五年級下冊心理健康教案-第三十五課 把握分寸 學會尊重｜北師大版

五年級下冊心理健康教案-第三十五課把握分寸學會尊重｜北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級下冊心理健康教案-第三十五課把握分寸學會尊重｜北師大版課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊心理健康教案-第三十五課把握分寸學會尊重｜北師大版

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的心理健康意識，使學生能夠正確看待和處理自己的情緒和情感問題。

2.培養(yǎng)學生良好的溝通能力和人際關系，使學生能夠學會尊重他人，把握分寸。

3.增強學生的自我控制能力，使學生能夠自我調節(jié)行為，遵守規(guī)則，做到理智、自律。

4.提高學生的心理適應能力，使學生能夠適應不同的環(huán)境和情境，保持積極的心態(tài)。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠理解尊重他人的重要性。2.學生能夠學會如何恰當?shù)乇磉_自己的感受和需求。3.學生能夠掌握調節(jié)情緒和行為的策略。

難點：1.學生對于尊重他人的深層理解。2.學生如何在實際生活中應用尊重他人的原則。3.學生如何面對和處理沖突和挫折。

解決辦法：1.通過小組討論，案例分析等方式讓學生深入理解尊重他人的意義。2.創(chuàng)設情景模擬，讓學生在實際情境中學會尊重他人。3.提供情緒管理和沖突解決的策略，讓學生學會自我調節(jié)和應對挫折。教學方法與策略1.講授法：通過講解尊重他人的重要性和方法，讓學生理解尊重他人的意義。

2.案例研究：分析實際案例，讓學生深入理解尊重他人的具體表現(xiàn)和影響。

3.角色扮演：讓學生參與角色扮演活動，實際體驗尊重他人的重要性。

4.小組討論：分組討論尊重他人的方法和策略，促進學生之間的交流和合作。

5.實踐活動：設計相關實踐活動，讓學生在實際情境中學會尊重他人，如參觀社區(qū)、進行禮儀比賽等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于尊重他人重要性的視頻和案例，要求學生觀看并思考。

-設計預習問題：提出問題，如“尊重他人為什么重要？”、“如何在日常生活中展現(xiàn)尊重？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀案例，理解尊重他人的意義。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師參考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主觀看視頻和閱讀案例，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解尊重他人的重要性，為新課學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于尊重他人的真實故事引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解尊重他人的表現(xiàn)和技巧，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬尊重他人的場景。

-解答疑問：針對學生的疑問，教師進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，體驗尊重他人的實踐。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學生理解尊重他人的知識點。

-實踐活動法：學生通過角色扮演實踐尊重他人的技巧。

-合作學習法：學生通過小組討論，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解尊重他人的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關尊重他人的課后作業(yè)，如編寫一個尊重他人的小故事。

-提供拓展資源：推薦一些關于尊重他人的在線閱讀材料和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的尊重他人的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）尊重他人故事集：收集一些關于尊重他人的真實故事，涉及不同年齡、職業(yè)和背景的人物，以便學生在課堂上分享和討論。

（2）尊重他人名言警句：整理一些關于尊重他人的名言警句，如“尊重他人就是尊重自己”、“禮貌是尊重的外殼，文明是尊重的內涵”等，讓學生在課堂上朗讀和思考。

（3）尊重他人實踐活動案例：挑選一些成功的尊重他人實踐活動案例，如學校舉辦的尊重他人主題活動、社區(qū)參與的尊重他人志愿服務活動等，以便學生在課堂上分析和借鑒。

（4）尊重他人相關書籍推薦：推薦一些關于尊重他人的書籍，如《尊重的力量》、《如何尊重他人》等，供學生課后閱讀和思考。

2.拓展建議：

（1）組織一次尊重他人主題班會：邀請心理健康專家或社區(qū)工作者擔任主講人，分享尊重他人的重要性及其在實際生活中的應用。

（2）開展尊重他人故事分享會：鼓勵學生準備關于尊重他人的故事，并在班會上進行分享，促進學生之間的相互啟發(fā)和借鑒。

（3）制作尊重他人宣傳海報：組織學生分組制作尊重他人的宣傳海報，展示尊重他人的意義和具體表現(xiàn)，并在學?；蛏鐓^(qū)進行展示。

（4）開展尊重他人實踐活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的尊重他人實踐活動，如參與志愿者服務、開展禮儀培訓等，將尊重他人的理念付諸實踐。

