中班美術(shù)教案小花傘

中班美術(shù)教案小花傘幼兒制作完成后，老師請幼兒展現(xiàn)自己的作品，鼓舞幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作，中班美術(shù)教案小花傘

。比比看誰的“漂亮的花傘”最有創(chuàng)意，最美麗等等。中班美術(shù)教案小花傘范文，歡迎閱讀。

中班美術(shù)教案小花傘一：

中班美術(shù)《小花傘》

設計意圖

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么美麗的傘，你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的歡樂。

活動目標

1.運用顏色、線條、外形等大膽地進行傘面設計。

2.感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的歡樂。

活動預備

1.實物：小花傘2至3把

2.課件：小花傘

3.彩筆、油畫棒、紙(畫好小傘輪廓)

活動過程：

1.猜謎導入課題：

謎語1：一朵花，真驚奇。晴天不開，雨天開。

老師：是什么呢?小伴侶猜一猜。(傘)

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

老師：這個謎語又是在說什么呢?小伴侶們好好想一想。

老師：這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)

2.觀賞實物小花傘。

(1)出示一把實物小花傘，提問：小花傘有什么作用?

(2)介紹傘的構(gòu)成：傘頂、傘面、傘把。請小伴侶說說自己最喜愛什么樣的傘，為什么?

(3)拿出其他小花傘，說說有什么不同。

(4)老師小結(jié)：這幾把小花傘都很美麗，他們都是傘廠的叔叔阿姨設計出來的。今日，我們要請小伴侶來當設計師，設計出更漂亮的小花傘。先請小伴侶們看看大班的哥哥姐姐是怎么設計小花傘的，好嗎?

3.播放課件，觀賞小花傘圖片。

(1)提問：你們喜愛這只小花傘嗎?為什么?

(2)小結(jié)傘面設計的特點:首先確定傘頂，傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。

4.全體幼兒進行傘面設計，老師巡回指導。

(1)出示畫好的小花傘輪廓，組織幼兒爭論：怎樣讓這些空白的傘面變得更漂亮。

(2)要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣，傘把也要涂上顏色。發(fā)覺有困難的幼兒老師重點指導。

5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放，觀賞幼兒作品，老師進行引導性評價。

6.活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

中班美術(shù)教案小花傘二：

活動名稱

設計意圖

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么美麗的傘，你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的歡樂。同時通過活動延長部分，也培育了幼兒的制造力量和動手操作力量。幼兒的情感也得到了升華。

活動目標

1、運用顏色、線條、外形等大膽地進行傘面設計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的歡樂。

活動預備

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展觀賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

活動過程

1、與幼兒談論花傘導入課題。

(1)提問：我們一起觀賞了很多漂亮的傘，請小伴侶說說自己最喜愛什么樣的傘，為什么?

(2)個別幼兒在集風光前敘述。

(3)老師小結(jié)：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小伴侶想不想也當個設計師，設計出更漂亮的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎?

2、出示剪好的各種外形傘面，組織幼兒爭論：怎樣讓這些空白的傘面變得更漂亮。

3、找?guī)讉€幼兒在前面試試設計。

老師小結(jié)這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

4、全體幼兒進行傘面設計，老師巡回指導，資料共享平臺《中班美術(shù)教案小花傘》。要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)覺有困難的幼兒老師重點指導。

5、相互觀賞幼兒作品，老師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

6、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

活動延長

傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給伴侶的布娃娃遮雨或遮陽用。

課后反思

通過實物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱忱比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很美麗，看著他們的作品都快樂的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案?；顒臃諊貏e活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的歡樂，進一步加深了艷麗顏色和圖案的漂亮，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

中班美術(shù)教案小花傘三：

活動設想：

針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的愛好，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的學問，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新學問也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡潔的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是

非常身高，所以預期是可以完成的，最終固定“傘柄”這一步驟，略微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果

非常好，幼兒看著自己的作品會

非常愉快，因此也很樂于參加我們的藝術(shù)活動，也情愿在以后的課程中多參加動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是

非常好的熬煉。

活動目標：1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作漂亮的“花傘”。

2、學習與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進行傘面的彩繪裝飾。

3、幼兒能夠自信的展現(xiàn)自己的作品“漂亮的花傘”。

活動預備：1、彩色卡紙數(shù)張;2、剪刀數(shù)把;3、水粉顏料;

4、棉簽;5、調(diào)色盒;6、皺紋紙;7、膠水;

8、膠帶;9、吸管

活動過程：

1、導入：

謎語1：一朵花，真驚奇。晴天不開，雨天開。

老師：是什么呢?小伴侶猜一猜。(傘)

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

老師：這個謎語又是在說什么呢?小伴侶們好好想一想。

(還是傘)

老師：這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)

老師拿出傘用來展現(xiàn)。

(表揚鼓舞幼兒的樂觀表現(xiàn))

2、復習有關(guān)傘的學問：

A、傘的用途：傘是做什么用的?

(擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。)

B、傘由哪幾部分組成的?

(傘面、傘骨和傘柄)

老師依據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)牟糠?，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

C、傘的種類有哪些?

(長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘)

老師依據(jù)幼兒的答案展現(xiàn)相對應的傘。

D、復習像傘一樣的蘑菇

老師：小伴侶們還熟悉許多像傘一樣的蘑菇，對不對?那你還記得它們的名字嗎?說一說?

(香菇、平菇、柳松菇等等)。

老師：小伴侶們真聰慧，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

E、觀賞像傘一樣的其他各類植物

老師：大自然中還有許多像傘一樣的花花草草，小伴侶們想不想熟悉一下它們呢?

(為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡潔介紹)。

3、學習制作“漂亮的花傘”：

老師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝飾的很美麗呢?那我們小伴侶也來用自己靈活的小手，試著做一做“漂亮的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎?

A、展現(xiàn)范例

“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”老師邊展現(xiàn)范例，邊問幼兒這是什么時候的傘?并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

不同外形的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一觀賞。

B、示范制作方法

第一步：畫出要制作的傘的形狀。

其次步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

第三步：用預備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面

進行裝飾。

第四步：為裝飾完傘