“緊鎖的眉頭"描述了毛主席的神態(tài)，是神態(tài)描寫；“用食指按著這一動作細節(jié)描繪了毛主席的身體語言，是動作描寫。故句子是對毛主席語言、神態(tài)、動作的描寫。句中岸英!岸英!“這部分直接引用了毛主席的話語，通過重復的名字呼喚表現(xiàn)出他內(nèi)心的悲痛和不安。這種重復的呼喚是一種強烈的情感宣泄，顯示了他對岸英的深切關愛和擔憂?！熬o鎖的眉頭”描述了毛主席的神態(tài)，眉毛緊鎖通常表示人在思考或煩惱時的表情，這里揭示了毛主席當時的心理壓力和困擾?！坝檬持赴粗?這一動作細節(jié)描繪了毛主席的身體語言，他用手指按壓眉頭的動作，不僅是對自己情緒的一種物理上的緩解，也是對外界展示他正在經(jīng)歷內(nèi)心掙扎的一種方式。綜上所述，這個句子通過對毛主席語言、神態(tài)和動作的細致描寫，成功地塑造了一個情感復雜、內(nèi)心矛盾、無比悲痛的形象，使讀者能夠深刻感受到毛主席當時的情感狀態(tài)。

（2）完成此題，從中選擇一個詞語，圍繞這個詞語表現(xiàn)的心情，運用動作、神態(tài)等描寫展開描寫即可?！跋渤鐾狻北憩F(xiàn)的是激動、開心的心情，“期望落空"表現(xiàn)的是失望、難過的心情，“離別在即”表現(xiàn)的是難過、傷心的心情。

故答案為：（1）神態(tài)、無比悲痛；（2）喜出望外：他猛地站起身，雙手高舉過頭，像是要與天空擁抱。他的腳步輕盈而有力，跳躍著在房間里轉了幾圈，每一次落地都伴隨著一聲歡快的笑聲。他的臉上洋溢著紅光，眼中閃、著激動的淚花，那是對自己努力的肯定，也是對未來無限的憧憬。

【點評】本題考查分析理解句子。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

11．【答案】最吝嗇獎；嚴監(jiān)生；嚴監(jiān)生病危，已經(jīng)說不出話了，卻吊著最后一口氣伸出兩根手指，只是怕燈盞里的兩莖燈草費油，這足以看出他的吝嗇。

【知識點】文章人物形象理解

【解析】【分析】解答本題，首先要熟悉課文內(nèi)容，深入了解祥子、嚴監(jiān)生、小嘎子、刷子李、武松、夏洛克、諸葛亮的性格特點，在此基礎上再給人物頒獎。在回答為什么要頒這個獎項時，要注意理由要盡可能充分，做到有理有據(jù)。

故答案為：最吝嗇獎、嚴監(jiān)生、嚴監(jiān)生病危，已經(jīng)說不出話了，卻吊著最后一口氣伸出兩根手指，只是怕燈盞里的兩莖燈草費油，這足以看出他的吝嗇。

【點評】考查形象分析。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

12．【答案】（1）報得三春暉；遺民淚眼胡塵里

（2）晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當今；青海長云暗雪山

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】（1）“誰言寸草心，報得三春暉"的意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？出自于唐代詩人孟郊的《游子吟》?！斑z民淚眼胡塵里，南望王師又一年”的意思：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。出自《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩人陸游的組詩作品。

（2）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家"意思是：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。該詩句出自宋代范大成所作的《夏日田園雜興·其七》?！扒嗪ｉL云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！币馑际牵呵嗪：蠟踉泼懿?，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。

故答案為：（1）報得三春暉、遺民淚眼胡塵里；（2）晝出耘田夜績麻、村莊兒女各當今、青海長云暗雪山

【點評】考查古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

13．【答案】牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；調(diào)皮天真和悠閑自在

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】圖片上一個小男孩坐在一頭黃牛上吹著笛子。再聯(lián)系題千中宋朝雷震可以知道應該是出自宋代雷震的《村晚》，全文：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。譯文：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩人描繪了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，刻畫了一個悠閑俏皮的牧童形象，寫出牧童無憂無慮、悠閑自在的情趣。

故答案為：牧童歸去橫牛背、短笛無腔信口吹、調(diào)皮天真和悠閑自在

【點評】本題考查對詩詞的識記能力。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

【答案】14．《水滸傳》；施耐庵；宋江；林沖

15．翻身回來、撲過來、揪住按下、提拳打

16．尾巴；鐵棒；老虎的兇猛

17．C

18．A

19．武松既勇敢又具有一定的魯莽，他的行為體現(xiàn)了民間英雄主義的精神特質(zhì)。理由：“明知山有虎，偏向虎山行"這句話準確地概括了武松的勇敢精神。另一方面，武松不聽店家關于景陽岡有虎的警告，堅持獨自上岡，這在一定程度上暴露了他的魯莽性格。綜合來看，武松的形象是中國古典文學中典型的民間英雄形象。

【知識點】《水滸傳》

【解析】【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。

14．考查作家作品?！端疂G傳》是中國古代四大名著之一，講述了梁山泊英雄聚義、抗爭腐敗的故事，是中國古代小說的杰出代表。作者：施耐庵，元末明初著名的小說家。列舉人物：《水滸傳》中人物眾多，各具特色，如：宋江、林沖。

