中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》

中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒觀看，使幼兒清晰的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培育幼兒仔細傾聽、細心觀看的習(xí)慣。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學(xué)具：雪花片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

1、拍手嬉戲。

2、看數(shù)字做動作。(老師出示數(shù)字5——9，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

動作)

3、接著說數(shù)(老師隨便說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學(xué)習(xí)10的形成。

1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(老師賜予匹配數(shù)字9)

2、有的梨被葉子遮住了，小伴侶看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四、整理用具后結(jié)束本次活動。

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中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》

活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

2、培育幼兒按要求操作的習(xí)慣。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

學(xué)具：雪花片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

1、拍手嬉戲。

2、看數(shù)字做動作。(老師出示數(shù)字1--7，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

3、接著說數(shù)(老師隨便說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學(xué)習(xí)8的形成

1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(老師可連續(xù)引導(dǎo)幼兒運用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

2、老師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

3、創(chuàng)設(shè)情景，進一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片：請小伴侶先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊敘述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(老師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

三、初步熟悉數(shù)字小伴侶，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點，數(shù)字)

四、小結(jié)、請小伴侶下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

整理用具后結(jié)束本次活動。

中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》

活動目標(biāo)：

1、能手口全都地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。

2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義，會認(rèn)讀數(shù)字6、7。

3、提高幼兒思維的靈敏性，對數(shù)字有奇怪???心。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字客片”。

3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

師幼相互問候。

走線，線上嬉戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。嬉戲結(jié)束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。

北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。(雪花)

2、集體活動。

(1)學(xué)習(xí)6的形成。

老師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

(2)幼兒自己操作探究7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

(3)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

老師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子;7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照??！?/p>

3、操作活動

完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

活動延長

體育嬉戲“變變變”，幼兒依據(jù)老師說出的數(shù)字快速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動提示：教學(xué)時，要留意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

中班數(shù)學(xué)教案《6的形成與數(shù)數(shù)》

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的愛好。

2、熬煉幼兒的思維力量和手口全都的點數(shù)力量。

3、熟悉數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實含義。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重點難點：

重點：能手口全都的點數(shù)6個物體。

難點：把握6的形成，知道5添1是6。

活動預(yù)備：

黑板小哨子1個6的數(shù)字磁鐵1個數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動過程：

(一)、開頭部分：以談話的形式導(dǎo)入：“今日萬老師給小伴侶們帶來了許多水果，你們看都有什么?”

(二)、基本部分：

1、學(xué)習(xí)6的形成?！澳銈凕c點看，我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨，你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告知大家，5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小伴侶認(rèn)真觀看一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過點數(shù)來確定問題的答案。

2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

3、請幼兒動手操作，練習(xí)6的點數(shù)。讓幼兒依據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。

(三)、結(jié)束部分：

1、活動小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動中消失的學(xué)問點。

2、鼓舞小伴侶在活動結(jié)束后連續(xù)查找數(shù)量為6的物體。

活動延長：

在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數(shù)玩具。在區(qū)角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數(shù)數(shù)字6。

中班數(shù)學(xué)教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動預(yù)備：老師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套。

活動過程：

１）、引起愛好，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起愛好。

２）、有詳細形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

A、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

C、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)