人教版美術(shù)一年級上冊第13課會動的小紙人 第一課時 教學(xué)設(shè)計

人教版美術(shù)一年級上冊第13課會動的小紙人第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)一年級上冊第13課“會動的小紙人”。

本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)制作會動的小紙人，讓學(xué)生掌握紙人的制作方法以及如何讓紙人動起來。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察紙人的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。實踐活動分為兩個部分：一是制作小紙人，二是設(shè)計紙人的動作。制作小紙人部分，學(xué)生可以自由發(fā)揮，設(shè)計自己喜歡的小紙人形象；設(shè)計紙人的動作部分，學(xué)生可以通過觀察和思考，設(shè)計出有趣的小紙人動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握紙人的制作方法，并能夠創(chuàng)作出有趣的小紙人動畫。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：通過觀察和分析不同的小紙人形象，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞水平。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計自己獨特的小紙人形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.動手素養(yǎng)：在制作小紙人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)生的動手技巧和動手解決問題的能力。

4.合作素養(yǎng)：通過小組合作完成紙人動作設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生與他人合作的技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-制作方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握紙人的制作方法，包括紙人的裁剪、折疊、粘貼等基本技巧。

-動作設(shè)計：學(xué)生需要學(xué)會如何設(shè)計紙人的動作，使其能夠動起來，包括紙人的身體部位的折疊和連接，以及如何創(chuàng)造紙人的動態(tài)效果。

2.教學(xué)難點

-動手能力：對于一年級的學(xué)生來說，掌握紙人的制作技巧可能存在一定的困難，尤其是對于剪刀的使用和精細(xì)動作的掌握。

-創(chuàng)造力和想象力：設(shè)計獨特且有趣的紙人動作可能對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，需要他們能夠跳出傳統(tǒng)思維，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)生需要理解紙人的各個部位的折疊和連接方式，以及如何通過這些部位的配合來創(chuàng)造出紙人的動態(tài)效果，這對他們來說是一個難點。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解和演示紙人的制作方法和動作設(shè)計，通過示范和學(xué)生的實踐，幫助學(xué)生掌握這些重點和難點內(nèi)容。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生突破難點，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-剪刀

-膠水

-彩色紙張

-畫紙

-畫筆

-彩色鉛筆

-展示臺

-投影儀

2.課程平臺：

-人教版美術(shù)一年級上冊教材

-教學(xué)PPT

3.信息化資源：

-紙人動作示例視頻

-紙人制作教程圖片

4.教學(xué)手段：

-講解

-示范

-實踐

-小組合作

-互動提問

-作品展示

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要合理利用這些資源，通過多種教學(xué)手段相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生對紙人制作和動作設(shè)計的理解和掌握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是制作會動的小紙人。首先，請同學(xué)們看一部小紙人的動畫短片，讓我們一起走進小紙人的世界?！保úシ哦唐?/p>

“短片中的小紙人是不是很可愛？它們是怎么動起來的呢？今天我們就要學(xué)習(xí)制作這樣的小紙人，并讓它們動起來。現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，翻到第13課‘會動的小紙人’，讓我們一起探索小紙人的奧秘。”

2.講解與示范（15分鐘）

“在這節(jié)課中，我們要學(xué)習(xí)如何制作小紙人，并讓它們動起來。首先，我們要準(zhǔn)備一些材料，包括剪刀、膠水、彩色紙張、畫紙、畫筆和彩色鉛筆?！保ㄕ故静牧希?/p>

“接下來，我將給大家示范一下小紙人的制作過程。請大家注意觀察?！保ㄊ痉吨谱鬟^程）

“制作完成后，我們要讓小紙人動起來。這需要我們設(shè)計紙人的動作。請大家發(fā)揮想象力，思考一下如何讓小紙人動起來?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生思考）

3.實踐與創(chuàng)作（15分鐘）

“現(xiàn)在，請同學(xué)們開始制作自己的小紙人。在制作過程中，可以自由發(fā)揮，設(shè)計自己喜歡的小紙人形象。制作完成后，我們要一起設(shè)計紙人的動作。”（學(xué)生動手制作）