故答案為：《水滸傳》、施耐庵、宋江、林沖

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。圖片里的思維導圖是在講武松赤手空拳打虎的過程。上面是虎的動作，下面是武松的動作。原文：“武松見那大蟲翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來”，聯(lián)系思維導圖上的掄棒劈，可以知道老虎的動作是翻身回來。由“那只大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲過來。"可知老虎的下一個動作是撲過來。“那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來?！甭?lián)系思維導圖上的前爪搭，可以知道武松的動作是揪住按下。由“那大蟲叫武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。"可知武松的下一個動作是提拳打。

故答案為：翻身回來、撲過來、揪住按下、提拳打

16．考查句子的理解與賞析。畫線句子“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪”句中將尾巴比作鐵棒，生動地寫出了老虎的兇猛。

故答案為：尾巴、鐵棒、老虎的兇猛

17．本題考查閱讀方法和閱讀策略的選擇能力。A、B、D正確，C有誤，觀看電影、電視劇，可以不用看書：這是個錯誤的觀念。盡管電影和電視劇可以提供視覺上的享受，并且在一定程度上再現(xiàn)了名著的情節(jié)，但它們往往無法完整地傳達原著的深度和細節(jié)。很多改編作品為了適應屏幕時間或觀眾口味，會省略、修改甚至添加情節(jié)，這可能與原著大相徑庭。因此，認為“觀看電影、電視劇，可以不用看書"是一種誤解。故選：C。

故答案為：C

18．本題考查賞析句子。A.武松用盡力氣壓制住老虎，一點兒都不肯放松。這個選項準確地理解了原句的意思。這里，“盡氣力納定”指的是武松用盡全身的力量來控制住老虎，不讓它有任何掙扎的空間；“不肯放半點兒松寬"則表明武松在對抗老虎的過程中，沒有絲毫的懈怠和放松，始終保持高度的警惕和力量的持續(xù)輸出。這個選項正確地反映了武松英勇無畏、拼盡全力的戰(zhàn)斗狀態(tài)。綜上所述，正確理解原句的選項是A項武松用盡力氣壓制住老虎，一點兒都不肯放松。故選：A。

故答案為：A

19．本題考查對人物形象的評價能力。勇敢的一面：“明知山有虎，偏向虎山行”這句俗語，生動形象地刻畫了武松面對危險時的英勇無畏。盡管知道景陽岡上有兇猛的老虎出沒，武松仍然義無反顧地選擇前行，這種明知前方充滿險阻卻依然勇往直前的品質(zhì)，展現(xiàn)了他非凡的膽識和英雄氣概。這種行為在古代社會中往往被視為一種高尚的品德，代表著不屈不撓的精神和敢于挑戰(zhàn)權威、自然的勇氣。魯莽與沖動：武松在上岡之前，不聽從店家的好心勸告，執(zhí)意要獨自行走，這反映出他性格中的一些魯莽成分。這種不計后果、輕視他人意見的行為，雖然在某些情況下可以視為勇敢的表現(xiàn)，但在更多時候可能帶來不必要的風險和麻煩。武松的這種性格特點，使他在面對危險時更加直接和果敢，但也增加了遭遇意外的可能性。民間英雄主義精神：綜合上述兩點，我們可以看出武松的形象并非單一維度的，而是融合了勇敢與魯莽兩面性的復合體。這種性格特征在很大程度上代表了中國古典文學中對于民間英雄的理想化塑造——他們通常身懷絕技，性格豪邁，面對困難和危險時能夠挺身而出，但同時也可能因為過于自信或沖動而陷入困境。武松的故事，正是通過其復雜多面的性格，傳遞了一種民間英雄主義的價值觀，即在正義與勇氣的引領下，即使面臨巨大挑戰(zhàn)也能勇往直前。示例：武松既顯勇猛，亦露莽撞，其行徑乃民間英雄之寫照，勇氣可嘉，魯莽亦存。

故答案為：武松既勇敢又具有一定的魯莽，他的行為體現(xiàn)了民間英雄主義的精神特質(zhì)。理由：“明知山有虎，偏向虎山行"這句話準確地概括了武松的勇敢精神。另一方面，武松不聽店家關于景陽岡有虎的警告，堅持獨自上岡，這在一定程度上暴露了他的魯莽性格。綜合來看，武松的形象是中國古典文學中典型的民間英雄形象。

【答案】20．②；①

21．士兵聽說后，嘴里都流出了口水。

22．D

23．C

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。平時學習中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

20．本題考查字詞解釋。(1)“失汲道”意思是：找不到水源。失指“找不到"；故選②；(2)“三軍皆渴”意思是：士兵們都渴得厲害。皆指“都"；故選①。

故答案為：②、①

21．本題考查翻譯句子?！笆孔渎勚诮猿鏊敝小笆孔?指的是士兵，“聞`指的是聽到，“之”是代詞，代指聽到的消息，“口“指的是嘴，“皆"是都的意思，“出水”指的是嘴里留下的扣稅，因此本句翻譯為：士兵聽說后，嘴里都流出了口水。

