【重慶專版】部編語文小升初專題03 現(xiàn)代文閱讀-2022-2024真題分類匯編（學生版+教師版）

【重慶專版】部編語文小升初專題03現(xiàn)代文閱讀--2022-2024真題分類匯編（學生版+教師版）統(tǒng)編版語文小升初（2022--2024）專題03現(xiàn)代文閱讀--真題分類匯編（重慶專用）學生版

1．（2024·重慶渝北·小升初真題）課外閱讀。

閱讀母親

①熟悉母親的人都說，母親是當?shù)氐囊徊炕钭值?。但我不得不承認，我緊隨母親多年，并沒真正讀懂母親。

②半個多世紀前，我十歲那年，追隨母親到了她任教的學校。

③母親是一名小學老師，在一座寺廟改建的小學里，母親待了好多年。

④她教語文、算術、音樂、體育、地理、自然。有女教師請產假，有班主任借調出去，便由母親頂替上課，似乎是學校里的全能教師。

⑤我當時是外校轉來的插班生，被安排在一個特殊的班上，這個班大半是女生，經常有人遲到和曠課，退學也時常發(fā)生。在我們那地方，女孩子能識幾個字就可以了，找豬草、洗衣服、擔水、燒柴這些活，才是她們生活的重心。我心里有些窩火。從老家來投奔母親，為的就是借母親的光，受個優(yōu)質的教育，在我上學這件事上，母親肯定沒有盡到責任。

⑥那天上午，見母親拿著課本走進教室，我忐忑不安。這個出了名的問題班，四年換了五任班主任，最近一任僅僅來了一個月，就說身體差，不適宜做班主任的工作。難道就該母親來嗎？母親真是窩囊到了極點！

⑦母親在課堂上講了些什么，我一句也沒聽進去。窗外白云浮動，微風吹動樹葉沙沙作響。下課后，我飛快地奔出教室，母親抄近路追上了我，她喘著粗氣，輕輕幫我拍掉身上的灰塵，遞給我一個布袋說：“今晚有事兒不回去吃飯了，對付一頓，你來跟媽媽做個伴兒。"我沒說話，也沒起身，心里還堵著無名火。此時此刻，我恨透了母親。

⑧母親帶著我朝山路走去，走啊走，直到太陽西下，我們才來到一個村口。此時我才知道，母親是為了讓一個叫美喚的女孩復學。美喚那天很晚才回來，背上是一大籃豬草，見了母親，連忙放下背籃給母親行禮。母親跟美喚說了很多話，直到月上樹梢，母親才起身要走。

⑨美喚站在門口目送我們出村。前方臥著一條黑狗，美喚遠遠地說：“這狗仔乖巧，不咬人的?！蔽倚睦锾嵙?，放心地緊跟著母親往前走?？赏蝗?，一條黑影躥到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母親聲嘶力竭地呵斥狗仔，黑狗才夾著尾巴跑了。

⑩母親仔細查看了我的傷口，用嘴貼在傷口上，吮吸著血污，一口，兩口，吸一會兒，就往地上吐幾口污水。我從沒見過母親流淚，那晚一滴濕熱的液體掉落在我臉上，也許根本就不是淚水。借著月光，我偷偷看了看母親的眼睛，依然那么平靜。我真的弄不懂母親是個什么樣的人。

沒過多久，母親接到了一紙調令，那是一所更偏遠的山區(qū)小學。再后來，母親的工作調動了，雖然條件越來越好，卻都是在學校里打轉，直到退休。

我去參加母親的退休座談會，在會上，我親耳聽到領導說，組織上曾多次安排母親轉行，都被母親謝絕了。聽到這話，我驚訝得半天說不出話來。

我相信隨著歲月的流逝，閱歷的增加，我一定能更多地讀懂母親。

（選自《光明日報》有刪改）

(1)請閱讀短文，把故事情節(jié)和“我"對母親情感的變化，填寫在下面的導圖里。

(2)請你用簡潔的語言概括文章的主要內容。

________________(3)讀畫線部分，完成下面的練習。

a．讀統(tǒng)編版語文小升初（2022--2024）專題03現(xiàn)代文閱讀--真題分類匯編（重慶專用）教師版

1．（2024·重慶渝北·小升初真題）課外閱讀。

閱讀母親

①熟悉母親的人都說，母親是當?shù)氐囊徊炕钭值?。但我不得不承認，我緊隨母親多年，并沒真正讀懂母親。

②半個多世紀前，我十歲那年，追隨母親到了她任教的學校。

③母親是一名小學老師，在一座寺廟改建的小學里，母親待了好多年。

④她教語文、算術、音樂、體育、地理、自然。有女教師請產假，有班主任借調出去，便由母親頂替上課，似乎是學校里的全能教師。

⑤我當時是外校轉來的插班生，被安排在一個特殊的班上，這個班大半是女生，經常有人遲到和曠課，退學也時常發(fā)生。在我們那地方，女孩子能識幾個字就可以了，找豬草、洗衣服、擔水、燒柴這些活，才是她們生活的重心。我心里有些窩火。從老家來投奔母親，為的就是借母親的光，受個優(yōu)質的教育，在我上學這件事上，母親肯定沒有盡到責任。

⑥那天上午，見母親拿著課本走進教室，我忐忑不安。這個出了名的問題班，四年換了五任班主任，最近一任僅僅來了一個月，就說身體差，不適宜做班主任的工作。難道就該母親來嗎？母親真是窩囊到了極點！

⑦母親在課堂上講了些什么，我一句也沒聽進去。窗外白云浮動，微風吹動樹葉沙沙作響。下課后，我飛快地奔出教室，母親抄近路追上了我，她喘著粗氣，輕輕幫我拍掉身上的灰塵，遞給我一個布袋說：“今晚有事兒不回去吃飯了，對付一頓，你來跟媽媽做個伴兒?！蔽覜]說話，也沒起身，心里還堵著無名火。此時此刻，我恨透了母親。

⑧母親帶著我朝山路走去，走啊走，直到太陽西下，我們才來到一個村口。此時我才知道，母親是為了讓一個叫美喚的女孩復學。美喚那天很晚才回來，背上是一大籃豬草，見了母親，連忙放下背籃給母親行禮。母親跟美喚說了很多話，直到月上樹梢，母親才起身要走。

⑨美喚站在門口目送我們出村。前方臥著一條黑狗，美喚遠遠地說：“這狗仔乖巧，不咬人的。"我心里踏實了，放心地緊跟著母親往前走?？赏蝗?，一條黑影躥到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下。母親聲嘶力竭地呵斥狗仔，黑狗才夾著尾巴跑了。

⑩母親仔細查看了我的傷口，用嘴貼在傷口上，吮吸著血污，一口，兩口，吸一會兒，就往地上吐幾口污水。我從沒見過母親流淚，那晚一滴濕熱的液體掉落在我臉上，也許根本就不是淚水。借著月光，我偷偷看了看母親的眼睛，依然那么平靜。我真的弄不懂母親是個什么樣的人。

沒過多久，母親接到了一紙調令，那是一所更偏遠的山區(qū)小學。再后來，母親的工作調動了，雖然條件越來越好，卻都是在學校里打轉，直到退休。

我去參加母親的退休座談會，在會上，我親耳聽到領導說，組織上曾多次安排母親轉行，都被母親謝絕了。聽到這話，我驚訝得半天說不出話來。

我相信隨著歲月的流逝，閱歷的增加，我一定能更多地讀懂母親。

（選自《光明日報》有刪改）

(1)請閱讀短文，把故事情節(jié)和“我”對母親情感的變化，填寫在下面的導圖里。

(2)請你用簡潔的語言概括文章的主要內容。

(3)讀畫線部分，完成下面的練習。

a．讀第⑥自然段畫線的句子，你體會到作者怎樣的情感？請寫下來。

b．第⑦自然段畫線的句子，作者為什么不直接寫心情，而要描寫“窗外的白云和樹葉"？

c．第⑩自然段畫線部分表達了母親怎樣的情感？請寫下來。

(4)短文最后一個自然段和開頭有什么聯(lián)系，這樣寫有什么好處？請你寫下來。

【答案】(1)“我”從老家追隨母親到了她任教的學校沒有受到母親的照顧陪母親去找輟學的女孩被狗咬

我感到窩火我讀不懂母親為什么要這么做“我"讀懂了母親。

(2)本文記敘了母親作為一名偏僻地區(qū)的小學老師是學校里的全能教師、母親去輟學同學的家里找學生復學、母親多次謝絕組織上安排的轉行的事跡，表現(xiàn)了母親熱愛、扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，任勞任怨，關愛學生的精神和品質。