“在創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，為大家提供幫助。如果有同學(xué)遇到困難，可以隨時向我提問?！保ń處熝不刂笇?dǎo)）

4.作品展示與評價（5分鐘）

“現(xiàn)在，請大家展示自己的作品，并給大家講解一下自己設(shè)計的小紙人的動作?！保▽W(xué)生展示作品）

“同學(xué)們，請大家根據(jù)自己的觀察和思考，對同學(xué)們的作品進行評價?？梢栽u價小紙人的形象設(shè)計，也可以評價動作設(shè)計?！保▽W(xué)生評價）

“最后，我會對同學(xué)們的作品進行總結(jié)評價，給大家提出一些建議和意見?！保ń處熢u價）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了小紙人的制作方法，并設(shè)計了有趣的動作。希望大家能夠課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。同時，同學(xué)們可以嘗試用其他材料制作小紙人，讓它們動起來，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的作品?！保偨Y(jié)）

“下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何繪制美麗的風(fēng)景畫。請大家提前準(zhǔn)備好畫紙、畫筆和彩色鉛筆，期待在下節(jié)課上和大家一起創(chuàng)作美麗的風(fēng)景。”（拓展）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙人制作DIY手冊：介紹紙人制作的詳細(xì)步驟和技巧，包括紙人的裁剪、折疊、粘貼等基本技巧。

-紙人動作創(chuàng)意集：收集各種創(chuàng)意紙人動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提供更多的動作設(shè)計靈感。

-紙人動畫短片：播放其他學(xué)生的優(yōu)秀作品或者專業(yè)制作的紙人動畫短片，供學(xué)生欣賞和參考。

-紙人制作素材包：提供一些紙人制作的素材，如不同顏色和圖案的紙張、貼紙等，讓學(xué)生可以自由選擇和使用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多紙人制作和動作設(shè)計的教程和作品，學(xué)習(xí)和借鑒其他人的經(jīng)驗和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試用其他材料代替紙張，如塑料、布料等，制作出不同材質(zhì)的小紙人，探索不同材質(zhì)的制作效果和特點。

-學(xué)生可以邀請家長或者朋友一起參與制作小紙人，進行親子活動或者團隊合作，提高互動和合作的能力。

-學(xué)生可以將制作好的小紙人進行展示和分享，可以是班級展示、學(xué)校展覽或者社交媒體分享，展示自己的創(chuàng)作成果，獲得反饋和鼓勵。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作更加復(fù)雜和精細(xì)的小紙人，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力，挑戰(zhàn)更高的制作水平。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶小紙人的制作方法和動作設(shè)計。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，分為制作步驟和動作設(shè)計兩部分。制作步驟包括裁剪、折疊、粘貼等基本技巧，動作設(shè)計包括紙人的各個部位的折疊和連接方式，以及如何創(chuàng)造紙人的動態(tài)效果。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括小紙人的制作方法和動作設(shè)計，方便學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖標(biāo)、插圖等方式，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

制作步驟：

1.裁剪

2.折疊

3.粘貼

動作設(shè)計：

1.折疊連接

2.動態(tài)效果課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，布置以下課后作業(yè)：

1.制作小紙人：請學(xué)生利用家里的廢舊紙張，按照課堂所學(xué)的方法，制作一個小紙人。要求紙人形象生動，具有個性。

2.設(shè)計紙人動作：請學(xué)生為制作好的小紙人設(shè)計一個動作，使其能夠動起來。動作要求有趣且具有一定的創(chuàng)意。

3.拍攝視頻：請學(xué)生用手機或相機拍攝制作過程和紙人動作，制作一個簡短的短視頻。視頻時長不超過3分鐘。

4.撰寫制作心得：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作小紙人和設(shè)計動作的心得體會，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

5.分享與交流：請學(xué)生在班