12 寓言二則揠苗助長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12寓言二則揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《寓言二則：揠苗助長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年03月15日，星期三，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、默讀、講述等方法，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的深刻含義，提升邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感悟寓言故事的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析針對(duì)二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和理解。但在本次課程中，學(xué)生需要更深入地理解《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，這要求他們?cè)陂喿x和理解方面有更高的能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)有一定的了解。但《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事有其特殊性，需要學(xué)生在理解上更加深入。

在能力方面，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠理解并解釋故事中的比喻和寓意。同時(shí)，他們還需要具備一定的口頭表達(dá)和寫作能力，能夠用自己的話復(fù)述故事，并寫出自己對(duì)故事的理解和感悟。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

對(duì)于行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中程度和課堂紀(jì)律將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以提高他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線寓言故事庫(kù)、互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寓言故事的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事的內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、角色以及寓意。他們還能夠了解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及它在古代文化中的重要性。

2.能力提升：學(xué)生將提升自己的閱讀理解能力，能夠分析和解釋故事中的比喻和寓意。通過(guò)小組討論和課堂展示，他們的口頭表達(dá)和寫作能力也將得到鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，學(xué)生將培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。他們能夠?qū)W會(huì)從故事中汲取智慧，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：學(xué)生將對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。他們將積極主動(dòng)地參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)尋找資料和信息，提高學(xué)習(xí)的自主性。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并共同解決問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①《揠苗助長(zhǎng)》故事情節(jié)：國(guó)王、農(nóng)夫、稻田、拔苗、枯萎、啟示。

②寓言故事的寓意：不能急功近利，要按照事物發(fā)展的規(guī)律去做事，否則會(huì)適得其反。

③學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念：耐心、毅力、誠(chéng)實(shí)、勤勞。

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

①用生動(dòng)形象的插圖代替板書文字，如國(guó)王、農(nóng)夫、稻田等，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)。

②用顏色標(biāo)注不同的部分，如用藍(lán)色標(biāo)注寓意，用紅色標(biāo)注道德品質(zhì)，讓學(xué)生在視覺(jué)上區(qū)分重點(diǎn)。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫出自己理解的稻田和拔苗的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了導(dǎo)入提問(wèn)、講解、案例分析、小組討論、課堂展示等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》的內(nèi)容和寓意。通過(guò)生動(dòng)形象的插圖和顏色標(biāo)注，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的趣味性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解寓言故事的寓意時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于“不能急功近利，要按照事物發(fā)展的規(guī)律去做事，否則會(huì)適得其反”這一道理的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)舉例、講解、互動(dòng)等形式，幫助他們更好地理解和吸收這一道理。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。大部分學(xué)生能夠熟練掌握《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)、寓意以及相關(guān)道德品質(zhì)。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力和合作精神得到了鍛煉，對(duì)于寓言故事的理解也更為深入。

然而，也有部分學(xué)生在理解寓意方面存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，我也需要不斷更新自己的教學(xué)資源，引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和消化所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，要求語(yǔ)言流暢、內(nèi)容完整。

（2）請(qǐng)學(xué)生思考并總結(jié)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事給我們的啟示，要求寫出至少兩條。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中如何應(yīng)用《揠苗助長(zhǎng)》的寓意，要求言之有物。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。具體如下：

（1）對(duì)于復(fù)述故事情節(jié)的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事，語(yǔ)言是否流暢，內(nèi)容是否完整。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)指出他們?cè)趶?fù)述故事時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如遺漏情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)不清等，并給出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于總結(jié)寓言故事啟示的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解寓言故事的寓意，并能夠結(jié)合實(shí)際寫出啟示。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)指出他們?cè)诳偨Y(jié)啟示時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如啟示與故事內(nèi)容不符、啟示過(guò)于空洞等，并給出改進(jìn)建議。

（3）對(duì)于結(jié)合生活實(shí)際舉例說(shuō)明的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出有說(shuō)服力的例子。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)指出他們?cè)谂e例說(shuō)明時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如例子不切實(shí)際、論證不充分等，并給出改進(jìn)建議。課后拓展①推薦閱讀《中國(guó)古代寓言故事》這本書，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代寓言故事的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)。

②提供一些與《揠苗助長(zhǎng)》寓言故事相關(guān)的視頻資源