《文化產(chǎn)業(yè)概論》-課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE10《文化產(chǎn)業(yè)概論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：16057103課程名稱：文化產(chǎn)業(yè)概論英文名稱：Introduction

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CulturalIndustries課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3適用對(duì)象:文化產(chǎn)業(yè)管理二年級(jí)學(xué)生考核方式：考試先修課程：文化學(xué)導(dǎo)論；中國文化簡史二、課程簡介《文化產(chǎn)業(yè)概論》課程是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的文化產(chǎn)業(yè)概論基本知識(shí)和基本技能而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是我校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)必修課之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立正確的文化產(chǎn)業(yè)觀念，了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，較熟練地掌握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論和潮流趨向，能比較清晰地區(qū)分傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和新興相關(guān)產(chǎn)業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，初步掌握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的一般規(guī)律，熟悉和把握文化產(chǎn)業(yè)與文化市場(chǎng)基本的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，獲得一定的文化項(xiàng)目的創(chuàng)意、策劃和經(jīng)營能力以及文化產(chǎn)業(yè)管理的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本門課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的理論課程，在課程的教學(xué)過程中緊密聯(lián)系文化圈一些相關(guān)的事件和案例，以課堂討論為主，激發(fā)學(xué)生積極參與討論并從中培養(yǎng)學(xué)生的辨識(shí)能力和理論思考能力；適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與具體的項(xiàng)目策劃和執(zhí)行工作，讓學(xué)生切身感受和領(lǐng)會(huì)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的氛圍和專業(yè)技能。ThecourseIntroductionofCulturalIndustriesisaprofessionalbasiccourseforCulturalIndustryManagementmajorstotrainandmasterthebasicknowledgeandbasicskills.ItisoneofthecompulsorycoursesforstudentsmajoringinCultureIndustryManagement.Bylearningthiscourse,studentsareexpectedtoestablishacorrectunderstandingoftheconceptofculturalindustry,culturalindustrydevelopmenthistory,currentdevelopingsituationanddevelopmentofculturalindustrytheoriesandtrends.Studentsarealsoexpectedtomasterthedifferenceandconnectionbetweenthetraditionalculturalindustryandtheemergingculturalindustry,tograspthegenerallawsoftheculturalindustrymarketdevelopment,thelawsofcontradictionoftheculturalindustryandtheculturalmarket.Studentsarealsoexpectedtohavethequalificationtocarryoutcertainculturalprojects,creativeplanningandmanagementabilityaswellastheabilityofculturalindustrymanagementteamcooperation.Thiscourseisapracticaltheoreticalcourse,inwhichtheteachingprocessiscloselyrelatedtohoteventsandissuesinculturalcirclebycasestudy.Givingprioritytoclassroomdiscussion,thecourseismeanttostimulatestudentstoactivelyparticipateinthediscussion,tocultivatestudents'abilityoftheoreticalthinkingandtopossesstheabilityofunderstandingtheculturalindustryatmosphereandprofessionalskills.Thiscourseisapttoletthestudentstoparticipateintheplanningandimplementationofspecificprojectsaswell.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的《文化產(chǎn)業(yè)概論》課程是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的文化產(chǎn)業(yè)概論基本知識(shí)和基本技能而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是我校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)必修課之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立正確的文化產(chǎn)業(yè)觀念，了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)律，較熟練地掌握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論和潮流趨向，能比較清晰地區(qū)分傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和新興相關(guān)產(chǎn)業(yè)的區(qū)別和聯(lián)系，初步掌握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的一般規(guī)律，熟悉和把握文化產(chǎn)業(yè)與文化市場(chǎng)基本的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，獲得一定的文化項(xiàng)目的創(chuàng)意、策劃和經(jīng)營能力以及文化產(chǎn)業(yè)管理的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！