5 初識大自然 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

5初識大自然第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》七年級下冊第二單元“生物的多樣性”，第3課時“我國的生物多樣性”，主要內(nèi)容是通過調(diào)查和觀察，了解生物多樣性的三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，并認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的意義和措施。本節(jié)課是學(xué)生在小學(xué)階段對生物多樣性有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的保護(hù)意識，提高學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過了解生物多樣性的三個層次，使學(xué)生建立生命觀念，認(rèn)識到生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，通過調(diào)查和觀察等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究生物多樣性。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠積極投入到學(xué)習(xí)過程中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物知識基礎(chǔ)，對生物多樣性有了初步的認(rèn)識。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的生物學(xué)概念，如植物、動物的特征等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了前提。

學(xué)生在知識方面，對生物的分類、特征有一定的了解，但對于生物多樣性的三個層次，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。在能力方面，學(xué)生具備觀察、調(diào)查的基本能力，但如何在調(diào)查和觀察中運(yùn)用科學(xué)方法，如如何設(shè)計調(diào)查問卷、如何進(jìn)行有效觀察等，還需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維能力，但如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中，解決實際問題，還需要老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握生物多樣性的概念。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行討論和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們了解了生物多樣性的概念，今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物多樣性的三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將更好地認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要性。

2.探究生物種類的多樣性

(1)同學(xué)們，你們知道嗎？生物種類的多樣性是指地球上存在的各種生物的豐富性。讓我們來看一個例子：請同學(xué)們翻到教材P52，看一下“世界動物種類分布圖”。我們可以發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)的動物種類數(shù)量是不同的。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？請大家思考一下。

(2)現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，結(jié)合教材P53的內(nèi)容，討論一下我國生物種類的多樣性。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進(jìn)行分享。

(3)同學(xué)們，通過討論，我們了解到我國生物種類的多樣性非常豐富。那么，如何保護(hù)這些生物種類呢？請大家參考教材P54的內(nèi)容，小組內(nèi)討論保護(hù)生物種類的措施。

3.探究基因的多樣性

(1)同學(xué)們，基因的多樣性是指同一物種內(nèi)部個體或種群間的基因變化?；虻亩鄻有詫ι锏倪M(jìn)化具有重要意義。接下來，我們來看一個關(guān)于基因多樣性的實驗。請大家觀看教材P55的實驗步驟，然后小組內(nèi)討論實驗現(xiàn)象和結(jié)論。

(2)現(xiàn)在，請同學(xué)們按照實驗步驟，自己動手進(jìn)行實驗。實驗過程中，請注意安全，并記錄實驗現(xiàn)象。

(3)實驗結(jié)束后，請同學(xué)們結(jié)合實驗結(jié)果和教材P56的內(nèi)容，討論基因多樣性對生物進(jìn)化的意義。

4.探究生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

(1)同學(xué)們，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性。接下來，我們來看一個關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)多樣性的案例。請大家閱讀教材P57的案例，并回答以下問題：這個案例中體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的哪些方面？

(2)現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，結(jié)合教材P58的內(nèi)容，討論如何保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進(jìn)行分享。

(3)同學(xué)們，通過討論，我們了解到保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的重要性。那么，如何實施保護(hù)措施呢？請大家參考教材P59的內(nèi)容，小組內(nèi)討論保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性的具體措施。

5.總結(jié)與評價

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物多樣性的三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。請大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)一下保護(hù)生物多樣性的重要性。

6.作業(yè)布置

請同學(xué)們結(jié)合教材P60的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性三個層次的概念及其意義。

2.思考如何將保護(hù)生物多樣性的措施應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國生物多樣性保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》。

(2)生物多樣性保護(hù)實踐案例：介紹國內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的成功案例，如四川臥龍國家級自然保護(hù)區(qū)、云南西雙版納熱帶雨林保護(hù)等。

(3)生物多樣性保護(hù)技術(shù)研究：介紹生物多樣性保護(hù)領(lǐng)域的研究技術(shù)，如DNA條形碼技術(shù)、遙感技術(shù)在生物多樣性監(jiān)測中的應(yīng)用等。

(4)生物多樣性保護(hù)教育教材：推薦適合學(xué)生閱讀的生物多樣性保護(hù)教育教材，如《生物多樣性保護(hù)手冊》、《生命之樹》等。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或植物園，親身感受生物多樣性的豐富性，提高他們的保護(hù)意識。

(2)開展校園生物多樣性保護(hù)主題活動，如舉辦生物多樣性知識講座、生物多樣性繪畫比賽等，提高學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的關(guān)注度。

(3)鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)的志愿活動，如參加植樹造林、環(huán)保清潔等，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物多樣性保護(hù)的課題研究，如選擇一個感興趣的物種，調(diào)查其分布、生活習(xí)性等，提高他們的實踐能力。

(5)定期組織學(xué)生進(jìn)行生物多樣性保護(hù)知識測試，檢查他們對生物多樣性保護(hù)知識的掌握程度，及時鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《紐約時報》報道：中國采取行動保護(hù)稀有熊貓；《自然》雜志：基因編輯或助力生物多樣性的保護(hù)。

(2)視頻資源：CCTV紀(jì)錄片《自然傳奇》：生物多樣性的未來；TED演講：如何保護(hù)我們星球上的生物多樣性。

2.拓展要求：

(1)請同學(xué)們根據(jù)拓展內(nèi)容，選擇一篇閱讀材料和一部視頻資源進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，并撰寫觀后感，字?jǐn)?shù)在500-800字左右。

(2)觀后感要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述你對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識和體會，以及你認(rèn)為如何更好地保護(hù)生物多樣性。

(3)請同學(xué)們在課后將自己的觀后感提交給老師，老師會對你們的觀后感進(jìn)行批改和評價，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

(4)同時，同學(xué)們也可以在課后自主進(jìn)行生物多樣性保護(hù)的實踐活動，如參加環(huán)保志愿活動、開展生物多樣性調(diào)查等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

(5)如有同學(xué)在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到疑問，可隨時向老師請教，老師會盡力幫助你們解決疑問，助力你們的知識提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授生物多樣性的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動，但仍然覺得有提升的空間。我認(rèn)識到，有效的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓他們真正理解和關(guān)心生物多樣性保護(hù)的重要性。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，可以更加生動有趣。雖然我使用了圖片和視頻，但學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。下次我可以嘗試使用更具互動性的游戲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

其次，在學(xué)生小組討論和實驗環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們覺得活動過于簡單或無關(guān)緊要。為了改善這一點(diǎn)，我計劃提供更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并將實驗結(jié)果與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)其重要性。

此外，我也意識到需要給予學(xué)生更多的反饋和鼓勵。在討論和實驗過程中，我應(yīng)該更加積極地參與，給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，幫助他們建立自信。這樣，他們更有可能投入到學(xué)習(xí)過程中，提出自己的觀點(diǎn)和問題。

在教學(xué)資源拓展方面，