(3)反映了“我”在母親接手這樣一個“問題"班級感到不理解、惱火、窩囊。作者通過對“窗外浮動的白云”和“沙沙作響的樹葉"進行描寫，烘托出“我”煩躁的心情，表達出“我"對母親的不滿和埋怨之情。表現(xiàn)了母親看到“我”被狗咬傷后的著急和心疼。

(4)結構上看：首尾呼應，是文章結構更加嚴謹；內容上：點明文章的中心，表達了“我"對母親的理解、愧疚、敬佩。

【詳解】（1）本題考查對短文內容的理解。

“想要借母親的光”這句出現(xiàn)在第⑤自然段的最后一句“從老家來投奔母親，為的就是借母親的光，受個優(yōu)質的教育，在我上學這件事上，母親肯定沒有盡到責任。"由此可知，故事情節(jié)是“‘我’從老家追隨母親到了她任教的學校?！?/p>

根據(jù)第④段“有女教師請產假，有班主任借調出去，便由母親頂替上課，似乎是學校里的全能教師"我心里有些窩火”“難道就該母親來嗎？母親真是窩囊到了極點"我恨透了母親”分析概括：沒有受到母親的照顧，我感到窩火。

根據(jù)第⑧段“母親帶著我朝山路走去，走啊走，直到太陽西下，我們才來到一個村口。此時我才知道，母親是為了讓一個叫美喚的女孩復學"第⑨段“—條黑影躥到我身后，我的大腿被狠狠地撕了一下”“我從沒見過母親流淚，那晚一滴濕熱的液體掉落在我臉上，也許根本就不是淚水。借著月光，我偷偷看了看母親的眼睛，依然那么平靜。我真的弄不懂母親是個什么樣的人"分析概括：陪母親去找輟學的女孩被狗咬，我讀不懂母親為什么要這么做。

根據(jù)第段“在會上，我親耳聽到領導說，組織上曾多次安排母親轉行，都被母親謝絕了”“我相信隨著歲月的流逝，閱歷的增加，我一定能更多地讀懂母親"分析概括：母親退休時“我”聽到別人對母親的評價，“我"讀懂了母親。

（2）本題考查對文章內容的概括。

根據(jù)第②段“半個多世紀前，我十歲那年，追隨母親到了她任教的學?！薄坝信處熣埉a假，有班主任借調出去，便由母親頂替上課，似乎是學校里的全能教師"第⑧段“母親帶著我朝山路走去，走啊走，直到太陽西下，我們才來到一個村口。此時我才知道，母親是為了讓一個叫美喚的女孩復學”第段“沒過多久，母親接到了一紙調令，那是一所更偏遠的山區(qū)小學"這些內容概括可知：本文講述了“我”的母親作為偏遠山區(qū)小學里的全能老師，不僅幫助輟學的學生復學，還多次謝絕了組織安排轉行的事跡，從這些行為可以看出母親熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)的寶貴精神。

（3）本題考查句子的理解和賞析。

a.根據(jù)“這個出了名的問題班，四年換了五任班主任，最近一任僅僅來了一個月，就說身體差，不適宜做班主任的工作"分析第⑥自然段畫線的句子反映了“我”在母親接手這樣一個“問題"班級感到不理解、惱火、窩囊。

b.第⑦自然段畫線的句子屬于景物描寫。作者通過對“窗外浮動的白云”和“沙沙作響的樹葉"進行描寫，烘托出“我”煩躁的心情，表達出“我"對母親的不滿和埋怨之情。

c.第⑩自然段畫線部分中“仔細查看”“貼"吮吸”“吸一會兒"吐幾口污水”這些詞語是對母親動作的描寫，表現(xiàn)了母親看到“我"被狗咬傷后的著急和心疼。

（4）本題考查段落的作用。

短文最后一個自然段“我相信隨看歲月旳流逝，閱歷的增加，我一定能更多地讀懂母親”與開頭“熟悉母親的人都說，母親是當?shù)氐囊徊炕钭值洹５也坏貌怀姓J，我緊隨母親多年，并沒真正讀懂母親"從結構上看：首尾呼應，是文章結構更加嚴謹；內容上：點明文章的中心，表達了“我”對母親的理解、愧疚、敬佩。

2．（2024·重慶渝北·小升初真題）閱讀材料，完成練習。

下面是對100名六年級學生閱讀名著情況的調查表，請按提示完成調查分析。

《三國演義》《西游記》《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》

閱讀途徑讀原著20256842

看影視作品85992112

閱讀目的提高文學素養(yǎng)26%

應付考試61%

娛樂13%

閱讀方法了解故事梗概30%

看目錄，對感興趣的內容大致閱讀56%

摘抄精彩句段，邊讀邊批注14%

(1)分析上面的調查表，你能獲得哪些信息？（至少寫兩條）

(2)針對上面的調查表所反映的問題，請對小學生閱讀名著提出三條合理化建議。

(3)以上四本名著中的人物，你最喜歡哪一個？并說說為什么喜歡？

【答案】(1)該校六年級學生更喜歡讀的是外國文學名著。對于外國文學名著，更偏愛讀歷險類的書籍。

(2)①學校多購置書籍，多開放閱覽室；②每周至少安排兩節(jié)閱讀課；③減少學生課業(yè)負擔，讓學生有時間閱讀。

(3)我喜歡《西游記》中的孫悟空，因為因為他明辨是非，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身。

【詳解】（1）本題考查材料內容的理解。

結合閱讀閱讀材料可知其中《魯賓遜漂流記》與《湯姆索亞歷險記》各自占比68和42，可知該校六年級學生更喜歡讀的是外國文學名著，其中看影視作品最多的是《三國演義》和《西游記》。我們可以得出，影視作品在傳播名著故事方面起到了重要作用，但同時，原著閱讀的普及度相對較低，可能與閱讀難度、興趣或時間因素有關。

（2）本題考查開放性作答。

從閱讀目的來看，超過60%的學生將閱讀名著視為“應付考試"的手段，而“提高文學素養(yǎng)”和“娛樂"的比例分別為26%和13%。

這反映出學生閱讀名著的動機可能更多地受制于應試教育的影響，而非個人興趣或文學修養(yǎng)的提升。因此我對小學生閱讀名著提出合理化建議如下：

1、學校和家長可以提供更多與原著相關且易于理解的輔助材料，如注釋本、導讀指南或與原著內容相關的互動游戲，以降低閱讀門檻，提高閱讀興趣。

鼓勵學生參加讀書俱樂部或閱讀分享會，通過交流討論激發(fā)閱讀原著的熱情。

2、教師應引導學生不僅關注故事梗概，還要學會分析人物性格、探討主題思想和文化背景，培養(yǎng)批判性思維和深入理解文本的能力。

鼓勵學生進行摘抄、批注等主動閱讀策略，幫助他們更好地吸收和反思閱讀內容。

3、在確保滿足應試教育要求的同時，學校和家長應鼓勵學生根據(jù)個人興趣選擇閱讀材料，包括名著在內的各類書籍，以促進全面的文學素養(yǎng)提升。/4、開展多樣化的文學活動，如戲劇表演、文學創(chuàng)作比賽，讓學生在實踐中體驗文學的魅力，從而激發(fā)對名著的熱愛和深入探索的興趣。

（3）本題考查開放性作答。

閱讀這四本名著可知，《三國演義》：諸葛亮、劉備、關羽、張飛、曹操等是常見的受歡迎角色。諸葛亮以其智慧、忠誠和軍事才能著稱；劉備以其仁義和領導力吸引讀者；關羽和張飛則因其勇猛和忠義被喜愛；曹操則因其復雜的性格和強大的政治手腕而引人入勝。

《西游記》：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧是主角。孫悟空因其機智、勇敢和超凡的能力而最受歡迎；豬八戒以其幽默和人性化的缺點而受喜愛；唐僧的慈悲和堅定目標也是讀者喜歡的特質。