故答案為：士兵聽說后，嘴里都流出了口水。

22．本題考查對人物形象的分析。結合內(nèi)容"魏武行役，失汲道，三軍皆渴，乃令日：‘前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。"士卒聞之，口皆出水。乘此得及前源。"可知，全軍都很口渴，為了不耽誤行軍，曹操靈機一動，騙士兵們前面有梅林，士兵們聽后嘴里都流口水，一時也不渴了，個個來了精神加快行進速度，最后到達有水源的地方。曹操能在短時間內(nèi)找到解決問題的方法，這樣的行為是值得贊揚的，可以用“聰明睿智"來形容。而ABC含有貶義，與曹操的證明行為不相符。

故答案為：D

23．本題考查經(jīng)典名著內(nèi)容的識記與理解。

A.“桃園結義"的述說是劉備、關羽和張飛三位仁人志士，為了共同干一番大事業(yè)的目標，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)，在一個桃花絢爛的園林，舉酒結義，對天盟誓，有苦同受，有難同當，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想的故事，與曹操無關；

B.“舌戰(zhàn)群儒”講述了諸葛亮為聯(lián)盟孫權抵抗曹操的過程中遭到東吳諸謀士的責難，最后都被諸葛亮一一反駁，啞口無言的故事，主要人物是諸葛亮，不是曹操；

D.“千里走單騎"主要講述關羽、劉備下邳失散，關羽陷身曹營。劉備去投袁紹，關羽得知劉備下落，單人匹馬保護二家皇嫂千里尋兄，關羽被逼無奈，過五關斬六將，最后在古城兄弟君臣夫妻相會的故事。主要人物是關羽，不是曹操；

故答案為：C

【答案】24．一瞬間；霎時

25．動靜結合，靜謐悠閑

26．溫暖；安靜；初春；旅游節(jié)；周莊像一幅色彩對比強烈的版畫；喜愛

27．清晨的公園里，薄霧繚繞，樹木靜靜地矗立，宛如一幅淡雅的水墨畫。突然，一只小鳥從樹梢飛起，劃破了這寧靜的早晨，它的鳴叫聲在空氣中回蕩，為這靜謐的景致增添了幾分生機。

【知識點】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題設計巧妙，既考察了學生的基礎詞匯積累，又通過閱讀理解、信息梳理和創(chuàng)意寫作等多個環(huán)節(jié)，全面提升了學生的語文素養(yǎng)。特別是第四小題，鼓勵學生運用所學知識，觀察生活，表達情感，對培養(yǎng)學生的寫作能力具有積極作用。同時，題目中的文段選擇也富有代表性，既展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，又蘊含了深厚的文化底蘊，有助于學生拓寬視野，增強文化認同感。

24．根據(jù)日常學習和積累作答即可。如：一瞬間、霎時；等等。

故答案為：一瞬間、霎時。

25．第二小題要求補全對重點句子的“解說筆記”，這要求學生能夠深入理解文段中的句子，船娘手中的木槳，也有一搭無一搭地，若有所思地緩緩地滑動。這是動態(tài)描寫。遠方已開始有橘色的燈光亮起。周圍的一切景物仿佛約好要打個盹兒，都陷于一片靜謐之中。這是靜態(tài)描寫。這兩句既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，屬于動靜結合的描寫手法，表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)靜謐的特點。

故答案為：動靜結合，靜謐悠閑。

26．第三小題要求梳理文段中的時間、感受等信息，并填入表格。這考察的是學生的信息提取和整理能力，以及對文段內(nèi)容的深入理解。逐段閱讀《烏鎮(zhèn)的黃昏》和《周莊水韻》，提取出每段的時間、感受等信息。將信息填入表格，如《烏鎮(zhèn)的黃昏》中黃昏時段的感受是“溫暖”和“安靜"；《周莊水韻》中仲春的感受是“周莊像畫在宣紙上的水墨畫”，初春的感受是“周莊像一幅色彩對比強烈的版畫”，春夜的感受是“周莊變得像神奇的童話”。

故答案為：溫暖、水墨畫、安靜、初春、一幅色彩對比強烈的版畫、喜愛

27．選擇家鄉(xiāng)的一處景色，如清晨的公園、傍晚的河岸等。運用動態(tài)和靜態(tài)描寫相結合的手法。故答案為：清晨的公園里，薄霧繚繞，樹木靜靜地矗立，宛如一幅淡雅的水墨畫。突然，一只小鳥從樹梢飛起，劃破了這寧靜的早晨，它的鳴叫聲在空氣中回蕩，為這靜謐的景致增添了幾分生機。

28．【答案】（1）

童年的回憶

在我的記憶深處，有一個充滿歡聲笑語的夏日，那是我童年中最難忘的一天。那天，太陽如同一個巨大的火球，高懸在蔚藍的天空中，我和幾個小伙伴決定去村頭的小溪邊探險。小溪清澈見底，溪水在石頭間歡快地跳躍，發(fā)出悅耳的聲音。我們赤腳踏入水中，涼爽的感覺瞬間驅(qū)散了炎熱，帶來無盡的歡樂。

突然，我發(fā)現(xiàn)溪底有一塊奇特的石頭，上面布滿了美麗的花紋。我興奮地喊來伙伴們，大家圍成一圈，小心翼翼地將石頭挖出水面。那石頭在陽光下閃耀著迷人的光澤，我們都驚嘆不已。那一刻，我們仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸，心中充滿了成就感和喜悅。

