湘教版七年級上冊地理教案（8篇）

湘教版七年級上冊地理教案（8篇）七年級湘教版地理教案篇一課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個大洋、長城站和中山站的位置及名稱。2、能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3、教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）二、導(dǎo)入新課：高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生自由發(fā)言。冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個神秘的地區(qū)。板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)三、講述新課：㈠范圍、位置學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）（1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）（2）幾乎被哪幾個大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。（3）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。2．南極地區(qū)：南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。（1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個大洋？）（3）與哪幾個大洲隔海相望？答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材62頁《南極洲》和64頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運(yùn)會構(gòu)成較大的威脅？㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候教材62頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。（3）北冰洋跨多少個經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。2、兩極地區(qū)的。氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源1、淡水資源地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。2、礦產(chǎn)資源南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。3、生物資源請同學(xué)們看一下圖片，65頁“兩極地區(qū)的動物”。65頁，活動題。四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。湘教版七年級上冊地理教案篇二《澳大利亞》[教學(xué)目標(biāo)]1.通過讀圖、作圖等手段，使學(xué)生知道澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成、首都、主要城市。2.通過讀圖（地形圖），使學(xué)生明確澳大利亞的地勢特點(diǎn)，和北美洲對比，知道澳大利亞東西排列的三大地形區(qū)的分布。3.通過讀圖，了解澳大利亞的氣候特點(diǎn)，理解澳大利亞的氣候類型分布特點(diǎn)。并根據(jù)緯度位置分析澳大利亞主要的氣候類型。4.通過閱讀景觀圖，識別澳大利亞特有的動物，分析這些動物唯獨(dú)存在于澳大利亞的原因。5.通過讀圖，理解澳大利亞人口和城市分布的特點(diǎn)以及其與自然環(huán)境的關(guān)系。6.了解澳大利亞“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家”等別稱的由來。[重難點(diǎn)]理解澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境（地形、氣候……）的關(guān)系。[教學(xué)方法]啟發(fā)式講解法，討論法。[教具]多媒體課件。[課型]新授課。[課時(shí)]3課時(shí)。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入南半球蔚藍(lán)的海水中有一個金鎖形狀的大陸，它的名字就叫做澳大利亞。今天我們就來解讀一下這個國家，看一看它有何魅力！[投影]展示圖片“澳大利亞國旗”。[提問]你們曾經(jīng)見過這樣的一面國旗嗎？知道它屬于那個國家的嗎？[學(xué)生]澳大利亞。[講述]談到澳大利亞同學(xué)們一定不會陌生，的奧運(yùn)會曾在這個國家舉行。而且現(xiàn)在又有許多的人到澳大利亞留學(xué)，所以同學(xué)們應(yīng)該對澳大利亞多少有些了解。下面就請?jiān)谧耐瑢W(xué)談?wù)勀闼私獾陌拇罄麃?。[學(xué)生]學(xué)生可以自由發(fā)言。[承轉(zhuǎn)]教師對學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評。看來，同學(xué)們知道有關(guān)澳大利亞的東西確實(shí)不少，我想通過下面的學(xué)習(xí)你會更加了解澳大利亞。二、講授新課（一）擁有一個大陸。[投影]展示圖片“澳大利亞”輪廓圖。[提問]澳大利亞是由哪幾部分組成？頻臨哪些海域？[學(xué)生]它是由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近一些島嶼組成。東頻臨太平洋，西南頻臨印度洋。[提問]仔細(xì)觀察，說一說澳大利亞大部分位于赤道的什么方向？它屬于那個半球？[學(xué)生]澳大利亞位于赤道以南，大致位于南緯10o——南緯40o，南回歸線穿過澳大利亞中部，是南半球的國家。[做一做]1.你能將澳大利亞的輪廓在已有的經(jīng)緯網(wǎng)上畫出來嗎？2.請?jiān)谝炎龊玫陌拇罄麃嗇喞獔D上標(biāo)注：澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島、太平洋、印度洋。[小結(jié)]教師對學(xué)生的活動給予點(diǎn)評。