人教版pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit 6 Meet my family Part A 教案含教學(xué)反思

Unit6Meetmyfamily!

PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Let'scount

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在情景中運(yùn)用句型：Howmany...arethere...?

2.能理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型：Howmanypeoplearethereinyour

family?并能進(jìn)行替換練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在情景中運(yùn)用句型：Howmany...arethere...?

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握句型：Myfamilyhassixpeople.Butthat'sonlyfive.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤(pán)，人物頭飾，教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.教師播放歌曲：TenlittleIndianboys,學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)數(shù)字。

2.利用課件展示20以?xún)?nèi)的數(shù)字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

Step2:Presentation

1.教師利用課件展示艾米的家庭成員。T:ThisisAmy'sfamily.

Howmanypeoplearethereinherfamily?Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答:

Theyareherfather,hermother,hersister,herbrother...。

2.猜一猜：教師拿著自己的家庭照片，分別請(qǐng)幾名學(xué)生提問(wèn)：

“Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”教師講解：

Howmany…arethere…？大家試著猜一猜，用句子"Thereare…people

inthepicture.Theyaremy….”來(lái)回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)。

3.教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片,T:（把照片在孩子面前晃一下）:

Howmanypeoplearethereinmyfamily?Ss：Thereare6peopleinyour

family.T:Myfamilyhas6people.

4.教師提問(wèn)：Howmanypeoplearethereinthepicture?將答案寫(xiě)

在黑板上，再請(qǐng)學(xué)生用“Myfamilyhas...members”的句型說(shuō)一說(shuō)。

5.學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師指著人數(shù)較少的家庭說(shuō):

“That'sonlythree.”學(xué)生跟讀練習(xí)。

6.教師出示課件，播放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。當(dāng)學(xué)生在最后一

組對(duì)話發(fā)生疑問(wèn)時(shí)，教師說(shuō)：“Butthat，sonlyfive.”學(xué)生提出疑問(wèn)，教

師指著小狗說(shuō):“Andmylittlepuppy.”解釋puppy的含義。

7.再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人

物配音。并戴上人物頭飾，表演對(duì)話。（本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組

回答問(wèn)題和聽(tīng)講情況，教師為每組設(shè)立一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的

表現(xiàn)來(lái)貼蘋(píng)果評(píng)價(jià)）

Step3:Consolidationandextension

1.教師出示Lettcount部分的掛圖，問(wèn)：Howmanyapplesarethere

onthetree?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后看書(shū)中的練習(xí)，根據(jù)圖片，學(xué)生們兩

人一小組作問(wèn)答練習(xí)。

2.連鎖問(wèn)答練習(xí)，如：S1:Therearethreepeopleinmyfamily.How

manypeoplearethereinyourfamily?S2:Therearefourpeopleinmy

family.Howmanypeoplearethereinyourfamily?S3:Therearefive

peopleinmyfamily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?...

Step4:Homework

將Let'stalk部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily!

PartA:Let'stalk&Let'scount

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Three.

Myfamilyhassixpeople.

Butthat,sonlyfive.

教學(xué)反思：

本課時(shí)在學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型的時(shí)候，教師利用自己的家庭照片引出問(wèn)

答重點(diǎn)句型。在引導(dǎo)學(xué)生處理不理解的重點(diǎn)句子之后，教師讓學(xué)生通

過(guò)跟讀對(duì)話、小組操練、同桌練習(xí)等方式，來(lái)進(jìn)一步掌握對(duì)話，然后

分角色表演對(duì)話，在表演對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)一步理解對(duì)話意思，既分散

了重難點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

Unit6Meetmyfamily!

PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family,parents,cousin,uncle,aunt,baby

brothero

2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。

3.了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習(xí)俗。

4.能完成Let'splay部分的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family,parents,cousin,uncle,aunt,babybrothero

教學(xué)難點(diǎn)：

理解parent和parents的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，單詞卡片，家庭照片。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.教師和學(xué)生Freetalk,用教室里的物體進(jìn)行提問(wèn)，操練重點(diǎn)句型，

如：T:Howmanydesksarethereintheclassroom?SI:34.T:Howmany

windowsarethereintheclassroom?S2:6.學(xué)生模仿師生對(duì)話,練習(xí)重點(diǎn)

句型。

2.教師將已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于家庭成員的圖片展示出來(lái):father,mother,

sister,brother,grandmother,grandfather,并提問(wèn)：Whoisshe/he?