夕陽西下，我們依依不舍地離開了小溪，每個人都捧著那份特別的石頭，它不僅是我們的戰(zhàn)利品，更是友情的見證?；氐郊抑校野咽^洗凈，放在窗臺上，每當看到它，都會想起那個充滿冒險和快樂的夏天，以及那些純真的笑臉。

歲月流轉，許多事情都已經(jīng)模糊不清，但那一天的情景卻歷歷在目，如同昨日。那不僅僅是一次簡單的探險，更是一段珍貴的回憶，它教會了我勇敢、友誼和探索的樂趣，成為我心中永遠的寶藏。

（2）

—幅漫畫的啟示

今天我在語文書上看到一幅漫畫，剛開始看時，我覺得很可笑，可是看著看著，我心里感覺沉甸甸的。

這幅漫畫上畫著兩個人，其中一位是位勤勞的小伙子，他剛剛種下了一棵樹苗，小伙子想給小樹苗澆點水，可拿一壺水的功夫，回來時他發(fā)現(xiàn)自己的小樹苗腰彎了，他下意識地向樹下看，只見一個戴著眼鏡，衣著華麗的男子路著腿倚在小樹上，小伙子不解地問：“你在干什么呢"那個男人若無其事，—本正經(jīng)的說：“等著乘涼?！毙』镒映泽@地張大了嘴巴。

是啊!其實不怪小伙子驚訝，俗話說“大樹底下好乘涼"?？墒沁@是一顆剛種下的小樹苗，等著，它長成大樹少說十年二十年，多說三五十年，多么可笑啊!可是我們仔細想—想，這種不勞而獲，只想著坐享其成的人還少嗎小到我們身邊的同學，課前不認真預習，課上不專心聽講，課后不完成作業(yè)，卻夢想著考上理想的大學，成為人上人；大道成年人，那些偷機取巧的人，那些只想著一夜暴富的商人，那些靠父母家產(chǎn)坐吃山空的富家子弟。這樣守株待兔的事例不勝枚舉。小樹長成大樹的時間漫長，可是一個人的一生漫長嗎人的一生才有幾個小樹長成大樹的時間光陰不是用來虛度的，一代偉人毛主席曾經(jīng)說過“多少事，從來急，天地轉，光陰迫，一萬年太久，只爭朝夕”。朝夕是一個人最好的時光，但有些人卻認為“人生漫漫長路，何必在意一時虛度"。這種想法簡直是大錯特錯，一時虛度可能是十年，二十年，甚至是一輩子，平平庸庸的一輩子，吃喝玩樂的一輩子，毫無意義可言的一輩子。

我認為漫畫不光是給人看的，更是令人深思的。一幅幅漫畫，一個個啟示，里面包含著作家對現(xiàn)實生活的批判。我們應該永遠記?。撼晒Σ皇堑葋淼?，光陰更不是浪費的。成功是付出獲得的，光陰是需要努力才更有意義的。

【知識點】敘事類作文；其他類寫話

【解析】【分析】（1）本題為自命題作文。題目要求以“童年的回憶”為主題，寫一篇不少于400字的作文，內(nèi)容需聚焦于個人童年記憶中最深刻的一件事，無論是快樂還是心酸，都需要詳述事情的經(jīng)過，并且要表達出真實的感受和思考。通過敘述一件童年往事，展現(xiàn)個人成長的軌跡，以及這段經(jīng)歷對個人價值觀、人生觀的影響，強調(diào)無論快樂或心酸，都是構成自我不可或缺的部分，值得珍惜和回味。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。寫完后還要多讀多修改。

（2）本題考查漫畫作文。要看懂漫畫內(nèi)容，把你從漫畫中看到的，聯(lián)想到的，領悟到的寫下來。要求仔細觀察漫畫，寫一寫從漫畫中獲得的啟示。這幅漫畫中，一個人坐在剛剛種植的小樹苗旁邊，等著小樹長大乘涼。這幅漫畫啟示我們要通過辛勤的勞動，依靠自己拼搏，努力去獲得收獲，成功不是等來的。結合漫畫特點寫作，條理要清晰，對漫畫寓意理解透徹，要結合漫畫內(nèi)容及生活中的現(xiàn)象，寫出自己的感悟。

【點評】（1）這篇習作《童年的回憶》通過細膩的描寫和真摯的情感，成功地再現(xiàn)了作者童年時期一次難忘的探險經(jīng)歷。文章開頭通過對夏日陽光和小溪的生動描繪，營造出一種清新愉悅的氛圍，使讀者仿佛置身其中。發(fā)現(xiàn)奇特石頭的情節(jié)設計巧妙，既增添了故事的趣味性，又突顯了孩子們的純真和好奇心。結尾部分對夕陽西下和石頭珍藏的描寫，進一步升華了主題，表達了對童年美好時光的懷念和珍惜。整篇文章語言流暢，情感真摯，結構緊湊，是一篇充滿溫情和感染力的佳作。