[投影]展示“澳大利亞”輪廓圖[講述]觀察地圖，我們會發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸上只有一個國家，這一點(diǎn)與其它大陸不同，也就是說，澳大利亞是世界上獨(dú)占整個大陸的國家。[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的國土總面積約有774萬平方千米，居世界第六位。[提問]你能回答出國土面積居世界前六位的國家嗎？[學(xué)生]俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西。[投影]展示圖表“國土面積居世界前六位的國家名城及其國土面積”[投影]展示圖片“澳大利亞人口與城市分布”圖[講述]澳大利亞國土面積大，但人口密度僅為2.4人/平方千米，是一個地廣人稀的國家，且人口分布極不均勻。[提問]讀圖，你會發(fā)現(xiàn)澳大利亞人口多集中于哪一地區(qū)？由于那里的人口集中，因此何種聚落多分布于此？[學(xué)生]人口多分布于東南沿海，故城市多分布于此。[講述]澳大利亞的首都堪培拉，主要城市悉尼、墨爾本都分布在這里。[投影]展示一幅空白的“澳大利亞政區(qū)”圖[試一試]1.你能從這幅地圖上準(zhǔn)確的指出澳大利亞的首都、主要城市悉尼、墨爾本的位置嗎？2.你能說說你所認(rèn)識的城市堪培拉、悉尼、墨爾本嗎？3.澳大利亞的語言為什么使用英語的原因。[承轉(zhuǎn)]澳大利亞的人口和城市多集中分布于東南沿海，你知道是什么原因嗎？他們的分布與澳大利亞的地形、氣候……有關(guān)系嗎？在回答這個問題之前，我們先來了解一下澳大利亞的地形和氣候特征。低平的地形[投影]展示“澳大利亞地形分布圖”[提問]讀圖，在澳大利亞東部有一列南北走向的山脈，請你說出它的名稱？[學(xué)生]大分水嶺[講述]根據(jù)高度表可以看出，它大部分海拔在200米以上，較高處可達(dá)1000米。[提問]在此山西部發(fā)源了一條河，名稱是什么？[學(xué)生]墨累河[歸納]墨累河是澳大利亞的河流，它自東部向西南流淌，最終注入印度洋。[提問]澳大利亞中部是什么地形？海拔多少？[學(xué)生]澳大利亞盆地（大自流盆地），海拔不足200米。[歸納]大自流盆地內(nèi)部較為平坦，其中一處湖泊叫艾爾湖，是澳大利亞最低處，湖面海拔低于海平面16米，盆地內(nèi)河流很少，僅有的幾條河流均為季節(jié)性河流，但是地下水卻很豐富。在中部平原地勢低洼處鑿井，地下水可自動流出地面，叫自流井，因此人們把這里叫做大自流盆地。但是，這里的自流井水鹽度、水溫較高，不宜直接用來灌溉農(nóng)田，也不適宜人類飲用，一般去用需要先通過明溝降溫，從能供牲畜飲用?！@對本地發(fā)展畜牧業(yè)很有利。[投影]展示圖片“自流井結(jié)構(gòu)示意圖”，并演示地下水自動流出地面的過程。幫助學(xué)生認(rèn)識一下自流井的形成原因。[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”[提問]澳大利亞西部是什么地形？海拔在什么范圍之內(nèi)？[學(xué)生]廣闊低矮的高原，平均海拔在200——500米，面積廣大，占了全國面積的一半。[提問]經(jīng)過分析，你能總結(jié)出澳大利亞的地形分布有何特點(diǎn)嗎[學(xué)生]小組成員之間可以稍加討論，后總結(jié)回答。[歸納]澳大利亞地勢東、西兩邊高（東邊略高），中間低，且東西方向并列分布。[投影]展示圖片“艾爾斯巨石”、“大堡礁”。讓學(xué)生稍作休息，領(lǐng)略一下澳大利亞的獨(dú)特風(fēng)景。[投影]展示圖片“澳大利亞地形圖”[提問]仔細(xì)觀察，澳大利亞西部高原有何地貌？[學(xué)生]沙漠廣布[承轉(zhuǎn)]這里形成面積如此遼闊的大沙漠，是與這里的氣候有密切聯(lián)系的。[投影]展示圖片“澳大利亞氣候類型圖”[提問]澳大利亞大部分地區(qū)是什么氣候類型？[學(xué)生]熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候。[歸納]在澳大利亞的中西部分布著大面積的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候比較干旱。在澳大利亞的東南部、南部沿海地區(qū)分布著熱帶雨林氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶濕潤氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候，因此這部分地區(qū)的氣候偏于濕潤。[承轉(zhuǎn)]通過對澳大利亞的地形和氣候的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能很好的解釋澳大利亞的人口和城市分布與澳大利亞的地形、氣候的關(guān)系了吧？[學(xué)生]回答略（此問題可以讓學(xué)生自由發(fā)言）[小結(jié)]澳大利亞的人口和城市集中分布于東南部沿海的原因是：那里屬于溫帶和亞熱帶溫暖濕潤的草原和森林地帶，氣候適宜，港口優(yōu)良，交通便利，，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。古老的動物[投影]展示圖片“袋鼠”、“樹袋熊”、“鴨嘴獸”、“鴯鹋”、“針鼴”……并做一定的文字說明。[提問]你們曾見過這些動物嗎？你們知道他們存在于那個國家嗎？[學(xué)生]見過。[提問]同學(xué)們在《生物學(xué)》課上已經(jīng)了解了袋鼠、樹袋熊都屬于有袋類哺乳動物；鴨嘴獸、針鼴屬于卵生哺乳動物，他們在哺乳動物里都是比較低等的動物，這些動物是澳大利亞獨(dú)有的。你們能說出這其中的原因來嗎？[學(xué)生]分小組討論，組長報(bào)告討論結(jié)果。[小結(jié)]幾千萬年以前，澳大利亞大陸同其他大陸分離，孤立的存在于南半球的海洋中。長期以來，這里的自然條件比較單一，動物的演化十分緩慢，所以至今還保留著許多古老的物種。[讀一讀]文字材料：澳大利亞袋鼠。（說明：將本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生物科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，可以體現(xiàn)地理與生物之間的聯(lián)系。這樣可以讓學(xué)生明白學(xué)好每一課都是必要的，以引起學(xué)生的注意。）發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)[講述]澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展較早。