幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案

幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：幼兒園節(jié)日元宵節(jié)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園中班

3.授課時(shí)間：2022年2月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：使孩子們了解元宵節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習(xí)俗，理解其在中國(guó)文化中的地位。

2.創(chuàng)意表達(dá)：通過(guò)制作燈籠、猜燈謎等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們用獨(dú)特的方式表達(dá)自己對(duì)元宵節(jié)的理解。

3.社會(huì)情感：通過(guò)與他人合作完成活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的人際交往能力。

4.問(wèn)題解決：在活動(dòng)中，孩子們將面臨一些挑戰(zhàn)，如如何制作燈籠、如何解開燈謎等。這將有助于培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）元宵節(jié)的文化內(nèi)涵：讓學(xué)生了解元宵節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習(xí)俗，理解其在中國(guó)文化中的地位。

（2）燈籠制作技巧：教會(huì)學(xué)生如何制作燈籠，包括挑選材料、剪裁、組裝等步驟。

（3）燈謎解答方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握解開燈謎的方法，如分析謎面、尋找線索、聯(lián)想思考等。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）元宵節(jié)文化內(nèi)涵的理解：由于幼兒年齡較小，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解有限，因此理解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）燈籠制作技巧：學(xué)生在制作燈籠過(guò)程中可能遇到剪裁、組裝等技巧上的困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

（3）燈謎解答：燈謎具有一定的抽象性和巧妙性，學(xué)生可能難以理解和解開，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：在活動(dòng)中，學(xué)生可能存在協(xié)作不順暢、溝通不暢等問(wèn)題，需要教師協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、互動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室一間，配備桌椅、黑板、投影儀等基本教學(xué)設(shè)施。

-制作燈籠所需的材料（彩紙、竹簽、膠水等）。

-燈謎卡片。

-用于猜燈謎的教室空間。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)特定課程平臺(tái)要求，使用教室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

3.信息化資源：

-用于播放元宵節(jié)相關(guān)視頻的電腦設(shè)備。

-相關(guān)的元宵節(jié)背景音樂(lè)。

4.教學(xué)手段：

-講解：教師通過(guò)講解介紹元宵節(jié)的文化背景和習(xí)俗。

-示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范燈籠的制作過(guò)程。

-互動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行燈籠制作和猜燈謎活動(dòng)，增強(qiáng)參與感和合作精神。

-視頻播放：播放關(guān)于元宵節(jié)的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解節(jié)日。

-音樂(lè)欣賞：播放元宵節(jié)背景音樂(lè)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道元宵節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于元宵節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹元宵節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元宵節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元宵節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解元宵節(jié)的定義，包括其主要組成元素或習(xí)俗。

詳細(xì)介紹元宵節(jié)的食物、燈籠、燈謎等組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.元宵節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解元宵節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的元宵節(jié)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元宵節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論元宵節(jié)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與元宵節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元宵節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元宵節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元宵節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：介紹中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)文化。

-《燈籠的制作與欣賞》：詳細(xì)介紹燈籠的制作方法，包括挑選材料、剪裁、組裝等步驟，并展示各種精美的燈籠作品。

-《燈謎解析》：收集各種燈謎，并給出詳細(xì)的解析方法，幫助學(xué)生更好地理解和解答燈謎。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試制作燈籠，并邀請(qǐng)家人一起猜燈謎，體驗(yàn)元宵節(jié)的家庭樂(lè)趣。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解自己家鄉(xiāng)的元宵節(jié)習(xí)俗，與課堂上學(xué)習(xí)的元宵節(jié)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的燈謎，并與同學(xué)互相猜解，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的書籍，了解中國(guó)節(jié)日的起源、歷史和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律，了解學(xué)生對(duì)元宵節(jié)知識(shí)的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和創(chuàng)新性，以及他們對(duì)于元宵節(jié)相關(guān)主題的見解和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)元宵節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，包括節(jié)日習(xí)俗、食物和燈謎等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)元宵節(jié)的理解和應(yīng)用能力，包括撰寫短文或報(bào)告的質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和探索。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出元宵節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示元宵節(jié)的基本概念、組成部分、習(xí)俗和案例分析等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括元宵節(jié)的關(guān)鍵信息，避免冗長(zhǎng)的解釋和細(xì)節(jié)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)的重要性和獨(dú)特性，如燈籠制作、猜燈謎等特色活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，用