（2）這篇習作《一幅漫畫的啟示》通過描述一幅看似幽默的漫畫，深入探討了不勞而獲和坐享其成的社會現(xiàn)象，表達了對這種現(xiàn)象的批判和對珍惜時間、努力奮斗的倡導。文章開頭通過細致的漫畫情節(jié)描寫，引發(fā)讀者的興趣和共鳴。接著，通過舉例和引用名言，層層遞進地揭示了漫畫背后的深刻含義，指出不努力、不奮斗的人生態(tài)度是不可取的。文章結尾部分總結全文，強調(diào)了成功需要付出努力，時間需要珍惜的觀點，發(fā)人深省。整篇文章結構緊湊，邏輯清晰，語言流暢，觀點鮮明，是一篇具有較強說服力和啟示性的佳作。

1/1四川省樂山市馬邊彝族自治縣2023-2024學年五年級下學期語文期末學情監(jiān)測試卷

一、主題一：遨游漢字王國；橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。讓我們在漢字王國里，領略中華文化的博大精深，爭做漢字文化傳承人!按要求完成下列選擇題（34分）

1．（2024五下·馬邊期末）下列詞語中加點字讀音不正確的一項是：（）

A．發(fā)怔（zèng）穢物（suì）

B．胚胎（pēi）迸裂（bèng）

C．造詣（yì）倭瓜（wō）

D．嘩笑（huá）玷污（diàn）

【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】A.有誤?！鞍l(fā)怔"的“怔”應讀“zhèng”，意思是：發(fā)呆，發(fā)傻?！胺x物"的“穢”應讀“huì”，意思是：骯臟的東西.。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

2．（2024五下·馬邊期末）下列四組詞語中，字形完全正確的一項是（）

A．疑惑胸堂軍令壯

B．眷戀擅抖手急眼快

C．侵犯放肆摩拳擦掌

D．牲蓄船梢手忙腳亂

【答案】C

【知識點】詞形辨析；詞語含義的理解

【解析】【分析】A.有誤，胸膛：胸。故“胸堂”的“堂"錯誤。軍令狀：戲曲和舊小說中將士接受軍令后所立的保證文書，表示如不能完成任務，愿依軍法處罪。故“軍令壯”的“壯"錯誤。

B.有誤，顫抖：哆嗦；戰(zhàn)栗。故“擅抖”的“擅"錯誤。手疾眼快：形容做事機警敏捷。故“手急眼快”的“急"錯誤。

C.正確。

D.有誤，牲畜：為某種用途所飼養(yǎng)的家畜；尤指菜畜、奶牛和役畜。故“牲蓄”的“蓄"錯誤。船躺；通常用指船尾。故“船梢”的“梢"錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。

3．（2024五下·馬邊期末）根據(jù)下面圖畫文字特征和文字本義，猜猜是下面哪一個漢字（）

A．具B．鼎C．典D．冊

【答案】C

【知識點】漢字結構

【解析】【分析】結合圖畫中是有一雙手在拖著重物，結合文字是是四豎+一個口+一雙手，再結合文字的本意指重要的文獻、書籍，即跟書有關。綜上所述，這個字是“典”。故選：C。

故答案為：C

【點評】本題考查漢字造字法和演變。漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲，中國漢字的演變過程大致為：甲骨文——金文——篆書——隸書——草書——楷書——行書，這七種字體被稱為“漢字七體"。這種題型是小學語文考試常見的題型，平時要加強練習，掌握答題技巧。

4．（2024五下·馬邊期末）“行己有恥”意思是：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。下面與“行己有恥"意思相近的一項是（）

A．己所不欲，勿施于人。B．君子喻于義，小人喻于利。

C．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。D．人有恥，則能有所不為。

【答案】D

【知識點】格言、名言

【解析】【分析】A.“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不想要的、不愿意的，不要施加給別人，這句話體現(xiàn)了一種推己及人的道德準則和換位思考的處事態(tài)度。

B.“君子喻于義，小人喻于利"意思是：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。這句話是孔子用來區(qū)分君子和小人在價值觀和行為取向的不同。強調(diào)君子更重道義和道德原則，而小人往往更注重個人的利益得失。

C.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。這句話常用來形容君子和小人在心態(tài)和為人處事方面的不同表現(xiàn)。

D.“人有恥，則能有所不為"意思是：一個人有了羞恥心，就會不做那些不該做的事。這句話強調(diào)羞恥心對規(guī)范人的行為、決定取舍的重要作用。

故答案為：D

【點評】本題考查名言警句的理解。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

5．（2024五下·馬邊期末）下列各項中的標點符號使用正確的一項是：（）

A．“音樂真是迷人啊!”小王嘆口氣說：“可惜他們不會欣賞。"

B．《中國夢》的實現(xiàn)，需要每一個中華兒女的努力。

C．如果你是一棵大樹，就提供一片陰涼，如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地。

D．二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時間很長了。

【答案】D

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A．小王的話被分成了兩部分，但它們都是同一說話者連續(xù)的言語，說后面不應該使用句號，而應該使用逗號來連接，因此這里的冒號使用錯誤。

B．《中國夢》不是作品標題，不能用書名號，改為引號更合適。

C．這句話由兩個并列的條件句構成，雖然表達上沒有問題，但在并列關系的兩個句子之間，通常會使用分號來隔開，而不僅僅是逗號，第二個逗號改為分號即可。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對標點符號的運用能力。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。

