人教版（2019）必修 第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations-Reading for Writing教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations-ReadingforWriting教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations-ReadingforWriting是一篇關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥奈恼?。文章介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)和西方的節(jié)日圣誕節(jié)，通過對比展現(xiàn)了不同文化背景下的慶祝方式。文章內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將以閱讀為基礎(chǔ)，通過寫作活動引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日和慶祝活動的文章，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，通過對比中西方節(jié)日的文化差異，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，了解和尊重不同文化背景下的慶祝方式。此外，通過參與寫作活動，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些常見的句型和詞匯。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥闹R，對中西方的節(jié)日有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于節(jié)日和慶?；顒舆@個主題可能比較感興趣，因為這些內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和寫作來獲取和表達信息，他們具備一定的批判性思維能力，能夠分析和比較不同文化背景下的慶祝方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過互動和合作來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與實踐活動，注重實際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和理解文章時，學(xué)生可能會遇到一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的困難。在寫作活動中，學(xué)生可能會遇到如何表達自己的觀點和如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對于中西方節(jié)日的文化差異的理解需要進一步的引導(dǎo)和拓展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、相關(guān)節(jié)日和文化背景的電子資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、同伴評價、互動式問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“FestivalsandCelebrations”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“FestivalsandCelebrations”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“FestivalsandCelebrations”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“FestivalsandCelebrations”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解與節(jié)日和慶祝活動相關(guān)的英語表達和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗節(jié)日和慶?；顒拥膶懽骷记伞?/p>

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的英語表達和語法結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的英語表達和語法結(jié)構(gòu)，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“FestivalsandCelebrations”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日和慶?；顒酉嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與節(jié)日和慶祝活動相關(guān)的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《西方圣誕節(jié)的起源與發(fā)展》

-文章：《中國的春節(jié)習(xí)俗與文化意義》

-文章：《美國獨立日的慶祝方式與意義》

-文章：《印度的排燈節(jié)慶?；顒优c文化內(nèi)涵》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步了解世界各地的節(jié)日和慶祝活動，可以通過閱讀書籍、觀看視頻、瀏覽相關(guān)網(wǎng)站等途徑獲取信息。

-學(xué)生可以嘗試比較不同節(jié)日的起源、慶祝方式和文化意義，深入理解各種文化的特點和魅力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，介紹節(jié)日的起源、慶祝方式和自己在節(jié)日中的體驗和感受。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥男〗M討論或報告，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思和總結(jié)，有以下幾個方面的收獲和認識。

首先，我意識到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極參與和主動性是非常重要的。通過預(yù)習(xí)任務(wù)和問題的設(shè)計，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們自主閱讀和思考。這為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，有效地幫助學(xué)生深入理解了與節(jié)日和慶祝活動相關(guān)的英語表達和語法結(jié)構(gòu)。我注重引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。同時，我也注意解答學(xué)生的疑問，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。

然而，我也意識到在課堂管理和學(xué)生參與方面還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出較低的參與度和積極性，需要我進一步關(guān)注和引導(dǎo)。此外，我還需要更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度并充分參與。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了相關(guān)的拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。我鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下幾個改進措施和建議：

1.增強課堂互動和參與度：我將嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。

2.提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源：我將尋找和創(chuàng)造更多樣化的學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻、圖片等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生的個性化需求：我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我將引導(dǎo)學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)中形成自己的方法和風(fēng)格。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥奈恼拢ㄟ^閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠提高自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，通過對比中西方節(jié)日的文化差異，學(xué)生能夠增強自己的文化意識，了解和尊重不同文化背景下的慶祝方式。此外，通過參與寫作活動，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解：請閱讀以下文章，回答問題。

文章：

標(biāo)題：中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式

內(nèi)容：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會通過貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等方式來慶祝。中秋節(jié)是一個家庭團聚的節(jié)日，人們會賞月、吃月餅來慶祝。端午節(jié)時，人們會吃粽子、賽龍舟來紀念愛國詩人屈原。

問題：

（1）春節(jié)時，人們會通過哪些方式來慶祝？

（2）中秋節(jié)時，人們會通過哪些方式來慶祝？

（3）端