段幕a(chǎn)業(yè)概論》課程的基本要求是，通過本課程的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的性質(zhì)、特點(diǎn)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解當(dāng)今世界文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流，使學(xué)生建立文化產(chǎn)業(yè)觀念，掌握文化產(chǎn)業(yè)基本理論，運(yùn)用文化產(chǎn)業(yè)分析工具對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行自主分析研究，為大二以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也能夠在以后的社會(huì)實(shí)踐中對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)巧妙融合與靈活處理?！段幕a(chǎn)業(yè)概論》課程思政建設(shè)的思路主要是從文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的角度解構(gòu)以美國為首的西方文化的文化霸權(quán)地位確立的方法、手段和本質(zhì)，目的是為我國文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的崛起及對(duì)西方文化霸權(quán)地位挑戰(zhàn)所應(yīng)具備的市場(chǎng)化質(zhì)素和能力提供參考。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一講緒論：文化產(chǎn)業(yè)研究的背景、內(nèi)容與方法（一）目的與要求要求學(xué)生對(duì)我國文化產(chǎn)業(yè)研究的背景、內(nèi)容與方法有一個(gè)全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。理解文化產(chǎn)業(yè)概念的學(xué)理品格和學(xué)科基礎(chǔ)，明確文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科屬性，掌握文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的理論系統(tǒng)架構(gòu)與研究方法。課程思政目的與要求，重點(diǎn)剖析二十一世紀(jì)我國文化產(chǎn)業(yè)處于一個(gè)百年不遇的機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)民族文化自信的重要性，走中國特色的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性，建設(shè)中國特色文化市場(chǎng)的重要性。（二）教學(xué)內(nèi)容1文化產(chǎn)業(yè)研究興起的背景在新中國成立以來的不同歷史階段，比如建國初期、八十年代、九十年代和二十一世紀(jì)，文化產(chǎn)業(yè)研究以不同的形式和內(nèi)容表現(xiàn)出來；把握這些表現(xiàn)的規(guī)律性和本質(zhì)性，便于學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。2文化產(chǎn)業(yè)概念的學(xué)理品格和學(xué)科基礎(chǔ)2.1文化產(chǎn)業(yè)概念的獲取2.2文化產(chǎn)業(yè)概念的學(xué)理品格2.3文化產(chǎn)業(yè)概念的學(xué)科基礎(chǔ)3文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科屬性3.1文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)的研究對(duì)象3.2文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)的學(xué)科屬性4文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的理論系統(tǒng)架構(gòu)與研究方法4.1文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的理論系統(tǒng)架構(gòu)4.2文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的研究方法（三）教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程中的反復(fù)與困境原因的理解；對(duì)文化產(chǎn)業(yè)概念的學(xué)理品格的把握。教學(xué)重點(diǎn)：二十一世紀(jì)新文化變革中世界文化格局的了解；文化產(chǎn)業(yè)研究對(duì)象的中國特色問題探討；亨廷頓的“文明沖突論”。（四）課堂討論討論題目：以馬云為代表的“新計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展論”對(duì)二十一世紀(jì)我國文化產(chǎn)業(yè)獨(dú)具中國特色發(fā)展的啟示第二講文化產(chǎn)業(yè)基本概念界定（一）目的與要求要求學(xué)生準(zhǔn)確系統(tǒng)地了解文化、產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)概念的邏輯關(guān)系與本質(zhì)關(guān)聯(lián)，明確不同國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與模式，簡單了解西方國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況，對(duì)世界文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀有一個(gè)基本的把握。（二）教學(xué)內(nèi)容1文化與產(chǎn)業(yè)化的文化1.1詞源學(xué)意義上的文化1.2文化的不同分類1.3產(chǎn)業(yè)化形態(tài)的文化2產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)2.1詞源學(xué)意義上的產(chǎn)業(yè)2.2產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分類2.3文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及特征2.4文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科概念及文化圈層結(jié)構(gòu)3文化產(chǎn)業(yè)的形成過程與模式3.1形成過程3.2文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式4西方主要國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況4.1美國模式4.2日本模式4.3英國模式5世界文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀5.1世界文化產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)5.2世界文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的沖突5.3我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展（三）思考與實(shí)踐國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較研究（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像，其中，基本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)積極性。