二戰(zhàn)前，主要以農(nóng)牧產(chǎn)品為主，特別是以出口小麥和羊毛世界。澳大利亞是世界上小麥的主要生產(chǎn)國和出口國之一。因?yàn)榘拇罄麃喌木d羊特別多，羊毛產(chǎn)量和出口量約占世界第一位，被稱為“騎在羊背上的國家”。[投影]展示圖片“澳大利亞的綿羊交易”。[想一想]澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，為什么它的養(yǎng)羊業(yè)會如此發(fā)達(dá)呢？它在自然條件上有哪些有利的方面？[學(xué)生]小組討論，派代表總結(jié)討論結(jié)果，向全班匯告。[歸納]澳大利亞氣候比較熱，草原面積廣大，大自流盆地提供水源。所以澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)會如此的發(fā)達(dá)。[投影]展示圖片“澳大利亞的美利奴綿羊”[講述]澳大利亞的美利奴綿羊不僅毛長，毛質(zhì)好，而且產(chǎn)量也高。澳大利亞有一首民歌《剪羊毛》就是來歌唱美利奴綿羊的。[提問]是否有同學(xué)會唱著首歌呢？你能現(xiàn)場表演一下嗎？[學(xué)生]略[承轉(zhuǎn)]以前一直講澳大利亞是一個“騎在羊背上的國家”，現(xiàn)在看來還得填一句“坐在礦車上的國家”。因?yàn)檫M(jìn)來發(fā)現(xiàn)在澳大利亞蘊(yùn)藏有豐富的礦產(chǎn)資源。由于本國消費(fèi)有限，所以大量出口。目前澳大利亞的礦產(chǎn)品出口已超過農(nóng)畜產(chǎn)品出口，成為外匯主要來源。[投影]展示圖片“澳大利亞主要礦產(chǎn)分布圖”[提問]你們知道澳大利亞那種礦產(chǎn)資源最出名嗎？[學(xué)生]煤、鐵、鋁土礦……[講述]澳大利亞礦產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)主要有煤、鐵、石油、錳、鎳、鋁土、銅、鉛、鋅、金和多種稀有金屬，因此，又有“坐在礦車上的國家”的美稱。在澳大利亞眾多的礦產(chǎn)資源中以煤和鐵最為主要，尤其是鐵。澳大利亞的鐵礦含鐵量高，儲量也大，且容易開采。所以一直以來產(chǎn)量和出口量均居世界前列，日本和中國等國，都從澳大利亞進(jìn)口鐵礦石。比如，上海寶鋼所用的鐵礦石就是從澳大利亞運(yùn)進(jìn)來的。現(xiàn)在，中澳建設(shè)的鐵礦已經(jīng)投產(chǎn)。預(yù)計(jì)，向中國出口的鐵礦石將逐步增多。（說明：澳大利亞的經(jīng)濟(jì)學(xué)生掌理解起來有點(diǎn)難度，教師有必要在學(xué)生的理解過程中作一定的解說，有助于學(xué)生知識的掌握。）三、小結(jié)以上我們學(xué)習(xí)了澳大利亞，通過學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們已經(jīng)對澳大利亞有了更深一層的了解。下面我想考一下大家對澳大利亞的新認(rèn)識，請每一位同學(xué)準(zhǔn)備一下，爭取用一分鐘的時(shí)間介紹一下澳大利亞。（每組一位，共四位，評出優(yōu)勝）（發(fā)言結(jié)束，指出不足，稍加點(diǎn)評）四、布置作業(yè)：略[課后反思]本節(jié)課主要通過多媒體課件的展示的形式吸引學(xué)生注意。運(yùn)用探究模式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀材料、觀看圖片、獨(dú)立歸納結(jié)論、分析地理問題的能力。教學(xué)中注意了師生之間的交流，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體作用。七年級湘教版地理教案篇三一、情況分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級三個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時(shí)，課時(shí)相對教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的`地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。三、具體工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、每次單元檢測后，全面做好每個學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。10、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。教學(xué)課時(shí)安排第一周：亞洲的位置和范圍2課時(shí)第二周：亞洲的自然環(huán)境2課時(shí)第三周：單元檢測2課時(shí)第四周：日本2課時(shí)第五周：一次月考2課時(shí)第六周：東南亞2課時(shí)第七周：印度2課時(shí)第八周：俄羅斯2課時(shí)第九周：單元檢測2課時(shí)第十周：期中考試2課時(shí)第十一周：中東2課時(shí)第十二周：歐洲西部2課時(shí)第十三周：撒哈拉以南非洲2課時(shí)第十四周：澳大利亞2課時(shí)第十五周：美國2課時(shí)第十六周：巴西2課時(shí)第十七周：極地地區(qū)2課時(shí)第十八周：復(fù)習(xí)(一)2課時(shí)第十九周：復(fù)習(xí)(二)1課時(shí)第二十周：期末考試湘教版七年級上冊地理教案篇四地球和地球儀第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容提問：1.地球的形狀是什么？2、怎樣描述地球的大?。?、什么是地球儀？4、地球儀與地球的區(qū)別。導(dǎo)入新課：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點(diǎn)和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個重要的圖示──緯線和經(jīng)線。板書：一、緯線和經(jīng)線活動：請同學(xué)們概括什么是緯線。學(xué)生概括，補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。活動：1.分別請幾位同學(xué)上臺用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點(diǎn)？