2-1《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

2-1《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《長征勝利萬歲》的教學(xué)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，培育學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。通過分析課文中的主題思想和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長征精神，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時(shí)，通過小組討論和課堂分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《長征勝利萬歲》的歷史背景，掌握課文中涉及的重要事件和人物。

（2）分析課文的結(jié)構(gòu)，把握文章的起承轉(zhuǎn)合，理解作者的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色。

（3）深入領(lǐng)會(huì)長征精神，從中汲取信念和力量，培養(yǎng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文中涉及的大量歷史事件和人物，對于學(xué)生來說可能較為陌生，需要教師引導(dǎo)查閱資料，幫助學(xué)生建立起歷史知識(shí)體系。

（2）理解并把握課文中的隱喻、象征等修辭手法，如“萬歲”的象征意義，需要教師進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖。

（3）長征精神的內(nèi)涵豐富，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出長征精神，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的信念和力量，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過案例分享、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解長征精神，并激發(fā)他們的愛國情懷。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹《長征勝利萬歲》的歷史背景、課文內(nèi)容、人物事件等，為學(xué)生提供扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合案例分析，讓學(xué)生深入了解長征精神的內(nèi)涵。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對長征精神的理解和感悟。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，形象地展示長征的歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，選取相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生感受長征的艱苦卓絕，激發(fā)他們的愛國情懷。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的人物，親身體驗(yàn)長征的艱辛與勝利，從而更加深刻地理解長征精神。

5.應(yīng)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，研究長征相關(guān)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料、圖片、視頻等教學(xué)資源，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《長征勝利萬歲》。首先，請同學(xué)們翻到課文第88頁，閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容。在閱讀過程中，請注意課文中提到的重要事件和人物。閱讀結(jié)束后，我們來交流一下大家的閱讀感受。

二、課堂講解（20分鐘）

1.講解課文背景（5分鐘）

現(xiàn)在請大家翻到課文第89頁，我們來詳細(xì)閱讀課文。在閱讀過程中，請大家關(guān)注課文中提到的重要事件和人物。同時(shí)，請大家思考一個(gè)問題：為什么毛澤東會(huì)在長征勝利后寫下這樣一首詩？

2.分析課文結(jié)構(gòu)（5分鐘）

起始部分（第1-2段）：毛澤東表達(dá)了自己對長征勝利的喜悅和對革命事業(yè)的信心。

發(fā)展部分（第3-4段）：毛澤東回顧了長征的過程，描述了紅軍戰(zhàn)勝敵人、克服困難的英勇事跡。

高潮部分（第5-6段）：毛澤東表達(dá)了對長征勝利的自豪和對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

結(jié)尾部分（第7-8段）：毛澤東呼吁大家繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)革命事業(yè)而奮斗。

3.講解課文中的隱喻和象征（5分鐘）

在課文中，毛澤東運(yùn)用了許多隱喻和象征手法，如“萬歲”的象征意義。請大家仔細(xì)閱讀課文，思考一下其他地方是否也有類似的隱喻和象征手法。在思考的過程中，請大家注意課文中的一些關(guān)鍵詞語，如“長征”、“勝利”等。

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，每組挑選一個(gè)隱喻或象征手法，分析其意義和作用。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)自己的成果。

4.總結(jié)長征精神（5分鐘）

三、課堂互動(dòng)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

請同學(xué)們分成小組，討論如何將長征精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。每個(gè)小組選一個(gè)代表，匯報(bào)討論成果。

2.分享感悟（5分鐘）

請同學(xué)們分享自己在閱讀課文過程中的感悟，以及對長征精神的理解。大家可以從不同的角度出發(fā)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長征精神的感悟文章。要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，字?jǐn)?shù)在800字左右。

六、教學(xué)反思（課后）

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了課文內(nèi)容？學(xué)生們在課堂互動(dòng)中是否積極參與？他們對長征精神的理解是否深刻？針對這些問題，我需要在課后進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸一、推薦閱讀材料

1.《紅星照耀中國》：該書詳細(xì)記錄了長征的過程，展現(xiàn)了紅軍將士的英勇事跡。通過閱讀該書，學(xué)生可以更加全面地了解長征歷史，深入感悟長征精神。

2.《長征》：王樹增著的《長征》以長征為主題，生動(dòng)描繪了長征過程中的艱苦卓絕。閱讀該書，有助于學(xué)生感受長征精神，培養(yǎng)堅(jiān)定的信念。

3.《毛澤東詩詞選》：收錄了毛澤東同志的部分詩詞，包括《長征勝利萬歲》等。通過閱讀這些詩詞，學(xué)生可以更好地理解毛澤東的思想感情，體會(huì)長征精神的偉大。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織一次長征主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀推薦書籍的心得體會(huì)，交流對長征精神的理解和感悟。

2.參觀紅軍長征勝利紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，親身感受長征的艱苦卓絕，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3.開展長征主題的征文活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勅绾螌㈤L征精神應(yīng)用到實(shí)際中。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開展長征主題的繪畫、攝影比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對長征精神的理解和感悟。

三、教學(xué)建議

請同學(xué)們在課后閱讀推薦書籍，做好讀書筆記，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解長征精神。同時(shí)，積極參與課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，將長征精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。七、板書設(shè)計(jì)①《長征勝利萬歲》

②歷史背景：長征勝利

③課文結(jié)構(gòu)：起始-發(fā)展-高潮-結(jié)尾

④長征精神：堅(jiān)定信念、戰(zhàn)勝困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)

⑤藝術(shù)特色：隱喻、象征、抒情的寫作手法

板書設(shè)計(jì)說明：

1.板書標(biāo)題《長征勝利萬歲》突出課文主題，讓學(xué)生一目了然。

2.板書歷史背景“長征勝利”，幫助學(xué)生理解課文的背景，加深對長征精神的感悟。

3.板書課文結(jié)構(gòu)“起始-發(fā)展-高潮-結(jié)尾”，清晰展示課文的組織架構(gòu)，方便學(xué)生梳理思路。

4.板書長征精神“堅(jiān)定信念、戰(zhàn)勝困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”，提煉出課文的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

5.板書藝術(shù)特色“隱喻、象征、抒情的寫作手法”，突出課文的文學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

6.板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在“長征精神”部分加入紅軍長征的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受長征的艱苦卓絕。在“藝術(shù)特色”部分，可以加入一些符號和圖形，如隱喻的例子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價(jià)。在課堂上，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容、人物事件、長征精神等方面的問題，通過學(xué)生的回答了解他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與討論、提出問題、分享感悟等，了解他們的主動(dòng)性和積極性。此外，我還會(huì)進(jìn)行小型測試，如填空、選擇、簡答等，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、對長征精神的感悟以及他們的寫作表達(dá)能力。在批改過程中，我會(huì)給出具體的評價(jià)和建議，如指出作業(yè)中的錯(cuò)誤、提出改進(jìn)意見、鼓勵(lì)學(xué)生的亮點(diǎn)等。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)回復(fù)學(xué)生的疑問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.總體評價(jià)

綜合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總體評價(jià)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，我會(huì)提出針對性的建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，逐步取得更好的成績。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)

在教學(xué)過程中，我會(huì)