《我們班 他們班》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3課

《我們班他們班》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3課授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

《我們班他們班》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)，四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第3課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)比了解"我們班"和"他們班"的差異，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的班級(jí)觀念和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事、明辨是非的能力，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠做出合理的判斷和選擇。此外，還著重提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使其在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人，共同為班級(jí)的和諧與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于班級(jí)和集體的概念有初步的理解。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)仍處于具體形象思維階段，需要通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引導(dǎo)他們理解抽象的道德與法治原則。在能力方面，學(xué)生開(kāi)始具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

從學(xué)生的行為習(xí)慣來(lái)看，他們大多數(shù)能夠遵守班級(jí)紀(jì)律，但也存在個(gè)別學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能會(huì)對(duì)“我們班”和“他們班”的比較感興趣，但需要教師引導(dǎo)他們從道德與法治的角度去思考問(wèn)題。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)生動(dòng)有趣的生活實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們理解道德與法治的重要性，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用討論法、案例研究和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，案例研究能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，小組合作學(xué)習(xí)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課中，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)于"我們班"和"他們班"的觀察和看法。此外，設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在不同班級(jí)環(huán)境中的行為和情感，以培養(yǎng)他們的同理心和理解力。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，我將使用多媒體課件和實(shí)物道具等教學(xué)媒體。多媒體課件能夠提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；實(shí)物道具則能夠讓學(xué)生更直觀地感受和理解課程內(nèi)容。通過(guò)合理的教學(xué)媒體使用，我將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們班他們班》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是班級(jí)嗎？班級(jí)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級(jí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級(jí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解班級(jí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班級(jí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級(jí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用班級(jí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班級(jí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解班級(jí)的概念和重要性，認(rèn)識(shí)到班級(jí)是學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。

2.分析不同班級(jí)的特點(diǎn)和差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、互助和共同進(jìn)步。

4.提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.增強(qiáng)依法辦事、明辨是非的能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做出合理的判斷和選擇。

6.培養(yǎng)積極向上的行為習(xí)慣，遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參與班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。

7.提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，能夠主動(dòng)探索和應(yīng)用班級(jí)的知識(shí)和原則解決實(shí)際問(wèn)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們班他們班》，通過(guò)對(duì)比了解我們班和他們班的差異，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的班級(jí)觀念和集體榮譽(yù)感。學(xué)生了解了班級(jí)的基本概念、組成部分和重要性，認(rèn)識(shí)到了班級(jí)是學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)生分析了不同班級(jí)的特點(diǎn)和差異，認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作、互助和共同進(jìn)步。此外，學(xué)生還提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下題目：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我們班和他班的特點(diǎn)和差異。

（2）結(jié)合我們班和他班的差異，談?wù)勅绾螛?shù)立正確的班級(jí)觀念和集體榮譽(yù)感。

（3）請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在班級(jí)中展示團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。

（4）根據(jù)我們班和他班的差異，提出一些改進(jìn)班級(jí)的建議。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，積極參與檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)結(jié)束后，教師將及時(shí)批改并進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授《我們班他們班》這一課時(shí)，我感受到了學(xué)生們對(duì)于班級(jí)概念的認(rèn)知差異。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于班級(jí)的定義和組成部分理解不深，說(shuō)明在之前的教學(xué)中，我對(duì)班級(jí)概念的講解可能不夠透徹。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谟懻撐覀儼嗪退嗟奶攸c(diǎn)時(shí)，表現(xiàn)出不同的思考深度，這讓我意識(shí)到需要針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行差異化教學(xué)。

學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神，但也有個(gè)別學(xué)生在討論中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于班級(jí)合作的重要性理解不夠，或者是我沒(méi)有為他們提供足夠的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法。此外，在進(jìn)行課堂展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何清晰、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)還略顯不足，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

盡管課堂上我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和活動(dòng)中來(lái)，但課后我還是收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示希望能夠有更多的機(jī)會(huì)來(lái)分享自己的看法。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和展示。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加詳細(xì)地解釋班級(jí)的概念和組成部分，通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解班級(jí)的重要性。

2.我將設(shè)計(jì)更多的小組