6．（2024五下·馬邊期末）下列加點字的解釋不正確的一項是（）

A．武松讀了印信榜文，方知端的有虎（復印）

B．乃呼兒出（就，于是）

C．花季初綻，及笄年華（指女子年滿十五歲）

D．其人弗能應也（不）

【答案】A

【知識點】字義；詞語含義的理解

【解析】【分析】A項有誤，印信——釋義為公私印章的總稱（包括個人印章)。B、C、D項正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了字義、詞義的理解能力。根據(jù)平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

7．（2024五下·馬邊期末）下列句子中，加點部分運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．他一聲不吭地吃著，仿佛桌上的飯菜都一個味兒。

B．他家境貧寒，年老體衰，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

C．馬邊抄手真是“隔著門縫吹喇叭—名（鳴）聲在外”!遠來的客人都爭相品嘗。

D．我從方志敏的自述中，體會到他有舍己為公的美德。

【答案】B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】A、C、D項正確；B項有誤，養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。與前面“家境貧寒，年老體衰"相矛盾，用詞不恰當。

故答案為：B

【點評】本題考查詞語和歇后語的運用。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。

8．（2024五下·馬邊期末）下列句子中沒有語病的一項是：（）

A．老師多次數(shù)回教育我們要好好學習。

B．我們要繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。

C．功夫不負有心人，經(jīng)過半年的努力，終于完成了任務。

D．夏天的馬邊農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

【答案】B

【知識點】修改病句

【解析】【分析】A．用詞重復?！岸啻巍薄皵?shù)回"重復，去掉一個即可。

C．成分殘缺。可以在“終于前面”加上主語，如“我"我們”等。

D.搭配不當?？梢园选凹竟?jié)"改為“地方”。

故答案為：B

【點評】本題考查病句辨析。平常多加積累與訓練，才能到達熟能生巧的效果。

9．（2024五下·馬邊期末）主題二：人物面面觀；字里行間眾生相，大千世界你我他。讓我們跨越時空的界限，用文字去觸摸每一個生命。根據(jù)文段中的漢語拼音，在方格里按順序?qū)懗鲈~語，注意把字寫美觀。

語文學習是一場跟隨課本的心靈旅程。本學期我們翻閱書卷，認識了形形色色的人：三天借得十萬只箭，shénjīmiàosuàn的諸葛亮；令沃克醫(yī)生sùránqǐjìng的劉伯承；讓徒弟yóuzhōng敬佩的刷子李……諸葛亮的足智多謀，劉伯成的錚錚鐵骨，刷子李的精益求精，都能成為激勵我們成長的力量。

【答案】神機妙算；肅然起敬；由衷

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】書寫時注意，“神機妙算"的“算”是上下結構，偏旁是：“竹”，不要寫成“蒜”；“肅然起敬"的“肅”是上下結構，偏旁是：“聿”，不要寫成“蕭”；“由衷"的“衷”部首是：亠，是上下結構，不要寫成“衰"。

故答案為：神機妙算、肅然起敬、由衷

【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

10．（2024五下·馬邊期末）學習人物描寫方法，完成練習。

（1）“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。這個句子是對毛主席語言和動作描寫，結合課文，體會到他的內(nèi)心。

（2）請從下面的情景中選擇一個，通過動作、心理等細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

喜出望外期待落空離別在即______________________________

【答案】（1）神態(tài)；無比悲痛

（2）喜出望外：他猛地站起身，雙手高舉過頭，像是要與天空擁抱。他的腳步輕盈而有力，跳躍著在房間里轉了幾圈，每一次落地都伴隨著一聲歡快的笑聲。他的臉上洋溢著紅光，眼中閃爍著激動的淚花，那是對自己努力的肯定，也是對未來無限的憧憬。

【知識點】其他語言表達

【解析】【分析】（1）句中“岸英!岸英!“這部分直接引用了毛主席的話語，是對毛主席的語言描寫；“緊鎖的眉頭"描述了毛主席的神態(tài)，是神態(tài)描寫；“用食指按著這一動作細節(jié)描繪了毛主席的身體語言，是動作描寫。故句子是對毛主席語言、神態(tài)、動作的描寫。句中岸英!岸英!“這部分直接引用了毛主席的話語，通過重復的名字呼喚表現(xiàn)出他內(nèi)心的悲痛和不安。這種重復的呼喚是一種強烈的情感宣泄，顯示了他對岸英的深切關愛和擔憂?！熬o鎖的眉頭”描述了毛主席的神態(tài)，眉毛緊鎖通常表示人在思考或煩惱時的表情，這里揭示了毛主席當時的心理壓力和困擾?！坝檬持赴粗?這一動作細節(jié)描繪了毛主席的身體語言，他用手指按壓眉頭的動作，不僅是對自己情緒的一種物理上的緩解，也是對外界展示他正在經(jīng)歷內(nèi)心掙扎的一種方式。綜上所述，這個句子通過對毛主席語言、神態(tài)和動作的細致描寫，成功地塑造了一個情感復雜、內(nèi)心矛盾、無比悲痛的形象，使讀者能夠深刻感受到毛主席當時的情感狀態(tài)。

（2）完成此題，從中選擇一個詞語，圍繞這個詞語表現(xiàn)的心情，運用動作、神態(tài)等描寫展開描寫即可。“喜出望外”表現(xiàn)的是激動、開心的心情，“期望落空"表現(xiàn)的是失望、難過的心情，“離別在即”表現(xiàn)的是難過、傷心的心情。