（提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等）學(xué)生思考并回答。板書：1.緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）②每條緯線都是一個圓③緯線的長度不相等（赤道是的緯線）請同學(xué)們畫出的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動：1.分別請同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；2、學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么？學(xué)生回答。板書：2.經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線都是半個圓③經(jīng)線的長度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請問同學(xué)們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。板書：二、緯度和經(jīng)度我們先來了解緯度。引導(dǎo)：首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？學(xué)生觀察課本第8頁，圖F、G并回答。師生共同歸納：0°緯線就是我們早已認(rèn)識的赤道?；顒樱赫故径蚬隙酄柺锥蓟嗍薪汲嗟兰o(jì)念碑的圖片。學(xué)生活動：讓學(xué)生上臺在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標(biāo)示出基多市。提問：緯度是從0°緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？的緯度是多少度？它在什么地方？學(xué)生觀察地球儀或課本第8頁，圖F、G并回答。小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。的緯度是90°，它們在北極和南極。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。學(xué)生活動：讓兩位學(xué)生上臺，一位學(xué)生任意指示一條緯線，請另一位在地球儀上找出緯線。引導(dǎo)提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。學(xué)生活動：手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個活動），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。板書：1.緯度(l)0°緯線──赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°（3）南北半球的劃分。引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線在哪里？講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關(guān)格林尼治天文臺的圖片）學(xué)生活動：讓兩位學(xué)生上臺標(biāo)出格林尼治天文臺的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過這個地方畫出0°經(jīng)線（本初子午線）。講授：0°經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。學(xué)生活動：在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線；引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。提問：1.北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？2、東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）板書：2.經(jīng)度(1)0°經(jīng)線──本初子午線；（2)經(jīng)線的范圍(0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。鞏固總結(jié)此課。反饋練習(xí)：1、關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是()A.每條經(jīng)線都自成一個圓圈B.緯線長度都相等C.地球儀上經(jīng)線有360條D.緯線指示東西方向2、地球赤道周長約為()A、4萬千米B、8萬千米D、4萬米D、8萬米3、與120°E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是()A.60°WB、60°EC、120°WD、120°E4、本初子午線的經(jīng)度是()A.180°B、0°C、160°ED、20°W5、赤道是()A.劃分經(jīng)度的起點(diǎn)B.東西半球的分界線C.南北半球的分界線D、90°緯線6、東半球的經(jīng)度范圍是()A.0°和180°之間B、20°W以西到160°EC、0°E和160°W之間D、20°W以東到160°E1、關(guān)于地球半球的敘述，正確的是()A.20°N未必位于北半球B.150°E經(jīng)線未必位于東半球C.任何一個緯線圈都可以把地球平分為兩個相等的半球D.任何一個經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個相等的半球2、關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是()A.經(jīng)度越大離本初子午線越遠(yuǎn)B.緯度越高，離赤道越近C.的經(jīng)度是360°D.180°經(jīng)線以東經(jīng)度越來越大的為東經(jīng)板書設(shè)計(jì)：一、緯線和經(jīng)線1、緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）②每條緯線都是一個圓③緯線的長度不相等（赤道是的緯線）2、經(jīng)線（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）②每條經(jīng)線都是半個圓③經(jīng)線的長度全部相等二、緯度和經(jīng)度1、緯度(l)0°緯線──赤道（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°（3）南北半球的劃分。