《魯濱遜漂流記》：魯濱遜本人是主角，他自力更生、勇敢面對困難的精神激勵了無數(shù)讀者。

《湯姆索亞歷險記》：湯姆索亞和哈克貝利費恩是主要人物，他們的好奇心、冒險精神和純真友誼吸引了許多讀者。

在在回答這類問題時，重要的是要展示對角色的理解和分析，以及這些角色如何與讀者產生情感或價值觀上的共鳴。

如：我喜歡《三國演義》中的諸葛亮。他是蜀漢的丞相，以其智慧、忠誠和卓越的軍事才能而聞名。

3．（2024·重慶潼南·小升初真題）新時代少年要拍攝“革命先驅——鄧中夏”的短視頻，請你認真閱讀短文內容，根據(jù)提示一起來完成腳本設計吧！

回憶烈士鄧中夏

鄭紹文口述郜虹記錄整理（選文有刪減）

①1933年5月，鄧中夏被捕了，和我關押在同一間牢房。

②鄧中夏一進號子，就神情自若地和所有人打招呼，談話應答皆從容不迫。鄧中夏看見我也在這里，以同樣態(tài)度打了招呼，并沒顯示出我們之間的特殊關系。

③入獄兩周之后，敵人正式提審鄧中夏?？墒?，不到半個小時，鄧中夏就回號子了。大家很詫異，我問道：“怎么這樣快就結束了，他們審問你了嗎？"

④他說：“問過了，我學給你聽聽吧?！彼α诵?，裝著法官的腔調表演起來。

⑤“你叫什么名字？"鄧中夏，又叫施義。”

⑥“你是共產黨員嗎？"不錯，是共產黨員?！?/p>

⑦“你在黨支部里干什么？"中央委員、中國工農紅軍第二軍團政委?！?/p>

⑧“還干過什么？"夠了！夠槍斃了，還問什么？”

⑨“賀龍紅軍中和你同事的還有哪些人？"你明明知道我不會講，何必問我？”

⑩鄧中夏哈哈一笑，拍著我的肩頭說：“就這樣五問五答，法官看再也問不出什么來，便不問了，所以我很快就回來了。"

鄧中夏身份暴露后，由于對敵人的威逼利誘不肯就范，遂被定為死刑犯，轉移到了另一間牢房。

1933年9月21日黎明，鄧中夏從容地穿好衣服，大聲高呼“打倒國民黨！”“中國共產黨萬歲！"全世界無產階級聯(lián)合起來！”口號，大步走向刑場。敵人害怕鄧中夏進行革命宣傳，命令立即開槍。就這樣，在雨花臺下，鄧中夏英勇地獻出了生命，年僅39歲。

(1)按照提示概括文中的三個場景，補充表格內容，把腳本設計成三個分鏡頭。

1933年5月入獄兩周后1933年9月21日

____________刑場上，鄧中夏從容宣傳革命，英勇犧牲。

(2)第自然段描寫了刑場上鄧中夏的表現(xiàn)，透過人物的_____________、_____________、描寫，反映了鄧中夏___的精神品質。若為“刑場上"這個分鏡頭配背景音樂，選取下列哪種音樂類型最恰當。（填序號）

A．舒緩輕柔

B．高亢激進

C．激昂悲壯

D．輕松活潑

(3)視頻開篇，新時代少年懷著崇敬的心情贊美革命烈士鄧中夏，可以引用下列哪些詩句來表達深情呢？（多選題）（填序號）

A．生當作人杰，死亦為鬼雄。

B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

(4)視頻結尾，需要展現(xiàn)更多革命英雄的崇高品質，照樣子，羅列兩位革命英雄的事跡及崇高品質。

例：李大釗——英勇就義——浩然正氣

①

②

【答案】(1)鄧中夏被捕了。敵人正式提審鄧中夏。

(2)語言動作神態(tài)英勇無畏、視死如歸C

(3)ACD

(4)董存瑞——舍身為國——視死如歸邱少云——壯烈犧牲——英勇頑強

【詳解】（1）本題考查短文的理解與概括。

結合“1933年5月，鄧中夏被捕了，和我關押在同一間牢房?！薄班囍邢倪@一系列表現(xiàn)，讓我得出結論——鄧中夏還是原來那個鄧中夏，他對黨的忠誠沒有變，他從進入牢房那天，已抱定了犧牲的決心"可知，這一部分主要描寫了鄧中夏被捕后，“我”和鄧中夏在獄中交流，得知他決心就義的事情。

結合“入獄兩周之后，敵人正式提審鄧中夏"他說：‘問過了，我學給你聽聽吧。’他笑了笑，裝著法官的腔調表演起來?！薄班囍邢墓恍Γ闹业募珙^說：‘就這樣五問五答，法官看再也問不出什么來，便不問了，所以我很快就回來了。’"可知，這一部分記述了敵人正式提審鄧中夏。

（2）本題考查文章內容的理解。

第自然段通過鄧中夏的動作（從容穿衣，高呼口號，大步走向刑場）、語言（高呼革命口號）、神態(tài)（從容不迫）描寫，反映了鄧中夏堅定信仰、視死如歸、英勇無畏的精神品質。

背景音樂類型應該選擇激昂悲壯，這種音樂類型能夠很好地襯托出鄧中夏犧牲時的悲壯氛圍，表達對其英勇精神的崇敬。

故選Ｃ。

（3）本題考查考查文章內容的理解。

視頻開篇，可以引用詩句來表達對革命烈士鄧中夏的深情贊美。

A．生當作人杰，死亦為鬼雄：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。表達了對英雄生前死后都保持高尚品質的贊美。

B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船：黑云像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。白亮亮的雨點落在湖面濺起無數(shù)水花，亂紛紛地跳進船艙。突出了天氣變化之快，寫出了暴雨之大，雨點之急。

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青；自古以來，人終不免一死!倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。強調了為正義事業(yè)獻身，留下忠貞愛國之心的精神。

D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。詩人以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。

故選ACD。

（4）本題文章內容的理解。

羅列兩位革命英雄的事跡及崇高品質時要注意格式，第一個空寫革命英雄的名字，第二個空寫革命英雄的事跡，第三個空寫英雄崇高品質。

如：方志敏——清貧自守——矢志不渝。

劉胡蘭——英勇就義——寧死不屈。

4．（2024·重慶巴南·小升初真題）課外閱讀《端午日》。

①端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。

②賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見，便派士兵把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。

③船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。

(1)第一自然段寫了三個場面，請簡要概括。

第一個場面：

第二個場面：

第三個場面：

(2)文章提及了茶峒人端午日雄黃畫“王”、吃魚吃肉、_____________、等習俗。其中屬于詳寫，這也是茶峒人過端午最熱鬧的時候。

(3)文中的“莫不"反復使用，你從中體會到什么？

(4)劃線句子描繪了怎樣的場面？其中“梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”給人印象深刻，這樣寫有什么好處？

(5)關于本文的內容，下列說法不正確的一項是

A．本文采用有詳有略的寫法，中心突出，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風。

B．“眾人逐鴨"這一部分內容，體現(xiàn)了城中戍軍長官與民同樂的精神。

C．短文第一自然段花了不少筆墨描寫劃船前的準備，稍顯多余。

(6)“本文選自《邊城》，描寫了端午日的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人的淳樸民風和奮發(fā)向上的精神”，你贊同這種說法嗎，為什么？

【答案】(1)茶峒人穿著新衣，額角畫王字，準備慶祝端午節(jié)。全家人出城到河邊觀看劃船比賽。劃船比賽的詳細描述，包括船只裝飾、槳手和鼓手的配合、比賽的激烈場面和獎勵。

(2)追鴨子看劃船比賽看劃船比賽；

(3)表達了所有人的共同行為和心情，體現(xiàn)了茶峒人對端午節(jié)的重視和熱情參與。

(4)描繪了劃船比賽時鼓聲震天、觀眾吶喊助威的熱烈場面?！傲杭t玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形"給人印象深刻，這樣寫不僅增強了文章的生動性和感染力，還通過歷史典故烘托了比賽的激烈和壯觀。

(5)C

(6)我贊同這種說法?！哆叧恰吠ㄟ^描寫端午日的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人的淳樸民風和奮發(fā)向上的精神。文章通過詳細的描寫，讓讀者感受到了茶峒人對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和積極參與，同時也體現(xiàn)了他們團結合作、奮勇爭先的精神風貌。