故答案為：（1）神態(tài)、無比悲痛；（2）喜出望外：他猛地站起身，雙手高舉過頭，像是要與天空擁抱。他的腳步輕盈而有力，跳躍著在房間里轉了幾圈，每一次落地都伴隨著一聲歡快的笑聲。他的臉上洋溢著紅光，眼中閃、著激動的淚花，那是對自己努力的肯定，也是對未來無限的憧憬。

【點評】本題考查分析理解句子。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

11．（2024五下·馬邊期末）本學期在課文學習中還了解了很多人物，請選擇下面其中一個獎項，說說你為什么把這個獎頒給他。

我把“"頒給_____________，因為____________

【答案】最吝嗇獎；嚴監(jiān)生；嚴監(jiān)生病危，已經(jīng)說不出話了，卻吊著最后一口氣伸出兩根手指，只是怕燈盞里的兩莖燈草費油，這足以看出他的吝嗇。

【知識點】文章人物形象理解

【解析】【分析】解答本題，首先要熟悉課文內(nèi)容，深入了解祥子、嚴監(jiān)生、小嘎子、刷子李、武松、夏洛克、諸葛亮的性格特點，在此基礎上再給人物頒獎。在回答為什么要頒這個獎項時，要注意理由要盡可能充分，做到有理有據(jù)。

故答案為：最吝嗇獎、嚴監(jiān)生、嚴監(jiān)生病危，已經(jīng)說不出話了，卻吊著最后一口氣伸出兩根手指，只是怕燈盞里的兩莖燈草費油，這足以看出他的吝嗇。

【點評】考查形象分析。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

12．（2024五下·馬邊期末）主題三：漫步古詩苑；漢字顯風骨，古詩亦有境。古詩承載著中華民族的智慧、情感和歷史，讓我們漫步古詩苑，感受古詩之美吧!古詩詞是中華民族的文化瑰寶，請根據(jù)所積累的詩詞知識填空。

（1）詩中有情：“誰言寸草心，”飽含對濃濃母愛的贊美之情；“___，南望王師又一年"是陸游的愛國、憂國之情。

（2）詩中有景：看到“田”，想到范成大筆下農(nóng)家兒女田間繁忙地耕作之景“___，___"；看到“山”，想到《從軍行》中雪山被陰云籠罩之景“___，孤城遙望玉門關"。

【答案】（1）報得三春暉；遺民淚眼胡塵里

（2）晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當今；青海長云暗雪山

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】（1）“誰言寸草心，報得三春暉”的意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？出自于唐代詩人孟郊的《游子吟》?！斑z民淚眼胡塵里，南望王師又一年"的意思：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。出自《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩人陸游的組詩作品。

（2）“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”意思是：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。該詩句出自宋代范大成所作的《夏日田園雜興·其七》?！扒嗪ｉL云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。"意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。

故答案為：（1）報得三春暉、遺民淚眼胡塵里；（2）晝出耘田夜績麻、村莊兒女各當今、青海長云暗雪山

【點評】考查古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

13．（2024五下·馬邊期末）看圖想象畫面，體會詩詞之趣。

看到右圖畫面，讓我們想到宋朝雷震的詩句“___，___”，感受到牧童的___。

【答案】牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；調(diào)皮天真和悠閑自在

【知識點】古詩詞默寫

【解析】【分析】圖片上一個小男孩坐在一頭黃牛上吹著笛子。再聯(lián)系題千中宋朝雷震可以知道應該是出自宋代雷震的《村晚》，全文：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。譯文：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩人描繪了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，刻畫了一個悠閑俏皮的牧童形象，寫出牧童無憂無慮、悠閑自在的情趣。

故答案為：牧童歸去橫牛背、短笛無腔信口吹、調(diào)皮天真和悠閑自在

【點評】本題考查對詩詞的識記能力。平常多加積累與訓練，才能達到熟能生巧的效果。

二、閱讀理解（38分）

（2024五下·馬邊期末）主題四：讀名著經(jīng)典，品百味人生

“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷...…"。讓我們一起漫步中國名著長廊，讀精彩故事，品百味人生。

景陽岡（節(jié)選）

說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那只大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲叫武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。

14．本文選自我國四大名著之一的《》，作者是元末明初的，你還知道這部名著

中的哪些人物（列舉兩個）、。

15．梳理武松赤手空拳打虎的過程，把下面的思維導圖補充完整。

16．短文畫橫線句子中，把比作，形象生動的寫出了。

17．短文選自古典名著，下面閱讀名著方法有誤的一項是：____

A．借助資料掌握更多相關信息。

B．聯(lián)系上下文猜測難懂的語句。

C．觀看電影、電視劇，可以不用看書。

D．對于不常見的詞語，大致了解即可。

18．結合閱讀經(jīng)驗，對“被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬?！崩斫庹_的一項是：____

A．武松用盡力氣壓制住老虎，一點兒都不肯放松。

B．老虎被武松死死地壓住，對武松毫不放松。

19．短文選自課文《景陽岡》，對課文中的武松，同學們有不同的評價，說說你的看法和理由。

武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行"。

武松很愛面子，有些魯莽，不聽別善意的勸告。

你：_________________________________

【答案】14．《水滸傳》；施耐庵；宋江；林沖

15．翻身回來、撲過來、揪住按下、提拳打

16．尾巴；鐵棒；老虎的兇猛

17．C

18．A

19．武松既勇敢又具有一定的魯莽，他的行為體現(xiàn)了民間英雄主義的精神特質(zhì)。理由：“明知山有虎，偏向虎山行”這句話準確地概括了武松的勇敢精神。另一方面，武松不聽店家關于景陽岡有虎的警告，堅持獨自上岡，這在一定程度上暴露了他的魯莽性格。綜合來看，武松的形象是中國古典文學中典型的民間英雄形象。