第三講文化經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展目的與要求要求學(xué)生系統(tǒng)地了解文化產(chǎn)業(yè)與文化經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是文化產(chǎn)業(yè)矛盾運(yùn)動(dòng)過程中的一對(duì)最基本的關(guān)系，明白研究文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)動(dòng)的最一般的關(guān)系和理論，了解和掌握文化產(chǎn)業(yè)最一般的屬性和特征，就不能不從文化經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)的最一般關(guān)系入手。課程思政目的與要求，站在民族文化自信的立場(chǎng)，從我國文化和經(jīng)濟(jì)融合的獨(dú)特視角，形成文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中國特色的認(rèn)知和研究。，（二）教學(xué)內(nèi)容1.現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展1.1世界文化產(chǎn)業(yè)形成與發(fā)展1.2世界文化產(chǎn)業(yè)發(fā)生發(fā)展的動(dòng)因1.3消費(fèi)社會(huì)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展1.4文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)2經(jīng)濟(jì)增長方式的革命性變革2.1文化產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)增長新的增長點(diǎn)2.2文化產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)2.3文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展屬性2.4文化產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)問題的突出貢獻(xiàn)3未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)存在的文化方式3.1人類社會(huì)存在的歷史基本方式3.2人類社會(huì)進(jìn)入視覺時(shí)代（三）思考與實(shí)踐1.消費(fèi)社會(huì)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要影響。2.文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所體現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展屬性。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像，其中，基本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置與人才培養(yǎng)特色。第四講文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)目的與要求要求學(xué)生系統(tǒng)的了解目前國內(nèi)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)這一對(duì)基本矛盾關(guān)系，該基本矛盾關(guān)系集中反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，文化領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展過程中的政府與市場(chǎng)的基本矛盾運(yùn)動(dòng)關(guān)系。課程思政目標(biāo)和要求，指出我國特色文化事業(yè)對(duì)整個(gè)文化領(lǐng)域發(fā)展的重大作用，對(duì)比分析西方國家文化事業(yè)化發(fā)展缺失帶來的種種問題和缺陷，從而樹立文化自信、制度自信。（二）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：1.公益性文化與經(jīng)營性文化1.1公益性文化1.2經(jīng)營性文化2.經(jīng)營性文化與文化產(chǎn)業(yè)2.1文化產(chǎn)業(yè)的涵義2.2經(jīng)營性文化屬性與文化產(chǎn)業(yè)屬性3.公益性文化與文化產(chǎn)業(yè)屬性3.1公益性文化與規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益3.2公益性文化與公共物品屬性3.3公益性文化的價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值3.4正確認(rèn)識(shí)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)（三）思考與實(shí)踐公益性文化事業(yè)與經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)在PPP項(xiàng)目應(yīng)用中的思考。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像，其中，基本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)的專業(yè)思想與就業(yè)取向。第五講世界文化產(chǎn)業(yè)理論介紹（一）目的與要求要求學(xué)生系統(tǒng)的了解世界文化產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)理論三大主要流派的發(fā)展歷程、代表人物、主要觀點(diǎn)、重大影響、主流評(píng)價(jià)等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上能結(jié)合實(shí)際分析研究文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的發(fā)展實(shí)踐問題。課程思政目標(biāo)與要求，可以從法蘭克福學(xué)派的理論、英國文化學(xué)派的理論和美國文化學(xué)派的理論出發(fā)，指出其不足和缺陷，得出我國理論和實(shí)踐能夠揚(yáng)長避短的發(fā)展道路從而樹立文化自信、理論自信和制度自信。（二）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：1.法蘭克福學(xué)派文化工業(yè)批判理論1.1理論產(chǎn)生的社會(huì)背景1.2理論淵源1.3主要代表人物及其重要著述1.4主要觀點(diǎn)1.5應(yīng)注意的幾個(gè)問題1.6理論評(píng)價(jià)2.英國文化學(xué)派文化產(chǎn)業(yè)理論2.1理論形成2.2理論創(chuàng)新2.3主要代表人物及其主要觀點(diǎn)2.4理論評(píng)價(jià)3.美國文化產(chǎn)業(yè)理論3.1社會(huì)背景3.2理論淵源3.3主要代表人物及其著述3.4理論評(píng)價(jià)（三）思考與實(shí)踐法蘭克福學(xué)派文化工業(yè)批判理論的人文標(biāo)尺和人性尺度的無可逾越性思考。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像，其中，基本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)的專業(yè)思想與就業(yè)取向。