教師培訓(xùn)教師教育教學(xué)培訓(xùn)講座

教師培訓(xùn)——教師角色轉(zhuǎn)變與心理成長(zhǎng)——新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。匯報(bào)人：XXX時(shí)間：20XX.X.XX目錄壹新教師的特點(diǎn)貳教師職業(yè)態(tài)度叁教師心理成長(zhǎng)新教師的特點(diǎn)新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。第壹部分新教師的特點(diǎn)新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但需要記住:上帝能夠原諒的事，社會(huì)不一定會(huì)原諒;老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。無(wú)論你的過(guò)去是如春花般千嬌百媚，還是如秋草般枯萎，他們都不能決定你的未來(lái)!教師職業(yè)態(tài)度新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。第貳部分一份小調(diào)查:你喜歡做教師嗎?大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流,可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)。一份小調(diào)查:做教師和學(xué)生們?cè)谝黄鹉芮蟮靡环菪撵`的寧?kù)o，我喜歡。因?yàn)椋阂冀處熓侵R(shí)的化身，真、善、美是每個(gè)人的追求，我們有這個(gè)有利條件啊!貳還有就是教師可以傳道、授業(yè)、解惑，不亦樂(lè)乎?叁有寒假、暑假、雙休日，呵呵，多少人羨慕啊!一份小調(diào)查:我不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，雖然我曾經(jīng)從教十二年，在這十二年里，我得到了不少鮮花和掌聲，但是我付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的要不知多多少倍。而且現(xiàn)在的孩子也不好教說(shuō)不得，打不得，輕不得，重不得。當(dāng)老師給人的感覺(jué)是清貧木訥，沒(méi)有潮流感。做教師你快樂(lè)嗎?作為一位新教師，需要哪些方面的心理成長(zhǎng)?壹貳教師心理成長(zhǎng)新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。第叁部分一、正確處理自己與同事的關(guān)系習(xí)慣決定性格請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容性格決定命運(yùn)請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容二、正確處理與學(xué)生的關(guān)系你的學(xué)生喜歡你嗎?請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容你的學(xué)生尊敬你嗎?請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容“最受學(xué)生歡迎的十種老師”“最受學(xué)生歡迎的十種老師”一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師二是像母親一樣慈愛(ài)的老師三是實(shí)習(xí)老師四是有寬容精神的老師五是帥哥老師六是美女老師七是風(fēng)趣幽默的老師八是有愛(ài)心的老師九是以身作則，說(shuō)到做到的老師十是真才實(shí)學(xué)的老師學(xué)生喜歡有人格魅力的老師發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容“最受學(xué)生歡迎的十種老師”尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記住:不尊重朋友，你將失去快樂(lè);不尊重同事，你將失去合作;不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì);不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格;不尊重自己，你將失去自我。我痛恨一切只教訓(xùn)我卻不能豐富或直接加快我行動(dòng)的事物。——歌德“最受學(xué)生歡迎的十種老師”當(dāng)一個(gè)學(xué)生向教師訴說(shuō):“老師，他們又打我了”之時(shí)，你能從中聽(tīng)出什么？他的欲望和需求:需要教師的幫助和保護(hù)。他的情感:焦慮，憤怒，不滿和失望(上次他們就打我了，老師為什么不管呢?)他的思想:打人不好，打人者應(yīng)該受到懲罰(最簡(jiǎn)單的公平正義的思想)他的疾病:孤獨(dú)，恐懼，是精神和肉體的弱者他的個(gè)性:懦弱，溫和，不合群，依賴心強(qiáng)他與他人的關(guān)系:緊張，對(duì)立(班級(jí)里面出現(xiàn)了非正式群體，產(chǎn)生了學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。)“最受學(xué)生歡迎的十種老師”輔導(dǎo)老師:聽(tīng)說(shuō)你偷了人家的東西學(xué)生:嗯……輔導(dǎo)老師:你偷了多少?學(xué)生:我拿了5罐果汁輔導(dǎo)老師:拿那么多作什么?學(xué)生:我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝輔導(dǎo)老師:為什么要請(qǐng)同學(xué)喝?學(xué)生:他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)和我玩了輔導(dǎo)老師:要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢(qián)買啊，怎么能偷呢?學(xué)生:我沒(méi)有那么多錢(qián)輔導(dǎo)老師:沒(méi)有錢(qián)就不要請(qǐng)客啊!偷東西多丟臉啊!年紀(jì)這么小就不學(xué)好，將來(lái)還得了?以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎?學(xué)生:知道了輔導(dǎo)老師:好了，趕快回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程:“最受學(xué)生歡迎的十種老師”五步計(jì)算這是一道5步計(jì)算題，學(xué)生做錯(cuò)了，班級(jí)里發(fā)出一陣笑聲。老師很認(rèn)真地停下來(lái)，問(wèn)學(xué)生:請(qǐng)大家?guī)兔匆幌?，哪幾步做?duì)了?一步、兩步、三步、四步，請(qǐng)大家為做對(duì)的四步鼓掌。做錯(cuò)的學(xué)生也抬起了頭。“很可惜，最后一步做錯(cuò)了。成功與失敗僅一步之遙呀。”善歌者使人記其聲請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容善教者使人記其智請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容對(duì)學(xué)生的態(tài)度接納和平等請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容專注和警覺(jué)請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容執(zhí)著和冷靜請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容鑒賞和學(xué)習(xí)請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容參與和體驗(yàn)請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胛淖謨?nèi)容三、處理好與自己的關(guān)系完全的接納自己無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記住:不要用無(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。我的定位在哪里?我堅(jiān)持我的不完美，它是我生命的真實(shí)本質(zhì)。----阿法郎士增強(qiáng)自己的心理承受能力經(jīng)心理測(cè)試證明:下列圖片與每個(gè)人的心理承受力有關(guān)，你的心理承受力越強(qiáng)，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越慢。美國(guó)曾經(jīng)以此作為犯罪嫌疑人的心理測(cè)試，他