【知識點】《水滸傳》

【解析】【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。

14．考查作家作品。《水滸傳》是中國古代四大名著之一，講述了梁山泊英雄聚義、抗爭腐敗的故事，是中國古代小說的杰出代表。作者：施耐庵，元末明初著名的小說家。列舉人物：《水滸傳》中人物眾多，各具特色，如：宋江、林沖。

故答案為：《水滸傳》、施耐庵、宋江、林沖

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。圖片里的思維導圖是在講武松赤手空拳打虎的過程。上面是虎的動作，下面是武松的動作。原文：“武松見那大蟲翻身回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來”，聯(lián)系思維導圖上的掄棒劈，可以知道老虎的動作是翻身回來。由“那只大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲過來?！笨芍匣⒌南乱粋€動作是撲過來?！澳谴笙x卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。"聯(lián)系思維導圖上的前爪搭，可以知道武松的動作是揪住按下。由“那大蟲叫武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打?！笨芍渌傻南乱粋€動作是提拳打。

故答案為：翻身回來、撲過來、揪住按下、提拳打

16．考查句子的理解與賞析。畫線句子“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪"句中將尾巴比作鐵棒，生動地寫出了老虎的兇猛。

故答案為：尾巴、鐵棒、老虎的兇猛

17．本題考查閱讀方法和閱讀策略的選擇能力。A、B、D正確，C有誤，觀看電影、電視劇，可以不用看書：這是個錯誤的觀念。盡管電影和電視劇可以提供視覺上的享受，并且在一定程度上再現(xiàn)了名著的情節(jié)，但它們往往無法完整地傳達原著的深度和細節(jié)。很多改編作品為了適應屏幕時間或觀眾口味，會省略、修改甚至添加情節(jié)，這可能與原著大相徑庭。因此，認為“觀看電影、電視劇，可以不用看書”是一種誤解。故選：C。

故答案為：C

18．本題考查賞析句子。A.武松用盡力氣壓制住老虎，一點兒都不肯放松。這個選項準確地理解了原句的意思。這里，“盡氣力納定"指的是武松用盡全身的力量來控制住老虎，不讓它有任何掙扎的空間；“不肯放半點兒松寬”則表明武松在對抗老虎的過程中，沒有絲毫的懈怠和放松，始終保持高度的警惕和力量的持續(xù)輸出。這個選項正確地反映了武松英勇無畏、拼盡全力的戰(zhàn)斗狀態(tài)。綜上所述，正確理解原句的選項是A項武松用盡力氣壓制住老虎，一點兒都不肯放松。故選：A。

故答案為：A

19．本題考查對人物形象的評價能力。勇敢的一面：“明知山有虎，偏向虎山行"這句俗語，生動形象地刻畫了武松面對危險時的英勇無畏。盡管知道景陽岡上有兇猛的老虎出沒，武松仍然義無反顧地選擇前行，這種明知前方充滿險阻卻依然勇往直前的品質(zhì)，展現(xiàn)了他非凡的膽識和英雄氣概。這種行為在古代社會中往往被視為一種高尚的品德，代表著不屈不撓的精神和敢于挑戰(zhàn)權威、自然的勇氣。魯莽與沖動：武松在上岡之前，不聽從店家的好心勸告，執(zhí)意要獨自行走，這反映出他性格中的一些魯莽成分。這種不計后果、輕視他人意見的行為，雖然在某些情況下可以視為勇敢的表現(xiàn)，但在更多時候可能帶來不必要的風險和麻煩。武松的這種性格特點，使他在面對危險時更加直接和果敢，但也增加了遭遇意外的可能性。民間英雄主義精神：綜合上述兩點，我們可以看出武松的形象并非單一維度的，而是融合了勇敢與魯莽兩面性的復合體。這種性格特征在很大程度上代表了中國古典文學中對于民間英雄的理想化塑造——他們通常身懷絕技，性格豪邁，面對困難和危險時能夠挺身而出，但同時也可能因為過于自信或沖動而陷入困境。武松的故事，正是通過其復雜多面的性格，傳遞了一種民間英雄主義的價值觀，即在正義與勇氣的引領下，即使面臨巨大挑戰(zhàn)也能勇往直前。示例：武松既顯勇猛，亦露莽撞，其行徑乃民間英雄之寫照，勇氣可嘉，魯莽亦存。

故答案為：武松既勇敢又具有一定的魯莽，他的行為體現(xiàn)了民間英雄主義的精神特質(zhì)。理由：“明知山有虎，偏向虎山行”這句話準確地概括了武松的勇敢精神。另一方面，武松不聽店家關于景陽岡有虎的警告，堅持獨自上岡，這在一定程度上暴露了他的魯莽性格。綜合來看，武松的形象是中國古典文學中典型的民間英雄形象。

（2024五下·馬邊期末）閱讀理解