第六講文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)營（一）目的與要求要求學(xué)生系統(tǒng)的了解文化產(chǎn)業(yè)三大市場(chǎng)主體的界定、特征和存在的問題及解決的途徑，掌握文化市場(chǎng)不同資源開發(fā)的重點(diǎn)和特點(diǎn)，并對(duì)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營的一般規(guī)律有一個(gè)總體的把握和熟悉。課程思政目標(biāo)與要求，從市場(chǎng)主體、資源開發(fā)、發(fā)展模式多方面潛移默化地讓學(xué)生認(rèn)知到我們國家文化市場(chǎng)建設(shè)的后發(fā)優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì)。（二）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：1.文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)主體1.1生產(chǎn)主體1.2經(jīng)營主體1.3消費(fèi)主體1.4文化產(chǎn)品的社會(huì)消費(fèi)特征2.文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)資源開發(fā)2.1文化市場(chǎng)的資本資源開發(fā)2.2文化市場(chǎng)的材料和技術(shù)資源開發(fā)2.3文化市場(chǎng)的人力資源的開發(fā)2.4文化市場(chǎng)的人文資源的開發(fā)3.文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的一般規(guī)律3.1文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式3.2文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的生產(chǎn)規(guī)律3.3文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)消費(fèi)的一般規(guī)律（三）思考與實(shí)踐我國文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)主體分工不清、職能不明、監(jiān)管缺位、效能低下的問題與文化市場(chǎng)主題多元化戰(zhàn)略的思考。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像，其中，基本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)的專業(yè)思想與就業(yè)取向。第七講文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與文化產(chǎn)業(yè)組織目的與要求要求學(xué)生系統(tǒng)的了解文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和文化產(chǎn)業(yè)組織是現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)動(dòng)最基本的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，也是最重要的理論與政策內(nèi)容；分析和研究這一對(duì)最基本的運(yùn)動(dòng)形態(tài)及其相互之間的關(guān)系，對(duì)于我們掌握現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)動(dòng)和發(fā)展一般關(guān)系和基本規(guī)律，具有特別重要的意義，同時(shí)也是現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)理論與政策研究的重要課題。（二）教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：1.文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈1.1文化結(jié)構(gòu)與文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)1.2產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)1.3文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與增長效應(yīng)1.4文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈與授權(quán)產(chǎn)業(yè)2.文化產(chǎn)業(yè)組織及其運(yùn)動(dòng)2.1文化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)形態(tài)2.2文化企業(yè)行為與市場(chǎng)績效2.3文化產(chǎn)業(yè)組織的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展趨勢(shì)3.文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與文化產(chǎn)業(yè)組織的相互關(guān)系3.1文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與文化產(chǎn)業(yè)組織的一般關(guān)系3.2文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)中的部門文化差別3.3中國文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與制度創(chuàng)新（三）思考與實(shí)踐我國文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)的形成、文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等級(jí)分化問題等方面，結(jié)合案例，分析形成這種現(xiàn)象的原因以及解決的對(duì)策，并談?wù)劦胤絺鹘y(tǒng)文化保育和保護(hù)問題的思考。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法、典型案例分析法和討論法及自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，教學(xué)媒體應(yīng)用。本課程教學(xué)手段包括：基本教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、多媒體課件和電視錄像，其中，基本教材作為教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依據(jù)，系統(tǒng)全面地反映了本課程的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對(duì)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行方法性的指導(dǎo)以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)的專業(yè)思想與就業(yè)取向。第八講文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制目的與要求要求學(xué)生系統(tǒng)的了解把握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指針導(dǎo)向機(jī)制，特別是要了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政治導(dǎo)向機(jī)制，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向機(jī)制里面，特別是要了解文