【詳解】（1）本題考查的是文章內容的理解和概括。

第一個場面：文章開頭描述了當?shù)卦诙宋缛者@天人們普遍的裝扮和飲食情況，展現(xiàn)了節(jié)日的獨特風俗。端午日，茶峒的婦女、小孩都穿上新衣，額角用雄黃蘸酒畫王字，各家都吃魚吃肉。

第二個場面：這部分內容突出了人們對觀看劃船比賽的重視和期待，全城出動的場景體現(xiàn)了這一活動的吸引力。上午11點左右，全茶峒人吃過午飯后，城里住家的人全家出城到河邊看劃船。

第三個場面：通過對比賽前的這些細節(jié)描寫，為后文激烈的比賽做了充分的鋪墊，讓讀者能更好地理解比賽的情況。詳細介紹了劃船比賽的準備工作，包括船只的形式、槳手的配置以及比賽時的指揮方式等。

（2）本題考查的是文章內容的理解。

文章第一自然段用較大篇幅詳細描寫了劃船比賽前的準備、比賽時的船只狀況、人員配置、指揮方式以及比賽的激烈場景等，包括槳手如何隨鼓聲劃槳、帶頭的如何指揮、擂鼓打鑼的位置和作用等，還通過兩岸人的吶喊助威和與歷史場景的聯(lián)想，渲染了比賽的熱烈氛圍。而雄黃畫“王”、吃魚吃肉只是簡單提及，眾人逐鴨的描寫相對劃船比賽也較為簡略。

通過對劃船比賽的詳寫，充分展現(xiàn)了茶峒人在端午日這天對這一活動的熱情和投入，突出了這是他們過端午最熱鬧的時刻。

（3）本題考查的是分析字詞句段的含義或作用。

“莫不"表示沒有一個不，強調了全體參與、無一例外。例如“當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉?！薄按蠹s上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。"

這充分體現(xiàn)了端午日在茶峒是一個極其重要且全民參與的節(jié)日。所有人都遵循著節(jié)日的習俗，穿上新衣、享用美食、觀看劃船比賽等?！澳弧钡姆磸褪褂?，突出了茶峒人對端午日的重視和期待，也展現(xiàn)了這個節(jié)日強大的影響力和凝聚力，讓整個茶峒都沉浸在濃厚的節(jié)日氛圍之中。

同時，也從側面反映出端午習俗在當?shù)厣钊肴诵模藗儗鹘y(tǒng)節(jié)日的傳承和堅守，這種集體的行為傳遞出一種強烈的文化認同感和歸屬感。

（4）本題考查的是分析字詞句段的含義或作用。

根據(jù)文章中第①自然段劃線句子“每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。"描繪了兩船競賽時極其激烈、緊張且熱鬧非凡的場面。

“梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”給人印象深刻，這樣寫的好處在于：

結合文章內容來看，首先，通過聯(lián)想梁紅玉水戰(zhàn)擂鼓時的激烈場景，以歷史上著名的戰(zhàn)斗場景來烘托當下劃船比賽的緊張激烈程度，讓讀者更直觀地感受到比賽的激烈氛圍，增強了場面的感染力。比如文中描寫的鼓聲如雷鳴、兩岸人的吶喊助威，與梁紅玉水戰(zhàn)時的激烈場面相互映襯，使讀者能更真切地體會到比賽的驚心動魄。

其次，增添了文章的歷史文化底蘊，使簡單的劃船比賽具有了更深厚的文化內涵和歷史厚重感。讓讀者在感受當下節(jié)日歡快氛圍的同時，也能聯(lián)想到歷史中的英勇與激昂。

最后，這種聯(lián)想式的描寫豐富了文章的表現(xiàn)手法，避免了對比賽場面單純的平鋪直敘，使文章更富有文采和藝術魅力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣和想象空間。

（5）本題考查的是文章內容的理解。

C．短文第一自然段花了不少筆墨描寫劃船前的準備，并非稍顯多余。這些描寫為后文激烈精彩的比賽做了鋪墊，能夠讓讀者更好地理解比賽的情況和意義，也更能突出茶峒人對端午賽船的重視。

故選C。

（6）本題考查的是表達能力。

答案并不唯一，結合文章內容，表達自己的觀點，言之有理即可。

例如：我贊同這種說法。

文章通過對茶峒人過端午日的詳細描寫，展現(xiàn)了一幅歡快、熱鬧的節(jié)日畫卷。

從人們整齊劃一的節(jié)日裝扮，如“當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字”，到集體參與的觀賽活動，“全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船”，再到劃船比賽中人們的團結協(xié)作、奮勇爭先，都體現(xiàn)了茶峒人的淳樸民風。

5．（2024·重慶開州·小升初真題）閱讀非連續(xù)性文本，完成練習。

小公筷，大文明

【材料一】公筷，即“公用的筷子”，是出于健康衛(wèi)生考慮，放在菜盤上讓大家用來夾菜，但不能放進口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一樣，既能防止別人把疾病傳染給自己，也能防止可能的疾病從自己身上傳染出去。使用公筷是尊重和關愛他人的真正體現(xiàn)，是時代進步的標志，是用餐文明的新風尚。

圍桌同餐，相互夾菜是中國人的飲食習慣，在其樂融融地共享美食時，我們有可能不小心“共享”了消化道傳染病。比如，幽門螺旋桿菌是眾多胃病的罪魁禍首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中會帶菌，共餐時，筷子就可能成為病菌的傳播媒介，增加其他親人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病從口入"式消化道傳染病，傳遞途徑主要為糞口傳播，如長期和患者共用碗筷，健康人也可能被傳染。

“小公筷”帶動“大文明”，為了自身和他人的健康，希望我們每個人都能從我做起，營造“舌尖上的文明”，讓衛(wèi)生、文明的用餐方式惠及每一個人。

【材料二】

(1)材料一開頭和結尾兩段，在這篇文章中有什么作用？下列選項中不正確的一項是。

A．總括全文

B．抒發(fā)感情

C．表達觀點

D．提出倡議

(2)閱讀材料一和材料二把作者主要表達的觀點寫下來。

(3)請你結合材料一和材料二說說使用公筷的必要性。

(4)芳芳爺爺認為，外出就餐可以使用公筷，但家里人長期生活在一起，用不著使用公筷，請你以舉例子的方法勸勸芳芳爺爸。

(5)在使用公筷的過程中，芳芳經常會出現(xiàn)公筷與自己的筷子混淆的問題，請你在材料二的圖片中找到解決的方法，并為芳芳做個簡單說明。

【答案】(1)B

(2)使用公筷是尊重和關愛他人的真正體現(xiàn)，是時代進步的標志，是用餐文明的新風尚；

(3)使用公筷就像使用口罩一樣，既能防止別人把疾病傳染給自己，也能防止可能的疾病從自己身上傳染出去；

(4)爺爺，不使用公筷的細菌遠遠高于使用公筷，不使用公筷，會傳播細菌和病毒，造成疾病的相互傳染。使用公筷，不應該因場景、氛圍不同而有所區(qū)別。無論外出就餐，還是家里人就餐，都要養(yǎng)成使用公筷的習慣，從而杜絕病毒傳播；

(5)選擇長筷子作為公筷。公筷要區(qū)別于個人用筷，這樣容易辨認。

【詳解】（1）本題主要考查文章內容理解。

通過材料一“公筷，即‘公用的筷子’，是出于健康衛(wèi)生考慮，放在菜盤上讓大家用來夾菜，但不能放進口里的筷子。"和“使用公筷是尊重和關愛他人的真正體現(xiàn)，是時代進步的標志，是用餐文明的新風尚?！蔽覀冎?，作者在本文開頭和結尾兩段處，總括了全文，表明了自己的觀點，同時又對人們提出了倡議；但并沒有抒發(fā)感情。故選B。

（2）本題主要考查文章內容理解。

結合材料一內容“‘小公筷’帶動“大文明”，為了自身和他人的健康，希望我們每個人都能從我做起，營造“舌尖上的文明”，讓衛(wèi)生、文明的用餐方式惠及每一個人。"及材料二中的三張公筷圖片可知，作者在文中倡導人們使用公筷，共享衛(wèi)生、健康文明的用餐方式的觀點。