Step2:Presentation

1.教師出示圖片，并說(shuō)："Thisismyfamily.Meetmyfamily!”教

師把family這個(gè)單詞貼在黑板上的familytree的頂端。板書(shū)并教讀

單詞。

2.T:Ihaveabigfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?

學(xué)生回答。T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?鼓勵(lì)學(xué)生回答。

3.教師介紹自己的家庭成員。T:Thisismymother.Thisismy

father.Theyaremyparents.教師帶讀，學(xué)生練讀。教師把parents貼在

familytree上相應(yīng)的位置。提醒學(xué)生注意parents與parent的區(qū)別。

4.教師指著自己的家庭成員說(shuō)：“Thisismyuncle.Thisismyaunt.”

并把兩個(gè)單詞貼在familytree上，說(shuō)：“Myuncleismyfather'sormy

mother'sbrother.Myauntismyfather'sormymother'ssister.”板書(shū)并教

讀單詞。

5.展示教學(xué)掛圖，教師說(shuō)：“ThisisAmy'sfamily.Howmanypeople

arethereinAmy'sfamily?Whoarethey?”指著課件中的單詞認(rèn)讀。教師

分別出示Amy家庭成員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)單詞，認(rèn)讀babybrother□

6.一學(xué)生扮演Amy,其他學(xué)生扮演Amy的家庭成員，用“Thisis

my…”介紹家庭成員。

7.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)

調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'splay部分的任務(wù)。學(xué)生四人一組，在紙上畫(huà)出自己家

庭成員的頭像，然后互相介紹自己的家庭成員，并簡(jiǎn)單描述外貌性格,

如：Thisismyuncle.He'stallandstrong.

2.教師拿出單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)快速說(shuō)出單詞。

Step4:Homework

將所學(xué)新單詞抄寫(xiě)在四線三格里。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit6Meetmyfamily!

PartA：Let'slearn&Let'splay

familyparentscousinuncleauntbaby

brotlier

Hi.Meetmyfamily\

教學(xué)反思：

本課時(shí)以單詞教學(xué)為主。教師在教學(xué)新單詞的過(guò)程中，利用自己

的家庭圖片層層導(dǎo)入，自然過(guò)渡。教師采用課件、圖片等直觀教具,

設(shè)計(jì)一些有意義的任務(wù)，讓學(xué)生去運(yùn)用、實(shí)踐。在完成任務(wù)的過(guò)程中

幫助學(xué)生理解對(duì)話，鞏固單詞，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流的目的。

Unit6Meetmyfamily!

PartA第三課時(shí)

Lefsspell

教學(xué)目標(biāo)：

i.掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所給例詞，并有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。

3.能正確區(qū)分五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成Let'sspell部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)字母的發(fā)音特點(diǎn)來(lái)讀，寫(xiě)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握五個(gè)元音字母的發(fā)音以及發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.教師播放26個(gè)英文字母歌曲，學(xué)生跟唱；然后找學(xué)生上臺(tái)默

寫(xiě)26個(gè)字母，并圈出5個(gè)元音字母。2.利用教學(xué)課件出示已經(jīng)學(xué)過(guò)

的元音字母所在的單詞，讓學(xué)生通過(guò)朗讀例詞來(lái)復(fù)習(xí)元音字母的發(fā)音。

Step2:Presentation

1.教師讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)對(duì)比朗讀Read,listenandcircle部分的例詞，

在朗讀的過(guò)程中一邊糾正發(fā)音，一邊讓學(xué)生區(qū)分元音字母的不同發(fā)音。

然后播放光盤(pán)，學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，師生核對(duì)答案；并再次播放

光盤(pán)，學(xué)生跟讀，體會(huì)元音字母在單詞中的不同發(fā)音。

2.教師播放Listenandchant部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊感受旋律；

反復(fù)播放后，學(xué)生跟唱，并體會(huì)元音字母的發(fā)音，讀準(zhǔn)句子；學(xué)生跟

唱熟練之后，教師說(shuō)唱前一句，學(xué)生補(bǔ)充下一句，如：

T:Welikethecat.

SS:It'scute.It'scute.

T:He'sgotacakeandacupofmilk.

T:Aroseonthecake.

SS:It'sred.It'sred.

T:Cutthecake.

SS:Givemethecake.

T:Helikesthecake.

SS:Welikeit,too.

Step3:Consoli