2、經(jīng)度(1)0°經(jīng)線──本初子午線；（2)經(jīng)線的范圍(0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________湘教版七年級上冊地理教案篇五地球和地球儀第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會提到這些問題：地球是什么樣的？地球有多大？人們怎么認(rèn)識這個地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探索地球。板書：第一節(jié)地球和地球儀提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答：圓形、橢圓形……補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個難解之謎。一、認(rèn)識地球的形狀和大小活動：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請代表上臺邊指示圖片邊講述。圖1：“天圓地方”圖2：“蓋天說”圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖圖4：地球衛(wèi)星照片請學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（學(xué)生回答）總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識世界。簡單地認(rèn)識天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。請學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說”引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（學(xué)生活動）總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷都有哪些的環(huán)球航行？（學(xué)生回答）講述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請同學(xué)講述麥哲倫航海的故事?？偨Y(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個球體。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識情況又是怎樣的呢？請同學(xué)上來為我們講述。（學(xué)生回答）講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個球體。提問：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識到猜想到實(shí)踐，由錯誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第6頁圖c，說明地球究竟有多大？展示掛圖：課本圖p5C圖地球的大小讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。板書：1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體2、地球的大?。浩骄霃绞?371千米地球的表面積5.1億平方千米地球周長約4萬千米啟下；下面我們一起形象地看看地球板書：二、地球的模型──地球儀活動：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。學(xué)生活動：仔細(xì)觀察地球儀并動腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？（學(xué)生回答）補(bǔ)充說明：1、地球儀是地球縮小的模型；2、地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；3、地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸。提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義。（學(xué)生回答）歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識?？偨Y(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識，了解了人們認(rèn)識地球形狀的過程，初步地認(rèn)識了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個重要圖示--緯線和經(jīng)線。布置作業(yè)：參照課本的活動，回家制作一個小地球儀，課余比比看誰做的。板書設(shè)計(jì)：第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀1、地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體2、地球的大?。浩骄霃绞?371千米地球的表面積5.1億平方千米地球周長約4萬千米二、地球的模型──地球儀教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________湘教版七年級上冊地理教案篇六教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）2、運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名地形區(qū)教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。教學(xué)方法：啟發(fā)討論講授式教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的`大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。