（3）本題主要考查文章內容理解。

結合材料一內容“‘小公筷’帶動“大文明”，為了自身和他人的健康，希望我們每個人都能從我做起，營造“舌尖上的文明”，讓衛(wèi)生、文明的用餐方式惠及每一個人?！奔安牧隙械娜龔埞陥D片可知，使用公筷能防止疾病傳播，有利于人們的身體健康，是文明的用餐方式。這是使用公筷的必要性。

（4）本題主要考查閱讀策略和方法。

解答本題主要分析爺爺認為在家里可以不適用公筷的想法，分析在家里不使用公筷的壞處。

如：爺爺，使用公筷不管是在家還是在外都很有必要呢。您看，有很多新聞報道過，一些家庭里有人感染了幽門螺桿菌，就是因為平時在家用餐沒有使用公筷，結果導致全家人陸續(xù)都被感染了。還有，比如感冒病毒，如果家里有人感冒了，一起吃飯不用公筷，病毒就很容易通過筷子夾菜傳播給其他人。而且，即使我們現(xiàn)在大家都很健康，但是誰也不能保證以后不會因為不用公筷而相互傳染疾病。像我有個同學，他們家之前沒重視用公筷，結果有一次其中一個人生病了，很快全家都中招，特別麻煩。所以呀，為了咱們全家人的健康，在家也使用公筷才是最保險的，您覺得呢爺爺

（5）本題考查的知識點為從文中和圖片中提取信息。

結合圖一和圖三：筷子和勺子都有固定的位置；圖片二長的筷子為公筷可知：①使用比個人筷子更長的筷子，或是不同圖案和造型的筷子作為公筷。②公筷擺放在固定位置上，用完后隨手放回原位。

6．（2024·重慶潼南·小升初真題）整本書閱讀交流。請你認真閱讀下列三則材料，并完成練習。材料一：

目錄第一章告誡/1第二章風暴/5第三章海盜/12第四章逃脫奴役/18第五章巴西/30……第十一章生病/81第十二章康復/92第十三章島上探險/102第十四章陶罐和獨木舟/108第十五章反省/121……

材料二：

這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。我又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？

材料三：

這是最荒謬的主意！可我真是思船心切，立即著手工作。我砍倒了一棵雪松，我想當初所羅門建造耶路撒冷的神殿時也未必有一棵這樣的大樹。它靠近樹根的直徑達到五英尺十英寸，在二十二英尺處直徑也達四英尺十一英寸，然后才漸漸細下去，并開始長出枝杈。我費盡辛苦才把這棵樹砍倒。我用二十天的時間砍斷根部，又花了十四天時間使用大斧、小斧砍掉樹枝和向四周張開的巨大樹冠。接下來，又花了一個月的時間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時，樹干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個月的時間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹干時，我不用火燒，而是用錘子和鑿子一點一點地鑿空，最后確實成了一只像模像樣的獨木舟，大得可乘二十六個人。這樣，不僅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的東西都裝進去。

(1)以上三則材料內容均出自外國小說《》，作者是（國籍）（姓名）。

(2)結合目錄，可以判斷材料三描寫的內容應出現(xiàn)在第章。

(3)讀到材料二描寫的荒島環(huán)境，我會聯(lián)想到的成語是：_________________。畫“"的句子是對人物的描寫，從中可以讀出他的心情。

(4)根據(jù)材料三的內容，將主人公做獨木舟的過程依次排序，把序號填進括號里。

①砍倒大雪松②把中間挖空③刮出船底形狀④砍掉樹枝、樹頂

——————

(5)我在閱讀時略算了一下，文中的主人公做獨木舟用時約天。由此，我在閱讀時批注了對人物的評價：___。

【答案】(1)魯濱遜漂流記英國丹尼爾笛福

(2)十四

(3)荒無人煙心理無助、悲傷

(4)①④③②

(5)154魯濱遜是一個有耐心、不怕辛苦的人。

【詳解】（1）本題考查文章出處以及作者。

以上三則材料內容均出自外國小說《魯濱遜漂流記》，作者是英國作家丹尼爾·笛福。

該作主要講述了主人公魯濱遜出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

（2）本題考查對文章內容的理解。

材料三詳細描述了主人公制作獨木舟的過程，所以對應的應該是第十四章“陶罐和獨木舟”。

（3）本題考查描寫方法。

讀到材料二描寫的荒島環(huán)境“這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草?！保瑫?lián)想到的成語是“荒無人煙”或“不毛之地”，這些成語都形象地描繪了荒涼、無人的環(huán)境。

（4）本題考查句子排序。

從材料三中“我砍倒了一棵雪松”可知第一步是“砍倒大雪松"；接著根據(jù)“又花了十四天時間使用大斧、小斧砍掉樹枝和向四周張開的巨大樹冠?！边@個句子描述可知第二步是“砍掉樹枝、樹頂"；然后根據(jù)“接下來，又花了一個月的時間又砍又削，最后刮出了船底的形狀”這句話可知第三步是“刮出船底形狀"；最后根據(jù)“接著又花了將近三個月的時間把中間挖空，做得完全像只小船?！笨芍詈笠徊绞恰鞍阎虚g挖空"。

（5）本題考查對選段內容的理解。

略算一下，主人公做獨木舟的總用時約為154天（20天砍斷根部+14天砍掉樹枝和樹冠+30天又砍又削，刮出了船底的形狀+90天把中間挖空=154天，）。由此，在閱讀時可以對人物做出如下評價：主人公魯濱遜具有驚人的毅力和頑強拼搏的精神，面對困境他沒有放棄，而是積極尋找生存的方法，這種精神值得我們學習和敬佩。

7．（2022·重慶梁平·小升初真題）課外閱讀：閱讀《稻田里的守望者》回答問題。

稻田里的守望者

①1960年7月的一天，袁隆平在一片稻田里開展觀察研究。突然，他欣喜地發(fā)現(xiàn)了一株鶴立雞群的水稻：株形優(yōu)異，穗大粒多。從此他格外地精心照顧這株水稻，到了收獲的季節(jié)，他得到了一把金燦燦的稻種。

②第二年春天，他滿懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細各異，沒有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細觀察，翔實地記錄下每一株水稻的性狀，常常嘀咕著：“為什么水稻會性狀分離？”

③袁隆平不斷思索，認真查看資料，反復統(tǒng)計整理。經過不懈實踐，他重拾了信心。他發(fā)現(xiàn)了真理：水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢。只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產量。秉承著這樣的信念，經過無數(shù)次的實驗，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓水稻畝產量開始了質的飛躍。袁隆平也因此被譽為“雜交水稻之父"。

(1)根據(jù)意思在文中找出相應的詞語，寫在橫線上。

A．比喻在群體中顯得很突出。

B．非常失望。

(2)請結合文本，完成下面的思維導圖。

真理誕生的過程：觀察現(xiàn)象→提出問題→反復實踐→發(fā)現(xiàn)真理→運用真理

袁隆平怎么做的：水稻性狀分離→→經過不懈實踐→水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢→

(3)選文中畫“”句子，運用了和的人物描寫方法，表現(xiàn)了袁隆平的優(yōu)秀品質。

(4)這篇選文不適合用來說明以下哪個觀點？（）

A．有志者，事竟成。

B．讀書須用意，一字值千金。

C．細節(jié)在于觀察，成功在于積累。

D．天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

(5)2021年5月22日，袁隆平與世長辭。這位守護中國人飯碗的老人將自己的一生奉獻給了科研，奉獻給了這片土地。學校準備在即將到來的暑假開展“緬懷英雄，國士無雙"為主題的悼念活動。研學小組想共讀《袁隆平傳》，請根據(jù)小組成員的需要，為他們選擇最適合的閱讀方法。

閱讀主題最好的“稻”念

共讀書目《袁隆平傳》

閱讀方法A．摘錄書中重要的內容。B．結合人物生平經歷，梳理研究歷程圖。C．讀完整本書，寫下作品梗概。

遠遠：我想向家人推薦《袁隆平傳》這本書。

方方：袁爺爺研究了一輩子的雜交水稻，我想了解這些年發(fā)生在他身上的傳奇經歷。

路路：我要把袁爺爺?shù)囊恍┰捰涗浵聛恚鳛槲业淖毅憽?/p>

【答案】(1)鶴立雞群大失所望

(2)為什么水稻會性狀分離成功培育出人工雜交水稻

(3)動作語言刻苦鉆研

(4)B

(5)CBA

【詳解】（1）本題考查詞語解釋。

從第①自然段句子“突然，他欣喜地發(fā)現(xiàn)了一株鶴立雞群的水稻"可知“比喻在群體中顯得很突出”指的是“鶴立雞群"。

從第②自然段句子“收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望”可知“非常失望"指的是“大失所望”。

