人美版美術(shù)三年級下冊10.有趣的蛋殼造型 教學(xué)設(shè)計

人美版美術(shù)三年級下冊10.有趣的蛋殼造型教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：有趣的蛋殼造型

2.教學(xué)年級和班級：人美版美術(shù)三年級下冊

3.授課時間：3課時

4.教學(xué)時數(shù)：每課時45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的美術(shù)造型能力：通過蛋殼造型的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，使其能夠運(yùn)用蛋殼進(jìn)行創(chuàng)意造型，提高其美術(shù)造型能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識：通過觀察和分析蛋殼造型的美感，提高學(xué)生的審美意識，使其能夠欣賞和評價蛋殼造型的美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：通過觀察蛋殼的形狀和紋理，激發(fā)學(xué)生的想象力，使其能夠運(yùn)用蛋殼進(jìn)行創(chuàng)意造型，提高其觀察力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力：通過小組合作完成蛋殼造型的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，使其能夠與組員共同完成任務(wù)，并有效地進(jìn)行溝通和交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蛋殼造型的創(chuàng)意與設(shè)計：學(xué)生能夠運(yùn)用蛋殼進(jìn)行創(chuàng)意造型，設(shè)計出具有個性和美感的蛋殼造型作品。

2.蛋殼造型的技巧與方法：學(xué)生能夠掌握使用蛋殼進(jìn)行造型的技巧和方法，如切割、拼接、上色等。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)意的產(chǎn)生：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，產(chǎn)生獨(dú)特的蛋殼造型創(chuàng)意。

2.技巧的掌握：如何讓學(xué)生熟練掌握蛋殼造型的技巧，使作品更加精致和美觀。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以提供一些蛋殼造型的設(shè)計靈感和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相分享創(chuàng)意，從而豐富學(xué)生的設(shè)計思路。

2.對于難點(diǎn)，可以進(jìn)行示范演示，向?qū)W生展示蛋殼造型的技巧和方法?？梢栽O(shè)置一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握技巧。同時，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試和探索，允許他們犯錯并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，教師向?qū)W生介紹蛋殼造型的基本概念、技巧和方法，以及相關(guān)的藝術(shù)理論，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.設(shè)計實(shí)踐性強(qiáng)的活動，如小組合作完成蛋殼造型作品，鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作意識。

3.運(yùn)用案例研究法，分析優(yōu)秀的蛋殼造型作品，讓學(xué)生從中汲取靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

4.利用多媒體教學(xué)，如展示蛋殼造型作品的圖片、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)蛋殼造型的過程和效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.采用互動式教學(xué)，教師與學(xué)生進(jìn)行問答、討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享想法，促進(jìn)師生之間的溝通與交流。

6.設(shè)置評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評價作品，教師進(jìn)行總結(jié)性評價，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生提高。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供蛋殼造型的圖片、視頻和簡單的設(shè)計案例，要求學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)和創(chuàng)意。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“這些蛋殼造型作品使用了哪些材料？”，“它們是如何構(gòu)建的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，如觀察報告或設(shè)計草圖。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看蛋殼造型作品，了解其基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生回答問題，并在小組內(nèi)分享自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察報告或設(shè)計草圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察和分析蛋殼造型作品。

-信息技術(shù)手段：在線平臺用于發(fā)布預(yù)習(xí)資源和收集學(xué)生成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對蛋殼造型有初步的認(rèn)識，為后續(xù)的實(shí)踐活動做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的蛋殼造型視頻，激發(fā)學(xué)生對蛋殼造型的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蛋殼造型的基本技巧，如如何使用膠水、顏料等。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組使用提供的蛋殼和材料完成一個小型蛋殼造型作品。

-解答疑問：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，并思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于自己的作品中。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)合作制作蛋殼造型作品。

-提問與討論：學(xué)生針對制作過程中的問題進(jìn)行提問，并與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解傳授蛋殼造型的技巧。

-實(shí)踐活動法：學(xué)生通過動手制作來實(shí)踐和鞏固所學(xué)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并掌握蛋殼造型的基本技巧。

-通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中使用廢棄的蛋殼創(chuàng)作一個小型作品，并寫一段創(chuàng)作說明。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)藝術(shù)創(chuàng)作的視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作品和創(chuàng)作說明進(jìn)行評價，提出建設(shè)性意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中利用廢棄蛋殼進(jìn)行創(chuàng)作，并撰寫創(chuàng)作說明。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀看視頻，了解蛋殼在其他藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，思考在創(chuàng)作過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)，并進(jìn)行自我評價。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我評價和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對蛋殼造型的理解和技巧，并鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和環(huán)境保護(hù)的進(jìn)一步興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我驅(qū)動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蛋殼藝術(shù)作品集》：收錄了世界各地的蛋殼藝術(shù)作品，供學(xué)生欣賞和分析。

