周周清8 (Unit 4)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設(shè)計（牛津深圳版）

周周清8(Unit4)2023-2024學年七年級下冊英語周周清教學設(shè)計（牛津深圳版）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自牛津深圳版七年級下冊英語教材的Unit4，重點圍繞“FamilyandDailyLife”主題展開。主要包括了詞匯學習（如家庭成員、日?；顒拥仍~匯），一般現(xiàn)在時的運用，以及描述家庭成員和日常生活的句子結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流用語，對一般現(xiàn)在時有了初步的認識，能運用簡單的詞匯描述人物和活動。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展相關(guān)詞匯和句型，幫助學生更深入、具體地描述自己的家庭和日常生活。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過Unit4“FamilyandDailyLife”的學習，提升學生的語言表達能力、跨文化交際意識和自主學習能力。學生將能夠運用所學詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，自信地描述自己的家庭成員和日常活動，增強用英語進行真實情境交流的自信。同時，通過探討家庭和日常生活的不同文化表達，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提升其對英語國家文化的理解和尊重。此外，鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)其合作學習和解決問題的能力，促進自主學習習慣的養(yǎng)成。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于詞匯的準確運用和一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。難點則在于如何讓學生在真實語境中靈活運用所學描述家庭成員和日常活動。

重點解決方法：

1.通過多媒體展示和角色扮演，讓學生在視覺和聽覺上直觀感受詞匯的用法，加強記憶。

2.設(shè)計互動問答和小組討論，鼓勵學生用一般現(xiàn)在時進行口頭練習，及時糾正錯誤，鞏固語法點。

難點突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬家庭場景，讓學生在角色扮演中自然運用詞匯和時態(tài)。

2.提供句型框架，輔助學生構(gòu)建句子，逐步減少對框架的依賴，提高自主表達能力。

3.引導(dǎo)學生通過觀察、分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時的用法規(guī)律，增強語感，提升靈活運用的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用互動討論、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學方法。首先，通過講授結(jié)合互動討論，引導(dǎo)學生主動思考和分享，加深對家庭成員和日?；顒釉~匯的理解。其次，設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高語言表達能力。此外，開展項目導(dǎo)向?qū)W習，分組讓學生設(shè)計并展示自己的“FamilyAlbum”，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和合作精神。在教學媒體使用方面，充分利用多媒體課件、實物模型和圖片等輔助教學，增強課堂趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭的日常生活照片，提出問題：“Canyouguesswhattheyaredoing?”引發(fā)學生思考與興趣。

-學生觀察圖片并自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學生用英語描述家庭成員和活動。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Unit4的核心詞匯和句型，結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)，講解家庭成員和日常活動的表達方式。

-通過實例句和情境，引導(dǎo)學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法，強調(diào)動詞三單形式的變化規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計“FamilyInterview”活動，學生兩人一組，用一般現(xiàn)在時互相提問并回答關(guān)于家庭成員和日常活動的問題。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，及時給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機抽取學生回答問題，檢查學生對詞匯和時態(tài)的理解程度。

-鼓勵學生用所學知識回答，培養(yǎng)其語言表達能力和自信心。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演，用英語演繹日?；顒?，其他組學生觀察并猜測活動內(nèi)容。

-教師評價并給予鼓勵，強調(diào)語言運用的重要性。

6.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出問題：“Howdoyouspendyourweekends?”讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動。

-學生分享個人經(jīng)歷，提高語言實際運用能力，同時培養(yǎng)跨文化交際意識。

7.小組合作項目（5分鐘）

-分組讓學生設(shè)計“FamilyAlbum”，包括家庭成員照片和用一般現(xiàn)在時描述的日?；顒?。

-學生在小組內(nèi)討論、分工、協(xié)作，完成項目。

8.展示與反饋（5分鐘）

-各小組展示“FamilyAlbum”，其他學生傾聽并給予評價。

-教師總結(jié)反饋，強調(diào)優(yōu)點，指出需要改進的地方。

9.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生加強課后練習。知識點梳理1.詞匯：

-家族成員：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等。

-日?；顒樱簑atchTV,dohomework,playsports,cook,read等。

-描述性格和喜好的形容詞：funny,kind,helpful,lazy,outgoing等。

2.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

-動詞三單形式的變換規(guī)則。

-使用頻率副詞（如always,often,sometimes,never）描述日?；顒印?/p>

3.句型結(jié)構(gòu)：

-描述家庭成員和日?；顒拥木渥咏Y(jié)構(gòu)。

-詢問和回答關(guān)于家庭成員和日?；顒拥膯栴}。

4.文化背景：

-了解英語國家家庭成員之間的稱呼和關(guān)系表達。

-體會不同文化背景下家庭日常活動的差異。

5.口語表達：

-描述自己和家庭成員的外貌、性格和喜好。

-詢問和回答關(guān)于日常活動的問題。

6.寫作技能：

-能夠編寫關(guān)于家庭成員和日?；顒拥亩涛摹?/p>

-學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和家人的生活。

7.學習策略：

-通過觀察、模仿、實踐等方法學習英語。

-運用聯(lián)想、分類、總結(jié)等技巧記憶詞匯和句型。

-學會合作學習和自主學習，提高解決問題的能力。教學反思在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于家庭成員和日?；顒拥脑~匯學習表現(xiàn)出很高的興趣。通過多媒體展示和角色扮演活動，他們能夠較為輕松地掌握新詞匯，并在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)。課堂上，我注意到了以下幾點：

