年貨的過去和現(xiàn)在（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

年貨的過去和現(xiàn)在（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《年貨的過去和現(xiàn)在》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程以綜合實(shí)踐活動形式展開，結(jié)合滬科黔科版三年級上冊課本內(nèi)容，通過對比過去與現(xiàn)在年貨的變化，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系?；顒又?，學(xué)生將親身體驗(yàn)?zāi)曦浀臏?zhǔn)備過程，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、實(shí)踐創(chuàng)新及社會責(zé)任感等核心素養(yǎng)展開。通過探究年貨的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信；在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會變遷，培養(yǎng)其社會責(zé)任感，使學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)，形成良好的價(jià)值觀念。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于傳統(tǒng)文化有一定的了解，但尚需深入挖掘。在知識層面，學(xué)生對年貨的概念、種類及意義等基礎(chǔ)知識有所掌握，但對于年貨的歷史演變和現(xiàn)代發(fā)展了解不足。在能力方面，學(xué)生的觀察、表達(dá)、合作能力有待提高，通過實(shí)踐活動能進(jìn)一步提升其動手操作和創(chuàng)新能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，對新鮮事物充滿興趣，有利于激發(fā)其探究年貨文化的積極性。

然而，部分學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面存在注意力不集中、自我管理能力較弱等問題，可能會影響課程學(xué)習(xí)的效率。因此，在本課程教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為深入理解和傳承傳統(tǒng)文化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略本課程采用以下教學(xué)方法和策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解年貨的起源、發(fā)展及文化意義，引導(dǎo)學(xué)生分享對年貨的認(rèn)識，激發(fā)思考與討論；2.設(shè)計(jì)案例研究活動，讓學(xué)生分組探討特定年貨的變遷，增強(qiáng)實(shí)踐與探究能力；3.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行年貨市場調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力；4.結(jié)合角色扮演、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動，如模擬傳統(tǒng)與現(xiàn)代年貨購物場景，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感和互動性；5.利用多媒體課件、實(shí)物展示等教學(xué)媒體，直觀展示年貨的過去和現(xiàn)在，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“年貨的過去和現(xiàn)在”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是年貨嗎？它在我們生活中有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)和現(xiàn)代年貨的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受年貨的魅力和變遷。

簡短介紹年貨的基本概念及其在傳統(tǒng)文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年貨基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年貨的基本概念、組成部分和文化內(nèi)涵。

過程：

講解年貨的定義，包括其主要組成元素和文化寓意。

通過圖表或示意圖詳細(xì)介紹年貨的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解年貨在傳統(tǒng)節(jié)日中的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.年貨案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年貨的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的傳統(tǒng)和現(xiàn)代年貨案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解年貨的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何將年貨文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年貨相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對年貨的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年貨的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年貨的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)年貨在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用年貨文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“年貨的過去和現(xiàn)在”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化習(xí)俗》

-《年貨的故事：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的變遷》

-《年貨市場調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)代年貨消費(fèi)趨勢分析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗及其與年貨的關(guān)系，通過閱讀相關(guān)書籍或資料，整理出至少三種節(jié)日的年貨特色。

-學(xué)生可以采訪家人或長輩，了解他們記憶中年貨的準(zhǔn)備過程和傳統(tǒng)習(xí)俗，記錄下來并分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小型年貨市場調(diào)查，觀察現(xiàn)代年貨的種類、包裝、銷售方式等，分析現(xiàn)代年貨消費(fèi)的新趨勢，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素結(jié)合，設(shè)計(jì)出新穎的年貨產(chǎn)品或營銷方案，提升年貨的文化價(jià)值和市場競爭力。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于年貨的繪畫、手工藝品或小劇本，通過藝術(shù)形式表達(dá)對年貨文化的理解和創(chuàng)新。

-邀請家長或社區(qū)成員參與學(xué)生舉辦的年貨文化展覽，展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)社區(qū)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合綜合實(shí)踐活動，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)曦浳幕镊攘?，增?qiáng)了課程的趣味性和互動性。

2.通過小組合作、案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面，對于部分學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，可能導(dǎo)致他們對課程內(nèi)容的興趣不足。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，今后可以從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，合理分配教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的參與和表達(dá)機(jī)會。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，為不同興趣和需求的學(xué)生提供更多選擇性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的積極性和主動性。

4.結(jié)合課程內(nèi)容，引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)意義和吸引力。

5.加強(qiáng)校企合作，邀請相關(guān)行業(yè)專家進(jìn)行講座或?qū)嵉乜疾欤貙拰W(xué)生視野，提高課程實(shí)踐性。通過這些改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)中心主題：年貨的過去和現(xiàn)在

1.年貨的定義與文化意義

-傳統(tǒng)年貨：象征吉祥、祈福

-現(xiàn)代年貨：多樣化、個(gè)性化

2.年貨的演變

-過去：食物、衣物、用品

-現(xiàn)在：電子產(chǎn)品、健康產(chǎn)品、文化產(chǎn)品

3.年貨市場調(diào)查

-趨勢：綠色健康、科技創(chuàng)新

-挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

4.創(chuàng)新發(fā)展

-傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合

-年貨文化的傳承與創(chuàng)新

板書設(shè)計(jì)采用對比式結(jié)構(gòu)，左側(cè)展示傳統(tǒng)年貨的特點(diǎn)，右側(cè)展示現(xiàn)代年貨的演變。通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的語言，突出課程重點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)年貨文化的傳承與創(chuàng)新。在板書設(shè)計(jì)中，運(yùn)用不同顏色的粉筆，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)