-《環(huán)保藝術(shù)探索》：介紹了藝術(shù)家如何利用廢棄物品創(chuàng)作藝術(shù)作品，包括蛋殼在內(nèi)的各種材料。

-《創(chuàng)意手工指南》：提供了手工創(chuàng)作的技巧和靈感，包括使用蛋殼制作裝飾品、首飾等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中收集廢棄的蛋殼，嘗試創(chuàng)作自己的蛋殼造型作品。

-學(xué)生可以搜索更多關(guān)于蛋殼藝術(shù)的作品，了解蛋殼在其他藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試使用其他材料與蛋殼結(jié)合，探索創(chuàng)新的蛋殼造型設(shè)計。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于蛋殼藝術(shù)的文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽課的專注度、提問的積極性、小組活動的參與度等。評估學(xué)生對蛋殼造型的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通能力、創(chuàng)意思考能力以及對蛋殼造型的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與蛋殼造型相關(guān)的問題，進(jìn)行隨堂測試，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。

4.作品展示與評價：要求學(xué)生提交課后創(chuàng)作的蛋殼造型作品，并進(jìn)行展示。讓學(xué)生互相評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力、技巧應(yīng)用以及作品的整體美感。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試作品展示等方面進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《環(huán)保藝術(shù)手冊》：一本關(guān)于如何利用廢棄物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的指南，其中包含蛋殼造型的案例分析。

-《世界各地的蛋殼藝術(shù)》：介紹不同文化背景下蛋殼藝術(shù)的發(fā)展和特色的紀(jì)錄片。

-《創(chuàng)意蛋殼造型大賽》：一場線上舉辦的蛋殼造型設(shè)計比賽，學(xué)生可以提交自己的作品參與。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀《環(huán)保藝術(shù)手冊》，并選擇一個案例進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報告。

-學(xué)生可以觀看《世界各地的蛋殼藝術(shù)》紀(jì)錄片，了解蛋殼藝術(shù)的歷史和發(fā)展，并在課堂上分享自己的觀后感。

-學(xué)生鼓勵參加《創(chuàng)意蛋殼造型大賽》，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中，提升自己的創(chuàng)作技能。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于拓展材料的疑問，或提供創(chuàng)作建議等。

-學(xué)生應(yīng)在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果提交給教師，以便教師進(jìn)行評價和反饋。板書設(shè)計①蛋殼造型的基本技巧

②蛋殼造型的創(chuàng)意與設(shè)計

③蛋殼造型的欣賞與評價

2.關(guān)鍵詞：

①創(chuàng)意：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

②技巧：教授學(xué)生蛋殼造型的基本技巧和方法。

③欣賞：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價蛋殼造型作品。

4.句：

①“讓我們一起用蛋殼創(chuàng)造出美麗的作品！”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

②“每一個蛋殼都有它的獨(dú)特之處，讓我們一起探索它們的魅力吧！”引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞蛋殼的美。

③“通過合作，我們可以創(chuàng)造出更加精彩的作品！”鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

九、板書設(shè)計

（板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。）教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料和問題，這有助于學(xué)生提前了解蛋殼造型的基本概念和技巧，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)槲覜]有及時跟進(jìn)和提醒他們。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們能夠充分利用課前時間進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示和實(shí)踐活動的設(shè)計，幫助學(xué)生深入理解蛋殼造型的技巧和方法。學(xué)生們在小組活動中積極參與，展示出了良好的合作意識和溝通能力。然而，在解答疑問時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解某些技巧時仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有足夠地細(xì)化和解釋，或者沒有給予他們足夠的實(shí)踐機(jī)會來鞏固所學(xué)知識。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，提供更多實(shí)踐機(jī)會，幫助他們更好地掌握蛋殼造型的技巧。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了拓展閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生們表現(xiàn)出對蛋殼藝術(shù)的濃厚興趣，并積極參與拓展學(xué)習(xí)活動。然而，我也注意到一些學(xué)生在創(chuàng)作作品時遇到了一些困難，這可能是因?yàn)樗麄冊谕卣箤W(xué)習(xí)中沒有得到足夠的指導(dǎo)和支持。在未來的教學(xué)中