1.互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，勇于表達，這有助于提高他們的口語表達能力。但同時，我也注意到部分學生在表達時存在語法錯誤，需要我在課后進一步輔導(dǎo)和糾正。

2.角色扮演活動讓學生們在輕松愉快的氛圍中練習英語，但他們有時過于關(guān)注表演而忽略了語言表達的準確性。在今后的教學中，我要加強對學生語言表達的指導(dǎo)，確保他們在享受活動的同時，也能提高英語水平。

3.課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠回答出問題，但仍有少數(shù)學生表現(xiàn)出緊張和不安。我需要在課堂上多給予這些學生鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

4.小組合作項目“FamilyAlbum”的設(shè)計，讓學生們在合作中學習，提高了他們的團隊協(xié)作能力。但在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對同伴的評價過于苛刻，我需要在課后引導(dǎo)他們學會客觀、公正地評價他人。

5.教學過程中，我盡量關(guān)注每個學生的個體差異，但時間有限，無法給予每個學生充分的關(guān)注。在今后的教學中，我要更加注重分層教學，針對不同水平的學生進行有針對性的輔導(dǎo)。

6.通過本節(jié)課的教學，我認識到培養(yǎng)學生跨文化交際意識的重要性。在今后的教學中，我要更多地融入英語國家的文化背景知識，讓學生在學習英語的同時，也能了解和尊重其他文化。板書設(shè)計①重點知識點：

-家族成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma

-日?；顒釉~匯：watchTV,dohomework,playsports,cook,read

-形容詞：funny,kind,helpful,lazy,outgoing

-一般現(xiàn)在時態(tài)：肯定句、否定句、疑問句

-動詞三單形式變換規(guī)則

②重點句型：

-描述家庭成員和日常活動的句子結(jié)構(gòu)

-Whatdoyoudoonweekends?

-Ialways/often/sometimes/never...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同類別的詞匯和句型，增強視覺沖擊力。

-設(shè)計家庭成員和日?；顒拥暮喒P畫，搭配詞匯，形象生動，易于記憶。

-在板書右側(cè)設(shè)置“FamilyTree”區(qū)域，讓學生用詞匯卡片貼出家庭成員，增加互動性和趣味性。

-在板書下方預(yù)留空間，展示學生編寫的一般現(xiàn)在時態(tài)小短文，激發(fā)他們的成就感和學習興趣。重點題型整理1.根據(jù)所給詞匯，編寫一段關(guān)于家庭成員和日?；顒拥膶υ?。

-詞匯：father,mother,sister,brother,watchTV,dohomework,cook,read

-答案：

A:Whatdoesyourmotherdointheevening?

B:SheusuallycooksdinnerandthenwatchesTV.

A:Whataboutyourfather?

B:Myfatheroftenreadsbooksafterdinner.

2.使用一般現(xiàn)在時，回答以下問題。

-問題：Whatdoyoudoonweekends?

-答案：

Isometimesplaysoccerwithmyfriends.AndIalwaysdomyhomeworkonSundays.

3.根據(jù)圖片描述家庭成員的日?；顒?。

-圖片：一位女孩正在做作業(yè)，一位男孩正在看電視。

-答案：

Thegirlisdoingherhomework.TheboyiswatchingTV.

4.使用頻率副詞描述家庭成員的日?；顒?。

-詞匯：always,often,sometimes,never

-答案：

Myfatheralwaysgoestoworkat8o'clockinthemorning.Mymotheroftentakesawalkafterdinner.Mybrothersometimesplaysvideogames,butheneverforgetstodohishomework.

5.編寫一段關(guān)于自己周末活動的短文。

-答案：

Onweekends,Iusuallygetuplate.Afterbreakfast,Iliketoreadbooksorplaychesswithmyfriends.Intheafternoon,Ioftengototheparkwithmyfamily.Weplaysportsandhaveapicnic.Ineverdohomeworkonweekends,butIalwaysmakesuretofinishitbeforetheweekendstarts.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了家庭成員和日?；顒拥南嚓P(guān)詞匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-能夠運用所學詞匯和時態(tài)描述家庭成員的外貌、性格及日?；顒印?/p>

-通過互動討論、角色扮演等活動，提高了口語表達能力和跨文化交際意識。

2.當堂檢測：

（1）詞匯檢測：

-請學生列舉出本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和日常活動詞匯。

-老師隨機抽取學生，用英語描述其家庭成員和日?；顒?。

（2）語法檢測：

-請學生用一般現(xiàn)在時回答以下