（2）本題考查提取關鍵信息。

從第②自然段句子“他埋頭在稻田中仔細觀察，翔實地記錄下每一株水稻的性狀，常常嘀咕著：‘為什么水稻會性狀分離？’"可知提出的問題是：為什么水稻會性狀分離？

從第③自然段句子“袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓水稻畝產量開始了質的飛躍?！笨芍\用真理的結果是：成功培育出人工雜交水稻。

（3）本題考查描寫方法。

讀畫線句子，抓關鍵詞“仔細觀察、翔實地記錄"和“常常嘀咕著：‘為什么水稻會性狀分離？’”可知描寫了人物的動作和語言，從袁隆平的動作和語言中，我們能看出他認真工作，刻苦鉆研的精神。

（4）本題考查文章主旨。

B.“讀書須用意,一字值千金。"這句話的意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。與本文內容關聯(lián)不大。

故選B。

（5）本題考查語言表達。

結合小組成員的需要，為他們推薦適合的閱讀方法。

遠遠想向家人推薦《袁隆平傳》這本書，向別人推薦書目就要讓別人對這本書感興趣，可以把這本書講了什么講給大家聽，可以選擇讀完整本書，寫下作品梗概。故選C。

方方覺得袁爺爺研究了一輩子的雜交水稻，想了解這些年發(fā)生在他身上的傳奇經歷，可以以時間軸或者思維導圖的方式梳理，可以選擇結合人物生平經歷，梳理研究歷程圖。故選B。

路路要把袁爺爺?shù)囊恍┰捰涗浵聛?，作為座右銘，可以摘錄書中的內容，可以選擇摘錄書中重要的內容。故選A。

（2022·重慶忠縣·小升初真題）閱讀。

我改變了困難的色彩

①泰戈爾說：“世界以痛吻我，要我回報以歌?！?/p>

②生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志去改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著對世界說：“世界以痛吻我，我卻回報以歌！"

③生活中，有很多事情是可以通過自己的努力而改變的：比如成績，比如性格，比如生活境遇……的確，我們可以改變很多很多，也無時無刻不在改變著很多很多。但，改變自己，以一個全新的形象迎接未來，卻是件著實不易的事情。改變自己，需要時間，需要意志，需要很多很多。但，令我驕傲的是，我改變了自己的色彩，雖然沒有煥然一新，但我也是心滿意足了。

④小時候的我，最喜歡的顏色是紅色，而我的性格也和我最喜歡的顏色有著相同的地方。紅色，是十足的熱情，躁動，很不安，也有著一種毫無顧忌的姿態(tài)，很直接，會時常在不經意間傷害到他人。兒時的我，就是這樣。因為我的熱情，很多很多的小朋友都喜歡和我玩，我?guī)ьI他們做游戲、嬉戲打鬧，草叢里飛快地奔跑著、蹦跳著，歡聲笑語充斥著整個小區(qū)。因為我的躁動，我靜不下心來，不能夠認認真真地做一件事情。課堂上坐不住，心里就像長了草似的。練琴，也只是濫竽充數(shù)，象征性地把老師布置的內容彈完，就迫不及待地收好琴，走人了。還有我會毫無顧忌地表達自己的見解以及討厭和喜歡，還會直接地評論美與丑，好與壞……而這些，常常讓別人尷尬無比。為此我不知傷心過多少次，恨自己怎么就是這樣的性格，難道這就是世界給我的饋贈？

⑤隨著年齡的增長，心智的成熟，我決定與我的紅色為敵，我要一點一點消滅它。首先我不再喜歡那刺眼的紅色，轉而喜歡上了溫和的粉色。性格，也隨著喜歡的顏色而改變著。粉色，不再熱情，卻有一種親切溫馨的幸福感，不再躁動，有一種安靜的感覺，很穩(wěn)重，也不再毫無顧忌，而是變得更加圓滑一些，不再像一只小刺猬了?，F(xiàn)在的我，可以坐下來用半個小時的時間解決一道難題，練琴卻是這樣子的：端坐在鋼琴前，掀開琴蓋，手搭在琴鍵上隨著曲子的輕快緩急流淌，神情也隨著琴聲飛揚……我不再毫無顧忌，不再直言不諱……我學會了婉轉，學會了用一種不傷害到別人的方法表達自己的意思。我變了，但變的過程艱難……

⑥從紅色到粉色的過渡，也見證了我的成長。我改變了，改變了自己的色彩！用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。

8．聯(lián)系上下文，給文中劃橫線的兩個詞分別換一換，讓表達更恰當。

充斥___圓滑

9．讀②③自然段想“陰風冷雨”指

10．說說作者引用泰戈爾說：“世界以痛吻我，要我回報以歌。"這句話的好處？

11．用簡潔的語言概括短文的內容以及表達的思想感情。

12．小作者遇到的困難是什么？這個困難與顏色的關系是什么？

13．⑤自然段劃橫線句子中的動作和神態(tài)描寫對刻畫“我”有什么作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？

【答案】8．彌漫委婉9．成績不好，性格太直，生活不如意等。10．用泰戈爾的話當作自己的觀點，并用具體事例證明自己的觀點的正確性。引用就更能體現(xiàn)有力的證據(jù)，增強了表現(xiàn)力、感染力、說服力。11．短文作者提出“世界以痛吻我，要我回報以歌"的觀點，用自己性格的改變證明這個觀點的正確性。最后鼓勵大家用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。表達了作者面對困難，勇于改正，不斷完善自己的積極向上的思想感情。12．小作者遇到的困難是熱情、躁動、毫無顧忌，說話傷害人、學習、練琴等靜不下來。這些困難與顏色的關系是：紅色，是十足的熱情，卻也有著絲絲點點的躁動，很不安，也有著一種毫無顧忌的姿態(tài)，這些剛好與自己的性格熱情、躁動、毫無顧忌相似。13．第⑤自然段劃橫線動作和神態(tài)描寫將“我”練琴的認真生動形象地表達出來了，與前面練琴的躁動和只會瘋玩瘋跑形成鮮明對比，突出“我"的改變。如果刪去，自己通過努力改變性格，也改變了學習態(tài)度，學習結果的改變就不夠讓人相信，影響文章的表達效果。

【解析】8．本題考查詞語的搭配。

充斥:多得到處都是（含貶義)，不過也有充滿的意思。文中指歡聲笑語充滿了整個小區(qū)，改為“彌漫”更為恰當。

圓滑:形容人善于敷衍討好，不負責任。含貶義，文中指我的性格發(fā)生了變化，這里改為“委婉"更為恰當。

9．本題考查對詞語的理解。

結合第③自然段中“生活中，有很多事情是可以通過自己的努力而改變的:比如成績，比如性格，比如生活境遇……”可知，“陰風冷雨"指的是成績不好，性格太直，生活不如意等。

10．本題考查引用名言的好處。

分析可知，“世界以痛吻我，要我回報以歌”這句話的意思是說，就算世界給我許多痛苦和磨難，我卻依然能回報世界以高歌，用美好和積極的心態(tài)去面對那些痛苦和磨難。文中引用泰戈爾的話當作自己的觀點，并用具體事例證明其正確性，更能體現(xiàn)有力的證據(jù)，增強了表現(xiàn)力、感染力、說服力，并且使文章更有文化底蘊。

11．本題考查對文章內容及思想感情的概括。

解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路。注意表述的簡潔通順，合理即可。

閱讀文章可知，作者提出“世界以痛吻我，要我回報以歌"的觀點，用自己性格的改變證明這個觀點的正確性。最后鼓勵大家用一種全新的色彩在詮釋著，演繹著自己的生活。表達了作者面對困難，勇于改正，不斷完善自己的積極向上的思想感情。