（5）撰寫尊重他人心得體會：要求學生撰寫關于尊重他人的心得體會，反思自己在日常生活和學習中是否做到尊重他人，并提出改進措施。

（6）組織尊重他人知識競賽：設計一場尊重他人知識競賽，涵蓋尊重他人的知識、技巧和實際應用，激發(fā)學生學習興趣。板書設計1.尊重他人的重要性

-重點知識點：尊重他人是一種基本的人際交往原則，是建立和諧關系的基礎。

-關鍵詞：尊重、他人、基本原則、和諧關系

-板書設計：用一個大大的“尊重”二字作為板書的中心，周圍環(huán)繞著“他人”、“基本原則”和“和諧關系”等關鍵詞，形成一個簡潔明了的視覺焦點，幫助學生理解和記憶尊重他人的重要性。

2.尊重他人的表現(xiàn)

-重點知識點：尊重他人的表現(xiàn)包括傾聽、理解、接納、禮貌待人等。

-關鍵詞：表現(xiàn)、傾聽、理解、接納、禮貌

-板書設計：用幾個簡潔的詞語作為板書的標題，下面列出具體的表現(xiàn)，如“傾聽他人的意見”、“理解他人的感受”、“接納他人的不同”、“禮貌待人”等，讓學生一目了然地了解尊重他人的具體表現(xiàn)。

3.尊重他人的技巧

-重點知識點：尊重他人的技巧包括有效溝通、表達自己的感受和需求、掌握分寸等。

-關鍵詞：技巧、有效溝通、表達、需求、掌握分寸

-板書設計：用幾個簡潔的詞語作為板書的標題，下面列出具體的技巧，如“用恰當?shù)恼Z言表達”、“傾聽并回應”、“尊重他人的意見”、“掌握分寸”等，讓學生一目了然地了解尊重他人的具體技巧。教學反思今天講授的五年級下冊心理健康教案-第三十五課把握分寸學會尊重｜北師大版，讓我有了許多深刻的反思。尊重他人是一個抽象而又實際的概念，如何讓學生真正理解并實踐尊重他人，是我一直在思考的問題。

首先，我覺得今天的課前自主探索環(huán)節(jié)效果不錯。我提前提供了關于尊重他人的視頻和案例，讓學生們在上課前有了初步的了解。通過監(jiān)控學生的預習進度，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都對尊重他人的重要性有了基本的認識。這為后續(xù)的課堂學習打下了良好的基礎。

然而，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于尊重他人的具體表現(xiàn)和技巧掌握得并不夠好。盡管我在講解知識點時盡量結合實例，但在角色扮演等實踐活動中，學生們仍然顯得有些生疏。這讓我意識到，理論知識與實際操作之間的差距。下一步，我需要在課堂上更多地設計一些互動性強、實踐性強的活動，讓學生在實踐中學會尊重他人。

此外，我覺得今天的教學方法還需要改進。雖然我嘗試了講授法、實踐活動法等多種教學方法，但學生們在課堂上的參與度并不高。這讓我意識到，單一的教學方法并不能滿足所有學生的學習需求。在今后的教學中，我需要根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，提高課堂的互動性和趣味性。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教育觀念和教學方法。尊重他人的教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和素質。我要不斷提高自己的教育教學水平，讓學生們在課堂上真正收獲到尊重他人的理念和實踐。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學生對尊重他人的理解程度。例如，我會問：“你們認為尊重他人是什么意思？”、“你們在現(xiàn)實生活中是如何展現(xiàn)尊重他人的？”等。通過學生的回答，我可以及時了解他們對尊重他人的理解，并對他們進行引導和糾正。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的行為表現(xiàn)，了解他們在實際生活中是否能夠做到尊重他人。例如，我會觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠尊重他人的觀點。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：在課堂上，我會設計一些關于尊重他人的測試題，了解學生對尊重他人的掌握程度。例如，我會出一道選擇題：“下列哪種行為是尊重他人的表現(xiàn)？”通過學生的回答，我可以了解他們對尊重他人的理解，并對他們進行指導。

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