廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 4 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元4經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要講述1929年至1933年資本主義世界爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，以及這次危機(jī)對(duì)世界各國(guó)產(chǎn)生的重大影響。具體內(nèi)容包括：

1.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的起因：1929年美國(guó)股市的崩潰，隨后蔓延至全球。

2.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)：范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大。

3.經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)各國(guó)的沖擊：美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等主要資本主義國(guó)家受到嚴(yán)重打擊，社會(huì)矛盾加劇，政治動(dòng)蕩。

4.各國(guó)應(yīng)對(duì)措施：美國(guó)政府采取“以工代賑”政策，興辦公共工程，緩解失業(yè)壓力；德國(guó)走向法西斯道路，實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化；英國(guó)實(shí)行自由放任政策，導(dǎo)致危機(jī)加劇。

5.經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：加劇國(guó)際緊張局勢(shì)，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維能力。具體包括：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的插圖、文獻(xiàn)資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度、多層面理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史背景、過(guò)程及影響。

2.歷史理解：使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)各國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的重大影響，以及不同國(guó)家在面對(duì)危機(jī)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

3.歷史解釋?zhuān)阂龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因、特點(diǎn)及影響進(jìn)行解釋?zhuān)岣邔W(xué)生的史論結(jié)合能力。

4.歷史思維：通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)能從宏觀與微觀、橫向與縱向等多個(gè)維度進(jìn)行綜合思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的時(shí)間、原因和影響：1929年至1933年，資本主義世界爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，原因在于資本主義制度的基本矛盾，即生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料的私人占有制之間的矛盾，以及美國(guó)股票市場(chǎng)的崩潰。這次危機(jī)對(duì)世界各國(guó)產(chǎn)生的影響包括社會(huì)矛盾加劇、政治動(dòng)蕩以及為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

（2）各國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施及效果：美國(guó)政府采取“以工代賑”政策，興辦公共工程，緩解失業(yè)壓力；德國(guó)走向法西斯道路，實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化；英國(guó)實(shí)行自由放任政策，導(dǎo)致危機(jī)加劇。

（3）經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：加劇國(guó)際緊張局勢(shì)，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因：1929年美國(guó)股市的崩潰，隨后蔓延至全球。學(xué)生需要理解資本主義制度的基本矛盾以及股票市場(chǎng)的作用，才能深刻理解危機(jī)的起因。

（2）經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)各國(guó)的沖擊：美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等主要資本主義國(guó)家受到嚴(yán)重打擊，社會(huì)矛盾加劇，政治動(dòng)蕩。學(xué)生需要通過(guò)對(duì)比分析，理解不同國(guó)家在危機(jī)中的表現(xiàn)及其原因。

（3）各國(guó)應(yīng)對(duì)措施的選擇及效果：美國(guó)政府采取“以工代賑”政策，興辦公共工程，緩解失業(yè)壓力；德國(guó)走向法西斯道路，實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化；英國(guó)實(shí)行自由放任政策，導(dǎo)致危機(jī)加劇。學(xué)生需要理解不同國(guó)家政策選擇的背景及其后果。

（4）經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：加劇國(guó)際緊張局勢(shì)，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。學(xué)生需要理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)如何影響國(guó)際政治格局，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)創(chuàng)造條件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的人教版教材資料。

2.輔助材料：

a.圖片資料：準(zhǔn)備與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的圖片，如股市崩潰的圖表、失業(yè)人群的攝影作品等，以直觀展示危機(jī)的嚴(yán)重性。

b.視頻資料：收集相關(guān)歷史紀(jì)錄片，如《1929：經(jīng)濟(jì)大崩潰》等，以播放視頻的方式讓學(xué)生更直觀地了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和影響。

c.文獻(xiàn)資料：提供相關(guān)歷史文獻(xiàn)和研究報(bào)告，如《大蕭條時(shí)代》等，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如若有實(shí)驗(yàn)需求，提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和展示的形式，如設(shè)置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和成果展示。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)研究論文等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多擴(kuò)展閱讀和研究材料。

6.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)軟件如PPT、視頻播放器等正常運(yùn)行，提前進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試，避免課堂上的技術(shù)問(wèn)題。

7.分組討論材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的話題或問(wèn)題，讓學(xué)生在分組討論中進(jìn)行思考和交流，如“如果你是當(dāng)時(shí)的政府官員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)？”等。

8.課后作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、問(wèn)題思考等，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的評(píng)估工具，如課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)估表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)突然陷入危機(jī)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念。經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是指1929年至1933年，資本主義世界爆發(fā)的一場(chǎng)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。它是由于資本主義制度的基本矛盾，即生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料的私人占有制之間的矛盾，以及美國(guó)股票市場(chǎng)的崩潰所引起的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何影響各國(guó)經(jīng)濟(jì)和政治。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因、特點(diǎn)以及對(duì)各國(guó)的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“各國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施及效果”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念、特點(diǎn)和影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因：1929年美國(guó)股市的崩潰，隨后蔓延至全球。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)：范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大。

3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)各國(guó)的沖擊：美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等主要資本主義國(guó)家受到嚴(yán)重打擊，社會(huì)矛盾加劇，政治動(dòng)蕩。

4.各國(guó)應(yīng)對(duì)措施：美國(guó)政府采取“以工代賑”政策，興辦公共工程，緩解失業(yè)壓力；德國(guó)走向法西斯道路，實(shí)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化；英國(guó)實(shí)行自由放任政策，導(dǎo)致危機(jī)加劇。

5.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：加劇國(guó)際緊張局勢(shì)，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

6.資本主義世界市場(chǎng)的形成：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義世界市場(chǎng)基本形成，各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密。

7.資本主義世界市場(chǎng)的意義：促進(jìn)了各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交流，但也加劇了世界經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性。

8.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)國(guó)際格局的影響：加劇了各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)和矛盾，為新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)創(chuàng)造了條件。

9.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)社會(huì)生活的影響：大量失業(yè)、貧困和社會(huì)不穩(wěn)定，影響了人們的生活和社會(huì)秩序。

10.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響：加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，導(dǎo)致了一系列國(guó)際關(guān)系的變動(dòng)和調(diào)整。

11.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)各國(guó)政策的影響：促使各國(guó)政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)控。

12.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)體系的影響：促使全球經(jīng)濟(jì)體系的變革和調(diào)整，影響了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念、特點(diǎn)及影響有了初步的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠流暢地回答問(wèn)題，并參與到小組討論中。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠針對(duì)不同國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施及效果進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)。展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的思考，并提出有深度的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因、特點(diǎn)及對(duì)各國(guó)的沖擊等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)出了較好的識(shí)記能力和理解能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的理解。在分組討論中，學(xué)生們也能夠積極發(fā)言，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生能夠流利回答問(wèn)題、積極參與小組討論的表現(xiàn)給予了肯定。同時(shí)，教師也指出了學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響方面存在的不足，并建議學(xué)生在課后加強(qiáng)對(duì)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

1.起因：1929年美國(guó)股市崩潰

2.特點(diǎn)：范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大

3.各國(guó)沖擊：美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等主