12．本題查對文章內容的理解。

結合第④段中“小時候的我，最喜歡的顏色是紅色，而我的性格也和我最喜歡的顏色有著相同的地方。紅色，是十足的熱情，躁動，很不安，也有著一種毫無顧忌的姿態(tài)，很直接，會時常在不經意間傷害到他人。兒時的我，就是這樣”“課堂上坐不住，心里就像長了草似的。練琴，也只是濫竽充數(shù)"還有我會毫無顧忌地表達自己的見解以及討厭和喜歡，還會直接地評論美與丑，好與壞……而這些，常常讓別人尷尬無比”可知，小作者遇到的困難是熱情、躁動、毫無顧忌，說話傷害人、學習、練琴等靜不下來。這些困難與顏色的關系是：紅色，是十足的熱情，卻也有著絲絲點點的躁動，很不安，也有著一種毫無顧忌的姿態(tài)，這些剛好與自己的性格熱情、躁動、毫無顧忌很相似。

13．本題考查對描寫手法的賞析。

分析可知，從第⑤自然段中“端坐在鋼琴前，掀開琴蓋，手搭在琴鍵上隨著曲子的輕快緩急流淌，神情也隨著琴聲飛揚"可知，這段話運用了動作和神態(tài)描寫，將“我”練琴的認真生動形象地表達出來了，與上一段“練琴，也只是濫竽充數(shù)，象征性地把老師布置的內容彈完，就迫不及待地收好琴，走人了"練琴時的躁動和只會瘋玩瘋跑形成鮮明對比，突出“我”性格的改變。第⑤自然段劃橫線句子使文章更加真實，富有情感變化，使主題更加鮮明，如果刪去，自己通過努力改變性格也改變了學習態(tài)度，學習結果的改變就不夠讓人相信，影響文章的表達效果。所以作為文章的重要部分不能刪除。據(jù)此整理作答。

（2022·重慶銅梁·小升初真題）閱讀短文《禮物》，完成練習。

禮物

丁一珊

①他推著那輛嶄新的“安琪兒"慢慢走著，想起女兒看到這輛自行車時將雀躍歡呼，他不由自主地笑了。他知道一輛自行車對女兒的意義。

②女兒很不幸，他是這么認為的。在她最需要母愛的時候，卻失去了，當時，他就暗暗發(fā)誓，今后，他會將他此生所有的愛都交給女兒，女兒將是的唯一，將會是他所有的財富，他定會讓女兒享受到別人所能享受的全部的愛但是……

③他只是一家小工廠的小工人，每月那點可憐的收入除了父女倆的生活后所剩無幾。別的孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著那件洗得發(fā)白了的校服；別的孩子可將大把大把的錢扔進電子游戲室，而女兒僅有的就是幫那個幾年前花了1塊5毛錢買的洋娃娃梳梳頭；別的孩子每天都是坐在飯桌前便有飯吃，可女兒卻差不多負擔了所有的家務……這一切，使他對女兒產生了一種深深的內疚感：女兒弱小的雙肩本來不該承受這一切呀!

④“沒媽的孩子真可憐?！币宦牭洁徖镞@樣議論，他心里就像被針扎著一樣疼?！鞍职謱Σ黄鹉?。"他曾對女兒這樣說?！安唬职?。別人有的我都不稀罕，可我有的，別人卻無法得到，我得到了一個天下最好的爸爸的愛。”女兒卻是這樣的回答他的。那一夜，他落淚了。

⑤是的，他太對不起女兒了，他曾發(fā)過誓要讓女兒成為最幸福的人，可事實上，他卻連一個孩子應該享受的最起碼的生活都不能保障！女兒是非常優(yōu)秀的。每一次的考試，每一次的學科競賽，女兒總是第一。他不知道別人家里是怎樣來表達自己的自豪感，是怎樣來慶祝的，他能做的，就是讓女兒吃上一頓她愛吃的飯菜。

⑥女兒快15歲了?！暗饶阍倌玫揭粋€第一，爸爸買輛自行車送你，"女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來?！安唬职?，我真的不需要?！彪m然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。

⑦上小學時，別的孩子總有車接送，他卻只能每天牽著女兒的小手陪她走到學?！，F(xiàn)在女兒上了中學，不用他送了，可他知道，學校離得更遠了，別的孩子都騎自行車，可女兒……每當刮風下雨，女兒回來總是一身泥水一臉疲憊他見了不知多心疼。也曾有個好心的同學用自行車載女兒回家，在路上卻遇見了警察，那同學被罰了十元錢，女兒從此便不再讓同學載。她的心里有一種對同學深深的愧疚，女兒那個年齡的孩子，總愛把所有的責任都往自己身上攬。況且，女兒是自尊心很強的人。他也曾每天給女兒五毛錢乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋，女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖。他為有這樣的女兒驕傲。

⑧這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績也遲遲沒告訴他，他隱隱猜出分數(shù)，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現(xiàn)自己的承諾。

⑨今天，就是女兒15歲的生日，一大早，女兒出乎意料地主動給他看了成績，那是一個比以往任何一次考試都低許多的分數(shù)?！皼]關系的，要相信自己。"他擦干了女兒眼角的淚，對她說。

⑩盡管女兒沒得到第一，他仍舊去了商店。挑來挑去，那些時下流行的山地車價錢實在太貴了，他也實在沒法負擔。最后，他選了一輛“安琪兒”，紅色的，紅色代表希望，女兒一定喜歡。

回到家，女兒已經將飯做好了“來，看看爸爸給你買的生日禮物。"他拉著女兒的手說，女兒詫異地跟他出了家門，驀地，女兒驚呆了。

一滴，又一滴……他這才發(fā)現(xiàn)，女兒的淚正一滴一滴往下落?！跋矚g嗎？”他問女兒。半晌，女兒才抬起頭：“爸爸，對不起。"傻孩子，15歲了，還盡說傻話?！彼嗣畠喝彳浀念^發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚：“你長大了。"他長長舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，女兒眼里竟蓄滿了淚。

“怎么了，你哪兒不舒服吧？”他焦急地間，女兒慢慢抬起頭，輕輕地說：“其實，爸爸，這次我仍是第一。"

——選自《守候雨季的大傘》

14．讀短文第一自然段回答問題。

在括號里的正確答案上面打上“√”。

這篇小說在開頭采用了（插敘倒敘）的寫法。

15．思考：短文第一自然段和哪一自然段聯(lián)系緊密？說說這樣寫有什么好處。

16．關注神態(tài)、言行、心理描寫，體會短文表達的情感。

①女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。“不，爸爸，我真的不需要。"

這是關于女兒的描寫。讓我們來猜測一下人物內心：女兒的眼睛亮了一下，她心理會想：___；隨即又黯淡了下來，她心理會想：___；“不，爸爸，我真的不需要”，她心理會想：___。

②以下句子是父親的內心獨白，結合全文，反復閱讀，思考：表達了父親怎樣的內心感受？從這里看出父親是怎樣一個人？分別用2—3個詞語概括。

別的孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著那件洗得發(fā)白了的校服；

別的孩子可將大把大把的錢扔進電子游戲室，而女兒僅有的就是幫那個幾年前花了1塊5毛錢買的洋娃娃梳梳頭；

別的孩子每天都是坐在飯桌前便有飯吃，可女兒卻差不多負擔了所有的家務活……

父親怎樣的內心感受：

父親是怎樣一個人：

③文中關于女兒神態(tài)、言行描寫的語句很多，下列說法錯誤的是

A．文中第8自然段中“女兒沉默了許多”，女兒此時內心是：傷心，不愿意告訴父親她的考試成績。

B．文中第9自然段中“女兒眼角的淚”，女兒此時內心是：委屈，女兒不敢向父親說明真相而被父親誤解。

C．文中第12自然段中“女兒的淚正一滴一滴往下落”，女兒此時內心是：感動，女兒本來以為自己家庭困難自動放棄買自行車，父親對女兒的深愛讓女兒落淚。

D．文中第12自然段中“爸爸，對不起”，女兒此時內心是：自責，為自己隱瞞實情而自責，也為自己讓貧窮的父親破費而自責。

17．短文兩次寫到“一輛自行車對女兒的意義。"究竟是什么意義呢？下列說法最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．自行車是紅色的，騎在路上很容易吸引眼球。

