中職化學(xué)08.第八章 烴 教案

中職化學(xué)08.第八章烴教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自中職化學(xué)08.第八章《烴》。本章節(jié)主要介紹了烴類化合物的基本概念、性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.烴的定義和分類：烷烴、烯烴、炔烴等。

2.烴的分子結(jié)構(gòu)：碳?xì)滏I、碳碳鍵等。

3.烴的燃燒反應(yīng)：燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式、燃燒熱的計(jì)算等。

4.烴的制備方法：石油煉制、裂解、催化重整等。

5.烴的應(yīng)用：燃料、化工原料、環(huán)境保護(hù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究能力、證據(jù)推理能力、創(chuàng)新思維能力和科學(xué)倫理意識。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠自主探究烴的性質(zhì)和制備方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)推理能力：通過學(xué)習(xí)烴的分子結(jié)構(gòu)和燃燒反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和解釋現(xiàn)象的能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)烴的應(yīng)用時(shí)，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.科學(xué)倫理意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的科學(xué)倫理意識，能夠在實(shí)踐中考慮化學(xué)對社會和環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、有機(jī)化學(xué)的基本概念等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生對于實(shí)際應(yīng)用性的知識較為感興趣，因此在本節(jié)課中，通過將烴的應(yīng)用與實(shí)際生活緊密結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，對于實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際操作較為擅長，因此應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際操作的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐和操作來學(xué)習(xí)，因此應(yīng)采用實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會對烴的分子結(jié)構(gòu)和燃燒反應(yīng)的理解存在困難，因此需要通過具體的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來幫助學(xué)生理解和掌握。此外，對于烴的制備方法和應(yīng)用的理解也可能會存在挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)際操作和案例分析來幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職化學(xué)08.第八章烴》的教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握烴的概念和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的燒杯、試管、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑和樣品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對烴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道烴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于烴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受烴的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹烴的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.烴基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解烴的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解烴的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹烴的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.烴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解烴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的烴案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解烴的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用烴解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論烴的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與烴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對烴的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括烴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)烴在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用烴。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于烴的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普讀物：推薦學(xué)生閱讀《烴的故事》、《化學(xué)中的烴》等科普讀物，以深入了解烴的歷史、發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

(2)學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)烴的學(xué)術(shù)論文，如《天然烴的分布與利用》、《烴的合成與催化》等，以拓展學(xué)生對烴的研究領(lǐng)域的認(rèn)識。

(3)在線課程：推薦學(xué)生觀看MOOC平臺上的相關(guān)課程，如“有機(jī)化學(xué)中的烴”、“烴的化學(xué)反應(yīng)”等，以提供更多的學(xué)習(xí)資源和不同的學(xué)習(xí)視角。

(4)實(shí)驗(yàn)視頻：讓學(xué)生觀看有關(guān)烴的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的視頻，如“烴的燃燒實(shí)驗(yàn)”、“烴的裂解實(shí)驗(yàn)”等，以更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

2.拓展建議：

(1)開展烴的研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展烴的研究項(xiàng)目，如調(diào)查烴的自然資源、分析烴的環(huán)保影響等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

(2)參觀石化企業(yè)：組織學(xué)生參觀石化企業(yè)，親身感受烴的生產(chǎn)和應(yīng)用過程，以增強(qiáng)學(xué)生對烴的實(shí)際認(rèn)識和興趣。

(3)開展烴的化學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行烴的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制備烴、觀察烴的燃燒現(xiàn)象等，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

(4)參與學(xué)術(shù)研討會：鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)烴的學(xué)術(shù)研討會，與專業(yè)人士交流，了解烴的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢，以拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。板書設(shè)計(jì)1.烴的基本概念

-烴的定義：僅含碳?xì)鋬煞N元素的有機(jī)化合物

-烴的通式：CnH2n+2（烷烴）

-烴的分類：烷烴、烯烴、炔烴

2.烴的分子結(jié)構(gòu)

-碳?xì)滏I：共價(jià)鍵連接碳原子和氫原子

-碳碳鍵：共價(jià)鍵連接兩個(gè)碳原子

-碳碳雙鍵、三鍵：特殊的碳碳鍵，影響烴的化學(xué)性質(zhì)

3.烴的燃燒反應(yīng)

-燃燒反應(yīng)方程式：CnHm+(n+m/4)O2→nCO2+m/2H2O

-燃燒熱：烴燃燒放出的熱量

-燃燒產(chǎn)物的計(jì)算：二氧化碳和水蒸氣的摩爾比例

4.烴的制備方法

-石油煉制：分餾、裂解、催化重整等

-裂解：高溫下將大分子烴分解為小分子烴

-催化重整：通過催化劑將烴分子結(jié)構(gòu)調(diào)整

5.烴的應(yīng)用

-燃料：汽油、柴油、天然氣等

-化工原料：塑料、合成纖維、藥物等

-環(huán)境保護(hù)：烴污染物控制和處理技術(shù)

6.烴的案例分析

-案例一：石油的開采和加工過程

-案例二：天然氣的主要成分和應(yīng)用

-案例三：塑料的制備和回收利用

7.課堂小結(jié)

-烴的定義、分類和分子結(jié)構(gòu)

-烴的燃燒反應(yīng)和制備方法

-烴的應(yīng)用及其對環(huán)境的影響

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，將烴的重要知識點(diǎn)呈現(xiàn)出來。同時(shí)，通過合理的布局和字體選擇，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況和課堂紀(jì)律，評價(jià)學(xué)生對烴的基本概念和性質(zhì)的理解程度。

-注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)，以及他們對烴的應(yīng)用和案例分析的理解。

-觀察學(xué)生展示時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性思維。

3.隨堂測試：

-在課程結(jié)束后進(jìn)行隨堂測試，評估學(xué)生對烴的基本概念、燃燒反應(yīng)和制備方法的掌握情況。

-測試題型可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的知識應(yīng)用和思維能力。

4.作業(yè)