2024~2025學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)ie üe er 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er★活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er的認(rèn)讀，并能在四線格中正確書寫。2.掌握ie、üe、er不同聲調(diào)的讀音及在四線格中的正確書寫。3.通過所學(xué)漢語拼音自己拼讀兒歌，能夠做到語句連貫。★活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：兒童拼音教材2，拼音卡（ie、üe、er）。教師自備：《賞月》情境圖、四線格圖、圖片（中秋夜晚、圓月）?！锘顒?dòng)過程一、快樂感知（一）觀察《賞月》情境圖，學(xué)習(xí)兒歌1.教師出示《賞月》情境圖，請(qǐng)幼兒觀察：“這幅圖上都有什么？他們?cè)谧鍪裁?？”幼兒回答?.教師小結(jié)：“桌子上擺著大西瓜和月餅，爸爸媽媽在切西瓜，小女孩打開錄音機(jī)播放好聽的音樂，他們?nèi)乙黄鹪谠鹤永镔p月，歡度美好的中秋節(jié)，大家好開心啊！”3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：全家一起來賞月，爸媽來把西瓜切。乖女兒，放音樂，中秋夜晚真愉悅。（二）導(dǎo)入新知教師：“剛才學(xué)習(xí)了好聽、有趣的情境兒歌，接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一些新的復(fù)韻母，比一比，看哪位小朋友在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能夠?qū)W得又快又好！”二、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie（1）教師出示“中秋夜晚圖”：“你從這幅圖片上看到了什么？這是什么時(shí)候？”幼兒回答。（2）教師：“一輪又大又圓的月亮掛在夜空中，這是個(gè)中秋的夜晚！”（3）教師出示拼音卡“ie”：“我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)拼音，就是由‘i’和‘e’組成的復(fù)韻母‘ie’?！保?）教師示范“ie”的正確讀音，并告知幼兒發(fā)音口訣：中秋夜晚ie、ie、ie。（5）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，并提示幼兒“ie”的發(fā)音要領(lǐng)：讀復(fù)韻母“ie”時(shí)，由發(fā)“i”開始，接著發(fā)“e”，口腔半開，中間氣不斷，注意“ie”中的“e”的讀音與直接讀“e”不同，這里的“e”發(fā)音時(shí)口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。注：教師提示幼兒，整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”和復(fù)韻母“ie”的讀音相同。（6）教師：“誰來讀一讀‘ie’四個(gè)聲調(diào)的不同發(fā)音？如果我要給它標(biāo)聲調(diào)，應(yīng)該標(biāo)在誰的上面？”幼兒回答。（7）教師示范“ie”的四個(gè)聲調(diào)正確讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“ie”的四個(gè)聲調(diào)的拼讀練習(xí)。（8）教師示范書寫“ie”，請(qǐng)幼兒觀察“ie”在四線格中所占的位置。（9）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe（1）教師：“‘有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀’。你知道我說的是誰嗎？”幼兒回答。教師出示“圓月圖”：“沒錯(cuò)，是月亮，下面我就要揭曉我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母了?！保?）教師出示拼音卡“üe”：“它是由‘ü’和‘e’組成的復(fù)韻母‘üe’。”（3）教師示范“üe”的正確讀音，并告知幼兒發(fā)音口訣：一輪明月üe、üe、üe。（4）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，并提示幼兒“üe”的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“üe”時(shí)，由“ü”開始，然后向“e”滑動(dòng)，口形由合到半開，中間氣不斷。注意“üe”中的“e”的讀音與直接讀“e”不同，類似前面學(xué)習(xí)的“ie”中的“e”的讀音。（5）教師：“我們來給‘üe’戴上四個(gè)聲調(diào)的帽子吧！帽子戴在‘ü’的上面？還是戴在‘e’的上面？你能試著讀一讀它的不同聲調(diào)的發(fā)音嗎？”幼兒回答。（6）教師示范“üe”的四個(gè)聲調(diào)正確讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“üe”的四個(gè)聲調(diào)的拼讀練習(xí)。（7）教師示范書寫“üe”，請(qǐng)幼兒觀察“üe”在四線格中所占的位置。（8）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母er（1）教師：“剛才我們學(xué)的情景兒歌中提到了誰在放音樂啊？”幼兒回答。（2）教師：“是乖女兒，我們今天要學(xué)習(xí)的第三個(gè)復(fù)韻母就是‘er’?！保?）教師出示拼音卡“er”：“它是由‘e’和‘r’組成的復(fù)韻母‘er’?！保?）教師示范“er”的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，并提示幼兒“er”的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“er”音時(shí)，口腔半開，舌頭放平，先發(fā)出嗓音再把舌頭卷起來對(duì)著上顎，就可以正確發(fā)出“er”音了。教師要提醒幼兒，“er”不能與任何聲母相拼，它自成音節(jié)，可以直接給漢字注音（如：耳朵的耳、女兒的兒）。（5）教師：“你知道“er”的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的上面嗎？它的四個(gè)聲調(diào)應(yīng)該怎么讀？”幼兒回答。（6）教師示范“er”的四個(gè)聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“er”的四個(gè)聲調(diào)的拼讀練習(xí)。（7）教師在四線格中示范書寫四個(gè)聲調(diào)的“er—ērérěrèr”，舉出與“er”的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：兒子的兒、耳朵的耳、二胡的二（生活中沒有ēr這個(gè)音節(jié)對(duì)應(yīng)的漢字）。（8）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。（二）游戲鞏固游戲名稱：鴕鳥大戰(zhàn)游戲準(zhǔn)備：（教師自備）拼音字卡“ie”、“üe”、“er”游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：“‘一只鳥兒大又怪，不會(huì)飛卻跑得快，遇險(xiǎn)總把腦袋藏，卻把屁股露在外?！阒肋@是什么動(dòng)物嗎？”幼兒回答。教師：“答案是鴕鳥，接下來我們就一起來玩一個(gè)和鴕鳥有關(guān)的小游戲吧?！?.教師講解游戲玩法：全班幼兒圍成一圈坐下，選出兩名幼兒，這兩名幼兒面對(duì)面站好。在兩名幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張拼音卡，教師說“開始”之后，兩名幼兒假裝自己是鴕鳥，開始伸長脖子觀看對(duì)方背后拼音卡上的拼音，哪個(gè)幼兒先看到并搶答正確，哪個(gè)幼兒就得分。三、活動(dòng)小結(jié)教師：“小朋友們，這節(jié)課你們不但學(xué)會(huì)了