B．可以在同學們面前抬起頭來了。

C．不再麻煩騎自行車的同學載她。

D．可以自己騎自行車上下學，方便了許多。

18．這是一篇小說。小說最后才點明女兒的考試成績，這樣寫有什么好處？

【答案】14．倒敘15．和第⑥自然段聯(lián)系緊密。照應前文，呼應主題，使文章結構嚴謹，升華情感。16．神態(tài)和語言我可以騎自行車上下學了家里很窮，哪有錢買車爸爸維持家里生活已經很不容易了，不能給爸爸增添壓力了自責、愧疚、疼惜、欣慰。關愛女兒、疼惜女兒、有責任感。A17．D18．解開讀者的懸念，形成強烈的情感沖擊，讀起來更耐人尋味。

【解析】14．本題考查寫作方法。

根據(jù)第①段“想起女兒看到這輛自行車時將雀躍歡呼，他不由自主地笑了。他知道一輛自行車對女兒的意義?！甭?lián)系下文②③④自然段可知交代了女兒失去了母親，自己卻收入微薄，從第⑥自然段句子“等你再拿到一個第一，爸爸買輛自行車送你"可知爸爸要送給女兒自行車的始末，因此是倒敘的寫作手法。

15．本題考查文章內容理解。

閱讀文章第⑥自然段，從句子“但他明白，一輛自行車對女兒的意義?！笨芍偷冖俣巍八酪惠v自行車對女兒的意義。"聯(lián)系緊密，從文章可知女兒升入初中后，因為學校離得更遠了，所以一輛自行車對女兒的意義非常重要。這樣寫照應前文，更加突出了文章的主題，使含義更加深刻，使情感更加強烈。

16．本題考查描寫方法。

（1）抓住句子中的關鍵詞“眼睛亮了一下，隨即又黯淡了”可知是對女兒的神態(tài)的描寫。從女兒的“眼睛亮了一下"可知女兒很想要爸爸說的自行車，她心里可能會想：太好了，我要有屬于自己的自行車了，隨即又黯淡了下來，結合女兒說的話，她心里會想：家里這么困難，哪里有錢買自行車啊?！安?，爸爸，我真的不需要”，她心理會想：我要懂事一些，爸爸已經夠累的了，我不能再給爸爸增加壓力了。

（2）從爸爸拿別人家的孩子和自己的女兒做對比，可以看出父親覺得自己的女兒跟著自己過著苦日子，有著對女兒的愧疚和自責，女兒那么懂事，同時又有一絲欣慰。從父親內心的感受中可以看出父親是一個有責任心、愛女兒的人。

（3）A.從最后一段句子女兒慢慢抬起頭，輕輕地說：“其實，爸爸，這次我仍是第一。"中可知女兒不是傷心，而是懂事，她欺騙爸爸沒有考第一，爸爸就不用幫自己買自行車了。

故選A。

17．本題考查關鍵句子理解。

從第⑦自然段句子“現(xiàn)在女兒上了中學，不用他送了，可他知道，學校離得更遠了，別的孩子都騎自行車，可女兒……”可知自行車對女兒的意義是“可以自己騎自行車上下學，方便了許多。"

故選D。

18．本題考查文章寫法。

從文章第⑧自然段句子“這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績也遲遲沒告訴他，他隱隱猜出分數(shù)，卻什么也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現(xiàn)自己的承諾。”可知爸爸心疼女兒，一位女兒成績沒有考好，但是也想要滿足女兒的愿望，最后才揭露女兒的考試成績，有一種意料之外的感覺，女兒并不是沒有考好，只是也在為父親著想，因此最后寫能讓結尾更加出人意料，給讀者以情感沖擊，更加能讓人感受到父女之間的愛。

（2022·重慶銅梁·小升初真題）閱讀。

讀月亮

①月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質量是地球的八十分之一，相對于所環(huán)繞的行星，它是質量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。月球與地球的距離38萬多千米，大約是地球直徑的30倍。

②月球在繞地球公轉的同時進行自轉，周期27．32166日，正好是一個恒星，所以我們看不見月球背面，這種現(xiàn)象我們稱為“同步自轉"。一般認為是行星對衛(wèi)星長期潮汐作用的結果。

③月球是第一個人類曾經登陸過的地外星球。前蘇聯(lián)的月球計劃在1959年射了第一艘登月的無人太空船“月球2號”成功降落月球，這是人類航天器第一次登陸月球；1969年，美國“阿波羅11號“宇宙飛船載著三名宇航員成功登上月球，這是人類唯一實現(xiàn)的載人登月任務。2019年1月3日，中國“嫦娥四號"成功登陸月球背面，全人類首次實現(xiàn)月球背面軟著陸。1月15日，嫦娥四號完成人類首次月面生物實驗，月面長出第一株嫩芽。2月15日，月球再添5個“中國地名”。

——材料來自網絡資料重組

注釋：①[木衛(wèi)一]即伊奧，是木星的四顆伽利略衛(wèi)星中最靠近木星的一顆衛(wèi)星，它的直徑3，642公里，是太陽系第四大衛(wèi)星，表面環(huán)境極其惡劣，眾多超級火山活動和超強地震頻繁發(fā)生，地表形態(tài)塑造周期較短。它的名字來自眾神之王宙斯的戀人之一：艾奧，是赫拉的女祭司。

19．這幾段文字，為了讓人認識月球，用了不少說明方法，請舉例說明其中兩種說明方法。

20．短文共寫了人類三次登月行動，按照示例請將其他兩次的信息填寫在表格里。

時間國家航天器獨特之處

1959年前蘇聯(lián)月球2號人類首次登陸月球

21．寫月亮

①說起月亮，人類與它關系十分密切，古代詩人對它更是情有獨鐘，看到天上十五的月亮，我會想起王建的《十五夜望月》：

②我還積累了寫月亮的詩句：

③還是這圓圓的十五的月亮，還是這明朗的月夜……根據(jù)不同心情，從下面的情境中選擇一個寫幾句話，描寫此時月夜的景色。

Ⅰ．思念親人

Ⅱ．家人歡聚

22．探月亮

人類探索月球的腳步從未停止，假如有一天你能登陸月球，你最想看的或者最想做的是什么？大膽設想，發(fā)揮你的想象，寫一段話，100字以內。

【答案】19．列數(shù)字。月球與地球的距離38萬多千米，大約是地球直徑的30倍。

舉例子。前蘇聯(lián)的月球計劃在1959年射了第一艘登月的無人太空船“月球2號"成功降落月球，這是人類航天器第一次登陸月球。20．1969年美國阿波羅11號人類唯一實現(xiàn)的載人登月2019年中國嫦娥四號人類首次實現(xiàn)月球背面軟著陸21．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。Ⅰ．今夜的天空一望無際，圓圓的月亮高掛在空中，我心里思念著父母，感受著他鄉(xiāng)的寂寞。22．假如我能登上月球，我要看看月球上是否有一座廣寒宮，里面是否住著嫦娥和她的玉兔。我還要在月球上奔跑，體驗一下超人的感覺。

【解析】19．本題考查了說明方法。結合文中的句子寫出兩種說明方法即可。

第①段中“月球與地球的距離38萬多千米，大約是地球直徑的30倍”、第②段中“球在繞地球公轉的同時進行自轉，周期27．32166日"運用了列數(shù)字的說明方法。

第③段中“前蘇聯(lián)的月球計劃在1959年射了第一艘登月的無人太空船‘月球2號’成功降落月球，這是人類航天器第一次登陸月球；1969年，美國‘阿波羅11號’宇宙飛船載著三名宇航員成功登上月球，這是人類唯一實現(xiàn)的載人登月任務。2019年1月3日，中國‘嫦娥四號’成功登陸月球背面，全人類首次實現(xiàn)月球背面軟著陸”運用舉例子的說明方法，列舉了三個例子，說明月球是第一個人類曾經登陸過的地外星球。

20．本題考查了對文章內容的篩選。

從第③段中“1969年，美國‘阿波羅11號’宇宙飛船載著三名宇航員成功登上月球，這是人類唯一實現(xiàn)的載人登月任務。2019年1月3日，中國‘嫦娥四號’成功登陸月球背面，全人類首次實現(xiàn)月球背面軟著陸"可知答案。

21．本題考查了對內容的拓展。根據(jù)自己的積累作答即可。

王建的《十五夜望月》：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

寫月亮的詩句：很多，學生根據(jù)積