《一個數(shù)除以小數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《一個數(shù)除以小數(shù)》（教案）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《一個數(shù)除以小數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年五年級上冊

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：理解一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。

2.過程與方法：通過實例分析和練習(xí)，學(xué)會將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，并運用相應(yīng)的計算法則進行計算。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心，提高對數(shù)學(xué)問題的解決能力，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點，他們在數(shù)學(xué)方面已具備一定的知識基礎(chǔ)和基本運算能力。大部分學(xué)生對小數(shù)的認識和除法運算已有初步了解，能夠進行簡單的除法運算。然而，他們在處理復(fù)雜的小數(shù)除法問題時，可能會遇到一些困難，如對除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)的方法不夠熟悉，對計算法則的理解不夠深入等。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平。部分學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)主動性和良好的問題解決能力，他們能夠積極思考并嘗試多種方法解決數(shù)學(xué)問題。然而，也有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低，對于較復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算容易產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒。

針對這些學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析和練習(xí)，逐步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服障礙，提高他們的自信心和興趣。此外，通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)活動和小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)課件、計算器、練習(xí)紙

2.課程平臺：classroomwhiteboard,projector

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、實例分析、練習(xí)題、游戲化教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——一個數(shù)除以小數(shù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會遇到這樣的問題，比如商場購物時，商品的原價是100元，促銷價是80元，那么促銷力度是多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.知識講解（15分鐘）

“首先，我們需要明確一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。我們可以將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的計算方法進行計算。具體步驟如下：

（1）將除數(shù)的小數(shù)點去掉，使其成為整數(shù)。

（2）將被除數(shù)的小數(shù)點向右移動相同的位數(shù)，不足的位數(shù)可以用0補足。

（3）按照除數(shù)是整數(shù)的計算方法進行計算。

同學(xué)們，我們一起來舉個例子吧！”

3.實例分析（15分鐘）

“假設(shè)我們要計算10除以2.5，我們可以按照以下步驟進行：

（1）將除數(shù)2.5的小數(shù)點去掉，使其成為整數(shù)25。

（2）將被除數(shù)10的小數(shù)點向右移動一位，變成100。

（3）按照除數(shù)是整數(shù)的計算方法，計算100除以25，得到4。

所以，10除以2.5的結(jié)果是4。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？”

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）

“下面，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天學(xué)到的知識?！?/p>

（1）計算20除以1.25。

（2）計算3.6除以0.2。

（3）計算50除以6.25。

同學(xué)們，你們可以試著獨立完成這些題目，然后我們一起來檢查答案?！?/p>

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。只要將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后按照除數(shù)是整數(shù)的計算方法進行計算，就能夠得到正確的結(jié)果。希望大家能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。”

6.課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是完成練習(xí)冊上的第1-4題，下節(jié)課我們將進行講解和批改?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列圖書：該系列圖書包含了豐富的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，有助于學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

(2)《數(shù)學(xué)小故事》系列視頻：通過講述有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)《數(shù)學(xué)游戲》APP：該APP提供了多種數(shù)學(xué)游戲，涵蓋除法、乘法、加法、減法等多種運算，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)能力。

(4)《數(shù)學(xué)日記》活動：鼓勵學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列圖書，挑選與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的話題進行練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

(2)組織學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)小故事》系列視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)布置《數(shù)學(xué)游戲》APP的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)能力，鞏固所學(xué)知識。

(4)鼓勵學(xué)生撰寫《數(shù)學(xué)日記》，記錄下自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(5)開展數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)手抄報等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(6)家長參與：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為學(xué)生提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何計算一個數(shù)除以小數(shù)。大家掌握了將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)的方法，以及如何將被除數(shù)的小數(shù)點向右移動相同的位數(shù)。通過實例分析和練習(xí)，大家能夠熟練地運用這些方法進行計算。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的知識運用到日常生活中，解決實際問題。”

2.當堂檢測

(1)計算以下題目，并將答案寫在練習(xí)紙上：

題目1：12除以3.6

題目2：4.5除以0.5

題目3：21除以1.7

(2)同學(xué)們互相交換練習(xí)紙，互相檢查答案。教師選取部分學(xué)生的答案進行講解和批改。

(3)教師針對學(xué)生的答題情況，進行總結(jié)和點評，強調(diào)重點和易錯點。

(4)對于答對題目較多的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

(5)對于答錯題目較多的學(xué)生，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

(6)鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們心中的疑惑，確保他們對本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

(7)總結(jié)當堂檢測的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況進行評估，為下一步的教學(xué)提供參考。

(8)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生活實例，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作練習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和互助，提高學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)知識與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)差異：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小數(shù)的理解和運算能力較弱，需要針對這部分學(xué)生進行額外的輔導(dǎo)和支持。

2.教學(xué)方法單一：在講解過程中，過于依賴傳統(tǒng)的講解方式，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，需要增加學(xué)生的參與度和主動性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴書面考試，不能全面反映學(xué)生的實際掌握情況和應(yīng)用能力，需要增加多元化評價方式，如口頭提問、實踐操作等。

（三）改進措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助弱項學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)水平。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化教學(xué)、實踐活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.多元化評