板書：㈠國家最多的大洲二、講授新課1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：海陸位置：北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。經(jīng)緯位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。㈡高原為主的地形學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低”通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。湘教版七年級上冊地理教案篇七《多變的天氣》課題：多變的天氣教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。能用事例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。過程與方法：初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過對天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會用分析對比的方法學(xué)習(xí)地理知識，解答地理問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自身應(yīng)對變化多端的天氣的防護(hù)意識，進(jìn)而增強(qiáng)對大氣環(huán)境的保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學(xué)難點(diǎn)：人類活動對大氣的影響。教學(xué)方法：問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對比法、綜合分析法。課時(shí)：1課時(shí)教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊教學(xué)過程：導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：請首先請兩位同學(xué)表演場景對話，讓學(xué)生們注意觀看。場景對話如下。小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。小亮：打電話多費(fèi)錢啊！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。小明：對啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識。新授：一、天氣及其影響——談天論氣話天氣（一）天氣與氣候師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢？天氣又有什么特點(diǎn)呢？生：回答師：天氣就是指一個地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺風(fēng)等。（圖片展示）初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》天氣有兩個重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。（即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。）師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢？誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰?？生：回答師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對穩(wěn)定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。問：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎？（學(xué)生分四組討論，回答）生：小組代表發(fā)言師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。1、今天風(fēng)和日麗2、昆明四季如春3、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》4、東邊日出西邊雨5、我們這個地方常年很少下雨師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，你能舉例說明天氣對我們生產(chǎn)和生活的影響嗎？生：回答師：（二）天氣及其影響師：（課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對我們的生活和生產(chǎn)會有很大幫助的。那么我們從哪里會預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢？生：回答師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學(xué)們所說：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢？通過這幅圖大家會有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》師：通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來看看風(fēng)的符號吧。出示幻燈片。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識衛(wèi)星云圖。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號表示天氣狀況，天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來認(rèn)識常見的天氣符號。師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識天氣符號。初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》師：如果一個城市出現(xiàn)兩個天氣符號會表示什么意思呢？初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》活動：請學(xué)生結(jié)合圖片說說